教师、学生申诉制度

学生申诉制度为加快学校民主法治建设，增强全体学生的法制观念和自我保护意识，保障学生的合法权益，根据有关法律法规制定本制度。

一、学生申诉制度学生申诉制度是学校保护全体学生的合法申诉权利，支持他们按照法律法规和学校有关规章制度，在人身权及其它合法权益受到侵害时，通过一定的渠道和程序向学校或有关部门提出申诉。

对无故阻挠学生申诉或打击报复的，学校将给予严肃处理。

二、学生申诉范围1.学生对级部、班主任、任课教师等有关职能部门做出的处理决定不服的；2.学生对学校有关职能部门做出有关个人或集体的处分、奖励决定，认为与事实不符或奖励不当的；3.学生认为教师在教育过程中有违职业道德，采取体罚或变相体罚以及其它侮辱学生人格、侵犯学生合法权益的行为和做法的；4.学生认为学校的管理、规章制度、教学设施等违背有关法律法规和上级文件精神，或影响学生身心健康的；5、其它侵犯学生合法权利的行为或处理决定。

三、申诉受理机构、申诉审查、申诉决定1.校内学生申诉的受理机构是学校政教处（政教处、团委、学生会）对学生提出的申诉，政教处要按一定程序，依照有关法律法规和规章制度，在弄清事实的基础上参考多数人的意见，形成书面处理决定，并报请学校领导做出最后裁决。

