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综合性学习 ——乘着音乐的翅膀
学习目标
1.通过对音乐作品的感受和理解，陶冶情操，养成对
生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。 2.通过对音乐作品的感受和评价，提高学习兴趣， 渗透写作指导。 3.引导学生走进音乐世界，喜爱音乐，同时培养学 生宽容 理解、互相尊重、共同合作的意识和集体 主义精神。
学习资料
2.《二泉映月》与阿炳
在中国音乐史占有重要地位的阿炳 （1893—1950），其个人遭遇是十分不 幸的。他原名华彦钧，小名阿炳。他幼 年出家做道士，青年时当过吹鼓手，中 年时害眼疾无钱医治而失明，从此流落 街头，靠卖艺糊口。他在黑暗和贫困中 挣扎了几十年，尝尽了人世间的辛酸。 他在饥寒交迫中度日，但却人穷志不穷， 面对恶势力的欺凌和淫威，他从不卑躬 屈节，而总是与之抗争，对之声讨。
范文欣赏 暗香
“当花瓣离开花朵，暗香残留；香消在风起雨后，无人来嗅……” 喜欢沙宝亮的《暗香》，也许三宝的作品中总带有忧郁的感动和唯美的色 彩，融于生活，融于人生。轻易不说人生，因为涉世太浅、太少。被人说 烂了的“人生之书”太厚，它不允许有人超过前几页去翻后面的，只会说 一句“想知道?一页一页翻吧”。 也许同龄人谈同龄人才会更合适。莫名地想起韩寒，与其说他是一个 少年奇才作家，不如说是“痞子作家”更令我信服。他可以在书中大侃中 国教育，并且自命不凡地惟其才对，侃完后就扔下笔，精力转到职业赛车， 并且留了一头酷的长发，美其名曰：自由主义者。 而那个同样在新概念作文中突出出来的《幻城》——郭敬明，则完全 没有了痞味，活脱一个当代好学生形象，成绩出类拔萃，又写得一手好文 章，前途一片光明。左手倒影，右手年华，那个穿着黑色风衣的人，总是 给我深深的震撼，如果手中有一片花瓣，我一定将花瓣放在左右年华中， 就算花瓣终会落下，但我的梦想还在，残留的暗香依旧。

我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
1.培养对音乐的兴趣，对音乐的理解，对音乐的 欣赏能力。 2.以音乐为题，或讲音乐故事，或推荐、评析音 乐作品。 3.陶冶高尚情操，热爱美好事物，进而养成对生 活积极乐观的态度和对美好未来的向往与追求。 4.通过对音乐作品的感受和评析，调动各种感官 体验，培养将听觉形象转化为语言形象的能力。
突然一阵风起，把蜡烛吹熄了，皎洁的月光从窗 口射进一道银光，照射在钢琴上。这样如梦的时刻， 贝多芬脑海中，一连串的曲调像泉水般涌现。他愉快 的向少女说： “我就以这月光为题，即兴弹奏一曲。 〞
开场时，从钢琴上荡漾出一段平和安祥的音乐， 彷佛明月冉冉上升，将银光投射在睡梦中的森林和原 野。第二段里，曲调变得轻快活泼起来，好似淘气的 精灵在月光下嬉戏漫舞。最后乐曲更加剧烈狂热，有 如怒涛飞溅的急流，向辽阔的海洋狂奔而去。
据说有一天，太阳西下的时候，贝多芬 单独在维也纳郊外散步，无意间经过一幢简 陋的木屋，那屋子传来一阵琴声。贝多芬驻 足一听，那曲调正是他写的一首钢琴奏鸣曲。 他非常惊讶，在这样贫苦的人家，竟有人弹 这样艰深的乐曲。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
突然琴声停顿了，有一位少女叹息地说：“唉，不行不行， 这段太难了，我弹不好。如果能听听贝多芬弹奏，该有多好啊！ 〞“要不是这样穷，我一定设法买一张入场券，让你去欣赏他的 演奏。〞一个男人这样抚慰著。
笃实生光辉!
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
1.开展“一句话形容音乐——一段话描写音 乐——一篇文章抒写音乐〞 有梯度的的写 作练习。提倡用有灵性的个性语言表达。
2.自选一段乐曲或一首流行歌曲，反复倾听， 选好一个角度，写一篇文章，文意自定， 题目自拟，体裁自选，字数不限。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！

经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
乘着音乐的翅膀
·聆听的不仅仅是音乐
难忘的旋律 生动的故事
一、高山流水 二、愚公移山 三、霸王别姬 四、梁山伯与祝英台
五、曹操 六、海上钢琴师 七、入殓师
不经历风雨 怎能见彩虹？
《阳光总在风雨后》
风雨中， 受点痛算什么？
《水手》
一步一步往上爬
《蜗牛》
呵护音乐的翅膀
学生展示
闭上眼，跟着音乐飞翔吧！
2019/7/7
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已

