实验10视距测量

视距测量的实验报告
《视距测量的实验报告》
在现代科技发展的时代背景下，视距测量技术已经成为了一种重要的测量方法。

视距测量是通过测量两个点之间的视线距离来确定它们之间的距离，这种方法
在地理测量、建筑设计、环境监测等领域有着广泛的应用。

本实验旨在通过实
际操作，验证视距测量的准确性和可靠性。

首先，我们选择了一个开阔的场地作为实验地点，以确保视线距离不受障碍物
的影响。

然后，我们使用了专业的测距仪器进行测量，确保测量结果的准确性。

接着，我们选择了两个固定的点作为测量对象，分别设置在场地的两端，确保
它们之间的距离可以被准确测量。

在实验过程中，我们按照标准的操作流程进行测量，确保每一步都符合规范要求。

我们使用了高精度的测距仪器，确保测量结果的准确性。

在测量完成后，
我们对结果进行了多次验证，以确保其可靠性。

最终，我们得到了实验结果：通过视距测量，我们成功地确定了两个点之间的
距离，并且验证了视距测量的准确性和可靠性。

实验结果表明，视距测量是一
种非常有效的测量方法，可以在实际应用中得到广泛的应用。

通过本次实验，我们深刻认识到了视距测量技术的重要性和实用性，相信在未
来的科研和工程实践中，视距测量技术将会发挥越来越重要的作用，为人类社
会的发展做出更大的贡献。

距离视距测量实验报告
本实验的目的是研究和测量视距对空气中灰尘取样装置的影响。

视距指的是在特定的环境条件下，一个物体的形状和色彩在多大距离和角度上是显而易见的。

这项实验的主要内容包括：
（1）测量和记录空气中灰尘取样装置可在何种距离和角度可见；
（2）记录光照、温度、湿度等环境参数；
（3）比较不同环境参数对空气中灰尘取样装置视距的影响；
（4）比较不同用途的空气中灰尘取样装置视距的差异。

实验现场用到的主要设备有：距离测量仪、角度测量仪、空气中灰尘取样装置，以及各类环境监测仪器，其中距离测量仪和角度测量仪用来测量不同环境条件下空气中灰尘取样装置的视距，其他仪器用于记录不同环境参数。

实验进行了一周时间，先进行了相关知识学习。

综上所述，本次实验测量了空气中灰尘取样装置的视距，其结果表明，在不同的环境参数下，视距有一定差异，而且不同用途的取样装置视距也有一定差异，可以为以后灰尘取样装置的使用和安装提供参考。

第四章→第二节→视距测量一、视距测量的概念视距测量是根据几何光学原理，利用仪器望远镜筒内的视距丝在标尺上截取读数，应用三角公式计算两点距离，可同时测定地面上两点间水平距离和高差的测量方法。

视距测量的优点是，操作方便、观测快捷，一般不受地形影响。

其缺点是，测量视距和高差的精度较低，测距相对误差约为1/200～1/300。

尽管视距测量的精度较低，但还是能满足测量地形图碎部点的要求，所以在测绘地形图时，常采用视距测量的方法测量距离和高差。

二、视距测量的计算公式（一）望远镜视线水平时测量平距和高差的计算公式如图4-7 所示，测地面两点的水平距离和高差，在点安置仪器，在点竖立视距尺，当望远镜视线水平时，水平视线与标尺垂直，中丝读数为，上下视距丝在视距尺上的位置读数之差称为视距间隔，用表示。

1、水平距离计算公式设仪器中心到物镜中心的距离为，物镜焦距为，物镜焦点到点的距离为，由图4-7可知两点间的水平距离为，根据图中相似三角形成比例的关系得两点间水平距离为：（4-7）式中：为视距乘常数，用表示，其值在设计中为100。

为视距加常数，仪器设计为0。

则视线水平时水平距离公式：（4-8）式中—视距乘常数其值等于100。

—视距间隔。

2、高差的计算公式：两点间的高差由仪器高和中丝读数求得，即：（4-9）式中：—仪器高，地面点至仪器横轴中心的高度。

（二）望远镜视线倾斜时测量平距和高差的公式在地面起伏比较大的地区进行视距测量时，需要望远镜倾斜才能照准视距标尺读取读数，此时视准轴不垂直于视距标尺，不能用式4-8计算距离和高差。