2.对学生的申诉请求，有关部门应予认真审查，对符合申诉条件的应予受理，对不符合条件的，应以书面形式决定不予受理，并告知申诉人。

3.学校申诉工作程序包括申请人申请审查，有关部门予以受理，直接听取争议双方意见和理由进行必要的调查工作，最后做出处理决定，并以书面形式通知申请人和被申请人。

4.对有关申诉请求，受理部门应根据具体情况，分别作出维持、责令限期改正、撤销原处理决定，或在管理权限内做出变更的决定。

四、申诉的其它问题1.学生对学校或教师做出的有关处理决定不服的，可对做出决定的教师或有关职能部门提出申诉。

学生有关其它申诉要求的，亦可直接向申诉受理机构或学校领导提出申诉。

被申诉人既可是有关部门，也可是有关人员。

教师学生申诉制度教师学生申诉制度是指学生对教师的行为或教育制度提出异议时，可以通过一定程序和渠道进行申诉并获得公正的处理和解决。

这一制度的建立旨在保护学生的权益，促进教育公正和民主，营造一个和谐的校园环境。

下面将从制度的背景、目的、程序、实施和评估等方面进行详细阐述。

一、背景教师学生申诉制度的建立是对传统的教育权威和单向管理模式的突破，是教育体制、尊重学生个体差异和平等参与教育决策的需要。

近年来，随着教育观念的转变和学生权益意识的增强，学生对于教育机构的行为提出批评和案例的频率逐渐增加。

因此，建立教师学生申诉制度，是根据实际情况和需求的合理选择。

二、目的教师学生申诉制度的目的是确保学生和教师之间的公正和平等,保障学生的合法权益,帮助学校及时改正和解决问题,维护教育教学的正常秩序。

通过建立申诉机制,学生能够充分发言,表达对教学和学校管理的意见,帮助学校了解学生的需求。

同样地,教师也可以通过这个制度更好地深化沟通,提高专业和教学水平。

三、程序1.提出申诉：学生有权利将对教师行为的异议内容书面提交给教务处或学校行政领导。

学生在提出申诉时应该尽可能提供充分的相关证据和目击证人以支持其观点。

2.受理申诉：教务处或学校行政领导接收申诉后，必须对申诉进行严格审核，核实事实，并通知学生关于申诉的接收和处理情况。

3.调查核实：学校应组织相关人员对申诉所涉及的事实进行调查核实，包括采访当事人、目击证人的证词，调查相关证据等，确保申诉的真实性和客观性。

4.处理决策：学校依据申诉的性质和事实依据，以及校方规定的纪律处分规定作出相应处理决策。

决策结果将书面通知申诉人。

5.反馈和复核：学校应向申诉人反馈处理结果，申诉人对处理结果不满意的，可以提出复核请求，复核机构应独立处理，并在规定时间内给出复核决定。

四、实施教师学生申诉制度的实施主要依靠学校领导和教务处的支持和推动。

学校应对教师学生申诉制度进行相关宣传和培训，让每位教师和学生了解和掌握申诉的权利与义务。

炳荣中学教师申诉制度模版一、引言炳荣中学教师申诉制度旨在确保教师合法权益的保护，增强教师的参与感和责任感，提升学校的教育教学质量。

本制度规定了教师申诉的程序、权限和申诉结果的处理方式，为教师提供了一个公正、透明的申诉平台。

二、申诉的对象炳荣中学教师申诉制度适用于全校所有教职员工，包括正式教师、兼职教师和临时教师。

三、申诉的途径教师的申诉可以通过以下途径进行：1. 口头申诉：教师可以向其所在的教研组组长、年级组长或系主任提出口头申诉；2. 书面申诉：教师可以向学校的教务处、人事处或校长办公室提出书面申诉；3. 其他途径：教师还可以通过学校官方网站、电子邮件或短信等方式进行申诉。

四、申诉的程序1. 提出申诉：教师在发现有不公正对待或违反法律法规的情况下，应尽快向相关部门提出申诉，口头申诉应在24小时内书面确认。

2. 受理申诉：相关部门在接到申诉后应及时受理，并开展初步调查，了解申诉的事实情况。

3. 调查核实：相关部门应组织调查核实申诉事项，收集相关证据和材料，并听取当事人的陈述和辩解。

4. 作出决定：相关部门在调查核实后，应及时作出决定，并书面通知申诉人、被申诉人和相关部门。

决定应依据相关法律法规和学校规章制度，并给予理由和依据。

5. 处理结果：申诉的处理结果应及时向申诉人、被申诉人和相关部门通报，并记录在案。

五、申诉的权限1. 小范围申诉：一般情况下，教师的申诉事项应由其直接上级负责处理，并及时作出决定和处理结果。

2. 大范围申诉：如教师对直接上级的决定不满意，或申诉事项涉及多个部门的责任，教师可以向学校领导层申诉，并由学校领导层进行调查核实和决定。

六、保密原则炳荣中学教师申诉制度严格遵守保密原则，对涉及个人隐私的申诉案件，有关部门应采取措施保护教师的个人信息和申诉事项，不得泄露给无关人员。

七、教师权益的保护1. 申诉期间，教师的工资、晋升、奖励等权益不受影响。

2. 被申诉的教师有权辩解和提供证据，相关部门应秉持公正、客观、独立的原则进行调查和处理。

学生申诉制度暨龙镇初级中学校学生申诉制度根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法规对学生合法权益的有关规定，结合河北省规范校内学生申诉办法和我校教育行政执法的实际，为维护青少年学生的合法权益，培养学生的法制意识，制定本制度一、诉人和被申诉人1、校内学生申诉的申诉人员是学校在校学生及其监护人或代理人。

2、校内学生申诉的被申诉人主要是学校各职能部门和任课教师。

二、申诉范围：具体内容包括：学校和教师要尊重学生的人格，尊重学生的发展权，尊重学生参与学校各项活动的权利，尊重学生在学校期间的发明创造权，尊重学生平等的学习权利；保护学生个人发表见解的权利，保护学生的个性、特长的权利，保护学生个人隐私的权利，保护学生的健康权，保护学生的荣誉权，保护学生的人身自由权；1、学生对学校和教师做出的各种不当行为不服，可向校提出申诉。

