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高考语文考前指导PPT课件

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2024届高考语文考前须知课件(共43张PPT).ppt

2024届高考语文考前须知课件(共43张PPT).ppt
道、地方志或访谈 宏大的社会背景，升华主题。
的穿插
自然环境
展现自然风光， 提示时间、季节
渲染气氛， 为人物出场做铺垫
烘托人物性格， 暗示某种心理
展开、推动故事情节
暗示社会环境， 深化主题
社会环境
暗示时代，交代人物社会环 境
交代人物身份，暗示人物命 运
推动情节发展
暗示社会特征，揭示主题
用词之美
品味语言
荒诞与真实
关系：“真实”是基础，“荒诞”是突破。 效果：①题材内容荒诞不经②情节荒诞、离奇，具有深刻的(人性或社会) 批判意义，深化主题。③笔法荒诞。④魔幻是现实的变形。
关系：“虚构”体现在典型形象的塑造、情节的编排、环境的描写或叙述
虚构与真实 方式上，“真实”体现在人物类型、故事类型、环境类型或叙述方式上。
9.渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知伍子胥身份而冒死 救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍子胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通 渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。【2022年新高考1卷《江 上》】
文言文阅读（选择读完每个选项再作答）
1.先读一遍12小题，勾画人名、品质、事件、时间、地点等； 2.断句：借助人名、虚词、并列结构、特殊句式，在比对中排除即 可； 3.文化常识：不熟悉的不一定错；结合语境；排除法； 4.内容概括：错的是一小点，比对细致； 5.翻译：直译，字字落实，注特殊句式，通假字，拿不准的用双音 节词，注标点； 6.简答：找准区间，分条概括，白话文。
2022年高考信息类文本简答题
4. “己所不欲，勿施于人”出自《论语》，现已成为国际社会公认的处 理人际关系和国际关系的黄金准则。请结合材料一对这一现象加以分析。 （4分） 2022·新Ⅰ卷

高考语文考前全面指导课件

高考语文考前全面指导课件

“4角度＋1读者”模式
❖ 分析情节作用5指向 ❖ 要点①：指向情节→使情节波涛再起；引出另一情节；制造
悬念，埋下伏笔；照应前文；为下文情节作铺垫。 ❖ 要点②：指向人物→凸显人物性情，表现人物心理，丰富人
物形象。 ❖ 要点③：指向环境→描写自然环境，暗示社会环境。 ❖ 要点④：指向主题→点明主旨或深化主题。 ❖ 要点⑤：指向读者→激发读者的阅读兴趣，留下想象空间，
可以使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。 ❖ 铺垫也称铺叙衬垫，它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物和事物以作
衬垫。运用铺垫写法是为了蓄积气势，突出文章主旨。 ❖ 突转在小说结尾部分，作者常常采用突转的方法形成情节的某种“巧合”，某种
意料之外的反转，或者是形成人物性情的“急剧改变”。这种突转常收到意料之 外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到一语道破的作用。
❖ 分析小说线索4要领
❖ 内涵贯穿整个作品情节发展的脉络。内容某 人、某物、某种情感、某事、时间、空间。 种类分单线和双线。双线一般分明线、暗线 两种，明线、暗线一般都有情节交叉点。作 用①组织情节方面；②塑造人物形象方面； ③突出主题方面。
❖ 3.小说常用结尾方式及作用
❖ 方式作用出人意料的结局(情节突转、欧·亨利式结尾)①从结 构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波涛，猛烈撞击 读者的心灵，产生震撼人心的力量；与开头或标题相呼应， 使文章结构完整，浑然一体；②从表现手法上看，与前文的 伏笔相照应，使人觉得又在情理之中；③突出人物形象；④ 突出文章主旨。令人伤感的结局①从主题上看，能更好地深 化主题；②从表现人物性情上看，能更好地塑造人物性情； ③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。令人喜悦的结 局①从表达效果上看，小说的喜剧结局给读者留下了广阔的 想象空间，耐人寻味；②从阅读者的情感体验上看，符合人 们阅读的心理预期，容易引起读者的共鸣，给人以欣慰、愉 悦之感；③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性，符 合大众对审美的追求。留下空白的结局耐人寻味，留下了“ 空白”让读者想象，进行艺术再创造。

