大学一年级下学期C语言程序设计实验报告答案 完整版

程序清单：1.// First c++ program#include<iostream>using namespace std; int main(){cout<<"Hello world！"<<endl; }2.#include<iostream>using namespace std ;int main(){cout<<”*”<<endl;cout<<”***”<<endl;cout<<”*****”<<endl;}3．#include<iostream> using namespace std;int main() {int i,j,k;cin>>i>>j;k=i*j;cout<<"i*j="<<k<<endl;}程序清单：3.#include <iostream> using namespace std; int main() { int x; cout<<"输入一个整数："; cin>>x;cout<<"\n 此数的平方数是："<<x*x<<endl;cout<<" 此数的立方数是："<<x*x*x<<endl;cout<<endl;return 0;}4. #include <iostream>using namespace std; int main(){int n,x;cout<<"请输入一个三位以上的整数："; cin>>n;x=(n/10)%10; cout<<"该数的十位数字为："<<x<<endl;return 0;}5.#include <iostream> using namespace std; int main() {int n,a,b,c,d,e; cout<<"请输入一个三位正整数: "; cin>>n; a=n/100; // 得到百位b=(n/10)%10; // 得到十位c=n%10; // 得到个位cout<<c<<b<<a<<endl;return 0;}实验三程序清单1.方法一：#include <iostream>#include <iomanip>using namespace std;int main ( ){float h,r,l,s,sq,vq,vz;const float pi=3.1415926;cout<<"please enter r,h:";cin>>r>>h;l=2*pi*r;s=r*r*pi;sq=4*pi*r*r;vq=4.0/3.0*pi*r*r*r;vz=pi*r*r*h;cout<<setiosflags(ios::fixed)<<setiosflags(ios::right)<<setprecision(2);cout<<"l= "<<setw(10)<<l<<endl;cout<<"s= "<<setw(10)<<s<<endl;cout<<"sq="<<setw(10)<<sq<<endl;cout<<"vq="<<setw(10)<<vq<<endl;cout<<"vz="<<setw(10)<<vz<<endl;return 0;}方法二：#include <iostream>using namespace std;#define PI 3.14 void main(){ double xiaoshu(double x);double r=1.5,h=3,c,s,S,v,sv; cout<<"请输入圆半径,输入圆柱的高: "<<endl;cin>>r>>h;c=2.0*PI*r;s=2.0*PI*r*r;S=4.0*PI*r*r;v=4.0/3*PI*r*r*r;sv=PI*r*r*h;cout<<"圆的周长为:"<<xiaoshu(c)<<endl;cout<<"圆的面积为:"<<xiaoshu(s)<<endl;cout<<"圆球的表面积为:"<<xiaoshu(S)<<endl;cout<<"圆球的体积为:"<<xiaoshu(v)<<endl;cout<<"圆柱的体积"<<xiaoshu(sv)<<endl; } double xiaoshu(double x){ int a;a=x*100; x=a/100.0;return x; }2.#include <iostream> using namespace std; void main(){ double c,f;cout<<"请输入一个华氏温度"<<endl;cin>>f; c=5.0/9*(f-32);c=int(c*100+0.5)/100.0; //取2位小数，并对第3位四舍五入cout<<"华氏温度转化成摄氏温度为:"<<c<<endl; }3.#include <iostream>using namespace std;int main ( ){int x,y;cout<<"please enter x:";cin>>x;if (x<1){ y=x;cout<<"x="<<x<<", y=x="<<y;}else if (x<10) // 1≤x＜10{ y=2*x-1;cout<<"x="<<x<<", y=2*x-1="<<y;}else // x≥10{ y=3*x-11;cout<<"x="<<x<<", y=3*x-11="<<y;}cout<<endl;return 0;}注：三组检验数据：-1,5,124.