如图4-8所示，下面介绍视准轴倾斜时求水平距离和高差的计算公式。

视线倾斜时竖直角为，上下视距丝在视距标尺上所截的位置为,，视距间隔为，求算、两点间的水平距离。

首先将视距间隔换算成相当于视线垂直时的视距间隔之距离，按式4-8求出倾斜视线的距离′，其次利用倾斜视线的距离′.2和竖直角计算为水平距离。

因上下丝的夹角很小，则认为∠和∠为90°，设将视距尺旋转角，根据三角函数得视线倾斜时水平距离计算式为式（4-10），两点高差计算公式为式（4-11）。

视距测量实验记录表视距测量实验记录仪器水准仪水准尺观测者日期 2012.6.24 记录者视距测量记录测站:A 测站高程: 仪器高:下丝读数水平距中丝读数竖盘读数垂直角高差高程照准点号上丝读数离l L α h H 视距间隔 D2349I 2500 2?8’40” 30.16 265130223542650 B 2500 2?28’50” 29.54296测站: B 测站高程: 仪器高:下丝读数水平距中丝读数竖盘读数垂直角高差高程照准点号上丝读数离l L α h H 视距间隔 D2353A 2500 1?7’30” 29.59 26492962319C 2660 2500 1?54’27” 34.06341班级小组三姓名11工管测量实习视距测量实验记录仪器水准尺观测者日期记录者视距测量记录测站:C 测站高程: 仪器高:下丝读数水平距中丝读数竖盘读数垂直角高差高程照准点号上丝读数离l L α h H 视距间隔 D2320B 2500 1?47’20” 34.27 266334324172587 D 2500 3?6’50” 16.95170测站: D 测站高程: 仪器高:下丝读数水平距中丝读数竖盘读数垂直角高差高程照准点号上丝读数离l L α h H 视距间隔 D2408C 2500 3?57’30” 17.11 25801722380E 2609 2500 2?36’40” 22.85229班级小组姓名11工管测量实习视距测量实验记录仪器水准尺观测者日期记录者视距测量记录测站:E 测站高程: 仪器高:下丝读数水平距中丝读数竖盘读数垂直角高差高程照准点号上丝读数离l L α h H 视距间隔 D2381D 2500 2?6’16” 22.75 260922823992601 F 2500 2?15’20” 20.17202测站: F 测站高程: 仪器高:下丝读数水平距中丝读数竖盘读数垂直角高差高程照准点号上丝读数离l L α h H 视距间隔 D2401E 2500 2?9’00” 19.97 26012002320G 2678 2500 1?47’30” 35.77358班级小组姓名11工管测量实习视距测量实验记录仪器水准尺观测者日期记录者视距测量记录测站: G 测站高程: 仪器高:下丝读数水平距中丝读数竖盘读数垂直角高差高程照准点号上丝读数离l L α h H 视距间隔 D2321F 2500 1?45’00” 35.87 268035923902610 H 2500 2?56’00” 21.94220测站: H 测站高程: 仪器高:下丝读数水平距中丝读数竖盘读数垂直角高差高程照准点号上丝读数离l L α h H 视距间隔 D2391G 2500 3?2’00” 21.84 26102192401I 2599 2500 3?21’50” 19.73198班级小组姓名11工管测量实习视距测量实验记录仪器水准尺观测者日期记录者视距测量记录测站:I 测站高程: 仪器高:下丝读数水平距中丝读数竖盘读数垂直角高差高程照准点号上丝读数离l L α h H 视距间隔 D2400H 2500 3?20’10” 19.93 260020023502652 A 2500 3?9’50” 31.10302测站: 测站高程: 仪器高:下丝读数中丝读数竖盘读数垂直角水平距离高差高程照准点号上丝读数l L α D h H 视距间隔班级小组姓名11工管测量实习。

距离测量实验报告一、实验目的本次距离测量实验的主要目的是掌握不同距离测量方法的原理和操作技巧，比较它们的精度和适用范围，并通过实际测量和数据处理，提高我们的实践能力和数据处理能力。