2、学生参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料的权利受侵害的。

3、对学校给予的处理不服的。

4、学校、教师或其他人员侵犯其人身权、财产权等合法权益的。

5、法律、法规规定的其他权利受侵害的。

三、受理申诉的机构1、学校成立校内申诉委员会，由校长室、教导处、工会妇联等组织委派代表组成，是学校处理校内学生申诉的决策机构。

其成员可接受申诉人书面提出的申诉。

主任：李涛副主任：周毅张海波成员：各班班主任2、校内申诉委员会下设学生申诉办公室，设在校长室。

作为学生申诉委员会的职能部门，负责受理学生的书面申诉或口头申诉。

四、申诉的程序：1、申诉的提出：学生的合法权益受到侵犯时，可采用口头申诉或提出书面申诉申请书的形式向申诉办公室提出申诉。

（1）书面申请既可以由学生本人提出，也可以由其监护人代为提出。

申诉书中必须写明申诉人和被申诉人的自然状况（由监护人或委托人代理的，因写明代理人的有关情况），申诉的要求，事实与理由，并可提供有关的法律、法规依据。

关于小学师生的申诉制度设计一、引言为了保障小学师生的合法权益，规范学校管理，提高教育质量，我们特制定本申诉制度。

本制度旨在为师生提供一个公正、公平、公开的申诉渠道，确保师生在遭受不公待遇时，能够得到及时、有效的解决。

二、申诉范围1. 教师申诉范围：- 教学安排不合理- 工作量过大- 工资、福利待遇不公- 职称评定不公- 其他影响教师权益的事项2. 学生申诉范围：- 学业成绩评定不公- 奖惩措施不公- 教学资源分配不公- 校园欺凌、歧视等不当行为- 其他影响学生权益的事项三、申诉程序1. 教师申诉程序：- 教师向学校教务处或人事部门提出书面申诉- 学校教务处或人事部门在收到申诉后，应当在3个工作日内进行调查核实- 经核实，申诉事项属实的，应当及时予以纠正；属不属实的，应当向教师说明情况- 教师对学校处理结果不服的，可以向上级教育行政部门提出申诉2. 学生申诉程序：- 学生向班主任或学校德育处提出书面申诉- 学校德育处在收到申诉后，应当在3个工作日内进行调查核实- 经核实，申诉事项属实的，应当及时予以纠正；属不属实的，应当向学生说明情况- 学生对学校处理结果不服的，可以向上级教育行政部门提出申诉四、申诉处理1. 学校应当建立健全申诉处理制度，确保申诉事项得到公正、公平、及时的处理。

2. 申诉处理过程中，应当保护申诉人的隐私权益，不得泄露申诉内容。

3. 学校应当对申诉处理结果进行记录，并定期对申诉制度进行评估和完善。

五、附则本制度自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以补充。

本制度解释权归学校所有。

我们希望通过实施本申诉制度，为小学师生提供一个公正、公平、公开的申诉渠道，促进学校管理水平的提高，保障师生的合法权益。

教师学生申诉制度.doc为了保障教师的合法权益，维护学校及各个处室、年级依法行使职权，xx学校制定了教师申诉制度。

该制度遵循《中华人民共和国教师法》、《行政许可法》等有关法律、法规，并结合学校实际情况而制定。

根据该制度，教师是指在xx学校具有教师资格、专门从事教育教学工作的人员，法律、法规另有规定的除外。

为了受理教师的申诉，学校成立了“教师申诉委员会”，该委员会由学校党组织、校行政、校工会领导和教师代表5--7人组成。

教师可以向学校提出申诉，包括但不限于以下情况：在人事安排、职务聘任、教育科研、民主管理、培训进修、考核奖惩、福利待遇等方面的合法权益受到侵犯；不服学校及其各处室、年级做出的处理决定；在病休、退休或者退职后未能享受国家规定的福利待遇；按照法律、法规的规定，教师应当享受的其他合法权益受到侵犯的。

然而，教师不可以向学校提出申诉的情况包括：认为上级主管部门或其他行政机关及其派出所侵犯其合法权益的；认为没有隶属关系的学校或其他教育机构侵犯其合法权益的；侵犯其合法权益的不是学校行为，而是其他教师、学生、社会人员等。