方法一：#include <iostream>using namespace std;int main (){float score;char grade;cout<<"please enter score of student:";cin>>score;while (score>100||score<0) //保证输入一个合理的数据{ cout<<"data error,enter data again.";cin>>score;}switch(int(score/10)){ case 10:case 9: grade='A';break;case 8: grade='B';break;case 7: grade='C';break;case 6: grade='D';break;default:grade='E';}cout<<"score is "<<score<<", grade is "<<grade<<endl;return 0;}方法二：#include <iostream>using namespace std;int main (){float score;char grade;cout<<"请输入一个0到100之间的成绩:";cin>>score;while (score>100||score<0){ cout<<"data error,enter data again.";cin>>score;}if(score>=90) grade='A';else if(score>=80) grade='B';else if(score>=70) grade='C';else if( score>=60) grade='D';else grade='E';cout<<"score is "<<score<<", grade is "<<grade<<endl;return 0;}5. #include <iostream> using namespace std; void main(){ long i=1,sum=0;for(int j=1;j<=15;j++) { i=i*j;sum=sum+i; }cout<<"1!+2!+...+15!="<<sum<<endl; }6.#include <iostream>using namespace std;void main(){ int i,a,b,c; cout<<"100到999以内的\"水仙花数\"为:\n"; for(i=100;i<=999;i++) { a=i/100; //计算百位数字b=(i-a*100)/10; //计算十位数字c=i%10; //计算个位数字if (i==a*a*a+b*b*b+c*c*c)cout<<i<<endl;} } 7.#include <iostream>using namespace std;void main() {int i=0,x;bool key=false;cout<<"请输入一个6位数字的密码 : ";cin>>x;for(i=1;i<=3;i++){if(x==111111){ key=true;break;}cout<<"密码错，请重新输入 : ";cin>>x;}if(key)cout<<"欢迎使用财务报表软件！\n"; elsecout<<"拒绝使用财务报表软件！\n"; }8*************************方法一：#include <iostream>using namespace std;int main(){ int i,k;for (i=0;i<=3;i++) // 输出上面4行*号{ for (k=0;k<=2*i;k++)cout<<"*"; // 输出*号cout<<endl; //输出完一行*号后换行}for (i=0;i<=2;i++) // 输出下面3行*号{ for (k=0;k<=4-2*i;k++)cout<<"*"; // 输出*号cout<<endl; // 输出完一行*号后换行}return 0;}方法二：#include <iostream>#include <cmath>using namespace std;int main(){ int i,k;for (i=-3;i<=3;i++) // 控制行数{for (k=1;k<=7-2*abs(i);k++) // 控制*号个数cout<<"*";cout<<endl; //输出完一行*号后换行}return 0;}9.#include <iostream> using namespace std; void main(){ char x;float total=0,sum,m;int p=0;cout<<"请输入营业员的密码：";cin>>x;if(x=='1'||x=='2'||x=='3'||x=='4'||x=='5') //对输入的密码进行判断符合进入do //统计销售额{sum=0;cout<<"请分别输入用户购买商品的价格："<<endl;for(int i=1;i<=10000;i++){ cout<<"第 "<<i<<" 商品价格为： ";cin>>m; //输入一个商品价格if(m>1000||m==0) //当价格为0或超过1000时结束统计break;sum=sum+m; //把输入的数(商品价格)进行相加运算}cout<<endl;cout<<" 请付款为："<<sum;cout<<endl;p++; //对顾客(人数)进行累加total=total+sum; //把所有的顾客消费进行累加}while(m);else cout<<"请退出收银台，谢谢！ ";cout<<"今天商店的营业额为： "<<total<<endl;cout<<"今天接待消费客人共： "<<p<<" 人 "<<endl;}实验四程序清单1.写一个判别素数的函数#include <iostream>using namespace std;int main(){ int prime(int); /* 函数原型声明*/int n;cout<<"input an integer:";cin>>n;if (prime(n))cout<<n<<" is a prime."<<endl;elsecout<<n<<" is not a prime."<<endl;return 0;}int prime(int n){ int flag=1,i;for (i=2;i<n/2 && flag==1;i++)if (n%i==0) flag=0;return(flag);}2. 编写一个函数divides，带两个整型参数，如果第二个整数能整除第一个整数（即余数为0），则返回true，否则返回false。

