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北京语言大学智慧树知到“汉语国际教育”《对外汉语课堂教学法（二）》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.下列有关理论语法表述正确的是()A.对语法系统与语法规律作出理论概括与说明B.建立起语法系统理论C.着重研究语言的组合关系和聚合关系D.着力于揭示语言结构的规律E.注重对语言事实各方面的描写2.根据词组构成的结构特征分类，词组分为()A.述宾词组B.述补词组C.偏正词组D.联合词组E.主谓词组3.下列属于趋向补语的是()A.起来B.跳出C.传开去D.拿走E.救活4.“指--指头--手指头”反映了汉语词汇的连锁性。
()A.错误B.正确5.下列属于连动句的是()A.你快去听听B.屋里有粮食C.汤姆真勇敢D.他是日本人6.对外汉语教学语法大纲体现在教材中，将语法融入语言材料中。
()A.错误B.正确7.有关“再”“又”的表述错误的是()A.“再”表示主观上打算对某一事物作重复，表现出的常为未实现的B.“又”表示客观上动作的重复，多表示动作已重复或客观规律的重复C.“又”用在陈述句中更多，“再”用在祈使句、假设句中更多D.“再”一般用在能愿动词前E.“又”既可用在能愿动词前，又可用在非能愿动词前8.第二语言语法教学的目标有()。
A.揭示语言结构规律B.培养从事语言教学与研究的能力C.学会汉语D.提高学生运用汉语进行交际的能力9.下列属于结果补语的是()。
A.吓跑B.摆整齐C.举起D.拿来E.打扫干净10.下列是述宾词组的是()。
A.闯红灯B.讨论问题C.学语法D.最累E.高两公分第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：ABCDE2.参考答案：ABCDE3.参考答案：ABC4.参考答案：A5.参考答案：A6.参考答案：B7.参考答案：D8.参考答案：C，D9.参考答案：A，B，E10.参考答案：A，B，C。
北京语言大学智慧树知到“汉语国际教育”《对外汉语教学概论》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.对外汉语的专业刊物是()。
A.《语言教学与研究》B.《世界汉语教学》C.《中国文化研究》D.《语言文字运用》2.任务教学法的代表人物是苏联心理语言学家()。
A.VygotskyB.C.C.FriesC.BloomfieldD.H.G.Ollendorff3.课程就是教学内容，要解决()的问题。
A.教什么B.怎么教C.学什么D.怎么学4.认为语言学、教育学、心理学和文化学已成为对外汉语教学最直接、最重要的理论基础的是()。
A.盛炎B.吕必松C.赵金铭D.刘珣5.对外汉语教学是语言教学。
()A.正确B.错误6.学科体系指的是学科的结构系统，要体现学科的内容与性质特征，其核心部分是学科的理论体系。
() A.错误B.正确7.汉语作为外语教学翻译成“Teaching of Chinese as a Foreign Language”。
()A.正确B.错误8.1988年成立了“中国对外汉语教学学会”。
()A.正确B.错误9.对外汉语教育学科翻译成“Pedagogy for Teaching of Chinese as a Foreign Language”。
()A.错误B.正确10.研究表明，()属于对外汉语教学学科理论体系中的应用理论，是核心，是学科存在的标志。
A.总体设计B.教材编写C.课堂教学D.测试评估第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：AB2.参考答案：A3.参考答案：A4.参考答案：D5.参考答案：A6.参考答案：B7.参考答案：A8.参考答案：A9.参考答案：B10.参考答案：ABCD。
汉语国际教育概论知到章节测试答案智慧树2023年最新长春大学第一章测试1.一个在广州出生的美国孩子首先学会了粤语，他掌握的这种语言是他的（）。
参考答案:第一语言2.对于一个从小说蒙语的蒙古族同胞来说，蒙语是他的母语，汉语是他的（）。
参考答案:非本族语3.中国的一个汉族家庭移民到了加拿大，孩子生下来首先接触到的是英语，孩子长大后，家长为了培养他的中华文化素养让其学习汉语，所以，汉语是这个孩子的（）。