教师申诉的方法和步骤包括：填写申诉申请书，书面或口头向学校教师申诉委员会递交申诉申请书，并附有关证据材料。

学校教师申诉委员会会在5日内审查并决定是否受理，如果受理则书面通知申诉人，如果不受理则书面说明不受理的理由。

委员会受理申诉后，会在30天内做出申诉处理决定，并制作申诉处理决定书送达申诉当事人。

如果申诉人对学校教师申诉委员会的处理决定不服，则可以向学校申请复议，也可以向XXX提请申诉。

如果仍然不服，可以按有关法定程序提请诉讼。

第七条：在申诉处理决定之前，申诉人可以请求撤回申诉，但必须说明理由，并且要有书面记录。

接受或撤回申诉都需要记录。

第八条：申诉人在自动撤回申诉或接到受理申诉处理决定后，不得再就同一事实和理由提出申诉。

第九条：任何部门、年级组或个人都不得阻挠或压制教师依法进行申诉。

学校内师生申诉制度一、申诉种类1.1 学生申诉种类包括但不限于以下种类：（1）成绩申诉：指学生对考试成绩或者课程总评成绩有异议时，向教务处提出的申诉。

（2）违纪申诉：指学生针对本人受到的处分，向纪委或学生工作部门提出申诉。

（3）其他申诉：指学生对其他学校管理或教育教学方面的问题提出的申诉。

1.2 教师申诉种类包括但不限于以下种类：（1）学术申诉：指教师针对职称评定、科研项目等方面的申诉。

（2）权益保障申诉：指教师因违法违规事件或其他原因，需要向学校申请保障自身合法权益的申诉。

（3）其他申诉：指教师对其他学校管理或教育教学方面的问题提出的申诉。

二、申诉流程2.1 学生申诉流程（1）学生向相关部门提出书面申诉。

（2）相关部门进行初步审查，并由教务处对成绩申诉进行复核。

（3）如果初步审查不能解决问题，相关部门将会组织专家会诊。

（4）如果学生依旧不满意，可以向学校申诉委员会提出申诉。

2.2 教师申诉流程（1）教师向相关部门提出书面申诉。

（2）相关部门进行初步审查，如果需要，将会安排调解。

（3）如果初步审查和调解都不能解决问题，相关部门将会组织专家会诊。

（4）如果教师依旧不满意，可以向学校申诉委员会提出申诉。

三、申诉委员会的职责3.1 学校申诉委员会的职责（1）接受学生和教师的申诉，并对申诉进行调解、仲裁或者提出意见建议。

（2）监督学校各部门落实好申诉处理工作，及时协调解决各类纠纷和矛盾。

（3）专门针对教师申诉开设申诉专家组，对教师申诉提供专业指导、建议和意见。

3.2 申诉委员会的组成学校申诉委员会由校领导、教师代表、学生代表和专家组成。

其中，教师代表和学生代表分别由各自的代表组织选举产生。

四、保密原则申诉过程中，应严格遵守保密原则，对申诉人和涉及到的人员进行保密。

任何人员不得泄露申诉人或其他相关人员的个人隐私和涉及到的机密信息。

五、总结1、本文档所涉及简要注释如下：（1）申诉：指对某项事情或者事件不满意并提出强烈抗议的行为。

教育法规中的申诉制度——教师申诉制度教育申诉制度，是指教育法律关系主体在其合法权益受到损害时，向国家机关申诉理由，请求处理或重新处理的制度。

申诉制度可分为诉讼上的申诉制度和非诉讼上的申诉制度两类。

诉讼上的申诉是诉讼当事人认为已经发生法律效力的判决、裁定有错误，向人民法院或人民检察院提出申请，要求依法重新审理，给予纠正。

诉讼上的申诉有刑事诉讼中的申诉、民事诉讼中的申诉和行政诉讼中的申诉三种。

非诉讼上的申诉制度，是指不以生效的判决、裁定为必要前提向司法机关以外的机构提出不服各种处分、处罚，要求改正的申诉。

此类申诉范围较广，包括向中国共产党各级纪律检查委员会的申诉、向政府监督部门的申诉、向作出具体行政行为的上一级机关的申诉等。

在教育法规当中主要考查教师申诉制度和学生申诉制度，这两种申诉制度都属于非诉讼的行政申诉制度。

今天，我们先来学习一下关于教师申诉制度的内容。

1.什么是教师申诉制度?教师申诉制度，即教师在其合法权益受到侵害时，依照法律、法规的规定，向主管的行政机关申诉理由、请求处理的制度。

我国《》第三十九条规定:“教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。

”“教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。

”这是宪法关于公民的申诉权利在教师身上的具体体现。

2.教师申诉制度有什么特征?(1)教师申诉制度是一项法定申诉制度《》明确规定了教师申诉的程序，各级人民政府及其有关部门必须依法在规定的期限内对教师的申诉作出处理决定，使教师的合法权益得到及时救济。

学校及其他教育机构、有关部门对上级行政机关作出的处理决定，负有执行的义务，否则，即应承担相应的法律责任。

而其他非诉讼中的申诉，如信访等，虽然对维护教师的权益有一定的保障作用，但在其中一种程序上会影响申诉人受损的合法权益的恢复和补救，这也就解释了为什么要在《》中专门规定教师申诉制度。

大河路中心小学教师、学生申诉制度第一条：为依法维护教师、学生的合法权益，促进干部依法治校、教师依法执教，广大师生依法规范行为，维护自身合法权益，根据《中华人民共和国教育法》第四十二条，《中华人民共和国教师法》第三十六条及教育法律法规的其他相关条款，制定本办法：第二条：对学校有关部门未调查处理的事件，应书面要求学校有关部门调查处理，对学校有关部门的调查处理存有异议，或认为有关部门故意拖延，可以向学校申诉。

第三条：凡认为下列合法权益受到学校或其他人员侵犯的，均在申诉范围内：1、认为学校或他人侵犯了自己《宪法》规定的公民人身权、财产权；2、认为学校或他人侵犯了自己《宪法》规定的荣誉权、名誉权、隐私权；3、认为学校或他人侵犯了自己《教育法》《义务教育法》规定的学生权益和民主权利；4、认为学校或他人侵犯了自己《教师法》规定的教师权益和民主权利；5、认为学校或他人侵犯了自己的其他合法权利；第四条：信访工作领导办公室由学校党政领导、工会主席、德育处、校办负责同志等组成，由书记担任组长。

