企业战略Elearning在企业里的发展与展望

公司E-Learning在线学习系统规划方案为了适应公司快速发展的需要，以结果为导向提升组织的绩效，根据公司各层级对于培训学习的需求，在原有知识管理系统的基础上，优化公司的E-Learning在线学习系统，从E化到M化，实现知识管理和学习培训的有机结合，提升管理人员和员工的综合素质以及公司的整体竞争力。

一、构建E-Learning系统的步骤：1、制定公司发展战略与发展规划；2、确定需求，根据需求做架构；3、设计、开发或引进系统与课程内容；4、在公司推广E-Learning学习模式；5、选择试点项目进行E-Learning实践；6、全面开展E-Learning；7、测定评估E-Learning实施成效。

二、翰特科技E-Learning系统组成和功能模块：1、知识管理系统（内容）：功能上基于任职资格体系和能力素质模型进行开发设计。

这方面的内容可以参照公司原有的知识库，并进行分类整理，可分为：1）基础知识，可包括知识库中的公司知识、行业知识、产品知识；2）能力素质和技能类知识，可包括知识库中的岗位知识、营销知识、培训知识里面的各项实操方面的培训内容、以及待开发的各类职业素养方面的培训知识等；3）管理类知识，可包括知识库中的管理类知识，以及待开发的涉及提升管理人员知识和技能方面的课程内容等。

2、学习管理系统（培训）：功能上基于实现对学习与培训的管理。

包括需求调查、学习计划、过程管理、在线学习以及分析评估的支持工作等。

开发设计上可以充分考虑对学习者的激励和督促功能。

1）学习内容要求上，把内容分为必学课程和选学课程，必学课包括公司知识、产品知识、及针对不同岗位所要求的知识和课程；选学课包括行业知识、非自身岗位所要求的其它知识和课程。

2）学员要求上，必学课程是从新员工到每一个公司员工都必须学习的；针对不同岗位的员工设定不同的知识和课程要求必修；管理人员设定相应的管理知识和技能必修课程，而且和升职、升级、奖励相关联。

企业战略E l e a r n i n g在我国企业里的发展与展望 Ting Bao was revised on January 6, 20021★★★文档资源★★★【摘要】E-learning是知识经济时代新兴的一种学习方式。

它以其丰富的信息资源、友好的交互性能以及优良的开放性等特点而越来越受到人们的青睐。

在知识经济时代，合理地利用时间，高效地接受信息，更快地更新知识已成为人们占主导地位的价值观念。

互联网的建立为快捷化的学习提供了良好的内部和外部环境。

文章首先对E-learning进行了简单介绍，其次阐述了E-learning 在我国企业的发展现状；最后提出未来E-learning在我国企业里最好的发展途径就是建立“企业大学”培训方式。

【关键词】E-learning；现状；展望E-learning自从20世纪90年代以来，被称作“第四媒体”的互联网以其无限的容量、广阔的覆盖面实现了人类传播史上新的****，一个个由它创造的新景观，不断向人们展示它独特的魅力。

此外，E-Learning以其网络化、个性化、可管理等优点成为一种新的技术应用时尚，受到各国企业培训的青睐。

中国的E-Learning市场在经过几年的培育以后，国内的企业开始对E-Learning表现出浓厚的兴趣，并逐步实施E-Learning的解决方案。

E-Learning是一种不同与传统企业培训的一种培训方式，有自己独特的优势，如果不考虑区别，培训很难达到预期的效果。

一、E-learning依据美国教育部2000年度“教育技术******”权威的论述，认为“E-learning”是一种受教育的方式，主要包括新技术条件下的沟通机制和人与人之问的交互作用。

这些沟通机制与方式主要指：计算机网络、多媒体、专业内容网站、信息搜索、电了图书馆、远程学习与网上课堂等.通过该概念可以引伸为通过互联网进行的教育及相关服务。

其作用主要有：提供了学习的随时随地性;改变传统的教师作用和师生之问的关系；提高学生批判性思维和分析能力；极大地改变课堂教学的目的和功能。

Elearning平台未来发展新趋势随着e-Learning概念被大众逐渐所接受，如今许多e-Learning公司纷纷涌现，现基本形成三大氛围趋势。

一类提供技术（提供学习管理平台，如上海久隆信息jite公司、Saba公司、Lotus公司）、一类侧重内容提供（如北大在线、SkillSoft公司、Smartforce公司、Netg公司）、一类专做服务提供（如Allen Interactions公司）。

