人教版九年级上期末语文试题

人教版九年级上期末语文试题姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知：1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、选择题1 . 下面句中加点成语使用不恰当的一项是（）A．不管菲律宾如何苦心孤诣地宣传自己的错误立场，都无法改变黄岩岛是中国固有领土的事实。

B．从媒体披露的事实看，影视业领域里盛行的贪腐“潜规则”潜滋暗长，衍生黑色交易的危害程度甚至超乎想象。

C．生命如书。

有的是国学经典，初见虽觉乏味，却有独特的厚重底蕴；有的是时装杂志，满纸亮丽潮流，实际索然寡味，无关宏旨。

D．尽管我和那位姑娘，还有那个小男孩，只是萍水相逢的生命过客，却因为一元钱的车费，让我们拥有了人生美丽的邂逅。

2 . 下列句子中没有语病的一项是（）A．文学作品的情节可否引人入胜，关键在于作者用激烈的矛盾冲突去刻画其中的人物形象。

B．向社会征集的“自治区成立60周年纪念币”设计稿经专家完善、修改后，最终得以审定。

C．中国国际进口博览会的举办，让中国消费者不出国门就能享受到全球化带来的优厚福利。

D．为了增加学生的文化素养，南宁市中小学纷纷开展“经典诗词诵读”“国学沙龙”等活动。

二、字词书写3 . 将下列语句认真誊写在方格内。

木受绳则直，金就砺则利。

三、现代文阅读阅读下面的文字，完成后面小题对一只蝴蝶的关怀①初夏的一个上午，我去河边散步，看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注，好像在讨论一件重要的事情。

我轻轻走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。

那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。

小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条楼起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶快爬上这小小“生命线”。

小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。

果然那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，缓缓地挨近这一只“蝴蝶”，缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起来。

②我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。

他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜。

但是，他们仍觉得这种安排不到家，他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面。

他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能重新飞舞在春天的原野上。

③今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作。

不知道什么原因我还是出门了。

多亏我走出了门，在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节。

在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含深情和诗意的意象。

在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深处。

④在回家的路上，我想了许多。

首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多，或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他(它)们所受到的伤害，并不是太关心，即使美心，也不是感同身受和倾力相助，即使关心了，也并非完全不求回报。

总之，我觉得，仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言我们不是与日俱增，而是与日俱减。

人随着年龄的增长、阅历的加深，人性中的“水土流失”也会逐渐加刷，而流失的，恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土，内心的河流渐渐变得混浊，泥沙俱下。

细想来，这是多么可惜的事情。

人性的好水土流失了，纯真情怀少了，实用理性多了，率真少了，算计多了，在这一多一少的增减过程里，人们的情感和心灵，就渐漸出现轻度或重度的“荒漠化”了。

由这样荒漠化的人组成的人群和社会，岂不是大沙漠？那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙尘暴？⑤那两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使。

他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱，是真正出自善良的天性和纯洁的内心。

除了爱，他们没有别的动机，爱在爱中满足了。

不求回报的爱，才是大爱、真爱。

不求回报的爱，也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。

(选文有删改)4 . 文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在三件事情上，请用简洁的语言进行概括第一件事和第三件事。

第一件事情→第二件事情→第三件事情____________→帮助蝴蝶晒太阳、汲取花蜜→____________。

5 . 文章第④段主要运用了什么表达方式？有什么作用？6 . 文章第④段结尾处加点的两个词语“大沙漠”“沙尘暴”的含义各是什么？7 . 小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀给了你怎样的启示？阅读下文，完成小题。

藏羚羊：认识青藏高原的钥匙刘务林藏羚羊是青藏高原上的特有哺乳动物，中国文字记载很早就有这个吉祥、珍稀物种记录。

在《山海经》中记载有一种动物，名曰“酃羊”,从图形看，牛眼睛，马嘴巴，胸腹尾尖有须毛，腿健而偶蹄，尤其是所绘的一双角，直而长，生长于额顶，角有明显的环棱，角尖稍稍向前弯曲。

这一切描绘与现代藏羚羊形象非常近似。

同时，其名“酃羊”的“酃”(línɡ)字与羚羊同音。

元明清时期，经常有大臣经青海到西藏，他们也曾亲眼见到奔跑的藏羚羊，并做了记录，称其为“独角兽”。

在已发现的西藏早期岩画中，西藏西部日土县乌江乡境内塔康巴岩画上就已雕刻着藏羚羊的图像。

藏羚羊真正被社会更高度地认识大概也就是近30年来的短暂时间。

我有幸在这20年内与藏羚羊结下了不解之缘，总感到有一股无形的动力推动着我，每年都想见到藏羚羊。

由于西方有钱人发现了藏羚羊绒的特殊功能，这给藏羚羊带来了厄运。

从一个在世界屋脊上生存了数百万年、种群达百万只以上的庞大群体，到一度几乎落入物种生存安全的谷底，仅有几万只。

也算是因祸得福，这种高原精灵在世人的关爱下，一举被捧为北京奥运会吉祥物福娃的原型之一，现在人们真正认识到了藏羚羊的价值，尤其它的科学和文化价值。

我深感幸运，交往20年的朋友一举成为“名人”，顿感过去几十年在辽阔的藏羚羊家乡——羌塘高原，所遭遇的每一次惊险都成为美好的记忆。

我亲身体会了作为一个藏羚羊相伴物种的美妙：夏季的一天，我艰难地步行在羌塘大地上，沐浴着灿烂的阳光，尽情呼吸着一尘不染的空气，宁静而空寂的大地送来阵阵泥土和嫩草的清香。