高考语文考前最后一课 共60张PPT

高考语文考前最后一课 共60张PPT
2．翻译时，既要理解透实词的语境意义，也要把握住虚 词的具体用法，更要注意有无特殊句式和全句的语气、 语调，点好句末标点。力求做到准确、通顺。
常用的翻译方法：1、保留。一些不必译和不能译的词语， 如人名、地名等，可以照录不翻译。2、调序。在翻译 时，有定语后置、宾语前置等语序的句子需要调整。3、 增补。在翻译时，要把文言句子中省略的内容增补出来。 4、删略。有些文言虚词在文中没有什么实在的意义， 在翻译时可以不译。5、替换。在翻译时，应把古词换 成现代词。如：“目”应换成“眼睛”，“发”应换成 “头发”。此外，还要注意判断句、被动句、宾语前置、 成分省略、词类活用等，在翻译时要体现出来。
六、名句
• 1、注意同音和形近字
如：“唯”和“惟” 唯见江心秋月白
唯见长江天际流
如：辩和辨
欲辨已忘言
• 2、务必工整，一笔一划，不清楚划去重写（注意三点 水、言字旁和走字底）；
• 3、“一字不差”原则，写完再读两遍；
• 4、想不起来的句子做好标记暂时放过，有时间再回头 想，回想时尽量朝前背诵段落。
• 语序不当〔词序不当；虚词位置不当〕、 • 句式杂糅（两个句子拼接到一起，两种格式套用）、 • 成分残缺或赘余〔无主语、无宾语，多成分〕、 • 表意不明〔陈述对象多变有歧义〕、 • 搭配不当 （动宾、主谓搭配不当等） • 不合逻辑〔一面与两面、分类列举不当〕。
★在考场中做语病题，一定要快速默读！！！
五、诗歌鉴赏
三个忠告： 1．抓住古诗中的“景”和“情”，就抓住了一切。不要被繁多的 诗歌术语、表现方法弄花了眼，所有的古诗不管怎么设题，都要回 到“景”和“情”上来，即：用什么景抒发了什么情（思想），景 （意境）有什么特点，和情有什么内在关系（表现手法），也就是 用了什么方法写了什么景抒了什么情。 2．将古诗分类，归结各类诗主题。如古诗可分为咏史诗、山水田 园诗、咏物诗、边塞诗、送别诗、抒怀诗等。以咏史诗为例，它又 可分为借古讽今、借古伤今、借古伤己三小类，主题无外乎昔盛今 衰、警戒后世、怀才不遇、壮志难酬等。 3．学说“行话”，规范表述。如，技巧方面：对比比较、映衬比 较、虚实结合、托物言志、以动写静、渲染烘托、借景抒情等。高 考所给答案用的都是“行话”，同样意思用自己的话回答，既不简 洁，也不准确，再者也易让阅卷老师“走眼”。（对于此点，不懂 也要装懂）

高考语文考前指导.ppt

高考语文考前指导.ppt

友情提醒七：善于表达，不留空白。
主观性试题的回答，既要看考生语言组织 能力、文意概括能力，还要看考生的语言 表达能力。所以，回答问题时一定要抓住 题目的要害，精心组织语言，准确表达题 意。对于不会答的题目，也千万不要放弃， 不要留下一个题的空白。实在不会答时， 可以根据题目的要求，哪怕在题目外围 “硬答”一些不很切题的答案，也不要留 下空题。把他“回答”了，阅卷老师能不 考虑你的“辛苦”吗？
1. 字音辨析题
生僻字一般不会标错音。常见多音字标次读音 正确的可能性大，标常读音正确的可能性小。形声 字标不同声旁读音的正确可能性大，标同声旁读音 的正确可能性小。
用排除法做是较好的方法。 对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。 吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度 入手 注意看清要求：1、读音全部相同 2、读音全 都不相同 3、读音不全相同 4、与所给注音全都 相同的
友情提醒五：对准题号，及时涂写
选一个涂一个，还是全部选完后再一 一涂写，这可根据个人的习惯而定， 但一定要及时地将选好的答案涂在答 题卡上，千万不要等到答完全卷再涂。 另外，涂写答案时，一定要对准题号， 防止串行涂错。
友情提醒六：以空走字，抓住要领
回答主观性试题时，可以根据试卷所留的 答题空间来确定回答的文字量。一般来说， 试题所留的答题空间，基本上是按答案文 字的多少来预留的。空格多的，答案可能 要长些；反之，答案就短些。有些考生回 答这类试题时，往往不顾及空格的多少， 空格很少的，答案却很长，以至写到格子 以外去了，这样计算机就无法扫描到；空 格长的，反而写得很少，留下了许多空白。
2.词语运用题
实词
答题技巧：对词义的理解，有相同语素又 有不相同语素的词语，重点是分析理解不相同 语素，可以通过组词来理解，也可以找出反义 词来理解，还可以分析形声字的形旁来理解。 语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。 对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的 信息，重点是使用场合上的搭配。注意采用排 除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐 减少选项。