不过随着e-Learning发展，提供端到端解决方案的公司将越来越多，或者并不局限于一个领域，如目前北大在线除提供职业规划与商务网上培训课件外，还提供相应的网络培训服务，e-Learning作为企业发展的添加剂，必将成为知识经济时代的正确抉择。

e-Learning的兴起本身与互联网的发展应用有着密切关联，它更偏重于与传统教育培训行业相结合，有着扎实的基础及发展前景，因而在大部分互联网公司不景气之时，e-Learning公司仍然被许多公司所看好。

权威的Taylor Nelson Sofresd对北美的市场调查表明，有94%的机构认识到了e-Learning的重要性，雇员在10000人以上的公司62.7%都实施了e-Learning，有85%的公司准备在今后继续增加对e-Learning的投入。

而54%的公司已经或预备应用e-Learning来学习职业规划与商务应用技能。

面对如此庞大的e-Learning市场，全世界e-Learning公司将面临巨大机遇，但竞争也更加激烈。

优胜劣汰成为必然。

将来只有更适应市场需求，确保质量，树立信誉，建设自有品牌的公司才更具备有竞争力。

那么未来e-Learning到底将走向何方？如今很多平台开发厂商以及用户都很关心这个问题。

其实从e-Learning诞生到现在，如今大家有目共睹，移动终端上的3-D让我们的体验飘飘欲仙，该技术放大了我们的舒适度；云计算使得软件的访问轻而易举；全息图像为学习环境提供了逼真的效果；个性化的LMS使得用户可以学会更多专业人员的从业经验；更多的终端、更低廉的带宽连接为现实向世界提供解决方案的能力。

企业E-learning培训发展探析一、当前企业E-learning培训发展现状在中国，经国际大公司在国内十多年的推销、带动和示范下, E-learning的应用从2010年前的不愠不火到这两年的蓬勃发展。

从实施E-learning的企业来看,国内一些国有大中型企业尤其在金融、IT、能源以及交通等行业的多数龙头企业都在内部建立了E-learning系统。

如中国银行与雅盾软件合作,成功导入neboE -learning系统;联想建立了联想大学,上线E-learning系统对本公司的员工进行培训; 华为公司的网上学校不仅为全国的员工提供培训,同时还面向客户提供培训等。

可是实施E-learning的企业占所有企业的比例以及企业和员工E-learning 的综合评价离国外的应用水平还是有相当大的差距,同时还存在着企业管理层缺乏对E-learning培训的充分认识、难以计算投资回报、E-learning应用模式单一、缺少高质量的课程内容、E-learning课程内容和数量难以平衡等等问题。

因此国内从事网络培训的企业目前既存在着挑战又存在着机遇。

（一）企业管理层对于E-learning的认识欠缺经过对于国内企业E-learning应用情况的分析，使用效果不好的企业最大的问题则在于企业管理者培训及对于E-learning的认识存在极大的欠缺，单纯的认为E-learning只是一种新型的培训型式，不知道它真正可以给企业带来什么，在完成企业正常培训的前提下，可以结合企业发展战略为提升企业绩效作为支持，往往企业管理者的这种认识很大程度上阻碍了企业E-learning的运营；（二）企业难以计算投资回报率在企业E-learning开始运营的时候，企业就发现对E-learning的投入，很难计算投资回报率，为企业实际的营收带来直观的作用；不管是E-learning培训，还是传统的培训形式，均存在这种问题，培训的产出永远是一个长期的过程，且没有直接的回报率，也造成了企业E-learning培训发展缓慢的一个重要原因；（三）E-learning的应用模式单一国内企业E-learning发展越来越快的今天，虽然这种新型的培训形式给企业培训带来了新的思想，新的工具，新的方法，但是随着企业不断的发展，E-learning的应用也遇到到瓶颈；单一的电脑应用模式已远远跟不上互联网社会的发展，这也给E-learning在国内的发展带来了挑战；（四）缺少高质量的课程内容在以上三点E-learning发展过程中遇到的问题前提下，还有一个不可避免产生的问题，那就是基于E-learning本身的针对性的高质量的课程严重缺乏，已不能满足日益发展的国内企业的个性化需求；例不同行业的不同针对性课程，及基于企业各层级发展需要的通用管理类课程，课程内容及形式已跟不上互联网的发展速度；现各大企业对于移动微课的需求速度越来越多，这也为后期E-learning课程内容的发展提出了新的挑战；以上几点E-learning发展过程中越来越显著的问题整理均参考于培训管理书籍；[10]二、国外企业E-learning培训发展理念及经验（一）国外企业E-learning现状分析，以美国，韩国为例随着信息技术的飞速发展,企业 e-learning 应用日渐成熟。