处理申诉的常设机构为校务委员会。

必要时，可召开党委会、教代会受理。

第五条：教师、学生或其近亲属在应当知道其合法权益受到侵害30天内向信访工作领导小组提出申诉（法津另有规定的除外）。

申诉申请书要写明申诉人自然状况，被申诉的事实、理由，提出申诉的日期等，申请书一式三份。

第六条：校务会议在接到申诉申请书5日内做出是否处理的决定，并书面通知当事人，校务会议在讨论、审核后，认为申诉理由成立的，依法做出维权处理决定，并书面通知当事人；认为申诉理由不成立或不符合法律有关规定的，应及时书面通知申诉人不予受理，并说明理由。

第七条：信访工作领导小组成员有下列情形之一的，必须回避，当事人也有权提出回避申请。

1、是本案当事人或者当事人的近亲属；2、与本案有利害关系；3、与本案当事人有其他关系，可能影响公正处理的。

第八条：校务会议应当在接到申诉申请书决定受理的三十日内，作出处理决定。

教师学生申诉制度教师学生申诉制度是指学生对教师在课程教学、教学方法、教学内容等方面存在异议或不满时，通过一定的申诉程序向学校提出申诉，并得到相应的解决和处理。

这一制度的建立旨在保障学生的权益，促进师生关系的和谐发展，提高教育教学质量。

首先，教师学生申诉制度的建立是为了保障学生的合法权益。

学生是教育教学活动的主体，他们有权利享受优质的教育教学资源和服务。

然而，在实际的教学过程中，一些教师可能会存在教学方式不当、教学内容过于片面或不准确等问题，导致学生的学习效果不能得到很好的保障。

因此，教师学生申诉制度的建立就是要确保学生能够对教师的教学行为提出合理的申诉，进而促使教师及时调整和改进自己的教学方式，更好地满足学生的需求。

其次，教师学生申诉制度的建立有利于提高师生关系的和谐发展。

师生关系是教育教学活动中非常重要的一环，关系的融洽与否直接影响教学质量和教育效果。

如果教师与学生之间存在沟通不畅、相互理解不够的问题，很容易导致教学过程的紧张和冲突。

而教师学生申诉制度的建立，使得学生能够主动表达自己的意见和建议，教师也能够积极倾听学生的声音，及时作出反馈和改进。

通过这种互动和沟通，可以增进双方的理解和信任，从而促进师生之间的良好合作关系的建立和发展。

最后，教师学生申诉制度的建立有助于提高教育教学质量。

在教育教学过程中，教师的教学质量直接关系到学生成绩和学习效果。

而学生对教师的申诉可以帮助教师及时了解到自己的问题和不足之处，从而加以改进，提高自己的教学水平。

同时，学校也可以通过收集和分析学生的申诉意见和建议，掌握教师教学中的普遍问题和不足之处，采取相应措施加以改进，提高整体的教学质量。

总之，教师学生申诉制度的建立是现代教育管理体系的重要组成部分，它有助于保障学生的权益、促进师生关系的和谐发展、提高教育教学质量。

教师和学生应该相互理解和尊重，在教育教学过程中保持良好的沟通和反馈机制，共同为教育教学的改进和提高努力奋斗。

教师学生申诉制度教师学生申诉制度是指学生在对教师的评价、教学内容、考试评价、学术争议等方面存在不满或疑问时，可以通过特定的渠道提出申诉，并通过一系列程序和机构来解决纠纷。