第一章答案：1.3拓展实验1.程序分析，预测运行结果，并上机编译、连接、运行。

#include <stdio.h>intmain( ){ printf(“hello everyone!\n”);return 0;}程序的运行结果是屏幕上显示：hello everyone!↙。

[提示]printf( )函数将双引号内的普通字符按原样输出；“\n”是转义字符，含义为换行。

[思考]如果printf(“hello everyone!\n”);修改为printf(“hello\neveryone!\n”);则程序的运行结果是：hello↙everyone!↙。

2.程序改错，请查找并修改以下程序中的语法错误，使程序运行后在屏幕上显示一行信息。

#include <stdio.h>int mian( ){ printf(“I can do it!\n”)return 0;[提示]（1）要调试本程序，应先关闭之前运行程序的工作区。

（2）注意体会输出窗口的提示信息，依次双击出错信息，可快速定位到出错位置附近。

（3）应把程序中的mian改为main。

（4）C语言程序要以“;”结束，注意在英文状态下输入。

（4）C语言程序要以“}”结束。

3.⊙程序设计。

编写一个C程序，实现输出如下结果：姓名：张三丰性别：男年龄：105[提示]注意中英文转换。

C程序的标点符号需在英文半角状态输入。

第二章答案2.2基础实验一、程序分析1.以下程序的运行结果是：******↙very good!↙******↙___________________。

#include<stdio.h>intmain( ){ printf(“******\n very good!\n******\n”);return 0;}2.以下程序若输入25和43，则运行结果是：_43,25____________________。

#include<stdio.h>intmain( ){int a,b,t;printf(“enter a,b,”);scanf(“%d%d”,&a,&b);t=a; a=b;b=t;printf(“%d,%d”,a,b);}3.以下程序的运行结果是：_↙x=1.08333↙______________________。

《C程序设计实验》实验一C程序开发环境（2学时）1.实验目的熟悉C语言的集成开发环境，了解菜单的使用方法；掌握C语言程序上机的编辑、编译、连接、运行的基本步骤；了解C语言程序的结构。

2.实验内容（1）熟悉C语言程序上机的编辑、编译、连接、运行的基本步骤；（2）输入并调试、运行下面的程序。

#include <stdio.h>int main( ){printf ("This is a C program.\n");return 0;}（3）输入并调试、运行下面的程序。

#include <stdio.h>int main( ){int max(int x,int y);int a,b,c;scanf("%d,%d",&a,&b);c = max(a,b);printf("max=%d\n",c);return 0;}int max(int x,int y){int z;if (x > y) z = x;else z = y;return(z);}3.实验仪器设备微型计算机一套，配置Windows系统和VC++6.0/Turbo C3.0 软件。

4.问题讨论将printf函数改为print，调试并分析结果。

实验二数据类型、运算符与表达式（2学时）1.实验目的掌握整型、字符型和实型变量的定义和使用；掌握算术运算符的使用；掌握C语言表达式的运算规则。

2.实验内容（1）输入并调试、运行下面的程序。

#include <stdio.h>int main(){char c1，c2;c1=97;c2=98;printf("%c %c\n"，c1，c2);printf("%d %d\n"，c1，c2);return 0;}（2）输入并调试、运行下面的程序。

#include <stdio.h>int main(){int i,j,m,n;i=8;j=10;m=++i;n=j++;printf("%d,%d,%d,%d\n"，i,j,m,n);return 0;}3.实验仪器设备微型计算机一套，配置Windows系统和VC++6.0/Turbo C3.0 软件。

《C语言程序开发》实验报告和参考答案1实实验报告课程名称：C语言程序开发学生姓名：学生学号：专业班级：指导教师：实验日期：2目录实验一循环结构程序设计（一）求1+2+3+.......+100，1100nn（二）输出100～200之间的不能被3整除的数。