等待游戏的童年
……
小小的天留过的泪和汗
总有一天我有属于我的天 我要一步
该不该阁小下杰重重的的好壳朋友学习很努一力步往，上但爬 进步却很慢，
寻随这找着到次轻底轻考哪的里试风有轻又蓝轻没天的飘考好，正灰心在 任最 风丧高 吹气点 干乘 留，着 过他叶 的片 泪想往 和唱前 汗首飞 歌
历鼓经的励伤他都不，感你觉会疼 推荐——？我有属于我的天
中考在即，你最想向同学们推荐的歌是——？
、
要求：以“迎接中考，青春奋斗”为主题，小队同学共 同创作一首励志歌曲。五分钟内，每队四个同学一组合作创 作一首歌词并拟好歌名，由各队队长挑出写得最好的一份歌 词，然后推出本队歌唱得好的一个或多个同学即兴演唱。得 分：3-5分。
在我心中曾经有一个梦 要用歌声让你忘了所有的痛 灿烂星空谁是真的英雄 平凡的人们给我最多感动 再没有恨也没有了痛 但愿人间处处都有爱的影踪 用我们的歌换你真心笑容 祝福你的人生从此与众不同 把握生命里的每一分钟 全力以赴我们心中的梦 不经历风雨怎么见彩虹 没有人能随随便便成功 把握生命里每一次感动 和心爱的朋友热情相拥 让真心的话和开心的泪 在你我的心底流动
谢谢观看！
布置作业：
1、收集音乐家的一些故事、名言及经典歌曲，做一张以“音乐”为主题的手 抄报。 2、自选一段乐曲或一首流行歌曲，反复倾听，选好一个角度，写一篇文章， 文意自定，题目自拟，体裁自选，字数不限。
作文参考题目： 《与音乐结缘》《音乐伴我成长》《我心中最美的首歌》
《我的歌，我的梦》《唱响我心中的梦》《歌曲大串联》 《乘着歌声的翅膀》《这首歌激励我前进》《神曲》……
王
墨
羲
之
池
那一年的 雪花飘落 梅花开枝头 那一年的 华清池旁 留下太多愁 不要说 谁是谁非 感情错与对 只想梦里 与你一起 再醉一回 金雀钗玉搔头 是你给我的礼物

重、共同合作的意识和集体主
义精神。
1．通过回忆，向大家讲述音乐的故事。 2 ． 选择自己最喜欢的一首歌、一个作曲家、一张光 碟或者一个歌手，向大家推荐。
3．为学校或班级创作校歌或班歌。
一、难忘的旋律，生动的故事
该项活动主要是通过我们的回忆 ，向大家讲述音乐的故事。 最好创设一定的情境，比如我们可以找一首自己最喜欢、最受 感动的曲子，放给大家听，然后述说自己与这首乐曲结识的故 事，启发同学们回忆自己的经历。对某一支曲子印象最深刻，
活动都做了，如果谱曲不专业，可以只写歌词。创作一首符
合自己学校特色或者班级特色的校歌或班歌 ，这样能增强同 学之间的凝聚力，增强为班级和学校争光的荣誉感 ，这是一 个很有意义的活动。但创作出来的校歌班歌要有特色 ，要体 现学校和班级的特点，一定要了解学校的历史、学校的校风 校训，然后确定一个恰当的主题，围绕这个主题选择辞藻 ， 确定乐曲的基调。
一定的了解，同时需要把自己对这首歌曲的感受传达给大家。
可以采取媒体常用的“歌曲推荐”(或者“歌手推荐”“专辑 推荐”等)的方式进行。首先将歌曲放给大家听，然后介绍这 首歌曲的演唱者 ( 作曲家或者演奏者 ) ，以及这首歌曲之所以 值得推荐的理由，最后再放一遍歌曲，让大家重新回味一下。
三、集体的力量，共同的心曲 该项活动主要集合我们大家的聪明才智，为学校或班级创 作校歌班歌。如果本班同学有能力 ，可以把写词谱曲这两项
乘着音乐的翅膀
1.通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和 理解，使自己在真、善、美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶，
在潜移默化中建立起对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活
积极乐观的态度和对美好未来的向往与追求。 2. 通过对音乐作品的感受和评价 ， 调动各种感官体验 ， 培养将 听觉形象转化为文字形象的能力。 3. 通过创作校歌班歌 ， 走进音乐 ， 在亲身参与音乐的活动中享

