新人教版八年级上册美术公开课教学设计《寄情山水》教案

《寄情山水》教案学习目标：1、让学生通过学习中国画的树的画法，初步了解中国山水画发展的概况，并对其材质、形式和内容有所认识。

掌握山水画的步骤方法，能理解“勾、皴、染、点”的含义。

2、通过对中国山水画作品中表现的传神与魅力特点的欣赏，培养学生的观察能力、理解能力、中国画绘画表现能力，以及提高学生审美能力和鉴赏能力。

3、通过欣赏祖国大好河山的美丽，激发学生热爱大自然，热爱祖国和家乡的感情，领略中国传统文化的魅力，并让学生感受画家所寄托的人格精神。

教学重、难点：重点：初步了解山水画的内容、形式，并掌握山水画的四个步骤。

难点：能用笔墨表现山水，理解诗境与画境的统一。

教学过程：一、情境激趣，感受山水画：1、播放有诗情画意的山水风景配以山水为内容的音乐，引导学生进行仔细的欣赏与观察，并提出“你知道有哪些描写和赞美祖国山水的名诗名句”的问题，然后组织学生对“你看到的山水和画家笔下的山水有何不同？”的问题展开讨论。

2、揭题：中国古代诗人用文字做笔墨，寄情山水，而画家用笔墨做语言，抒情达意，让我们一起走进充满诗情画意的艺术殿堂。

出示课题“写意山水”。

二、技法示范，体验山水画：1、毛笔运笔及国画用墨的方法。

（1）毛笔运笔的方法：中锋、侧锋、逆锋、顺锋。

表现云和水多用中锋，画出的线条轻盈流畅；表现树木则多用逆锋，画出的线条则苍劲、雄健。

（2）国画用墨的方法：焦、浓、重、淡、清。

让学生先体验破墨法，即浓破淡、淡破浓、水破墨、墨破水、色破墨、墨破色的效果，然后用泼墨法来体现水和墨浓淡相宜的层次。

2、示范中国写意山水的传统技法：第一步，示范并讲解勾（板书：勾）：用浓淡不同的墨勾出山、石的轮廓，运笔以侧锋为主。

注意观察山势的走向，山的形态特征以及山的前后关系。

第二步，示范并讲解皴（板书：皴）：就是用墨画出山的表面也有凹凸起伏的纹理。

可以用淡墨皴出山石的结构，用以表现山石的凹凸起伏的质感，运笔以侧锋淡墨干笔为主。

第三步，示范并讲解染（板书：染）：向光的地方亮，光线照射不到的地方暗，用淡墨渲染出山石的明暗，以增强立体感。

人教版八年级上册初中美术《第3课寄情山水》教案一、教材分析：本节课是人教版初中美术八年级上册的第三单元，主题为《笔墨丹青》。

第3课的标题为《寄情山水》，主要内容是介绍中国山水画的艺术特点、表现方法以及审美标准。

通过对中国山水画的学习，学生能够培养绘画能力和艺术鉴赏能力，同时增强对祖国山河的热爱和爱国情感。

二、教学目标：知识目标：1. 了解中国山水画的艺术特点和表现方法。

2. 掌握中国山水画的审美标准和独特魅力。

能力目标：1. 培养学生的绘画能力，提高他们的绘画水平。

2. 培养学生的艺术鉴赏能力，使他们能够欣赏和理解艺术作品。

情感目标：1. 增强学生对祖国山河的热爱和自豪感。

2. 培养学生的文化自信和爱国情感。

三、教学重点与难点：教学重点：1. 深入了解中国山水画的艺术特点和独特魅力。

2. 掌握中国山水画的表现方法和技巧。

3. 提高学生的绘画能力和艺术鉴赏能力。

教学难点：1. 引导学生观察自然景物，理解其中的意境和情感。

2. 培养学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。