高考语文考前辅导课件

高考语文考前辅导课件

01
02
03
04
定位原文信息
根据问题中的关键词，在文章 中定位相关信息，确保答案的
准确性。
理解作者态度
注意作者对文中人物、事件等 的描述和评价，理解作者的情
感倾向和态度。
逻辑推理能力
根据文章内容进行逻辑推理和 分析，判断选项是否符合逻辑
和事实。
避免主观臆断
在推理判断过程中，要保持客 观公正的态度，避免主观臆断
难易程度
历年高考语文试题难易程 度适中，部分试题难度较 大，需要学生具备较高的 语文素养和思维能力。
备考策略与建议
制定复习计划
学生应提前制定详细的复习计划，合 理安排时间，确保每个考点都能得到 充分的复习。
多做模拟试题
学生应多做历年高考语文模拟试题， 熟悉考试形式和题型，提高应试能力 。
01
02
注重基础知识
确立独特、深刻的主题，使文章具有吸引力 和感染力。
语言流畅，表达准确
使用准确、生动的语言，避免语病和错别字 ，提高文章的可读性。
常见作文题材及范文欣赏
记叙文
记叙文的写作要注重情节和人物形象的刻画，通过生动的事例来展现文章的中心思想。例 如，《难忘的一件事》通过叙述一件令人难忘的事情，展现了作者的感悟和成长。
字音、字形、词语辨析等基础知识梳理
字音
重点复习多音字、形声字、统读 字、易误读字等，注意声母、韵
母、声调等发音要点。
字形
辨识并纠正错别字，掌握形近字、 同音字、多义字等辨析方法。
词语
理解词语的含义、用法及搭配，积 累常见成语、熟语等，提高词语运 用的准确性和丰富性。
病句修改、标点符号使用规范等要点讲解
爱情闺怨诗

2024届高考语文最后一课(考前指导)课件(共41张PPT).ppt

2024届高考语文最后一课(考前指导)课件(共41张PPT).ppt

6点：生物钟唤醒了朝气蓬勃的你 6点——7点：大声朗读作文素材 7点到7点40：吃饭、收拾考试物品 8点25入场前：快速浏览绿皮书、易错字
8点25：你迈着自信的步伐走进考场
让这十二年的寒窗苦读带你飞！
8点25——8点45：通过回顾各板块知识要点或回忆作文喜欢的名言让自己冷静下来，迅速进入考试状态。
二
文学类文本阅读
文学类文本阅读三个意识
整体意识：知背景，知作者情感态度 文本意识（语境）：结合前后语句 题干意识：问什么答什么
（整体意识典型高考题）7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏， 不正确的一项是（ ）《到梨花屯去》
A．小说中的“包队”“定产到组”等词语，以及关于“安徽”的报道，都 指向改革初期的现实，在今天又使小说具有记录历史的意味。
• 4.全诗写诗人所内外的常见之物，人、常见之情，语言生动自然，情感真切动人。
• 5.本诗在用词上朴素平易，抒情委婉含蓄，虽然没有杜甫《登岳阳楼》中表现出的恢 宏气象，但也自有不凡的格调。
• 6、白诗和刘诗都是送别之作，都表达出诗人依依惜别的深情，极富感染力。
常考题型注意要点二：主观题答题策略
【第一步】准确解读文本：在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础 上，抓关键点。 五读：读题目、读作者、读内容、读注释、读题干 【第二步】审清题干，明确要求。 【第三步】分点作答，有总结，有分析。 注意：做题思路不明晰的时候，破局之道在： 1、翻译诗句并分析情感。 2、答题要点还可考虑形象、手法、语言等几个角度。
8点45：分发答题卡：
方案一：有横线 观察题型有无变化
方案二：无横线 用铅笔轻轻打格，可参考一行8mm，若监考老师不允许打格，不必恐慌，停止即可，不
会造成任何影响。