实验二数组及其应用（一）有一个3×4的矩阵，要求编程序求出其中值最大的那个元素的值，以及其所在的行号和列号。

（二）输入一行字符，统计其中有多少个单词，单词之间用空格分隔开。

实验三函数及其应用（一）有5个学生坐在一起，问第5个学生多少岁，他说比第4个学生大2岁。

问第4个学生岁数，他说比第3个学生大2岁。

问第3个学生，又说比第2个学生大2岁。

问第2个学生，说比第1个学生大2岁。

最后问第1个学生，他说是10岁。

请问第5个学生多大。

（二）用选择法对数组中10个整数按由小到大排序，一维数组名作函数参数。

实验四指针及其应用（一）将若干字符串按字母顺序（由小到大）输出。

（二）有a个学生，每个学生有b门课程的成绩。

要求在用户输入学生序号以后，能输出该学生的全部成绩。

用指针函数来实现。

3实验一循环结构程序设计实验题目：（一）求1+2+3+.......+100，1100nn（二）输出100～200之间的不能被3整除的数。

实验目的1.掌握循环语句的执行过程及用法2.初步掌握循环程序设计的基本技巧3.掌握用while语句，do-while语句和for语句实现循环的方法4.掌握多重循环的使用（一）实验步骤1.题目分析2.源程序代码3.运行结果（二）实验步骤：1.题目分析源程序代码3.运行结果4实验二数组及其应用实验题目：（一）有一个3×4的矩阵，要求编程序求出其中值最大的那个元素的值，以及其所在的行号和列号。

（二）输入一行字符，统计其中有多少个单词，单词之间用空格分隔开。

实验目的1.掌握一维数组的定义及其元素的引用方法2.掌握利用一维数组实现一些常用算法的基本技巧3.掌握二维数组的定义及其应用4.掌握字符数组和字符串函数的使用5.掌握有关二维数组的基本编程技巧（一）实验步骤：1.题目分析2.源程序代码：3.运行结果（二）实验步骤：1.题目分析2.源程序代码3.运行结果5实验三函数及其应用实验题目：（一）有5个学生坐在一起，问第5个学生多少岁，他说比第4个学生大2岁。

《C程序设计》实验报告学期：教师姓名：教研室：实验1 熟悉C语言程序的运行环境，掌握数据描述1.1 实验目的1．了解在开发环境中如何编辑、编译、连接和运行一个C语言程序。

2．通过运行简单的C语言程序，初步了解C语言程序的结构特点。

3．掌握C语言数据类型的概念，学会使用C语言的相关运算符构成表达式。

1.2 实验预习1．熟悉Visual C++的启动和退出及Visual C++中的编辑、编译、连接和运行命令。

2．了解下列命令及函数：include<stdio.h>、main、printf、scanf。

3．熟悉Visual C++环境下每个菜单项的功能及相关命令对应的操作。

4．各种数据类型变量的定义形式及取值范围；熟悉下列标识符的含义。

int、short (int)、long (int)、unsigned (int)、float、double、char、void 5．各类运算符的优先级和结合规则。

6．常量与变量的区别和联系。

运行环境：1．双击桌面Visual C++快捷方式进入Visual C++，或通过执行“开始——>程序——> Microsoft Visual Studio 6.0——> Microsoft Visual C++6.0”或执行文件"C:\Program Files\Microsoft Visual Studio\COMMON\MSDev98\Bin\MSDEV.EXE"。

2．单击“文件”菜单的“新建”命令。

3．在打开的“新建”对话框中选择“文件”标签。

4．选择C++ Source File，在目录输入栏选择文件保存位置，然后在文件输入栏中输入文件名，扩展名为.c (例如first.c) ，单击确定按钮。

如图所示：5．在源窗口中输入源程序，如图所示。

应工具进行编译编译连接运行若程序有错则找到出错行修改程序。

7．连接：若程序没有语法错误，则可按功能键Ｆ７或执行“编译”菜单中的“构件”命令或通过工具栏中的相关工具（编译工具右边工具），进行连接生成可执行文件。

《C语言程序设计》实验报告(实验1-12)《C语言程序设计》实验报告20XX～20XX学年第二学期班级姓名学号指导教师实验一实验项目名称：C程序的运行环境和运行C程序的方法所使用的工具软件及环境：Visual C++ 一、实验目的：1．了解在Visual C++ 环境下如何xx、编译、连接和运行一个C程序； 2．通过运行简单的C程序，初步了解C 源程序的特点。