我们看到，精灵的藏狐在耐心地等待猎物——鼠兔；藏羚羊母仔群体在喂奶、嬉戏、起舞；远方列队的西藏野驴，鱼贯而行，穿过大草原。

那是1987年的一个夏天，我与同事们初次进入藏羚羊的家乡，经过多次陷车后，又遇到一阵冰雹的“洗礼”。

不多一会雨过天晴，太阳的光辉又洒向了大地。

考察队员们正在体会和议论着高原瞬息变化的天气，从我们视野的低洼处冒出一群20多只矫健的公藏羚羊，他们像一队整齐的骑士，高举头顶的利剑，列队从我们几十米远的侧旁跃过。

队员们个个为见到藏羚羊而兴奋，更羡慕能够自由驰骋在这块辽阔大地上的生灵。

打这以后，我与藏羚羊相伴了20年。

在这20年里，我记录了它们的“吃、住、行、恋、舞,愁、苦、难、病、痛”。

藏羚羊确实有着它们自己社会的情结，有着与同伴和敌害的恩仇。

它们的确是羌塘大地生态系统中的重要组成部分，被世人称之为羌塘三大家族(藏羚羊、野牦牛、西藏野驴)之一。

它们在这辽阔、空寂的大地上，时而分成一列小队，时而组成一个温馨的家庭，时而又单打独斗。

藏羚羊的存在，生动地体现了羌塘大地的活力，吸引了全世界人们关注藏羚羊和它们所生活的青藏高原的生态。

藏羚羊在生活需求中，爱好的是海拔5000米的宽阔草原。

我研究藏羚羊，无法分开的是以藏羚羊为主的一系列生态生物链接，包括那里的自然环境和生物同伴，人类经济社会对藏羚羊与其生存环境的影响，人类保护生态与藏羚羊的动机……藏羚羊成为认识羌塘大地自然生态和人类经济活动的一把钥匙。

（选自《森林与人类》2010年第6期）8 . 这篇文章是从哪些方面来说明藏羚羊的？9 . 第二自然主要用了哪种说明方法？用这种说明方法有什么好处？10 . 第四自然段有一个词“因祸得福”，其中的“祸”指什么？“福”指什么？11 . 、根据结尾段的描述，如果不保护藏羚羊将会出现怎样的后果？四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。

李文定报德李文定公家甚贫，同巷李生，每推财以济之。

公感其意，拜为兄。

寻举进士第一，李生遣人奉书通殷勤①，公口谢之而已，不答。

书生惭，谓公挟贵忘旧，遂不复相闻。

后十年，公为左相，因而奏李生昔日周恤②之义，愿授一官，以报其德。

诏授左班殿直。

公制袍笏，致书州将，令送生至公所。

公与叙旧好，且谢曰：“昔日周旋③，极不敢忘，幸被误恩④，乃获所愿。

”众然后服公性度弘远⑤，非狭中浅见之人所能度。

[注释]①通殷勤：叙述恳切深厚的情谊。

②周恤：照顾，接济。

③周旋：交往，交际。

这儿引申为照顾，接济。

④幸被误恩：幸好被皇上错误地施与恩情，（得到皇上的信任和重用）。

这是自谦的说法。

⑤性度弘远：性情气度弘大长远。

12 . 解释文中加点的词语（1）谓公挟贵忘旧（_________）（2）极不敢忘（_________）13 . 用现代汉语解释文中的画线句。

致书州将，令送生至公所。

14 . 李文定在考中进士后，为什么对李生的“通殷勤”，只是“口谢之而已”？15 . 李文定是一个怎样的人？五、句子默写16 . 默写。

(1) 欲说还休，__________！（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）(2) 树绕村庄，__________？（秦观《行香子》）(3) 李商隐的《无题》中道尽相思的愁苦和无奈的诗句是：________________________，____________________________。

(4) 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“____________，_____________”两句，运用典故表达了作者久谪归来，人事已非，恍如隔世之感。

(5) 古人写雪，手法不一。

刘义庆《世说新语·咏雪》中的“___________”，比喻精妙；而张岱《湖心亭看雪》中的“湖上影子，_____________，__________，__________，舟中人两三粒而已”则用白描，同样形神兼备。

六、课内阅读邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。

朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也。

忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。