二、实验原理1、钢尺量距钢尺量距是利用具有标准长度的钢尺直接丈量地面两点间的距离。

在平坦地区，钢尺量距一般采用整尺法，即先丈量整尺段的长度，再加上不足一整尺的余长。

为了提高量距精度，需要进行往返丈量，并对丈量结果进行精度评定。

2、视距测量视距测量是利用经纬仪或水准仪望远镜中的视距丝及视距标尺，根据几何光学原理同时测定两点间的水平距离和高差的一种方法。

其原理是通过测量仪器上视距丝在视距标尺上的读数，以及仪器的视线水平时的竖直角，计算出水平距离和高差。

3、光电测距光电测距是利用电磁波在空气中传播的速度和往返时间来测量两点间的距离。

常见的光电测距仪有红外测距仪和激光测距仪。

测距时，仪器发射出电磁波，经反射器反射后被仪器接收，通过测量电磁波的往返时间和光速，计算出两点间的距离。

三、实验仪器和工具1、钢尺：50m 钢尺一把。

2、经纬仪：DJ6 经纬仪一台。

3、水准仪：DS3 水准仪一台。

4、视距标尺：一副。

5、光电测距仪：一台。

6、记录板、铅笔、计算器等。

四、实验步骤1、钢尺量距（1）在平坦地面上选择一段直线，定出起点和终点，并在直线上每隔一定距离打上木桩作为丈量点。

（2）用钢尺沿着直线从起点开始逐段丈量，丈量时要拉紧钢尺，使钢尺处于水平位置，并准确读出钢尺在每个丈量点上的读数。

（3）进行往返丈量，即从终点向起点丈量一次，记录下往返丈量的长度。

（4）对往返丈量的结果进行精度评定，计算相对误差，若相对误差在允许范围内，取往返丈量的平均值作为最终的测量结果。

（1）在测站上安置经纬仪，对中、整平后，将望远镜瞄准视距标尺，读取上、下丝在视距标尺上的读数。

（2）测量竖直角，读取竖盘读数。

（3）根据视距测量公式计算水平距离和高差。

3、光电测距（1）在测站上安置光电测距仪，对中、整平后，打开电源，设置仪器参数。

视距测量实训总结视距测量是一种常见的测量方法，其基本原理是利用人眼对物体的视觉距离来计算物体的实际距离。

在实际应用中，视距测量常用于测量建筑物、电线杆、树木等高大物体的高度和距离，以及开展地形测量、气象观测等工作。

本文将结合实际经验，对视距测量进行总结和分析。

一、实验目的本次实验的主要目的是掌握视距测量的基本原理和方法，同时熟悉使用仪器和测量工具进行测量操作，以提高测量的准确性和效率。

二、实验方法1.测量工具本次实验所用的测量工具包括：测距仪、三角架、测量杆、水平仪等。

2.测量步骤（1）选择适当的测量点，将三角架放置到地面上，使用水平仪调整三角架水平。

（2）在三角架上安装测距仪，根据需要选择不同的测量模式，进行测量。

（3）将测量杆立在需要测量的目标物体旁边，调整测量杆的高度和角度，使其与目标物体的上边缘水平。

（4）通过测距仪测量出目标物体顶部到三角架的距离，再通过测量杆测量出目标物体顶部到地面的高度，根据勾股定理计算出目标物体顶部到地面的距离。

（5）重复以上步骤，测量出目标物体各个位置的高度和距离，计算出目标物体的实际高度和距离。

三、实验结果经过多次实验，我们得出了以下结论：1.视距测量的准确性受到多种因素的影响，如天气、测量工具的精度、目标物体的高度和距离等。

因此，在进行视距测量时，需要选择适当的测量工具和测量方法，以及在合适的环境条件下进行测量。

2.在进行视距测量时，需要注意测量杆的选用和使用。

测量杆的高度应适当，杆上的刻度应清晰可见，使用时应保持垂直和水平。

3.视距测量还可以通过测量目标物体的影子长度来计算出目标物体的高度和距离。

这种方法适用于阳光充足的情况下，但需要注意避免影子和目标物体之间的阴影干扰。