教师学生申诉制度的建立，为促进教育公平、提高教学质量、加强学生权益保护提供了有效的保障。

首先，教师学生申诉制度的意义重大。

它能够使学生和教师在教学过程中形成比较客观的评价标准，避免主观意见的干扰，提高教育质量。

同时，学生能够通过申诉机制表达自己的意见和不满，真正做到权益得到保障，让学生在学习中信心倍增。

此外，教师学生申诉制度也有助于加强教师的教育能力和职业素养，提升他们的教学水平。

教师学生申诉制度的运行大致可分为以下几个环节。

首先，学生需要明确申诉的具体事项，并提供相关证据材料，如课堂录音、教学资料等。

然后，学生需要提交申诉书，并按照规定的程序将申诉材料递交给相应的申诉机构。

接下来，申诉机构将组织相关人员对申诉事项进行调查核实，并在一定期限内作出处理决定。

最后，申诉机构将向申诉者和教师双方发出处理决定，并监督执行情况。

为了保证教师学生申诉制度的有效运行，需要做好以下几个方面的工作。

首先，建立一个专门的申诉机构，负责接受和处理学生的申诉，保障学生的合法权益。

其次，制定详细的申诉程序和评价标准，规范申诉流程，避免申诉被滥用或恶意操作。

再次，加强对教师的培训和管理，提高他们的教育水平和职业操守，减少纠纷的发生。

最后，建立健全的申诉结果反馈机制，及时向申诉者和教师双方传达处理结果，增加透明度和公正性。

然而，在建立和完善教师学生申诉制度的过程中，还存在一些问题和挑战。

首先是学生对申诉机制的不了解和不信任。

一些学生可能对申诉机构的公正性和处理结果的公正性产生怀疑，导致他们对申诉制度的使用不积极。

其次，申诉机构的人员可能存在能力不足和行为不端的情况，影响了申诉制度的公正性和效力。

此外，申诉制度的运行成本较高，需要投入大量的人力和物力资源。

同时，也需要确保教师在申诉过程中的合法权益得到保障，避免教师因申诉而受到不公平的待遇。

小学教师学生申诉制度小学教师申诉制度第一篇：小学教师学生申诉制度小学教师申诉制度小学教师学生申诉制度小学教师申诉制度篇一：教师申诉制度范文第一条总则根据《中华人民共和国宪法》以及《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国行政诉讼法》、《中华人民共和国民事诉讼法》等国家法律、法规和有关规范性文件，制定本制度。

第二条目的意义教师申诉制度是教师的合法权益受到侵犯并造成损害时，依照法律、法规和学校章程的规定，向主管的级部(处室)，直至学校申诉理由、请求处理, 获得恢复和补救的一个法律途径的制度。

第三条申诉范围以下情况，教师可以提出申诉：(1)教师认为所在级部(处室)、学校侵犯其合法权益的，可以提出申诉。

包括教师在职务聘任、教学科研、工作条件、民主管理、培训进修、考核奖惩、工资福利待遇、退休等各方面的合法权益。

(2)是否确实侵犯了教师的合法权益，要通过申诉后的查办，才能确认。

(3)教师对受理申诉的级部(处室)直至学校的处理决定不服的，可以提出申诉。

第四条受理组织(1)受理组织依次为申诉人所在处(室)、学校办公会或教代会;(2)教师对其所在级部(处室)提出申诉的，受理申诉的组织为学校校长办公会或教代会;(3)教师提出申诉应向组织提出，不要向所在级部(处室)的个人提出，否则将按一般的群众来信办理。

第五条申诉分类教师申诉的管辖，是指所在级部(处室)之间受理教师申诉案件的分工和权限。

教师申诉制度的管辖分为隶属管辖、地域管辖、选择管辖、移送管辖等。

(1)隶属管辖。

指教师提出申诉时，应当向其所在级部(处室)提出申诉。

(2)地域管辖。

指学校聘任的教师提出申诉时，按照级部(处室)的管理权限，由所在级部(处室)受理。

(3)选择管辖。

指教师在两个或两个以上有管辖权的级部(处室)之间选择一个，提起申诉。

(4)移送管辖。

指所在级部(处室)对不属于其管辖范围的申诉案件，应当移送给有管辖权的级部(处室)办理，同时告知申诉人。

二是根据《普通高等学校学生管理规定》第5条∶‘‘受教育权，人身权和财产权。”学生除了对学校给予的“处分”可以申诉外，还可以对给予学生的“处理”也可以提起申诉。《普通高等学校学生管理规定》又在第60条规定“学校应当成立学生申诉处理委员会，受理学生对取消入学资格、退学处理或者违规、违纪处分的申诉”。该规定将学校校内申诉学生申诉的范围，在上述规定的基础上进行了细要提及的是，《普通高等学校学生管理规定》并没有对教育行政部门的申诉范围作出相应规定。只是在第63条规定“学生对复查决定有异议的，在接到学校复查决定书之日起15个工作日内，可以向学校所在地省级教育行政部门提出书面申诉”。对这个规定我们可以作如下解释∶如果学校没有作出复查决定，那么学生就不能向省级教育行政部门提出书面申诉。
教育法律救济特点：1.以纠纷存在为基础；2.以受损为前提；3.以补救受害者的合法权益为根本目的。
教育法律救济的途径： 诉讼途径
非诉讼途径
（一）含义
教育行政申诉制度是我国教育法律确立的一项重要权利救济制度。《教育法》第42条规定：受教育者享有“学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼”的权利。《教师法》第39条规定：“教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉三十日之内，作出处理。”“教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。”
3、是非诉讼意义上的行政性的申诉制度
教师申诉不是通过司法机关的诉讼程序进行的，不具有诉讼的性质。《关于〈中华人民共和国教师法〉若干问题的实施意见》规定：“教师对学校或者其他教育机构提出的申诉，由其所在区域的主管教育行政部门受理。省、市、县教育行政部门或者主管部门应当确定相应的职能机构或者专门人员，依法办理教师申诉案件。” 从上述规定可以看出，受理教师申诉的机构是主管教育行政部门或是政府部门，无庸置疑这种申诉性质是行政性的因此，教师行政申诉是由学校、教育行政主管部门或政府部门在其职权范围内，依法对教师的申诉作出行政处理的制度，是按照行政程序进行的，其处理决定具有行政法的效力。因此，教育申诉制度是一项行政意义上的申诉制度。