四、学情分析：学生已具备一定的绘画基础，对艺术作品也有一定的欣赏能力。

然而，对于中国山水画的艺术特点和表现方法还存在一定的陌生和困惑。

因此，在教学过程中，需要针对学生的绘画水平和艺术鉴赏能力，适当进行引导和辅导，帮助他们更好地理解和欣赏中国山水画。

五、教学过程：1. 导入（教师展示中国山水画的图片或视频）教师：同学们，今天我们要学习的是中国山水画。

请大家看一下这幅画（展示图片），请你们描述一下你们对这幅画的第一印象是什么？学生1：这幅画很宏伟，有很多高山和流水。

学生2：我感觉这幅画给人一种宁静和平和的感觉。

教师：非常好！你们对这幅画的描述非常生动。

这是一幅中国山水画，它以描绘山水为主题，表达了中国人对大自然的热爱和景物的审美追求。

2. 知识讲解与示范（教师介绍中国山水画的起源、发展历史和艺术特点）教师：中国山水画有着悠久的历史，起源于古代中国。

《寄情山水》教案教学目标：1、知识与技能了解我国历史悠久的传统绘画，引导学生欣赏山水画的表现特点，初步认识山水画的艺术特点。

2、过程与方法学习写意山水画的用笔用墨知识及独特的表现技法，让学生学会用写意的方法来表现近的山、石。

3、情感、态度与价值观通过学生的探究、表现，提高学生审美情趣。

激发学生对中国传统艺术的热爱。

教学重点：学习写意山水画的用笔用墨知识及独特的绘画技法，让学生学会用写意的方法来表现近的山、石。

教学难点：墨色的浓淡、笔墨水分的控制及山石的独特表现技法。

教学具准备：教具：中国画范画、国画颜料、笔、墨、纸、砚。

学具：笔、墨、纸、砚。

教学过程：一、组织教学检查学生学习用具准备情况。

二、以图渲染，揭示课题1、欣赏。

出示教师自制的工笔画和写意画范图。

2、质疑。

让学生通过观察，对中国画工笔及写意有初步的了解。

3、简介工笔、写意。

师：在我们历史悠久的中国传统绘画中，主要分为工笔画和写意画两种。

工笔画：是指用细致的墨线勾描物体的形象特征。

（强调细致、真实）而写意画，则忽略了一些细节，它用笔大胆、粗放，笔画简练、夸张，几大笔就可以勾出来，还可在画中融入作者的自己的思想感情。

（强调粗放、笔画简练）正因为如此，使写意画更具有独特的风格。

今天，我们就一起来学习用这独具风格的写意方法来画山水画中的山、石吧！4、板题、揭题。

三、引导观察、整体感知1、让学生观察、欣赏课本有关写意山水的画，让学生谈谈自己对画山、石的方法的认识和发现。

（学生小组合作，畅所欲言。

）2、讲授画近山、石的技法。

（1）写意画用笔方法：一般用中锋和侧锋。

（2）写意画用墨方法：多用蘸墨法。

（指在毛笔上先沾上清水，刮去笔中多余的水分，要画时在笔尖上蘸一点浓墨，稍等渗化，即一笔下去，有浓有淡，又轻有重。

）（3）画近山、石的步骤。

（教师边讲边示范，学生边跟着老师画。

）A、勾。

（先用浓、淡不同的墨勾出山、石的轮廓。

）B、皴。

（再用淡墨皴出山、石的结构，表现出山、石的凹凸起伏与质感。

【精品教案系列】新人教版八年级美术上册教案第三单元：《寄情山水》教案1教学目标：1、知识与技能了解我国历史悠久的传统绘画，引导学生欣赏山水画的表现特点，初步认识山水画的艺术特点。