四、实验心得通过本次实验，我们不仅学习了视距测量的基本原理和方法，还掌握了使用测量工具和仪器进行测量操作的技能。

在实际应用中，视距测量具有广泛的应用场景，可以为各种测量和观测工作提供有力支持。

视距测量实验报告在测量科学中，视距是一项重要的指标，它通常表示为观察者和目标之间的距离。

测量视距与人们的生活息息相关，涉及到如建筑物、道路、桥梁、机场等建设工程中的测量问题，以及在森林、农业、地质勘探、环境监测、气候观测等领域的应用。

因此，这次我参加的视距测量实验对我来说，具有实际意义和重要性。

实验前我们需要了解视距的定义和测量方法。

在实验中，我们将使用望远镜和测距仪对视距进行测量。

我们需要注意望远镜的校准和调焦、测距仪的精度和定位等问题。

我们将实验地点移到了一个公园，准备进行实测。

首先，我们需要选定测量的目标。

我们选择了公园内高达20米的塔作为目标。

然后，我们固定了测距仪，按照设备说明进行校准，并使用地面标志物将其精确定位。

接下来，我们用目测法大致测量了塔与测量器的距离，以此作为初步测量数据。

然后，我们开始用望远镜观测塔顶并记录刻度值，再用测距仪对点到仪器的实际距离进行测量。

最后，我们对所有数据进行了处理，得出了最终的视距值。

在实验中，我们还需要注意测量误差问题。

视距测量误差主要由目标高度、仪器高度、位置和望远镜误差等因素影响。

因此，我们需要根据实际情况进行校正，减小误差并提高测量精度。

通过这次实验，我对视距的测量方法和相关知识有了更加深入的了解，也意识到了视距在现代测量科学中的重要性。

视距测量的应用不仅在公共建筑和工程建设领域广泛，同时涉及到环境保护、科学研究、应急救援等多个领域，对实际生活和科学研究具有重要意义。

总之，通过这次实验，我不仅学到了新的理论知识和实用技能，也感受到科学实验对我们学习的重要价值。

我相信，只有通过不断的实践和深入的学习，我们才能更好地掌握科学测量技术，为实际生活和社会发展做出更多的贡献。

江苏省职业学校理论课程教师教案本（20 —20 学年第学期）专业名称造价课程名称建筑工程测量授课教师缪健军学校南京工程高等职业学校授课主要内容或板书设计课间实验：视距测量一、目的和要求1．学会视距测量的测量方法。

2．学会视距测量的记录、计算方法。

二、计划和设备（1）实验时数安排为2学时。

实验小组由3～4人组成，1人操作仪器，1人记录，1人立尺。

（2）每组的实验设备为DJ6经纬1台，水准尺1支，记录板1块。

三、方法和步骤视距测量是用望远镜内视距丝装置（图4-12），根据几何光学原理同时测定距离和高差的一种方法。

这种方法具有操作方便，速度快，不受地面高低起伏限制等优点。

虽然精度较低，但能满足测定碎部点位置的精度要求，因此被广泛应用于碎部测量中。

视距测量所用的主要仪器工具是经纬仪和视距尺。

一、视距测量原理1．视线水平时的距离与高差公式如图所示，欲测定A、B两点间的水平距离D及高差h，可在A点安置经纬仪，B 点立视距尺，设望远镜视线水平，瞄准B点视距尺，此时视线与视距尺垂直。

若尺上M、N点成像在十字丝分划板上的两根视距丝m、n处，那末尺上MN的长度可由上、下视距丝读数之差求得。

上、下丝读数之差称为视距间隔或尺间隔。

图中l为视距间隔=（4-10）D+CKl式中K 、C ──视距乘常数和视距加常数。

现代常用的内对光望远镜的视距常数，设计时已使K ＝100，C 接近于零，所以公式（4-10）可改写为 Kl D = （4-11）同时，由图4-13可以看出A 、B 的高差v i h -= （4-12） 式中i ──仪器高，是桩顶到仪器横轴中心的高度；v ──瞄准高，是十字丝中丝在尺上的读数。