二、预习内容：教材《C语言程序设计教程》第1章。

三、实验内容：1. 在Visual C++ 环境下输入并运行下面的程序：#include int main( ) {printf(＂This is a C program.\\n＂); return 0； }2. 在Visual C++ 环境下输入下面的程序(有语法错误)，编译、连接、调试该程序，直至程序无语法错误，然后运行程序，并观察分析运行结果。

#include int main( ) {int a,b,sum a=3; b=4; sun=a+b;print(“%d+%d=%d\\n”,a,b,sum); return 0; }四、实验结果：1. 运行结果(或截图)：This is a C program.Press any key to continue- 1 -2. (1) 改正后的源程序：#include int main( ) {int a,b,sum; a=3; b=4; sum=a+b;printf(\ return 0; }(2) 运行结果(或截图)：3+4=7五、思考题：1. 一个C程序上机的步骤有哪些？答：上级输入与xx源程序—对原程序进行编译–与库函数链接–运行可执行的目标程序。

2. 组成C程序的基本单位是函数，一个函数包括哪几个部分？答：一个函数包括两部分：分别为函数头或函数首部和函数体。

成绩指导教师签名实验二实验项目名称：数据类型、运算符和表达式所使用的工具软件及环境：Visual C++ 一、实验目的：1．掌握整型、实型与字符型这三种基本类型的概念；2．掌握常量及变量的使用方法；3. 掌握基本算术运算符及其表达式的使用方法；4. 掌握++、--运算符、赋值运算符及其表达式的使用方法。

答案基本订正过错处，程序设计题部分附上源代码，基本无误，但由于时间紧迫，可能也会有小问题,仅供参考。

以/* */表示程序注释。

第一章C语言概述参考答案一、选择题：1-7 ADCBBDD一、选择题：1-5 DBCBD二、算法设计（略）第三章一、选择题1-5 DCCDB 6-10 BACAA21-25 ADABA选择题24题题目应为：（a==b++二、填空题C程序设计－顺序程序设计参考答案D答案改为65534第五章选择结构程序设计参考答案一、选择题1-5 BCDCA 6-10 BCDCB 11-15 DABDD二、填空题1. switch或多分支开关控制2.fabs(x-2)<1e-63. 14. 45995. 10 20 0三、写出程序运行的结果Array 1．97，b2．a=1,b=33．该程序书上有误，正确的是：main(){ char c;while((c=getchar())!=‟\n‟){ switch(c-…1‟){case 0:case 1:putchar(c+2);case 3:putchar(c+4);default}}printf(“\n”);}结果：645341由于程序不同，该题可以有两个答案四、程序设计1、下列程序实现从键盘接收3个数，输出最大数和最小数#include <stdio.h>main(){ int a,b,c,max,min;scanf(“%d,%d,%d”,&a,&b,&c); /*键盘输入3个数a，b，c*/max=min=a; /*假设第一个数a是最大数，也是最小数/if(b>a) max=b; /*分别用a和b，c进行两次比较*/else min=b;if(c>max) max=c;if(c<min) min=c;printf(“\nmax=%d,min=%d”,max, min);}1．输入一百分制的成绩，输出他的等级，90以上“A”等，80－89为“B”等，70－79为“C”等，60－69为“D”等，60以下为“E”等。

《C语言程序设计》实验指导学院：信息科学与技术学院专业：计算机通信学期：2011~2012学年教师：目录实验1 熟悉C语言程序开发环境............................... 错误！未定义书签。

1.1 实验目的 ......................................................................................... 错误！未定义书签。

1.2 实验预习 ......................................................................................... 错误！未定义书签。

1.3 实验任务 ......................................................................................... 错误！未定义书签。

1.4 实验报告 ......................................................................................... 错误！未定义书签。

实验2 数据描述............................................. 错误！未定义书签。

2.1 实验目的 ......................................................................................... 错误！未定义书签。

