小班数学喂小动物教案反思

幼儿园数学《喂小动物吃饭》教案及反思第一篇：幼儿园数学《喂小动物吃饭》教案及反思数学活动《给小动物喂食》活动目标：1、能说出常见动物喜欢吃的食物。

2、能对动物及其喜欢吃的食物进行分类。

3、能按卡上的点子数配对相同数量的物体。

活动准备：小兔、小猫、小狗、小鸡图片各3—4个，每个动物身上都挂有1张点子卡片（数量在1—4之间）活动过程：一、出示小动物图片，请幼儿将小动物按类别分开。

师：天黑了，草地上的小动物肚子饿了，要回家吃东西啦。

相同的小动物住在一个家里，可以怎么住呢?1、幼儿运用已有的经验，请个别幼儿将相同的小动物放在一个圈里。

2、幼儿一起数一数每个家里都住着几个小动物，说出总数。

二、出示相应的食物卡片，请幼儿给小动物喂食师：小兔、小猫、小狗、小鸡爱吃什么？1、教师出示相应的食物卡片，幼儿说说卡片上的食物名称。

2、请个别幼儿给小动物喂食。

三、介绍点子卡，根据点子数找出相同数量的食物。

师：小动物身上有点子卡，表示这只小动物要吃多少的食物？一起来看看吧。

1、教师示范给小动物喂食。

2、请小朋友分组在桌面上进行黏贴。

（如小狗的点子卡上是数量3，就在相应的位置上黏贴3根骨头。

）活动反思：这是小班的一数学活动，内容会相对比较简单，第一、第二个目标是为第三个目标做铺垫用的，重点在于能根据小动物背后的点子卡取出4以内相对应的食物数量。

在环节上，首先我请个别孩子上黑板操作，将相同的小动物放在同一圈里，这部分其实托班就已经有接触了，孩子们也比较理解，接下来是引导幼儿说出小猫、小狗、小鸡、小兔爱吃的食物。

孩子们都有生活上的经验，对于小班的幼儿来讲，这会相对简单一些。

最后的环节是请小朋友按点子取物，不仅仅要取出相对应的数量，而且也要注意小动物爱吃的食物是否正确，大部分幼儿都能很好的完成操作，但还是有部分孩子还无法理解透彻。

整个活动中，幼儿的积极性很高，注意力也很集中。

每个环节下来也很紧凑。

第二篇：幼儿园小班教案《喂小动物吃饼干》含反思小班教案《喂小动物吃饼干》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展观察力、空间想象能力，进一步感知3以内的数量，并按量的多少把物体归类，乐意参加点数活动，大胆判断物体的数量是否一样多，快来看看幼儿园小班《喂小动物吃饼干》含反思教案吧。

小班数学教案及教学反思《喂小动物》教案 - 喂小动物主题：喂小动物年级：小班学科：数学时间：30分钟教学目标：1. 认识不同的小动物，并能说出它们的名称；2. 练习数数技能，将相应数量的食物分给不同的小动物；3. 培养细心观察和操作的能力。

教学准备：1. 小动物图片卡片；2. 食物卡片；3. 盒子或平板。

教学步骤：1. 导入：-引导学生们回忆他们曾经去过的动物园，提问：“你们看到了哪些小动物？” -出示小动物图片卡片，让学生们逐个说出这些小动物的名称。

2. 学习：-出示食物卡片，逐个介绍食物的名称，并提问：“你们知道这种食物适合喂哪种小动物吗？”-引导学生们观察图片卡片上的小动物，让他们选择正确的食物卡片并放进相应的盒子中。