《阳光总在风雨后》这首歌曲，不单只因为它的旋律好听，还因为
它曾经在我们最无助的时候鼓励我们向前进，它告诉我们：只要我们不 断努力，总可以穿过重重迷雾，看到属于自己的彩虹。
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隐形的翅膀
每一次都在徘徊孤单中坚强 //每一次就算很受伤也不闪泪光 我知道我一直有双隐形的翅膀// 带我飞,飞过绝望 不去想他们拥有美丽的太阳// 我看见，每天的夕阳也会有变化 我知道我一直有双隐形的翅膀// 带我飞 给我希望 我终于看到所有梦想都开花 //追逐的年轻歌声多嘹亮 我终于翱翔用心聆望不害怕 //那里会有风中飞多远吧 不去想他们拥有美丽的太阳// 我看见，每天的夕阳也会有变化 我知道我一直有双隐形的翅膀// 带我飞,给我希望 我终于看到所有梦想都开花 //追逐的年轻歌声多嘹亮 我终于翱翔用心聆望不害怕// 那里会有风中飞多远吧 隐形的翅膀让梦很久比天长 //有一个愿望让自己想象
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他为台湾女诗人陈秀喜的《美丽岛》等歌曲， 以完全不同于流行歌曲的面貌出现，很快在校园 中流行开来，与此同时，侯德建创作了歌曲《龙 的传人》、《捉泥鳅》等，轰动了各大专院校， 被看做是校园歌曲的代表作。接著，叶佳修（为 救一个小孩而英年早逝）创作了《流浪汉的独 白》、《乡间的小路》、《小村的故事》等，亦 在校园中广泛传唱。除此，吴楚楚、邱晨等，也 是校园歌曲创作的代表。较有名的校园歌曲还有 《好了歌》、《风，告诉我》、《外婆的澎湖湾》 等。
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一、故事中的歌曲 一首歌曲往往弘扬了一种精神，赞美了
一种品质。请欣赏《一个真实的故事》
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Байду номын сангаас
旁白：有一个女孩 她从小爱养丹顶鹤 在她大学毕业以后
她仍回到她养鹤的地方 可是有一天 她为救那只受伤的丹顶鹤
滑进了沼泽地 就再也没有上来.

音乐无所不在，无时不有。音乐诠释着 人生的酸甜苦辣，表达着生活的喜怒哀乐。 有时，身体是沉重的，歌声却长着翅膀，带 你飞翔。 同学们，你想过吗？假如没有音乐，世 界将会怎样？那犹如天空失去了白云朵朵， 江河没有了浪花飞溅，大地不见了广袤连绵， 音乐好似灵动的诗，仿佛流动的画，启人心 智，荡人心魄，今天让我们乘着音乐的翅膀， 翱翔于艺术的天空，我们进行一个语文综合 性学习活动，《乘着音乐的翅膀》。
5.余音绕梁
传说春秋战国时代，韩国有个名叫韩娥的 歌唱能手，闻名全国。有一年，韩国突然发起 狂风暴雨，洪水决堤，巨浪冲天，把田园、房 屋都冲毁了，百姓纷纷跑命。韩娥在乡亲帮助 下幸免于难，投奔齐国。途中盘缠用尽，唯有 卖唱为生。她一路走一路唱，歌声的美妙动人， 可谓登峰造极。她人走了，大家还是觉得她仍 在自己身旁，歌声仍旧回旋在屋梁之间，久久 不散。“余音绕梁，三日不绝”的成语，就源 于此。
7.滥竽充数 古时候，齐国的国君齐宣王爱好音 乐，尤其喜欢听吹竽，手下有300个善 于吹竽的乐师。齐宣王喜欢热闹，爱 摆排场，总想在人前显示做国君的威 严，所以每次听吹竽的时候，总是叫 这300个人在一起合奏给他听。
韩娥来到齐国雍门的地方，天已黑了，饥饿和 疲劳折磨着她，遂向客店走去，准备投宿。谁知一 踏进店门就被掌柜连骂带推赶出门外。这时候，韩 娥深切地感受到父老乡亲的苦难和眼前所受的屈辱， 把心中的激情化作了一曲人间最哀怨凄楚的歌声。 歌声向雍门四面八方飘去，一时间山风停啸，河水 停流，行者止步，泣天动地。以致韩娥走后，雍门 男女老少仍然沉入愁海之中，昼不能吃，夜不能眠， 天天如此。于是百姓选派一青年作代表，催马扬鞭 追上韩娥，恳请她返回雍门。途中，百姓夹道相迎， 盛情款待。韩娥感受到百姓亲如家人的深情，化悲 为喜，唱起了欢乐的歌，歌声又立即传遍千家万户。 于是大家愁云消散，高歌欢舞，把雍门变成了欢乐 的海洋。