共同的家

一年级上册语文《共同的家》原文及教案所谓教案，简言之，就是教师为了实现一定的教学目标，对教学活动进行系统的计划、安排和决策。

下面作者给大家带来关于一年级上册语文《共同的家》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。

《共同的家》原文蓝天是白云的家，土地是禾苗的家，树林是小鸟的家，大海是鱼儿的家，地球是我们共同的家。

《共同的家》教案[教学目标]1、认识“共、同”等八个生字，会写“土、云、大、禾”四个字。

2、正确、流利地朗诵课文。

能背诵课文。

3、在学习中体会到保护地球，保护我们的家。

[重点难点]重点是朗诵课文、背诵课文;难点是体会地球是我们共同的家。

[教具准备]教学挂图、生字及词语卡片[教学时间]：两课时[设计流程]一、看图谈话，导入新课1、引导学生从整体上视察图画，说说图上画有什么。

2、指导学生一部分一部分地边看边想：白云和蓝天，禾苗和土地，小鸟和树林，鱼儿和大海之间有什么联系?我们和地球有什么联系?二、揭示课题三、自读课文，认识生字1、借助拼音，自由拼读课文。

遇到不认识的字圈出来，多读几遍。

2、小组内互读，把读错的字找出来，相互纠正。

3、检查认读带生字的词语。

(1)愿当小老师的学生带领大家认读自己会读的生字词。

(2)开火车读生字词。

(3)去掉拼音，认读生字词。

四、再读课文，整体感知1、指名读课文，再评出读得好和有进步的同学。

自由朗诵，读后想想从课文里知道了什么，有什么问题想向大家请教。

3、小组相互交换，讨论你要请教的问题。

4、再现插图，想想：(1)蓝天是谁的家?土地是谁的家?树林是谁的家?大海是谁的家?(2)它们爱自己的家吗?为何?5、为何说地球是我们共同的家?我们应当怎样爱惜“我们共同的家”?四、练习背诵，积存词语1、听课文录音，跟随课文录音朗诵课文。

2、同桌相互背诵，看谁背得好。

(不丢字、不添字、背诵流利。

)3、会背诵了，就把课后题中的小鸟涂上色彩。

五、练习，拓展思维1、小黑板出示课后练习第二题，让学生读读，想想，再填空。

《共同的家》教学反思教学本课时，我充分考虑到一年级学生的心理、年龄特点，融入到新课标理念，体现了学生自主、探究的学习方式，充分让学生自由地朗读，在读中整体感知课文内容，并在读中感受语言文字的美。

通过多种形式的读让学生在脑海中浮想与词语相关的清晰具体的.形象，积极巧妙地开发了学生智慧，让学生展开想象的翅膀，在思维的空间里自由地翱翔，既深入地理解了课文内容，又于无形之中培养了学生对家的热爱，同时也渗透了保护地球、保护环境的意识。

整节课学生的积极性很高，主动探索的愿望很强。

在最后一个环节里，为了培养学生的发散思维，拓展想象的空间，我还设计了这样练习：“蓝天是（）的家，（）是羊群的家，泥土是（）的家，（）是（）的家。

”让学生充分说谁的家在哪里，发散学生的思维，训练了学生的口语表达能力。

这节课里，我看到孩子们个个绞尽脑汁，认真十足，偶尔还兴奋得手舞足蹈，我心里有种说不出的高兴。

让我倍感意外的是他们精彩的回答。

不足之处是阅读没有调动起学生的积极性，朗读不够到位，效果不够突出。

《共同的家》是一首儿童诗，主题单纯，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近儿童的生活，很受儿童的喜爱。

在教学这篇课文时，应把握儿童诗的特点，并以读贯穿始终，注重学生个性的感知、联想、体验等心理活动，调动学生多种感官参与学习过程，以此发展学生语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵和情感受到美的熏陶。

在整个教学过程中我着力为学生提供学习的平台，充分关注学生生命发展，弘扬每个学生的个性，在读中激趣，在演中理解，在合作中交流，在模拟表演中提高，让学生在活动中获取知识收到了较好的效果。

一、激发兴趣，授之以渔在课文导入阶段，我是这样设计的：以***画导入，激发兴趣（课前在黑板上简笔画出诗歌意境）1．老师带来了一些朋友，想认识他们吗?出示白云、小鸟、鱼儿、种子***及词卡，引导识字读词。