2、过程与方法学习写意山水画的用笔用墨知识及独特的表现技法，让学生学会用写意的方法来表现近的山、石。

3、情感、态度与价值观通过学生的探究、表现，提高学生审美情趣。

激发学生对中国传统艺术的热爱。

教学重点：学习写意山水画的用笔用墨知识及独特的绘画技法，让学生学会用写意的方法来表现近的山、石。

教学难点：墨色的浓淡、笔墨水分的控制及山石的独特表现技法。

教学具准备：教具：中国画范画、国画颜料、笔、墨、纸、砚。

学具：笔、墨、纸、砚。

教学过程：一、组织教学检查学生学习用具准备情况。

二、以图渲染，揭示课题1、欣赏。

出示教师自制的工笔画和写意画范图。

2、质疑。

让学生通过观察，对中国画工笔及写意有初步的了解。

3、简介工笔、写意。

师：在我们历史悠久的中国传统绘画中，主要分为工笔画和写意画两种。

工笔画：是指用细致的墨线勾描物体的形象特征。

（强调细致、真实）而写意画，则忽略了一些细节，它用笔大胆、粗放，笔画简练、夸张，几大笔就可以勾出来，还可在画中融入作者的自己的思想感情。

（强调粗放、笔画简练）正因为如此，使写意画更具有独特的风格。

今天，我们就一起来学习用这独具风格的写意方法来画山水画中的山、石吧！4、板题、揭题。

三、引导观察、整体感知1、让学生观察、欣赏课本有关写意山水的画，让学生谈谈自己对画山、石的方法的认识和发现。

（学生小组合作，畅所欲言。

）2、讲授画近山、石的技法。

（1）写意画用笔方法：一般用中锋和侧锋。

（2）写意画用墨方法：多用蘸墨法。

（指在毛笔上先沾上清水，刮去笔中多余的水分，要画时在笔尖上蘸一点浓墨，稍等渗化，即一笔下去，有浓有淡，又轻有重。

）（3）画近山、石的步骤。

（教师边讲边示范，学生边跟着老师画。

）A、勾。

（先用浓、淡不同的墨勾出山、石的轮廓。

《寄情山水》教学设计一、教学目标1、知识与技能：（1）理解山水画的意境和处理空间关系的“三远法”。

（2）学习山石、树木的基本画法。

（3）尝试创作一幅山水画小品，概括地表达出山水画的意境，并配以几句诗文表达对山川自然的审美情感。

2、过程与方法：通过“探究与发现”“实践与展示”这两个活动，让学生加深对中国山水画的艺术追求和表现方法的理解和运用。

3、情感、态度和价值观：感受中国山水画的艺术魅力，学会观察自然，用笔墨书写对大自然的热爱情怀;领略中国传统文化的魅力，并让学生感受画家所寄托的人格精神。

二、1、教学重点：初步了解山水画的内容、形式，并掌握山水画的绘画步骤。

2、教学难点：能用笔墨表现山水，理解诗境与画境的统一。

三、教学过程：（第一课时）（一）初识山水：展示课件：引导学生欣赏中国山水画,风景照片，油画作品：师生互动小结：中国山水画不仅是描绘自然山水，还寄托了画家自己的情感与理想，同时也表达了画家的主观感受。

中国山水画家能用笔墨做语言，抒情达意，今天就让我们一起来学习充满诗情画意的山水画！出示课题——寄情山水（二）：探究发现：1、体验意境：结合赏析知识点：意境是山水画的灵魂,对意境的创造是山水画家毕生追求的艺术境界。

请你说一说，这些作品给你什么感受？2、比较与感悟：1）表现黄山美景的中国山水画（赏析教材中作品）：陆俨少的《黄山图》：描绘了黄山松云的动感，表现了一种浩渺的意境，体现了作者无拘无束、笔随神行的作画风格。

