的、地、得的用法

的得地的用法举例子“的、得、地”是汉语中常用的三个助词，它们在语法上有着不同的作用和用法。

在汉语中，这三个助词的使用非常灵活，可以用来修饰名词、动词、形容词等，起到强调、修饰、限定等作用。

下面我们就来看一下“的、得、地”的用法，以及它们在句子中的不同作用。

一、“的”的用法1. 修饰名词“的”可以用来修饰名词，表示所属关系或者修饰性质。

例如：他的书包很重。

这是我妈妈的房间。

2. 修饰动词“的”可以用来修饰动词，表示动作的结果或者状态。

例如：他跑得很快。

她哭得很伤心。

3. 修饰形容词“的”可以用来修饰形容词，表示程度或者强调。

例如：这个问题很严重的。

他很聪明的。

4. 修饰句子“的”可以用来修饰整个句子，表示强调或者肯定。

例如：这就是我要的结果。

他说的话我都听懂了。

二、“得”的用法1. 修饰动词“得”可以用来修饰动词，表示程度或者结果。

例如：他跑得很快。

她哭得很伤心。

2. 修饰形容词“得”可以用来修饰形容词，表示程度或者结果。

例如：这个问题很严重得。

他很聪明得。

3. 修饰句子“得”可以用来修饰整个句子，表示结果或者程度。

例如：他学习很努力，考试得了第一名。

她唱歌很好听，大家都夸得不得了。

三、“地”的用法1. 修饰动词“地”可以用来修饰动词，表示方式或者状态。

例如：他跑步很快地。

她哭泣地很伤心。

2. 修饰形容词“地”可以用来修饰形容词，表示程度或者方式。

例如：这个问题很严重地。

他很聪明地。

3. 修饰句子“地”可以用来修饰整个句子，表示方式或者状态。

例如：他很快地跑到了终点。

她很慢地走在路上。

四、“的、得、地”的区别1. “的”表示所属关系或者修饰性质，强调名词的属性；“得”表示程度或者结果，强调动词或形容词的程度或结果；“地”表示方式或者状态，强调动词或形容词的方式或状态。

2. “的”和“得”都可以修饰动词和形容词，但是“的”强调名词的属性，而“得”强调动词或形容词的程度或结果。

3. “的”和“地”都可以修饰整个句子，但是“的”强调肯定或者强调所属关系，而“地”强调方式或者状态。

的、地、得是我们写作中使用频率相当高的汉字，口语交流中我们不用区分这三者的用法和区别，但是在语文基础知识考察以及写作当中我们就一定要注意这三者的用法。

本文中，小编整理了它们的区别以及用法，欢迎大家阅读。

用法口诀
名词前面“白勺”“的”，
动词前面“土也”“地”，
形容动后“双人”“得”，
当作助词都读“de”。

说明
1、在句子中，用在名词（表示人和事物名称的词）前面的，要用白勺“的”字。

如：我爱勤劳的妈妈。

句中的“妈妈”、“景物”都是名词,前面应该用“的”字。

2、在句子中，用在动词（表示动作行为的词）前面的，要用土也“地”字。

如：他积极地回答问题。

句中的“回答”、“下”都是动词，前面应该用“地”字。

3、在句子中，用在动词后面的多数要用双人“得”字。

如：地被扫得很干净。

句中的“扫”、“笑”都是动词，后面要用“得”字。

“得”字后面的词语补充说明了前面动作的效果如何（地扫得怎么样？地扫得很干净）。

举例
“的”
奔腾的骏马、洁白的羊群、绿绿的草原、皎洁的月光、当头的烈日
“地”
认真地看、仔细地瞧、飞快地跑、快速地奔跑、努力地学习
“得”
洗得干净、刷得干净、摆得整齐、写得漂亮、玩得开心。

的得地用法口诀
1. “的”字口诀：修饰名词用“的”呀。

就像“美丽的花朵”，花朵是名词，用“的”来连接多合适呀！
2. “得”字口诀：动词后面要用“得”哟。

比如说“跑得快”，跑是动词，用“得”才能准确表达呀，不是吗？
3. “地”字口诀：动词前面用“地”呢。

像“愉快地玩耍”，玩耍是动词，前面就该是“地”呀，多简单！
4. 记好“的”字呀，看看“蓝色的天空”，天空是名词，就得用“的”，多形象呀！
5. 别忘了“得”，“跳得高”，跳是动词，“得”就派上用场了，是不是很直白？
6. “地”字很关键哟，“开心地笑”，笑是动词，用“地”准没错，好好记住哇！
7. 再强调一遍“的”，“高大的树木”，树木是名词，就是要用“的”呀，可别弄混啦！
8. “得”字要记清呀，“唱得好听”，唱是动词，“得”可不能少呀，多容易呀！
9. “地”字别记错啦，“努力地工作”，工作是动词，就该用“地”呀！
我的观点结论就是：记住这些口诀，“的得地”的用法就不会弄错啦，大家一定要好好掌握呀！。

