清单2：人称选用的效果
第一人称叙述亲切自然，便于直接抒情自由 表达感情，给读者以真实生动之感。 第二人称以对话的口吻叙述， 拉近与抒情对 象的距离，增强抒情性、亲切感，呼告抒情 强烈感人，便于感情交流 。 第三人称不受时间和空间限制，能客观地展 现丰富多彩的生活，灵活自由，便于多角度 描述事物，表达感情观点。
散 文 阅 读
文 学 类 文 本 阅 读 之
清单1：散文构件的作用
1.题目 ①对象；②体裁；③线索、象征等。 2.开头 ⑴点题；⑵总领；⑶引出；⑷烘托渲染 3.主体部分 ⑴过渡段：承上启下（过渡）； ⑵段落总括句：总结上文；引出下文；观点态度 4.结尾 ⑴卒章显志 画龙点睛 ⑵ 首尾呼应（开头题目）
清单3：常见表现手法与技巧
1.表达方式：叙述顺序、描写方法、抒情类型。 2.表现手法：悬念、铺垫、伏笔、烘托、渲染、 衬托、对比、象征、想像、联想 3.布局谋篇：线索、顺序（时空逻）、点题过渡 照应 伏笔铺垫、卒章显志、详略剪裁 4.语言辞格： 比喻、夸张、拟人、借代——生动形象 对偶、排比、反复——强调突出 反问、设问——引起思考注意，突出强调 特别注意：衬托（正反）
中心句 转承句 哲理句
特殊句子在文章中的作用
开头句子 开篇点题，统领全文；开门见山，呼应标题； 开门不见山，荡开一笔，设置悬念；故设疑问， 引发思索；引出下文，或为下文作铺垫；渲染 气氛，奠定基调。 承上启下，总结上文，引领下文；呼应开头， 为结尾做铺垫；呼应标题，深化主旨； 总结全文，归结主旨；呼应开头，使文章浑然 一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感， 深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者 思考。
筛选信息 区分主次 打好腹稿
根据题干，用自己 的话组织答案。
高考散文阅读