小学师生申诉制度范本一、目的为了保障师生的合法权益，提高学校管理水平，促进学校和谐发展，根据国家有关法律法规，特制定本申诉制度。

二、适用范围本制度适用于我校全体师生。

三、申诉类型1. 对学校作出的涉及师生权益的决定不服的；2. 对学校教育教学管理等方面提出改进意见或建议的；3. 对学校教职工的行为不服的；4. 其他认为自己的合法权益受到侵害的。

四、申诉条件1. 申诉必须基于真实、合法的事实；2. 申诉者须为直接利益相关人；3. 申诉应在规定时间内提出；4. 申诉内容须符合国家法律法规及校纪校规。

五、申诉程序1. 师生向学校申诉委员会提出书面申诉；2. 申诉委员会收到申诉材料后，应在3个工作日内进行审查，决定是否受理；3. 受理申诉后，申诉委员会应在5个工作日内开展调查，听取申诉人的陈述和申辩，必要时可召开听证会；4. 申诉委员会根据调查结果，在7个工作日内作出处理决定，并将处理结果书面通知申诉人；5. 申诉人对处理决定不服的，可向上级教育行政部门提出申诉。

六、申诉委员会组成1. 申诉委员会由5名成员组成，其中教师代表2名，学生代表1名，家长代表2名；2. 申诉委员会设主任1名，由学校校长担任；3. 申诉委员会成员应具备一定的法律知识、教育教学经验和公正无私的品质。

七、申诉委员会职责1. 受理师生申诉，调查核实申诉事项；2. 提出处理建议，作出处理决定；3. 对学校教育教学管理等方面提出改进意见或建议；4. 定期总结申诉工作情况，向学校报告。

八、申诉纪律1. 申诉过程中，申诉人和被申诉人应保持冷静，配合调查；2. 申诉人和被申诉人不得捏造事实、提供虚假证据；3. 申诉委员会成员不得泄露申诉过程中的保密信息；4. 对于恶意申诉、扰乱学校秩序的行为，学校将依法予以处理。

九、附则本制度自发布之日起施行，解释权归学校所有。

如有未尽事宜，可根据实际情况予以补充。

日期:•申诉制度概述•申诉流程•申诉权利与义务•申诉处理机构与人员•申诉处理原则与依据目•案例分析与应用录申诉制度概述01定义与目的定义学校师生申诉制度是指在学校师生受到不当处理、处分或权益受到侵害时，依据一定的程序和规定，向有关部门提出诉求，以维护自身权益的制度。