的,得,地三个字的用法口诀一年级
“的、地、得”的用法1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。

“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。

结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。

如：①颐和园(名词)的湖光山色（主语）美不胜收。

②她是一位性格开朗的女子(名词，宾语)。

2、地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。

“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。

结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。

如：③她愉快(形容词)地接受(动词，谓语)了这件礼物。

④天渐渐(时间副词)地冷(形容词，谓语)起来。

3、得——补语的标记，一般用在谓语后面。

“的”“地”“得”的用法区别“的、地、得”用法小析“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水……“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑……“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊……“的、地、得”的用法补充说明：1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。

2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。

“的、地、得”用法不同，意思有别“的”、“地”、“得”附着在词或词组后面，在句子中起结构作用时，都读作“de”，在书写时却要写成三个不同的字，所以非常容易发生混淆。

用得对，意思表达就明确，用得不对，有时也会产生意思的变化。

比如：看了这场电影，她激动得哭了。

看了这场电影，她激动地哭了。

这两句话从表面看只是一字之差，但意思不完全相同。

前一句强调“激动”，“哭了”是对激动程度的补充说明。

后一句主要是陈述“哭了”，“激动”是对哭的样子的修饰。

因此两句用了不同的“de”。

的得地的用法一、在句子中，用在名词（表示人和事物名称的词）前面的，要用白勺“的”字。

如：1.我爱勤劳的妈妈；2.公园里的景物美极了等，句中的“妈妈”“景物”都是名词，前面应该用“的”字。

二、在句子中，用在动词（表示动作行为的词）前面的，要用土也“地”字。

如：1.他积极地回答问题；2.大雪纷纷地下等，句中的“回答”、“下”都是动词，前面应该用“地”字。

三、在句子中，用在动词后面的多数要用双人“得”字。

如：1.地被扫得很干净；2.小弟弟笑得流出了眼泪等，句中的“扫”、“笑”都是动词，后面要用“得”字。

“得”字后面的词语补充说明了前面动作的效果如何（地扫得怎么样？地扫得很干净）。

为了便于记忆，请记住一个顺口溜：名词前面是“白勺”，动词跟着“土也”跑，动词后面“双人（得）”到，默记5遍脑开窍。

补充两点：1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。

2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里后面的“一蹦三尺高”虽然是透露表现举措的，但是它是用来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。

练：1、选择“的、地、得”填空。

紧张（）工作静静（）流过变化（）真快明亮（）月光缓缓（）移动愉快（）歌颂茂盛（）树林XXX（）春风谁（）橡皮用力（）踢仔细（）看扫（）真干净笑（）多甜缓缓（）流淌五彩（）泡泡XXX（）花朵香甜（）面包清澈（）小河慢慢（）走跑（）快唱（）好1.XXX（）同桌正在津津有味（）讲故事。

2.精巧（）玻璃球被XXX摔（）粉碎。

3．他高兴（）一蹦三尺高。

4．欢快（）孩子们愉快（）歌唱。

5．他（）妈妈喜欢心爱（）花儿。

6、看看哪边（）雪化（）快7、天然（）指南针8、忠实（）导游9、地上（）树影闇练（）操作艳丽（）田野清清（）河水开心（）笑考（）好高兴（）跳起来辛勤（）劳动大声（）说跳（）高10、XXX走过去，奇怪（）问。

11、海浪（）脚印长满树木（）陆地更多（）宝藏特殊（）地壳运动恐龙化石（）骨架人物（）对话17、雨后（）景象18、满天（）乌云，黑沉沉（）压下来。

的,地,得的区别用法
1. “的”一般用来修饰名词呀。

比如说，“美丽的花朵”，这朵花是很美的，所以用“的”。

哎，你想想，要是说成“美丽地花朵”，那听起来多别扭呀！
2. “地”通常是用在动词前面哦。

就像“快乐地玩耍”，玩耍是个动词，用“地”来搭配是不是很合适？要是写成“快乐的玩耍”就不太对啦，你说是不？
3. “得”呢，往往是表示程度啦。

比如说“跑得快”，就是说跑的程度很快呀。

你试试说“跑得快”，是不是很顺嘴？要是说成“跑得的快”，那可就闹笑话咯！
4. 哎呀，你看看“蓝色的天空”，为啥不能是“蓝色地天空”呢？这“的”用得就是恰到好处呀。

5. 再想想“兴奋地跳起来”，要是写成“兴奋的跳起来”，那可就完全不是那个味儿了，对吧？
6. “他高兴得手舞足蹈”，这多形象呀，如果写成“他高兴地手舞足蹈”，那感觉就差了好多呢。

7. 你说“安静的教室”是对的，可说成“安静地教室”，不就错得离谱了嘛！
8. “小明认真地写作业”，多自然呀，要是变成“小明认真的写作业”，那多奇怪呀。

9. 总之，“的”“地”“得”的区别可太重要啦，用错了可就闹笑话啦！大家一定要记清楚呀！我的观点就是，这三个词虽然简单，但一定要准确使用，这样我们的表达才更清晰准确呢！。