黄永玉的《黄山图》：以独特的大块笔墨进行表现，丰富的墨色描绘出了黄山的悠远神秘的意境，体现出画家独特的艺术风格。

小结：通过比较与感悟，理解不同画家对同一景物的不同感受，表现出各自不同的意境。

2）、中国山水画的“三远法”平远法：以平视的角度构图，使画面表现出开阔感，此法多离不开江、河、溪流。

深远法：以俯视的角度表现画面，有纵深感，特点是山水多变化，幽深曲折，深而且远。

高远法：以仰视的角度构图，表现山峰高耸，壁立千仞的感觉，画面往往是巨石飞瀑，重峦叠嶂，山外有山，峰外有峰。

《寄情山水》教案学习目标：1、让学生通过学习中国画的树的画法，初步了解中国山水画发展的概况，并对其材质、形式和内容有所认识。

掌握山水画的步骤方法，能理解“勾、皴、染、点”的含义。

2、通过对中国山水画作品中表现的传神与魅力特点的欣赏，培养学生的观察能力、理解能力、中国画绘画表现能力，以及提高学生审美能力和鉴赏能力。

3、通过欣赏祖国大好河山的美丽，激发学生热爱大自然，热爱祖国和家乡的感情，领略中国传统文化的魅力，并让学生感受画家所寄托的人格精神。

教学重、难点：重点：初步了解山水画的内容、形式，并掌握山水画的四个步骤。

难点：能用笔墨表现山水，理解诗境与画境的统一。

教学过程：一、情境激趣，感受山水画：1、播放有诗情画意的山水风景配以山水为内容的音乐，引导学生进行仔细的欣赏与观察，并提出“你知道有哪些描写和赞美祖国山水的名诗名句”的问题，然后组织学生对“你看到的山水和画家笔下的山水有何不同？”的问题展开讨论。

2、揭题：中国古代诗人用文字做笔墨，寄情山水，而画家用笔墨做语言，抒情达意，让我们一起走进充满诗情画意的艺术殿堂。

出示课题“写意山水”。

二、技法示范，体验山水画：1、毛笔运笔及国画用墨的方法。

（1）毛笔运笔的方法：中锋、侧锋、逆锋、顺锋。

表现云和水多用中锋，画出的线条轻盈流畅；表现树木则多用逆锋，画出的线条则苍劲、雄健。

（2）国画用墨的方法：焦、浓、重、淡、清。

让学生先体验破墨法，即浓破淡、淡破浓、水破墨、墨破水、色破墨、墨破色的效果，然后用泼墨法来体现水和墨浓淡相宜的层次。

2、示范中国写意山水的传统技法：第一步，示范并讲解勾（板书：勾）：用浓淡不同的墨勾出山、石的轮廓，运笔以侧锋为主。

注意观察山势的走向，山的形态特征以及山的前后关系。

第二步，示范并讲解皴（板书：皴）：就是用墨画出山的表面也有凹凸起伏的纹理。

可以用淡墨皴出山石的结构，用以表现山石的凹凸起伏的质感，运笔以侧锋淡墨干笔为主。

第三步，示范并讲解染（板书：染）：向光的地方亮，光线照射不到的地方暗，用淡墨渲染出山石的明暗，以增强立体感。

第3课寄情山水-人教版八年级上册教案教学目标：
1.理解山水画的起源和发展历程；
2.掌握山水画的构图方法和描绘技巧；
3.了解著名的山水画家及其代表作品；
4.提高学生的艺术鉴赏能力和创造力。