3. 实践：-出示一组图片卡片和食物卡片，将盒子或平板放在桌子上，让学生们模仿前面的学习内容，将相应数量的食物分给相应的小动物。

-教师可以适时地引导学生们进行讨论和交流，激发他们的思考和互动。

4. 总结：-与学生们一起复习今天的学习内容，并总结出正确的喂食方法。

-鼓励学生们自信地表达自己的思考和意见。

5. 结束：-教师总结本节课的学习内容，并展示一些学生优秀的作品。

-以游戏或合唱的形式结束本节课，为学生们带来欢乐和放松的氛围。

教学反思：本节课通过引导学生观察和操作的方式，培养了学生们的观察力和操作能力。

学生们通过实践的方式巩固了数数的技能，并扩充了他们的动物知识。

教学过程中，教师引导学生们进行互动和合作，激发了他们的学习兴趣和积极性。

在今后的教学中，可以适当增加一些游戏和教具的运用，以提高学生们的学习效果和参与度。

小班数学教案及教学反思《喂小动物》一、教学目标1.让幼儿通过喂小动物的游戏，学习数数和认识数字1-5。

2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3.培养幼儿的团队协作精神和分享意识。

二、教学内容1.教学主题：喂小动物2.教学重点：认识数字1-5，学会数数3.教学难点：让幼儿在游戏中自然地学会数数和认识数字三、教学准备1.小动物卡片（5种，每种数量为1-5）2.食物卡片（与动物卡片相对应）3.数字卡片（1-5）4.贴纸5.音乐《喂小鸭》四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿唱《喂小鸭》歌曲，激发幼儿兴趣。

2.教师出示小动物卡片，引导幼儿说出动物名称。

（二）基本环节1.认识数字1-5（1）教师出示数字卡片，引导幼儿说出数字。

（2）教师将数字卡片与动物卡片进行配对，引导幼儿认识数字1-5。

2.喂小动物游戏（1）教师讲解游戏规则：每个小组有一名喂食员，其他成员负责找食物。

找到食物后，喂食员将食物喂给小动物，并数一数喂了几次。

（2）教师将动物卡片和食物卡片分发到各小组，引导幼儿进行游戏。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

（1）教师邀请各小组分享游戏结果，引导幼儿说出喂了几次小动物。

（三）拓展环节1.教师出示新的小动物卡片，引导幼儿继续进行喂小动物游戏。

2.鼓励幼儿互相交流，分享游戏心得。

五、教学反思1.优点（1）导入环节设计巧妙，激发了幼儿的兴趣。

（2）游戏环节紧凑，幼儿参与度高，互动性强。

（3）教师巡回指导，及时解决幼儿在游戏过程中遇到的问题。

（4）拓展环节让幼儿有更多的参与机会，提高了课堂效果。

2.不足（1）在游戏过程中，部分幼儿可能因为操作不熟练而影响游戏体验。

（2）在分享环节，部分幼儿可能因为紧张而无法完整表达。

3.改进措施（1）在游戏前，教师可以适当指导幼儿操作方法，提高游戏体验。

（2）在分享环节，教师可以引导幼儿用简单的语言表达，降低紧张感。

通过本节课的教学，我发现幼儿对数数和认识数字有很高的兴趣。

小班数学教案及教学反思《喂小动物》一、前言本文是作者在小班数学教学实践中的一次教学反思，主要介绍了作者在教学中采用的教学方法，并附带教学设计和教学反思，希望能够帮助到其他小班数学教师。

二、教学目标1. 知识目标本节课的知识目标是：让学生学会用食物喂小动物，并能够掌握简单的数字概念。

2. 技能目标本节课的技能目标是：让学生学会观察和描述小动物的特征，并能够用手指进行简单的计数。

3. 情感目标本节课的情感目标是：让学生表现出对小动物的关爱和关注，在学习数学过程中培养学生的爱心和责任感。

三、教学过程1. 手工制作食物和小动物首先，老师会给孩子们发放材料和工具，让他们制作食物和小动物的造型。

这一环节的主要目的是激发孩子们的兴趣，让他们对课程内容产生浓厚的兴趣。

2. 观察小动物的特征接下来，老师会介绍几种不同的小动物，并让孩子们观察它们的特征。

例如，老师会问“小猫有什么特殊的地方？”“小老鼠有什么特殊的地方？”这样的问题，引导孩子们观察和描述小动物的特点。

3. 用食物喂小动物然后，老师会让孩子们用自己制作的食物喂小动物。

在此过程中，老师要引导孩子们用手指进行简单的计数，例如“你喂了小猫三个鱼干，一共有几个鱼干？”这样的问题。

4. 游戏环节最后，老师会设计一些游戏环节，例如“数小动物的腿”，“找出不同的小动物”等，让孩子们在游戏中加深对数字的理解，同时培养孩子们的爱心和责任感。

四、教学反思本节课的教学效果比较好，孩子们的兴趣非常高，他们制作出的小动物和食物非常可爱，激发了他们对这个课程的浓厚兴趣。

在教学过程中，我们通过让孩子们观察小动物的特征、用食物喂小动物等方式，让孩子们学会了简单的数字概念，同时朴素孩子们的爱心和责任感。

在今后的教学中，我将更注重引导孩子们自主探究和学习，鼓励他们多问问题、思考问题，从而培养他们的动手能力和思维能力。

同时，在教学设计方面，我将更加注重细节的把握，让课堂更加生动有趣，提高课堂效果。

幼儿园小班数学教案《喂小动物》含反思教学目标1.能够理解“多少”、“少”、“多”的概念；2.能够使用“多少”、“少”、“多”等词语描述图片中的物品数量；3.能够在同等条件下，使用比较符号“大于”、“小于”比较物品数量的大小。