2.2 实验预习 ......................................................................................... 错误！未定义书签。

c程序设计实验参考答案在计算机科学领域中，C程序设计是一门重要的课程，通过实验来加深对C语言的理解和应用，提高编程技巧和问题解决能力。

本文将提供一些C程序设计实验的参考答案，帮助学生更好地完成实验任务。

1. 实验一：基础语法练习实验目的：熟悉C语言的基础语法，掌握变量定义、运算符使用和基本IO操作等。

```c#include <stdio.h>int main() {int a = 5, b = 3;int sum, product;sum = a + b;product = a * b;printf("The sum of a and b is %d\n", sum);printf("The product of a and b is %d\n", product);return 0;}```2. 实验二：条件语句和循环结构实验目的：学习和掌握if-else语句、switch-case语句以及while和for循环的基本用法。

```c#include <stdio.h>int main() {int score;printf("Please enter your score: ");scanf("%d", &score);if (score >= 90) {printf("Excellent!\n");} else if (score >= 80) {printf("Good job!\n");} else if (score >= 70) {printf("Keep it up!\n");} else {printf("You need to work harder!\n");}int i;for (i = 1; i <= 10; i++) { if (i % 2 == 0) {printf("%d ", i);}}printf("\n");int j = 1;while (j <= 10) {if (j % 2 != 0) {printf("%d ", j);}j++;}printf("\n");return 0;}```3. 实验三：数组和字符串实验目的：熟悉数组和字符串的定义、初始化和基本操作，学习使用数组和字符串解决问题。

《C语言程序设计实验》实验报告实验目的：通过完成实验，加深对C语言程序设计的理解，掌握C语言中常用的编程技巧和方法，提高编程能力。

实验内容：本次实验包括以下三个实验题目：1.编写一个C程序，实现输入5个整数，然后按照从小到大的顺序输出这5个整数。

2.编写一个C程序，实现输入一个整数n，计算并输出从1到n的所有自然数的阶乘。

3.编写一个C程序，实现输入一个整数n，计算并输出n的前n项斐波那契数列。

实验步骤：1.第一个实验题目的完成步骤：1.1.定义一个长度为5的整型数组，用于存储输入的5个整数。

1.2. 使用for循环语句输入5个整数，并将其存储到数组中。

1.3.使用冒泡排序算法对数组进行排序。

1.4. 使用for循环语句输出排序后的数组。

2.第二个实验题目的完成步骤：2.1.定义一个变量n，用于存储输入的整数。

2.2. 使用for循环语句计算并输出从1到n的阶乘。

3.第三个实验题目的完成步骤：3.1.定义一个整型数组，用于存储斐波那契数列。

3.2.输入一个整数n，用于确定斐波那契数列的长度。

3.3. 使用for循环语句计算并输出前n项斐波那契数列。

实验结果：经过实验，我成功完成了以上三个实验题目，分别实现了输入5个整数按照从小到大排序输出、计算n的阶乘以及输出n的前n项斐波那契数列的功能。

实验总结：通过本次实验，我巩固了C语言的基础知识，掌握了数组、循环和排序算法等编程技巧。

在实验中，我发现了程序设计中的一些细节问题，并通过修改和调试解决了这些问题，提高了自己的编程能力。

在未来的学习中，我会继续深入学习C语言及其他编程语言，不断提升自己的编程水平。

2.1 C程序设计初步一、实验目的(1) 熟悉C语言程序的运行环境(VC++ 6.0)。

(2) 掌握C语言程序的上机步骤，了解运行C程序的方法。

(3) 掌握Ｃ语言程序的书写格式和Ｃ语言程序的结构。

二、实验内容(均要求给出运行结果)1．程序改错题(1) 以下程序实现计算x×y的值并将结果输出。

请改正程序中的错误。

#include "stdio.h"void main()/**********FOUND**********/{ int x=y=4;z=x*y;/**********FOUND**********/printf("z=%d/n", Z);}答案：=======(答案1)=======int x=,4,y=4,z;=======(答案2)=======printf("z=%d\n", z);(2) 以下程序实现输入圆的半径，求圆的周长。