教学重点：
1.理解山水画的内涵和意义；
2.掌握山水画的构图和绘制方法；
3.了解山水画的艺术特点。

教学难点：
1.理解山水画的审美意义和表现手法；
2.理解山水画的艺术语言和文化内涵。

课前准备：
1.课件、网页链接：了解中国山水画的创建、书法和文人艺术等；
2.展示：山水画家作品的图片、实物、书籍等；
3.绘画工具、纸张、颜料、毛笔等。

教学与练习：
1.介绍山水画的概念、起源和演变过程，让学生了解中国山水画所体现的哲学思想和文化内涵。

2.展示著名山水画家的代表作品，如：王维的《鹿柴图》、文徵明的《寒山拾得图》、郑板桥的《山水纵横图》等，并向学生解释其中的技巧、构图和风格特点。

3.分析山水画的构图，向学生介绍构图中的原则和要素，如：近远变化、立体感、色彩搭配等。

4.在练习中，让学生画出自己心目中的山水画，并对其进行点评和指导。

通过这种练习，学生将更好地理解构图和技巧。

5.让学生通览山水画史，掌握从唐代到明清时期的山水画大师及其主要作品、风格和贡献。

总结与展望：
1.总结课堂学习的重点和难点，提升学生的理解和掌握能力。

2.展望未来学习的方向和关注的重点，鼓励学生进一步深入山水画领域的研究和创作。

八年级上册《寄情山水》教学设计初中美术教案●一、教学目标知识与能力：了解中国画的“借物寓意”的造型，学习写意的方法表现花卉、蔬果，体验中国画通过笔墨表达情感的方法。

进一步体会中国画基本的造型理念。

培养学生对中国画的整体认识和理解，丰富和提高学生的审美能力。

过程与方法：对作品的“赏析──评述──观察──比较──示范──实践──练习──评价”等方法体会用笔用墨“借物寓意”表达情感。

情感态度与价值观：本课通过学习，使学生感悟到中国画的“借物寓意”的思想、体会写意的魅力，使学生的审美能力得到提高。

培养学生热爱生活的情感。

●二、教学重难点教学重点：写意画的笔墨情趣。

教学难点：借物寓意的真正含义。

●三、教学策略本课教学采用“作品的赏析──评述──观察──比较──示范──实践──练习──评价”等方法对花卉蔬果写意画的学习，了解国画通过笔墨表达情感的方法，进一步体会国画的造型理念。

理解画家在运用笔墨技法描绘物象的同时，借助作品抒发情感。

教学中通过赏析与评述、观察与比较、体验与练习三个活动让学生循序渐进的理解和运用写意的方法借物寓意表达情感。

教学时，教师在课前画一些花卉蔬果的小范画利于学生参考。

实践时教师当堂示范，直观的方法学生易于接受，帮助学生在短时间内掌握写意画的技法。

同时通过欣赏精品有效提高学生对美的鉴赏能力和创作能力，为学生营造一个自由发挥艺术天地和展现学生自我个性的艺术舞台。

四、教学过程教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明导入阶段师：欣赏齐白石作品《祖国万岁》（课件展示图片）____年国庆的时候画的。

提问：1．画中植物学生们认识吗？2．画面画的是万年青，题款是“祖国万岁”，这有什么联系？生：齐白石用万年青来表达是象征欣欣向荣的祖国。

“祖国万岁”点名主题。

生：借万年青表达对祖国的热爱之情。

生：笔墨简略，色彩夺目。

师：大家的评述真是精彩！齐白石在这幅画中运用了写意画的常用手法“借物寓意”来表达对祖国的爱。

初中美术《寄情山水》教案课程类型：美术课程年级：八年级教材：《寄情山水》教学目标：1. 让学生了解和掌握中国山水画的基本技法和表现方法。

2. 培养学生的审美能力和艺术创造力。

3. 提高学生对自然景观的观察和表达能力。

4. 培养学生对中国传统艺术的欣赏和热爱。

教学重点：1. 中国山水画的基本技法和表现方法。

2. 学生对自然景观的观察和表达能力。

教学难点：1. 中国山水画的技法和表现方法。

2. 学生对自然景观的观察和表达能力。

教学准备：1. 教师准备相关的山水画作品和教材。

2. 学生准备画纸、画笔、水墨等绘画材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些山水画作品，引导学生观察和欣赏。