目的学校师生申诉制度旨在保障学校师生的合法权益，促进学校公正、公平、公开地处理师生问题，提高学校治理水平和民主化程度。

申诉范围的界定涉及学校师生管理、教学、科研、社会服务等方面的不当处理、处分或其他权益侵害事项。

涉及学校师生福利待遇、评优评奖、晋升晋职等方面的不当处理、处分或其他权益侵害事项。

涉及学校教育教学管理、学籍管理、考试考核、学位授予等方面的不当处理、处分或其他权益侵害事项。

其他涉及学校师生权益的问题。

申诉制度的意义学校师生申诉制度为受到不当处理、处分或权益受到侵害的师生提供了维权途径，保障了他们的合法权益。

保障师生权益通过申诉制度，师生可以就自身利益问题进行申诉，使得学校在处理问题时更加公正、公平和公开。

促进公正公平申诉制度要求学校建立相应的受理机制和处理流程，促使学校不断完善治理体系，提高治理水平。

提高治理水平申诉制度鼓励师生参与学校事务的管理和监督，增强了他们的民主意识和参与度。

增强民主意识申诉流程02申诉人需具备学校学籍并是涉及具体事项的师生。

申诉人当师生认为自己的权益受到侵害时，可以提出书面申诉材料。

申诉条件申诉人应当在事件发生后10个工作日内向学校提出书面申诉。

申诉时间提出申诉申诉受理机构委员会对申诉人提交的申诉材料进行审查，并在5个工作日内决定是否受理。

受理程序如果申诉委员会决定受理，将通知申诉人并启动调查程序。

受理决定受理申诉学校设立的申诉委员会负责受理师生申诉。

由申诉委员会组织成立调查小组，对申诉事项进行调查。

调查小组调查小组将对事件进行全面了解，包括相关证据、涉事人员陈述等。

调查内容根据调查结果，调查小组将提出处理建议，报请申诉委员会审议。

一、总则第一条为保障招教考试学生合法权益，规范招教考试申诉处理工作，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合本地区实际情况，制定本制度。

第二条本制度适用于参加招教考试的学生，对招教考试过程中的不公平待遇、违规操作等行为提出申诉。

第三条招教考试学生申诉制度遵循合法、公正、公开、高效的原则。

二、申诉范围第四条学生可就以下事项提出申诉：1. 报名资格审核不公正；2. 考试过程中的违规操作；3. 成绩评定不公正；4. 面试、体检、考核等环节的违规操作；5. 其他侵犯学生合法权益的行为。

三、申诉程序第五条学生提出申诉，应当向招教考试主管部门提出书面申请，并附相关证据材料。

第六条招教考试主管部门收到学生申诉后，应当在5个工作日内予以答复。

第七条招教考试主管部门对申诉事项进行调查核实，调查过程中，学生有权陈述事实、提供证据，并对调查结果提出意见。

第八条招教考试主管部门根据调查结果，对申诉事项作出如下处理：1. 认定申诉事项存在违规行为，责令相关责任人改正，并对责任人进行相应处理；2. 认定申诉事项不存在违规行为，告知学生并说明理由；3. 认定申诉事项需要进一步调查，要求学生补充相关材料，并延长处理期限。

第九条学生对招教考试主管部门的处理决定不服的，可以在接到处理决定之日起15个工作日内向上一级教育行政部门提出复核申请。

四、申诉期限第十条学生提出申诉，应当自知道或者应当知道其合法权益受到侵害之日起30日内提出。

五、附则第十一条本制度由当地教育行政部门负责解释。

第十二条本制度自发布之日起施行。

【注意事项】1. 学生在提出申诉时，应保持理性，不得采取过激行为。

2. 学生提供的相关证据材料应当真实、合法，不得伪造、篡改。

3. 招教考试主管部门在处理申诉过程中，应严格遵守法律法规，确保公平、公正。

4. 学生在申诉过程中，如需协助，可向当地教育行政部门或法律援助机构寻求帮助。

师生校内申诉、听证制度
一、申诉范围
1、学校侵犯《教师法》规定的教师、学生合法权益的;
2、教师、学生对学校作出的处理规定不服的;
二、受理申诉部门
1、学校成立的“师生申诉办公室”。

办公室主任：菅典法
副主任：郑丽
成员：菅小娟秦素丽栾林李笑
2、学校“教师申诉办公室”为受理教师申诉的机构(工会办公室)。

三、申诉程序
1、师生向学校“教师申诉办公室”指出书面申诉材料。

2、申诉人须写明申诉人的自然情况，被申诉人的基本情况、申诉理由及其他有关情况。

3、师生对申诉范围中规定的第一项、第二项情况提出申诉的.，应当以书面形式向受理申诉机关送申诉书。

四、调查、听证办法
1、学校申诉办公室接到教师申诉材料后，组成三人以上的调查组，对申诉的内容进行调查核实，并作笔录。

2、校内申诉办公室受理的申诉案件，要在深入调查的基础上，取得佐证材料，然后召开学校领导、教师以及申诉对象等方面人员参加的听证会，进一步核实案由。

3、调查、听证过程的笔录或听证材料的记录，由当事人签字后存入档案。

五、处理
学校自收到申诉书起30日内对申诉作出决定，处理决定包括：
1、维护原处理结果;
2、变更原处理结果;
3、撤销原处理结果。

师生对申诉处理决定不服的，可向原受理申诉机关隶属的人民政府申诉复核，属于行政复议，行政诉讼案范围的，可以依法申诉行政复议或者提出行政诉讼。

复议机关应当在收到复议申诉书之日起2个月内作出决定，并应制作复议决定书。

受理申诉机关的主办人员对师生提出的申诉不得推诿拖延，否则按情节轻重，由其在单位或上级主管部门追究责任人员的行政责任。