参考答案:母语;本族语;第二语言4.对于我国维吾尔族人来说，维语是其母语，汉语是外语。
（）参考答案:错5.第一语言是在自然状态下获得的，一般没有确定的语言教师。
（）参考答案:对第二章测试1.（）突破了历史比较语言学的局限，开创了结构主义语言学，被后人称为“现代语言学之父”。
参考答案:索绪尔2.著名的心理学家巴甫洛夫用狗做了这样一个实验:每次给狗送食物以前打开红灯、响起铃声。
这样经过一段时间以后，铃声一响或红灯一亮，狗就开始分泌唾液。
美国心理学家华生受巴甫洛夫这一经典条件反射学说的影响，建立了“刺激-反应”模式。
这体现了哪个心理学流派的理论？（）参考答案:行为主义心理学3.乔姆斯基提出的转换规则，有：（）三种。
参考答案:删除;添加;位移4.在语言学一个多世纪的发展中,出现了四大主要思潮,代表了语言学发展的四个阶段，它们是：历史比较语言学、结构主义语言学、转换生成语法和功能主义语言学。
（）参考答案:对5.提出“语言习得机制”和“普遍语法”的是乔姆斯基。
（）参考答案:对第三章测试1.在词汇方面，下列不属于汉语作为第二语言学习的难点的是（）参考答案:汉语词汇的结构方式以词根复合法为主，词义与语素义有关，便于记忆2.在语音方面，下列属于汉语作为第二语言学习的难点的是（）参考答案:汉语的辅音有几组区分送气音和不送气音，这和印欧语系里区分清浊有所不同3.第一语言教学和第二语言教学也有很多方面的差别，主要体现在（）等方面。
北京语言大学智慧树知到“汉语国际教育”《对外汉语教学概论》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.外语翻译成()。
A.second languageB.mother tongueC.first languageD.foreign language2.汉语作为第二语言学习的语法方面的有利因素是()。
A.多数词是一、两个音节B.词义与语素有关C.语素组合规律强，便于记忆D.汉语没有严格意义上的形态变化3.汉语作为外语教学翻译成“Teaching of Chinese as a Foreign Language”。
()A.正确B.错误4.语言是符号是其自然属性。
()A.正确B.错误5.1984年暑期，北语举办了首期对外汉语教师培训班。
()A.正确B.错误6.对外汉语教学开创期的特点还有名家初期参与对外汉语教学工作，具有高起点、实力强特点。
()A.错误B.正确7.1984年暑期，北语举办了首期对外汉语教师培训班。
() A.错误B.正确8.集中、强化是对外汉语教学的特点。
()A.错误B.正确9.1975年开始本科生教育。
()A.错误B.正确10.教材按体例分()。
A.综合型教材B.分科教材C.课文型D.结构型11.《国外外语教学法主要流派》(1983)的作者是()。
A.盛炎B.吕必松C.赵金铭D.章兼中12.60年代初，选择一些中文系毕业生进修外语的办法培养出国储备师资。
()A.错误B.正确13.速成教育属于非学历教育。
()A.正确B.错误14.第二语言教学的学科理论基础研究一直被看作是研究的重点。
()A.正确B.错误15.学科理论是一门学科赖以形成的基石，是学科发展的原动力，是学科理论体系的有力支撑。
()A.错误B.正确第2卷一.综合考核(共15题)1.语言具有生成性是其心理属性。
()A.错误B.正确2.()年4月中国教育学会对外汉语教学研究会正式确立“对外汉语教学(对外国人的汉语教学the teaching of Chinese to foreigners)”的学科名称。
北京语言大学智慧树知到“汉语国际教育”《对外汉语教学概论》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.对外汉语教学是第二语言教学。
()A.错误B.正确2.对外汉语教学翻译成“Teaching Chinese to Foreigners”。
()A.正确B.错误3.第二语言教学的学科理论基础研究一直被看作是研究的重点。
()A.正确B.错误4.对外汉语教育学科翻译成“Pedagogy for Teaching of Chinese as a Foreign Language”。
()A.错误B.正确5.任务教学法的代表人物是苏联心理语言学家()。