2. 教师简要介绍中国山水画的起源和发展。

二、基本技法讲解（10分钟）1. 教师讲解中国山水画的基本技法，包括线条、墨色、构图等。

2. 教师通过示范，让学生了解和掌握基本技法。

三、实践环节（10分钟）1. 学生根据自己对自然景观的观察和感受，进行山水画的创作。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，给予适当的建议和指导。

四、作品展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作的心得和体验。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。

五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获和体会。

2. 学生反思自己在创作过程中的表现和不足，制定改进的计划。

教学延伸：1. 学生可以继续进行山水画的创作，深入研究和探索。

2. 教师可以组织学生参观相关的艺术展览或者博物馆，加深对山水画的理解和认识。

教学反思：本节课通过展示和欣赏山水画作品，让学生了解和掌握中国山水画的基本技法和表现方法。

实践环节让学生根据自己的观察和感受进行创作，培养学生的审美能力和艺术创造力。

在教学过程中，教师要注重学生的个体差异，给予适当的指导和建议，提高学生对自然景观的观察和表达能力。

通过作品展示和评价，学生可以分享自己的创作心得和体验，教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。

人教版美术八年级上册第三单元笔墨丹青第三课《寄情山水》教案学习目标：1、知识与能力目标：了解我国历史悠久的传统绘画，引导学生欣赏山水画，初步认识山水画的艺术特点，学习山水画的一些基本技法，进一步体会笔墨趣味。

2、方法与过程目标：学习写意山水画的用笔用墨知识及独特的表现技法，让学生学会用写意的方法来表现近的山、石。

3、情感与态度目标：培养学生对传统艺术的感情，激发民族自豪感。

教学重点：学习山石的基本画法。

教学难点：山石质感的表现，墨色的浓淡、笔墨水分的控制及山石的独特表现技法。

教学准备：课件、示范工具、毛笔、墨汁、国画颜料、调色盘等。

教学过程：一、导入新课，引出课题：（多媒体图片1—12）1、应用多媒体欣赏中国名山大川图片、视频等资料，感受山水之美。

2、学生讨论：如此美好的景色我们可以用什么样的方式表达对它们的热爱之情？3、对祖国山川河流的表达方式：（多媒体图片13）文字形式：（明月松间照，清泉石上流）；（大漠孤烟直，长河落日圆）；（远上寒山石径斜，白云深处有人家）。

（环滁皆山也。

其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。

山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

）朗诵形式：(多媒体视频14)音乐形式：（多媒体视频或音频）摄影形式：前面欣赏的多媒体图片绘画形式：素描、油画、简笔画、中国画等等。

（多媒体图片）中国画是我们中国传统绘画表现形式，今天我和同学们一起用中国画来表达对祖国山川的崇敬————寄情山水。

山水画在表现自然风貌上有其独特的表现手法，是祖国传统绘画艺术结晶。

二、中国画表现山水的特征（多媒体图片15）山水美自然美社会审美国画是我们中国传统绘画表现形式，在世界美术领域中自成体系，它是诗书画印的完美结合，采用借物寓意、托物言志的表达方式，不但表现了壮丽山河的自然之美，而且体现了中国人的自然观与社会审美意识，寄托着艺术家对天地大美的无限热爱之情。