请改正程序中的错误。

#include "stdio.h"void main(){ int r;float l;printf("Enter r:");scanf("%d", &r);/**********FOUND**********/l=2πr/**********FOUND**********/printf("l=%d\n",l);}答案：=======(答案1)=======l=2*3.14*r;=======(答案2)=======printf("l=%f\n", l);2．程序填空题(1) 下面程序能对两个整型变量的值进行交换，请填空。

#include "stdio.h"void main(){ int a=3,b=4,t;t=a;/***********SPACE***********/【?】;/***********SPACE***********/【?】;printf("a=%d,b=%d\n",a,b);}答案：=======(答案1)=======a=b=======(答案2)=======b=t(2) 下面程序不用第三个变量，实现两个数的对调操作。

c程序设计实验报告答案C程序设计实验报告答案实验目的：本实验旨在通过C程序设计，加深学生对C语言的理解，培养学生的编程能力和解决问题的能力。

实验内容：本次实验要求学生设计一个简单的C程序，要求实现以下功能：1. 输入两个整数，计算它们的和、差、积和商，并输出结果。

2. 输入一个整数，判断它是否为偶数，并输出判断结果。

3. 输入一个字符，判断它是否为大写字母，并输出判断结果。

实验步骤：1. 定义主函数main，声明变量并输入两个整数a和b。

2. 计算a和b的和、差、积和商，并输出结果。

3. 输入一个整数n，判断它是否为偶数，并输出判断结果。

4. 输入一个字符ch，判断它是否为大写字母，并输出判断结果。

实验代码：```c#include <stdio.h>int main() {int a, b, sum, diff, product, quotient, n;char ch;printf("请输入两个整数：");scanf("%d %d", &a, &b);sum = a + b;diff = a - b;product = a * b;quotient = a / b;printf("和：%d，差：%d，积：%d，商：%d\n", sum, diff, product, quotient); printf("请输入一个整数：");scanf("%d", &n);if (n % 2 == 0) {printf("%d是偶数\n", n);} else {printf("%d不是偶数\n", n);}printf("请输入一个字符：");scanf(" %c", &ch);if (ch >= 'A' && ch <= 'Z') {printf("%c是大写字母\n", ch);} else {printf("%c不是大写字母\n", ch);}return 0;}```实验结果：经过测试，上述程序能够正确实现所要求的功能，输入不同的整数和字符，程序可以正确输出相应的结果。

《C语言程序设计》实验教学大纲学时课程总：64学分：4实验学时：24 实验个数：9 实验学分： 1.5课程性质：必做适用专业：计算机科学技术、网络工程、软件工程、电子商务、教育技术教材及参考书：《C语言程序设计与实践实验指导》，谢满得邵俊编著，机械工业出版社，2014年1月大纲执笔人：廖雪花大纲审定人：一、实验课的性质与任务C语言程序设计实验是面向计算机相关专业学生开设的《C语言程序设计》实验课，是配合《C语言程序设计》课程而开设的实践性教育环节。

本课程的主要任务是让学生充分掌握C语言程序设计的基本概念、各种数据类型的使用技巧、模块化程序设计的方法等。

C语言程序设计实验对课程中所涉及的知识进行验证，同时也是学生很好地学习课程的辅助手段。

通过C语言上机实验的教学活动，使学生真正全面掌握C语言的基础知识，培养和提高学生的程序开发能力。

二、实验课程目的与要求1．实验目的通过实验课程的学习实践，加深学生对所学的基本概念、基础理论和知识的理解，熟悉使用Visual C++ 6.0集成环境进行C语言的编写、编译与调试。

同时，通过项目开发全过程的全方位指导，从需求分析、算法设计到程序编写和过程调试，以项目实训的形式引导和帮助学生解决实际问题，提高学生解决具体问题的能力，以及培养学生用多函数、多文件组织程序的思维习惯，为今后的后继课程学习和实际工作打下良好基础。