A.VygotskyB.C.C.FriesC.BloomfieldD.H.G.Ollendorff6.1978年()首次提出“对外汉语教学是一门专门的学科”。
A.柳斌B.刘珣C.崔希亮D.吕必松7.与文化因素紧密结合是对外汉语教学的特点。
() A.正确B.错误8.对外汉语教学是汉语作为第二语言的教学。
()A.正确B.错误9.1982年4月中国教育学会对外汉语教学研究会正式确立“对外汉语教学(对外国人的汉语教学the teaching of Chinese to foreigners)”的学科名称。
()A.错误B.正确10.1987年成立了()。
A.世界汉语教学学会B.中国对外汉语教学学会C.北京对外汉语教学学会D.国际对外汉语教学学会11.汉语作为第二语言学习的有利因素包括()几方面。
A.语音B.词汇C.语法D.文字12.()10月30日，总理亲自批示恢复北京语言学院。
A.1971年B.1972年C.1973年D.1980年13.语言是交际工具是其社会属性。
()A.正确B.错误14.()北京语言学院被宣布撤消。
A.1971年4月B.1966年6月C.1958年12月D.1980年8月15.1976年教育部正式批准()设立四年制的现代汉语专业。
第一章测试1.（）和（）这是按国家的界限来区分。
A:第二语音B:第一语音C:母语D:外语答案:CD2.不论是外语或非本族语，只要成为一个人学习并争取掌握的目标，都可以称为（）。
A:第二外语B:目的语C:外语答案:B3.第一语言教学包括其他预压你作为第一语言的教学和（）。
A:我国外语教学B:汉语作为第一语言教学C:我国对外汉语教学答案:B4.对外汉语教学回答（）的问题，关注学习与教学活动本身。
A:“教什么”B:“如何学”C:“怎么教”答案:C5.第一语言和第二语言是按人们获得语言的先后顺序来区分的两个概念。
A:错B:对答案:B6.在中国,汉族的孩子出生以后,他的第一语言是汉语。
A:对B:错答案:A7.非本族语是指本民族以外的语言，可能是外语，也可能是指本国其他民族的语言。
A:对B:错答案:A8.“汉语国际教育”专业（本科）是原“对外汉语” 、“中国语言文化” 和“中国文学” 三个专业的合称。
A:对B:错答案:B9.对外汉语教学的核心内容是通过研究汉语作为第二语言教与学的全过程和整个教学系统中各种内部和外部因素及其相互作用，揭示汉语作为第二语言学习和教学的本质特征、学习规律、教学规律，从而制订出对外汉语教学的基本原则和实施方法，并用来指导教学实践，以提高教学效率。
A:错B:对答案:B10.有的幼儿出生以后同时习得两种甚至多种第一语言，而且这些第一语言达到同等熟练运用的程度，这就称为（）。
A:多语B:双语C:三语答案:B第二章测试1.清华大学“东欧交换生中国语文专修班”于 1951 年初正式开课，拉开了新中国外国留学生汉语预备教育的帷幕。
A:对B:错答案:A2.1978年，北京语言学院正式创办了外国留学生四年制现代汉语本科专业。
A:对B:错答案:A3.清朝时期是对外汉语教学大发展的时期。
A:对B:错答案:B4.出版于1971年和1972年的汉语教材是（）。
A:汉语读本B:跟我学汉语C:基础汉语答案:AC5.1999年，北京语言文化大学开始招收攻读对外汉语教学方向博士学位的外国留学生。
北京语言大学智慧树知到“汉语国际教育”《对外汉语教学概论》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.对外汉语教学开创期的特点还有名家初期参与对外汉语教学工作，具有高起点、实力强特点。
()A.错误B.正确2.教材按体例分()。
A.综合型教材B.分科教材C.课文型D.结构型3.以基础阶段为重点是对外汉语教学的特点。
()A.错误B.正确4.1988年成立了“中国对外汉语教学学会”。
()A.正确B.错误5.北京语言大学第一个获得带有对外汉语教学方向的“语言学和应用语言学”博士生培养权。
()A.正确B.错误6.1989年5月国家教委明确指出：“发展对外汉语教学事业是一项国家和民族的事业。
”()A.正确B.错误7.汉语作为第二语言学习的有利因素包括()几方面。
A.语音B.词汇C.语法D.文字8.语言是符号是其自然属性。
()A.错误B.正确9.吕必松先生认为对外汉语教学研究应分四个层面。
()A.错误B.正确10.()10月30日，总理亲自批示恢复北京语言学院。