教学准备1.预先准备好各种与小动物数量相关的玩具或实物，如小石子、小球、小熊玩偶等；2.制作几份教案，便于教师进行备课和讲课；3.安排充足的时间，保证教学过程充分。

教学过程1. 导入让孩子们对小动物进行讨论，并问孩子们现在想要给小动物吃什么。

2. 知识讲解1.通过简单的游戏，教授幼儿园小班的孩子们“多少”、“少”、“多”三个词语的概念，让孩子们感受到物品数量的差异，例如把一些小石头放在一起，告诉孩子们一次拿多少个石头，再问孩子们：“拿了多少个石头？”，从中引出“多少”的概念；再放大数量差异，摆出一组大型玩偶，让孩子们感受到“多”与“少”的数量差异。

2.接着向孩子们讲解数学符号“大于”、“小于”的概念，让孩子们明确两个物体的“多”与“少”，有个数学上的明确表示。

3. 练习让孩子们将准备好的小动物玩具进行分类，通过玩具数量的不同，让孩子们实现“多”与“少”的分辨并使用相应的数量词汇进行描述，练习孩子们使用“大于”、“小于”进行物品数量的比较。

4. 游戏小班不宜进行竞争性游戏，应尽量选择有利于合作与交流的团队游戏，例如大家一起为小动物喂食，合作来完成任务。

教师可以提前准备好动物饲养场的道具，让孩子们在游戏中进行趣味化练习和深入记忆。

5. 总结回顾孩子们学习的内容，让孩子们在全新的思维逻辑下进行反思。

教学反思本次教授幼儿园小班的孩子们学习“多少”、“少”、“多”和“大于”、“小于”的概念，其中多汗部分学生在理解“大于”、“小于”的符号的时候遇到一定的困难，改变了设置的一些游戏规则，例如只把“多”的物品分配给某些孩子们，让他们更加容易理解比较数量的不同。

除此之外，让孩子们玩游戏是一个好的方式，他们会在游戏中获得成功感，将游戏中的知识转化为固化的记忆。

幼儿园小班数学教案《喂小动物》含反思一、教学目标1.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们学习数学的欲望。

2.让幼儿在游戏中掌握基本的数学概念，如数量、大小等。

3.培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够通过游戏掌握基本的数学概念。

2.教学难点：如何让幼儿在游戏中自然地掌握数学概念。

三、教学准备1.小动物玩具若干个（如小猫、小狗、小兔子等）。

2.食物玩具若干个（如鱼、骨头、胡萝卜等）。

3.数字卡片若干张。

4.活动场地布置。

四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2.导入教师出示小动物玩具，引导幼儿观察并说出它们的名字。

然后告诉幼儿，今天我们要给这些小动物喂食，但要注意食物的数量和大小。

3.游戏活动（1）教师将小动物玩具和食物玩具摆放在活动场地，引导幼儿观察并说出每个小动物喜欢的食物。

（2）教师出示数字卡片，让幼儿找出与数字相符的食物数量，并将食物喂给对应的小动物。

（3）教师引导幼儿观察小动物吃食物的过程，让他们注意食物的大小和小动物的反应。

（4）教师鼓励幼儿与同伴合作，共同完成喂小动物的任务。

（2）教师邀请幼儿分享他们在游戏中的感受，如好玩、有趣、学到知识等。

五、教学反思本次教学活动旨在让幼儿在游戏中掌握基本的数学概念，培养他们的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

从活动过程来看，幼儿对游戏非常感兴趣，积极参与其中，表现出很高的热情。

总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，幼儿在游戏中掌握了基本的数学概念。

但在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如部分幼儿对数字概念的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

在今后的教学工作中，我将继续努力，提高自己的教学水平，为幼儿提供更多有趣、有益的活动。

重难点补充：1.数量概念的强化在教学过程中，我设置了多个环节来强化幼儿对数量的理解。

（1）在喂食前，我提问：“我们有多少只小动物需要吃饭呢？”幼儿们会数数并回答。

喂小动物小班数学教案反思系列4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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