因此中国画主要表达是意境和情趣。

《寄情山水》教案教学目标：1、知识与技能了解我国历史悠久的传统绘画，引导学生欣赏山水画的表现特点，初步认识山水画的艺术特点。

2、过程与方法学习写意山水画的用笔用墨知识及独特的表现技法，让学生学会用写意的方法来表现近的山、石。

3、情感、态度与价值观通过学生的探究、表现，提高学生审美情趣。

激发学生对中国传统艺术的热爱。

教学重点：学习写意山水画的用笔用墨知识及独特的绘画技法，让学生学会用写意的方法来表现近的山、石。

教学难点：墨色的浓淡、笔墨水分的控制及山石的独特表现技法。

教学具准备：教具：中国画范画、国画颜料、笔、墨、纸、砚。

学具：笔、墨、纸、砚。

教学过程：一、组织教学检查学生学习用具准备情况。

二、以图渲染，揭示课题1、欣赏。

出示教师自制的工笔画和写意画范图。

2、质疑。

让学生通过观察，对中国画工笔及写意有初步的了解。

3、简介工笔、写意。

师：在我们历史悠久的中国传统绘画中，主要分为工笔画和写意画两种。

工笔画：是指用细致的墨线勾描物体的形象特征。

（强调细致、真实）而写意画，则忽略了一些细节，它用笔大胆、粗放，笔画简练、夸张，几大笔就可以勾出来，还可在画中融入作者的自己的思想感情。

（强调粗放、笔画简练）正因为如此，使写意画更具有独特的风格。

今天，我们就一起来学习用这独具风格的写意方法来画山水画中的山、石吧！4、板题、揭题。

三、引导观察、整体感知1、让学生观察、欣赏课本有关写意山水的画，让学生谈谈自己对画山、石的方法的认识和发现。

（学生小组合作，畅所欲言。

）2、讲授画近山、石的技法。

（1）写意画用笔方法：一般用中锋和侧锋。

（2）写意画用墨方法：多用蘸墨法。

（指在毛笔上先沾上清水，刮去笔中多余的水分，要画时在笔尖上蘸一点浓墨，稍等渗化，即一笔下去，有浓有淡，又轻有重。

）（3）画近山、石的步骤。

（教师边讲边示范，学生边跟着老师画。

）A、勾。

（先用浓、淡不同的墨勾出山、石的轮廓。

）B、皴。

（再用淡墨皴出山、石的结构，表现出山、石的凹凸起伏与质感。

最新人教版美术八年级上册第三单元《寄情山水》教案3 学习目标：知识与能力目标：学习山水画的一些基本技法,进一步体会笔墨趣味。

方法与过程目标：欣赏——练习——评价——练习。

情感与态度目标：培养学生对传统艺术的感情,激发民族自豪感。

教学重难点：重点：学习山石的基本画法。

难点：山石质感的表现。

教学准备：课件、示范工具、毛笔、墨汁、国画颜料、调色合等。

教学过程：一、导入新课,揭示课题：画在绘画题材上分为人物、山水、花鸟三大类。

山水画在表现自然风貌上有其独特的表现手法,是祖国传统绘画艺术结晶。

让学生畅所欲言。

二、技法讲解,突破难点：山石是山水画基础,画好山水画首先要学好山石的画法,先从石的练习入手。

1、教师笔墨演示,综合讲述。

画石法：画画石主要是通过线条干湿浓淡来表现。

先蘸淡墨再点浓墨,要求得墨色上的浓淡变化,要求毛笔含水量不能多水多不能表现石的质感。

画岩石的运笔方向可自上而下,或自左而右,以中锋或侧锋线条勾画出石头的内外结构,转折有力,有背光部用短笔、短线条染以表现岩石的体积感。

画山法：山如同扩大了的石头,与石头画法相似,一般有两种表现手法。

（1）勾线法（2）点垛法2、小结：石分三面生阴阳,干湿浓淡要变化,山有高低写好峰,上实下虚自然成。

把握好山石大形和气势,大胆落笔,小心收拾,用多种变化的笔墨练习画山石。

三、作业要求：分组练习,注意灵活用笔、用墨。

四、学生作业,教师指导：合作练习,教师巡回指导。

五、作业展评自评、互评、师评结合。