高考语文考前指导PPT精品课件

• 检验是否达到基本要求的最好方式就是能否快 速、准确地画出包含基本观点和思路的结构导 图。整体阅读用时在5～6分钟，既不可过多， 也不可过少。
• 1、【论证分析】理解题 答题技巧：论证分析题的解题比较复杂，要在信
息分析的基础上增加“论证分析”的因素。解题过 程主要有三步：“看类型”(抓住选项特征，看清 选项类型)、“找内容”(找准文本部位，抓住关键 句子或句群)、“核对错”。 (1)看理据关系(论点 与论据)。论点是统帅，是灵魂，所有的论据都是 为论点服务的。判定它们之间的关系，首先就是要 看论据是来证明什么样的论点的，这是答题的基础 和根本；其次看论据是如何证明论点的，即是从哪 个角度证明的。常见的角度有正反、因果、条件、 结论等。还可以看论据与论点运用的先后顺序，如 先论据后论点，叫引出；先论点后论据，叫证明。 (2)看论据与论据关系。先看论据特点，是事实论 据还是理论论据；再看它们之间不同的关系，如同 一论点使用了很多论据，这些论据会有正反、古今、 中外、递进、点面等关系。
清理文思的题型解题思路 本题重在弄清文章是怎么写的：文章各段说的是什么内容，是从哪些角
度说的；段与段之间是什么关系，它们之间是如何照应的，又是如何形成一 个有机整体的。只要你把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起 段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次就在你 眼前了。
审美鉴赏性试题思路 这一类题要求能分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视他的 艺术效果，把握他的独特风格。例如：问你文中用了哪些修辞格（《考试大 纲》规定的九种），有何表达效果，艺术手法上，记叙、描写、说明、议论、 抒情有何作用，文中哪些词语用的如何巧妙，文章构思上某一点几点妙笔好 在何处，文章的整体风格（豪放、婉约、明朗、含蓄、雄壮、纤巧等），文 章所表现的情况（喜悦、哀婉、明快、灰暗、悲壮等）是如何展示的？其实， 审美鉴赏题还是在于理解文意。
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2.字形 【题型 】 （1）下列各句中没有错别字的一项是 （2）下列各组词语中没有错别字的一组是 【答题技巧】 （1）音辨法。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析 出一些“形近而音不同”的别字 （2）形辨法。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同 音字来比较,可以写出几个形似字来比较。 （3）义辨法。通过掌握的词语意义，或通过分析形声 字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去 判定是否相符。
（4）结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁 已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语 法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个 词语的理解,来寻找不合语境的别字。还有一部分 就只能依靠我们平时的积累了。总之,可以多使用 结构分析法：一是字形本身结构，二是词语结构。 辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来 考虑，如食不果腹。 （5）用笔指着每一个字，绝不放过任何一处错。 要留下思考的痕迹，尽量避免回头重复思考。看 词语不宜太长久，时间长了对的都像错的。
例如：下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是:
A.盐碱 箴言 呼喊 减员增效 感激涕零
B.阐述 弹药 弹劾 肆无忌惮 殚精竭虑
C.束缚 薄荷 簿册 赤膊上阵 博大精深
D.滇池 嗔怒 缜密 精卫填海 谨小ห้องสมุดไป่ตู้微
答案：D 。 用推导的方法，A组“盐碱 箴言 呼喊 减员增效 感激涕零”的“盐碱”和“减员”读音相同，这没什么难度， 先排除掉。B组中的“阐述 弹药 箴言 肆无忌惮 殚精竭虑”， 先放下难读的“阐述 、殚精竭虑”，看“弹药”和“肆无忌惮” 的带点的字读音相同，也排除掉。C组中“束缚 薄荷 簿册 赤 膊上阵 博大精深 ”先放下“薄荷”和“簿册”这两个难点， 看“赤膊上阵 博大精深”的读音相同，也先放下再说。这样一 来，只剩下第四组了，重点考虑第四组。这就是化难为易。这 种排除法可以帮助我们判断，当然没有平时的基础是不行的。
3.标点 （1）顿号、逗号、分号 （2）引号（书名号） （3）问号 （4）括号 （5）省略号与破折号、破折号与冒号 （6）倒装句