A.1971年B.1972年C.1973年D.1980年11.对外汉语教学的开创期是()。
A.1950 --- 1978B.1950 --- 1976C.1950 --- 1980D.1949 --- 197812.以下属于对外汉语教学上位学科的是()。
A.第二语言教学B.应用语言学C.外语教学(法)D.外语教育学13.刘珣第二语言教学的结构模式包括客观条件、基础理论、教学理论与教学经验。
()A.正确B.错误14.以语言对比为基础是对外汉语教学的特点。
()A.错误B.正确15.加拿大语言教育理论专家斯特恩(H.H.Sten)提出的第二语言教育的理论模式。
()A.正确B.错误第2卷一.综合考核(共15题)1.汉语作为外语教学翻译成“Teaching of Chinese as a Foreign Language”。
()A.正确B.错误2.汉语作为第二语言教学翻译成“Teaching of Chinese as a Second Language”。
北京语言大学智慧树知到“汉语国际教育”《对外汉语教学概论》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.与文化因素紧密结合是对外汉语教学的特点。
()A.正确B.错误2.遗忘分为()。
A.部分遗忘B.完全遗忘C.暂时遗忘D.永久遗忘3.教学过程的方式有()。
A.传授式B.活动式C.发现式D.发展式4.集中、强化是对外汉语教学的特点。
()A.错误B.正确5.学科体系指的是学科的结构系统，要体现学科的内容与性质特征，其核心部分是学科的理论体系。
()A.错误B.正确6.美国心理学家斯金纳提出人和动物的学习方式是属于试误性的。
()A.正确B.错误7.加拿大语言教育理论专家斯特恩(H.H.Sten)提出的第二语言教育的理论模式。
() A.正确B.错误8.对外汉语教学的学科任务还要研究()等相关学科。
A.语言学B.心理学C.教育学D.文字学9.认知法的代表人物有()。
A.卡鲁尔B.布鲁纳C.皮亚杰D.弗里斯10.北京语言大学第一个获得带有对外汉语教学方向的“语言学和应用语言学”博士生培养权。
()A.正确B.错误第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：A2.参考答案：ABCD3.参考答案：ABCD4.参考答案：B5.参考答案：B6.参考答案：B7.参考答案：A8.参考答案：ABC9.参考答案：AB10.参考答案：A。
智慧树，知到《对外汉语教学法》章节测试完整答案第一章单元测试1、单选题：综合课教学的核心任务是：选项：A:语言技能的教学B:语言交际能力C:文化知识的教学D:语言要素的教学答案: 【语言技能的教学】2、单选题：在初级综合课阶段，应该如何进行语法教学?选项：A:采用语法翻译法进行教学B:其余选项均不正确C:结合课文和情境进行D:在基本语法规则的基础上进行深入扩展答案: 【结合课文和情境进行】3、多选题：语音教学时演示的方法有：选项：A:多媒体演示B:图表演示C:板书演示D:手势演示答案: 【多媒体演示;图表演示;板书演示;手势演示】4、单选题：语法点的导入有哪几种较为常用的方法?选项：A:其余三项都正确B:合成法C:提问法D:情景法答案: 【其余三项都正确】5、判断题：在对中高级综合课的词汇进行教学时，要先对词语进行分类，并尽可能地逐一讲解。
选项：A:对B:错答案: 【错】6、判断题：进一步扩大学生的词汇量是中高级综合课的教学任务之一。
选项：A:对B:错答案: 【对】第二章单元测试1、单选题：“听”“说”“读”“写”四项技能，哪个是留学生在一般情况下最先接触感知的?选项：A:说B:听C:写D:读答案: 【听】2、多选题：听力课的性质是选项：A:语音输出课B:交际练习课C:口头模仿课D:语音输入课答案: 【口头模仿课;语音输入课】3、单选题：影响听力因素的语言因素不包括选项：A:听力的声音条件B:任务特征C:学生的动机D:听力材料的情况答案: 【学生的动机】4、单选题：对听力能力的培养不包括选项：A:推理判断的能力B:学生抗压能力的培养C:基本的语音听辨能力D:注意语言中细节的能力答案: 【学生抗压能力的培养】 5、判断题：听力课要注意创造语境，培养学生的语感，减少学生对目的语的心理距离。
选项：A:错B:对答案: 【对】。