2．实验要求（1）掌握C语言程序的基本格式，了解C程序的开发过程和C语言中的一些常用概念。

（2）掌握常量和五种基本数据类型变量的使用。

（3）掌握C表达式和运算符的正确使用，熟练掌握数据输入、输出函数。

（4）掌握条件转移语句if-else和选择分支语句switch；掌握三种程序跳转的方法，即break语句、continue语句、return 语句。

（5）掌握循环语句（for语句；do-while语句；while语句）的正确使用，认真体会应该如何组织循环。

（6）掌握数组的定义、赋值，一维数组与二维数组的使用。

c语言程序设计实验教程课后答案C语言程序设计实验教程课后答案C语言是一种广泛使用的计算机编程语言，以其高效、灵活和功能强大而著称。

学习C语言不仅能够帮助学生理解计算机程序设计的基础，而且能够为学习更高级的编程语言打下坚实的基础。

以下是一些常见的C语言程序设计实验教程课后问题及其答案。

问题1：编写一个C程序，计算并输出两个整数的和。

答案：```c#include <stdio.h>int main() {int num1, num2, sum;printf("请输入两个整数：");scanf("%d %d", &num1, &num2);sum = num1 + num2;printf("两个整数的和是：%d\n", sum);return 0;}```问题2：编写一个C程序，判断一个整数是否为素数。

答案：```c#include <stdio.h>#include <math.h>int isPrime(int n) {if (n <= 1) return 0;for (int i = 2; i <= sqrt(n); i++) {if (n % i == 0) return 0;}return 1;}int main() {int num;printf("请输入一个整数：");scanf("%d", &num);if (isPrime(num)) {printf("%d 是素数。

\n", num);} else {printf("%d 不是素数。

\n", num);}return 0;}```问题3：编写一个C程序，实现简单的学生成绩管理系统。

答案：```c#include <stdio.h>struct Student {char name[50];int score;};int main() {struct Student students[3] = {{"Alice", 85},{"Bob", 90},{"Charlie", 78}};int i;printf("学生成绩列表：\n");for (i = 0; i < 3; i++) {printf("%s: %d\n", students[i].name, students[i].score);}return 0;}```问题4：编写一个C程序，实现字符串的反转。

2024C语言实验报告参考答案2024C语言实验报告参考答案实验名称：C语言实现学生信息管理系统实验目的：1、掌握C语言的基本语法和编程规范2、熟悉控制台界面的设计和输出3、理解并实现简单的用户交互和数据操作实验内容：本次实验要求用C语言实现一个简单的学生信息管理系统。

系统需要实现以下功能：1、添加学生信息2、查询学生信息3、修改学生信息4、删除学生信息5、显示所有学生信息实验步骤：步骤1：打开Visual Studio，创建一个新的控制台应用程序项目。

步骤2：在项目中添加一个名为“student_management_system.c”的源文件，并在这个文件中编写程序代码。

步骤3：在代码中定义一个结构体来表示学生信息，包括学号、姓名、年龄等信息。

步骤4：在主函数中创建一个学生信息管理系统，并实现以下功能：1、添加学生信息：提供一个用户界面，让用户输入学生信息，并将信息保存到一个数组中。

2、查询学生信息：提供一个用户界面，让用户输入要查询的学号，并在数组中查找对应的学生的信息并输出。

3、修改学生信息：提供一个用户界面，让用户输入要修改的学号和新的学生信息，并在数组中修改对应学生的信息。

4、删除学生信息：提供一个用户界面，让用户输入要删除的学号，并将该学生信息从数组中删除。

5、显示所有学生信息：提供一个用户界面，将所有学生的信息输出到控制台。

步骤5：在代码中添加必要的输入输出和错误处理代码，确保程序的正确性和健壮性。

步骤6：编译并运行程序，测试每个功能的正确性。

实验结果：本次实验成功实现了一个简单的学生信息管理系统。

通过控制台界面，用户可以添加、查询、修改、删除和显示学生信息。

程序运行稳定，错误处理效果良好。

实验总结：本次实验让我更加熟悉了C语言的基本语法和编程规范，同时也让我了解了如何实现简单的用户交互和数据操作。

通过这次实验，我不仅提高了自己的编程技能，还对控制台界面的设计和输出有了更深入的理解。