4.词语 （1）近义词 A 实词——注意分解语素，明确语义，注意词
语的上下语境，仔细推断。 B 虚词——最关键的是仔细分析分句之间的关
系，切不可武断草率
１.依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一组是 ① 在总统选举投票现场门外，____着各大新闻媒体的 上百名记者。这些记者都在等待接受“缉查犬”的检 查，以探明是否携带武器。 ② 如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有 较高的语言文字修养，是很难写出高____的作品来的。 ③ 曹操四言诗的雄浑，陶渊明田园诗的恬淡，自然受 人称誉；而张旭草书的奇伟飞动，颜真卿楷书的厚重 雄伟，也同样令人____。
A.聚集 品位 赞扬 B.云集 品位 赞叹 C.云集 品味 赞叹 D.聚集 品味 赞扬
▪ (2)成语
▪ 第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注 意不能望文生义；
▪ 第二、体会成语的感情色彩； ▪ 第三、要注意成语使用范围，搭配的对象，用法； ▪ 第四、尽可能找出句中相关联的信息。 ▪ 【小窍门】: ▪ 1、越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。 ▪ 2、四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。一般是选择正
有些成语，就其本身的意义来看尽管准确，但还要看它 在整个句子中和其他词语或分句表意是否矛盾。
可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。 B、善用排除法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去
掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同 的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项； 如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项。总之， 用排除法是一种比较好的方法.当然也需要一定的知识积累的。
▪ 【小窍门】
▪ ①多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可能性 小。
▪ ②形声字标不同声旁读音的正确可能性大，标同声旁读音的 正确可能性小。
▪ 常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。抓住 “另类”。特殊之一是古汉语异读的遗留，这在成语中表现 明显，例如“虚与委（wēi）蛇（yí）”“一暴（pù）十 寒”“暴虎冯（píng）河”“千乘（shèng）之国”等等。
【分析】动人心弦：因受感动而引起内心共鸣，指激动 人心，非常动人。前面根本没有受感动的成分，无法 引起内心共鸣，再者与“演绎”的搭配也不恰当。
例：这几位大学毕业生虽然工作经验欠缺，实践能力不 足，但在国家相关政策的扶持下，他们决心自立创业， 牛刀小试，开创一番新事业。（四川卷）
【分析】牛刀小试：比喻有大的才干，先在小事情上显 一下身手。而例句中“几位大学毕业生”虽然可以说 有“大的才干”，但“自立创业”“开创一番新事业” 并不是小事，所以说不合语境。
借你一双隐形的翅膀 ——语文考前指导
一、基础知识 1.字音 （1）从历年高考的题型来看，主要有以下几种题型: ▪ ①加点字读音无误的一组是 ▪ ②加点字的读音全都相同（或不相同)的一组是 ▪ ③加点字每对读音都相同(或不相同)的一组是 （2）从所选的词来看，大都是常见字。个别生僻的字，可以不予
理睬，当作正确的看待。 （3）从字特点来看，大都是多音字和形似字。 【答题技巧】 A、对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。吃不准的情况下，
确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。
▪ 3、特别陌生的成语往往是对的。 ▪ 4、注意语义重复。 ▪ 5、主要抓“合乎语境”，成语考查重点可以概括为“合不合语
境”。
例：大型实景舞剧《长恨歌》的演员们充分利用华清池 的空间，以优美的舞姿把发生在一千多年前的爱情悲 剧演绎得动人心弦，幻若梦境。（山东卷）
特殊之二是不少多音字存在某一读音‘少”，而另一读音 “多”的现象。针对这种现象，我们可以采用“记少不记多” 的简便记忆法。例如“遂”字只在“半身不遂”中读“suí”， 在其余词语中都读“suì”；“烙”字只在“炮烙”一诃中读 “luò”，余者读“lào”；又如“辟”字。读“bì”的常见 词有“征辟、复辟、辟邪、辟易、辟谷”五个，余下的就多 读“Pì”了。