“的、地、得”在用法
“的、地、得”在用法上有什么区别？
“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。

结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词。

如：蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。

“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。

结构形式一般为：副词+地+动词。

如：向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。

“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样。

结构形式一般为：动词+得+副词。

如：小明在海安儿童公园玩得很开心。

用口诀来概括：
先代词（或形容词），后名词，的也；
先副词，后动词，地也；
先动词，后副词，得也。

病句修改举例：
例1、由于李红同学学习勤奋，这次语文测试，她考的特别出色。

这里，“考的”应改为“考得”。

例2、田野里，农民伯伯正在紧张得收割麦子。

这里，“紧张得”应改为“紧张地”。

例3、助人为乐地小华被市少工委评为“优秀少先队员”。

这里，“助人为乐地”应改为“助人为乐的”。

“的、地、得”的用法和区别“的、地、得”的用法和区别“的、地、得”的用法1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。

“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。

结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。

如：①颐和园(名词)的湖光山色（主语）美不胜收。

②她是一位性格开朗的女子(名词，宾语)。

2、地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。

“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。

结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。

如：③她愉快(形容词)地接受(动词，谓语)了这件礼物。

④天渐渐(时间副词)地冷(形容词，谓语)起来。

3、得——补语的标记，一般用在谓语后面。

“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。

如：⑤他们玩(动词，谓语)得真痛快(补语)。

⑥她红(形容词，谓语)得发紫(补语)。

“的、地、得”用法的常见错误一般而言，在特约记者和通讯员来稿中常见的“的、地、得”用法错误，主要表现在该用“地”、“得”的地方全部用了“的”。

如：①这两年，该公司的职工不断的（地）转变观念。

我们说“地”是状语的标记，用在谓语的前面。

此例中主语是“职工”，谓语是“转变”。

很显然，用“的”是错误的，应该用“地”。

②该项目不仅创下了该公司单项工程总产值之最，更为重要的是成功的（地）闯进了上海的国际石油化工项目建设市场，踏上了一个更高的平台。

这个例句虽然比较长，但谓语“闯”前的“的”明显用错了，应该改为“地”。

③各项安全工作做得很到位，安全防范措施都落实的（得）很好。

补语一般回答“怎么样”的问题，前面一句回答“做”得怎么样，用了“得”，很对；可接下来回答“落实”得怎么样问题时，作者却用了“的”。

这个错误非常明显，可惜作者没有发现，正确的用法应该是“得”。

④身体更不敢碰到被太阳炙烤的(得)滚烫的铁车梯。

的得地的用法的”、“地”、“得”的正确用法的”用在名词前，表示名词的属性或特征。

例如：“勤劳的妈妈”、“公园里的景物美极了”。

地”用在动词前，表示动作的方式或状态。

例如：“积极地回答问题”、“大雪纷纷地下”。

得”用在动词后，表示动作的效果如何。

例如：“地被扫得很干净”、“小弟弟笑得流出了眼泪”。

请记住以下顺口溜，方便记忆：“名词前面是白勺，动词跟着土也跑，动词后面双人得，默记五遍脑开窍。

”补充说明：1.如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，通常使用“得”。

2.有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”，虽然“一蹦三尺高”表示动作，但它是用来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。

练：1.紧张（地）工作，静静（地）流过；变化（得）真快，明亮（地）月光缓缓（地）移动。

2.愉快（地）歌唱，茂密（的）树林。

3.暖暖（的）春风，谁（的）橡皮。

4.用力（地）踢，仔细（地）看。

5.扫（得）真干净，笑（得）多甜。

6.缓缓（地）流淌，五彩（的）泡泡。

7.红红（的）花朵，香甜（的）面包。

8.清澈（的）小河，慢慢（地）走。

9.跑（得）快，唱（得）好。

10.XXX（的）同桌正在津津有味（地）讲故事。

11.精致（的）玻璃球被XXX摔（得）粉碎。

12.他高兴（得）一蹦三尺高。

13.欢快（的）孩子们愉快（地）歌唱。

14.他（的）妈妈喜欢可爱（的）花儿。

15.看看哪边（的）雪化（得）快。

16.天然（的）指南针，忠实（的）向导。

17.地上（的）树影，熟练（地）操作。

18.美丽（的）田野，清清（的）河水。

19.开心（地）笑，考（得）好。

20.高兴（地）跳起来，辛勤（地）劳动。

21.大声（地）说，跳（得）高。

22.XXX走过去，奇怪（地）问。

23.波浪（的）足迹，长满树木（的）陆地，更多（的）宝藏。

24.特殊（的）地壳运动，恐龙化石（的）骨架，人物（的）对话。

25.雨后（的）景象，满天（的）乌云，黑沉沉（的）压下来。

26.忽然一阵大风，吹（得）树枝乱摆，渐渐（地），雷声小了。