2．视线倾斜时的距离与高差公式在地面起伏较大的地区进行视距测量时，必须使视线倾斜才能读取视距间隔，如图4-14。

由于视线不垂直于视距尺，故不能直接应用上述公式。

如果能将视距间隔MN 换算为与视线垂直的视距间隔''N M ，这样就可按公式（4-11）计算倾斜距离D ′，再根据D ′和竖直角α算出水平距离D 及高差h 。

视距测量实验报告
本次实验旨在通过测量不同距离下的视距，探究视距与距离之间的关系。

实验
过程中，我们使用了简单的测量工具，如直尺、测量尺和激光测距仪，以确保实验数据的准确性和可靠性。

首先，我们选择了一个开阔的场地作为实验地点，确保没有遮挡物影响视距的
测量。

然后，我们设置了不同的距离，分别是10米、20米、30米和40米，并在
每个距离上进行视距的测量。

在测量过程中，我们注意到了一些现象，比如在较远的距离上，由于大气折射的影响，视距会有所偏差，需要进行修正计算。

通过实验数据的记录和分析，我们得出了以下结论，视距与距离之间呈现出一
定的关系，随着距离的增加，视距也会相应增加。

同时，我们还发现了大气折射对视距的影响，这为我们在实际测量中提供了重要的参考依据。

在实验过程中，我们也遇到了一些困难和挑战，比如测量工具的精度和稳定性，以及环境因素对测量结果的影响。

为了克服这些困难，我们采取了一些有效的措施，比如定期校准测量工具，选择合适的天气条件进行测量等。

总的来说，本次实验取得了较好的效果，我们成功地探究了视距与距离之间的
关系，并获得了一些有价值的结论。

通过这次实验，我们不仅加深了对视距测量原理的理解，还提高了实际操作的能力，为今后的科研工作奠定了基础。

综上所述，视距测量实验为我们提供了宝贵的经验和教训，对于今后的科研工
作具有重要的指导意义。

我们将进一步深入研究视距测量的相关问题，不断提高实验技术水平，为科学研究做出更大的贡献。

实验指导目录测量实践须知实验一、水准仪的认识实验二、等外水准测量实验三、四等水准测量实验四、水准仪的检验与校正实验五、经纬仪的认识实验六、水平角测量（测回法）实验七、水平角测量(全圆测回法)实验八、视距测量实验九、经纬仪的检验与校正实验十、全站仪认识及使用实验十一、距离丈量与磁方位角的测定实验十二、碎部测量实验十三、经纬仪极坐标法放样实验十四、全站仪放样实验十五、路线纵断面测量测量实践须知一、实践目的使学员熟悉测量仪器的构造和使用方法，掌握测量工作的基本技能，验证和巩固课堂上所学的知识，理论联系实际，以培养学员的实际动手能力，分析问题和解决问题的能力。

在实践性环节中，养成学员认真负责的工作态度和严谨求实的工作作风。

二、实践要求1．实验实习前应认真阅读实验指导书和实习大纲，明确其目的与要求、方法与步骤、记录与计算规则，以保证按时完成测量任务。

2．严格遵守作息时间，不得迟到、早退或无故缺课，同组学员不得以任何借口代替缺课者完成本次实验和实习任务。

实验因故缺课者，另找时间自动补作，并由实验室老师签字方能认可。

实习超过3个单元不参加者，不给实习成绩。

3．实验实习记录必须用HB的铅笔认真填写。

要随测随记，字迹工整，不准先记在草稿纸上、然后誊入记录表格中，更不准随意涂改或伪造数据。

若发现有记录错误时，应将该数据用直线划去，然后将正确数据写在其上方。

为了避免听错或记错，记录者在记录时应向观测者复诵一遍。

绘图时，应用3H的铅笔绘制；图纸必须准确、整齐，力求美观。

4．数据取位，应严格按其观测精度执行。

若要求读至毫米，必须记录到毫米，比如1.340m不能记为1.34m。

数据凑整，应严格按“四舍六入、逢五单进双不进”的原则进行。

比如要求取位至毫米，则1.5625m应记为1.562m，1.2635m应记为1.264m。

5．每个小组应根据实验实习任务有计划地做好轮换，使每个同学都能亲自参加实验实习中的各人环节。

注意搞好团结配合，遇到困难或发生问题要互谦、互让，不要互相埋怨。