作业与课堂评价写意山水注重意象,山水画动人的意境离不开大自然的美丽景色。

让学生运用所学的美术知识大胆地表现周围的生活和环境,运用绘画形式传递情感和思想,积极参与文化的传承,促进祖国文化的进一步发展。

《寄情山水》教案学习目标：知识与能力目标：学习山水画的一些基本技法，进一步体会笔墨趣味。

方法与过程目标：欣赏——练习——评价——练习。

情感与态度目标：培养学生对传统艺术的感情，激发民族自豪感。

教学重难点：重点：学习山石的基本画法。

难点：山石质感的表现。

教学准备：课件、示范工具、毛笔、墨汁、国画颜料、调色合等。

教学过程：一、导入新课，揭示课题：中国画在绘画题材上分为人物、山水、花鸟三大类。

山水画在表现自然风貌上有其独特的表现手法，是祖国传统绘画艺术结晶。

让学生畅所欲言。

二、技法讲解，突破难点：山石是中国山水画基础，画好山水画首先要学好山石的画法，先从石的练习入手。

1、教师笔墨演示，综合讲述。

画石法：中国画画石主要是通过线条干湿浓淡来表现。

先蘸淡墨再点浓墨，要求得墨色上的浓淡变化，要求毛笔含水量不能多水多不能表现石的质感。

画岩石的运笔方向可自上而下，或自左而右，以中锋或侧锋线条勾画出石头的内外结构，转折有力，有背光部用短笔、短线条染以表现岩石的体积感。

画山法：山如同扩大了的石头，与石头画法相似，一般有两种表现手法。

（1）勾线法（2）点垛法2、小结：石分三面生阴阳，干湿浓淡要变化，山有高低写好峰，上实下虚自然成。

把握好山石大形和气势，大胆落笔，小心收拾，用多种变化的笔墨练习画山石。

三、作业要求：分组练习，注意灵活用笔、用墨。

四、学生作业，教师指导：合作练习，教师巡回指导。

五、作业展评自评、互评、师评结合。

作业与课堂评价写意山水注重意象，山水画动人的意境离不开大自然的美丽景色。

让学生运用所学的美术知识大胆地表现周围的生活和环境，运用绘画形式传递情感和思想，积极参与文化的传承，促进祖国文化的进一步发展。

《寄情山水》教案学习目标：知识与能力目标：学习山水画的一些基本技法，进一步体会笔墨趣味。

方法与过程目标：欣赏——练习——评价——练习。

情感与态度目标：培养学生对传统艺术的感情，激发民族自豪感。

教学重难点：重点：学习山石的基本画法。

难点：山石质感的表现。

教学准备：课件、示范工具、毛笔、墨汁、国画颜料、调色合等。

教学过程：一、导入新课，揭示课题：中国画在绘画题材上分为人物、山水、花鸟三大类。

山水画在表现自然风貌上有其独特的表现手法，是祖国传统绘画艺术结晶。

让学生畅所欲言。

二、技法讲解，突破难点：山石是中国山水画基础，画好山水画首先要学好山石的画法，先从石的练习入手。

1、教师笔墨演示，综合讲述。

画石法：中国画画石主要是通过线条干湿浓淡来表现。

先蘸淡墨再点浓墨，要求得墨色上的浓淡变化，要求毛笔含水量不能多水多不能表现石的质感。

画岩石的运笔方向可自上而下，或自左而右，以中锋或侧锋线条勾画出石头的内外结构，转折有力，有背光部用短笔、短线条染以表现岩石的体积感。

画山法：山如同扩大了的石头，与石头画法相似，一般有两种表现手法。

（1）勾线法（2）点垛法2、小结：石分三面生阴阳，干湿浓淡要变化，山有高低写好峰，上实下虚自然成。

把握好山石大形和气势，大胆落笔，小心收拾，用多种变化的笔墨练习画山石。

三、作业要求：分组练习，注意灵活用笔、用墨。

四、学生作业，教师指导：合作练习，教师巡回指导。

五、作业展评自评、互评、师评结合。

作业与课堂评价写意山水注重意象，山水画动人的意境离不开大自然的美丽景色。

让学生运用所学的美术知识大胆地表现周围的生活和环境，运用绘画形式传递情感和思想，积极参与文化的传承，促进祖国文化的进一步发展。