(“鸟”注意别忘了其中的点，“鱼儿、种子”注意轻声。

)2．这些小家伙很调皮，偷偷跑出来玩却找不到自己的家了。

《共同的家》教学反思教案教学设计一、教学反思：1. 在讲解地球的自然环境时，学生对于一些地理概念理解不深，需要我在今后的教学中加强引导和解释。

2. 在进行环境保护的讨论时，学生们的观点各异，我需要更加有效地引导他们形成正确的环保意识。

3. 教学过程中，我需要注重培养学生的思考能力和团队协作能力，使他们能够更好地理解和保护我们的家园。

二、教案教学设计：第一课时：认识我们的地球家园1. 教学目标：让学生了解地球的基本情况，认识到地球是我们共同的家园。

2. 教学内容：地球的位置、地球的结构、地球的自然环境。

3. 教学方法：观察图片、观看视频、小组讨论。

4. 教学步骤：（1）观察地球图片，引导学生了解地球的外观。

（2）观看地球运行的视频，让学生了解地球在宇宙中的位置。

（3）小组讨论：地球的自然环境对我们的生活有什么影响？第二课时：了解地球的自然环境1. 教学目标：让学生深入了解地球的自然环境，认识到保护自然环境的重要性。

2. 教学内容：地球的地形、气候、生态系统。

3. 教学方法：图片展示、案例分析、小组讨论。

4. 教学步骤：（1）图片展示：各种地形、气候、生态系统的图片，让学生直观了解地球的自然环境。

（2）案例分析：分析一些由于环境破坏导致的问题，引导学生认识到保护自然环境的重要性。

（3）小组讨论：如何保护我们的地球家园？第三课时：爱护地球，从我做起1. 教学目标：让学生了解环保知识，培养环保意识，从自己做起，爱护地球。

2. 教学内容：环保知识、环保行为、环保法规。

3. 教学方法：观看视频、小组讨论、实践演练。

4. 教学步骤：（1）观看环保视频：了解环保的重要性和方法。

（2）小组讨论：如何在生活中实践环保行为？（3）实践演练：学生分组进行环保实践活动，如垃圾分类、节能减排等。

第四课时：我们的地球，我们的责任1. 教学目标：让学生认识到保护地球是每个人的责任，形成共同的环保意识。

2. 教学内容：地球面临的挑战、我们的责任。

《共同的家》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识我们共同的家园——地球，培养学生的环保意识。

2. 培养学生热爱大自然，珍惜资源，保护生态环境的情感。

3. 引导学生从自身做起，从身边的小事做起，积极参与环保活动，为保护我们的共同家园贡献力量。

二、教学内容：1. 地球的基本知识：地球的位置、地球的结构、地球的环境等。

2. 人类活动对地球环境的影响：资源的过度开发、环境污染、生态破坏等。

3. 环保知识与实践：环保的基本概念、环保法律法规、环保行动等。

4. 学生如何参与环保：垃圾分类、节约用水用电、绿色出行等。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解地球的基本知识、人类活动对地球环境的影响等。

2. 案例分析法：分析具体的环保案例，让学生了解环保的重要性和方法。

3. 小组讨论法：分组讨论如何从自身做起，参与环保活动。

4. 实践活动法：组织学生进行环保实践活动，如垃圾分类、绿色出行等。

四、教学准备：1. 准备相关的教学资料，如环保法律法规、环保案例等。

2. 准备教学多媒体设备，如PPT、视频等。

3. 准备环保实践活动所需的工具和材料。

五、教学评价：1. 学生对地球知识的掌握程度。

2. 学生对环保知识和实践的认知程度。

3. 学生参与环保活动的积极性和实际行动。

4. 学生对环保意识的提升和转变。

六、教学步骤：1. 导入新课：通过展示地球的图片，引导学生思考我们对这个共同家园的了解和认识。

2. 讲解地球的基本知识：介绍地球的位置、结构、环境等，帮助学生建立对地球的基本概念。

3. 分析人类活动对地球环境的影响：讲解资源的过度开发、环境污染、生态破坏等现象，让学生认识到人类活动对地球环境的重要影响。

4. 讲解环保知识与实践：介绍环保的基本概念、法律法规、行动等，引导学生了解环保的重要性和方法。

5. 学生如何参与环保：讨论垃圾分类、节约用水用电、绿色出行等具体做法，鼓励学生从身边小事做起，积极参与环保活动。

七、教学拓展：1. 介绍一些环保组织和活动，让学生了解社会上环保的力量和努力。