e-Learning国际国内的发展趋势e-Learning国际国内的发展趋势1、e-learning国际国内的发展趋势主持人：下面我们进入互动环节，我们请来了倪老师的两位好朋友，一位是中国电工设备总公司的人力资源总监——田洁红老师，热烈掌声欢迎田老师！田老师也算是e-learning的受益者，是吧？田老师：对，我们用它好几年了。

主持人：还有一位是，北京大学企业与教育研究中心的主任——吴峰博士，欢迎吴老师的到来！对刚才倪老师讲的内容，大家有什明白的，在这里可以跟我们的专家探讨一下。

倪老师能不能先跟我们介绍一下，有关e-learning在国际发展的趋势，让我们看一下它的发展方向。

倪老师：e-learning对我们企业的发展，应该是非常有效的。

在这方面的发展，我觉得中国是相对落后的。

据一些统计显示，在美国有80%大型企业，已经用e-learning了，中小型企业也超过了50%。

去年我去了一趟台湾，作为这样的一个地区，我们台湾e-learning的发展也是非常不错的，台湾政府对此非常重视。

从03年开始资助企业e-learning的应用，基本上企业如果提出申请，政府会出一半的资金，到09年为止，政府资助的费用已经超过10个亿人民币。

今年年初，我们和中国远程杂志，一起去韩国学习。

韩国在这方面也是比较领先的，首先是政府重视，他们政府立法，给国民提供一个终生学习的机会。

能让这么多国民终身学习，可以说e-learning在韩国发展非常普及。

不管是大学、企业，还是中小学，都很重视这种模式的学习，据他们统计，韩国有一半的国民学习方式都接触了e-learning。

国外有有一半以上的企业使用e-learning，韩国都一大半的国民，通过e-learning的这种方式学习。

从这点上说，我觉得国内的发展算是滞后了。

主持人：看来e-learning的发展，可以说是大势所趋。

下面我们请教一下吴老师，您怎么看待e-learning，在中国未来的发展？吴老师：我们去年刚好做了一个调查，有一些企业现在通过e-learning的学习方式，整个培训量已经超过了50%，比如说我们的中国电信企业。

10年来，企业E-Learning经过了自己建立平台、研发课程的“农业时代”，以及从外部购买平台、课程的“工业时代”，现在已经开始进入E-Learning的“信息化时代”。

目前，信息化时代的企业E-Learning应用呈现出四大趋势。

10年前，时任外经贸部副部长的张祥，就曾经关注过刚刚传入中国的E-Learning，在他的主导下，外经贸部曾是中国企业E-Learning的最早探索者。

10年后，已经退休的张祥站在“中国企业E-Learning卓越实施年会”的讲台上，对台下800多名与会者说：“E-Learning发展到现在，我们已经形成一个共识：它是提升企业的现代学习方法，也是提升国家软实力的重要途径。

10年来，E-Learning的产业规模虽然还不够大，但发展速度很快，潜力巨大。

”这有赖于众多E-Learning厂商不断的努力，也有赖于他们对企业E-Learning发展趋势的准确把握。

按照时代光华应用实施研究院院长倪合明的说法，10年来，企业E-Learning经过了自己建立平台、研发课程的“农业时代”，以及从外部购买平台、课程的“工业时代”，现在已经开始进入E-Learning的“信息化时代”。

那么，E-Learning的信息化时代具备哪些特征？企业E-Learning应用领域将发生哪些重要的变化？又将给众多E-Learning厂商带来哪些机会呢？在本刊记者的采访中，时代光华市场总监季成表达了这样一个观点：企业E-Learning发展的每一个阶段，都是与社会的发展进程非常吻合的。

所以，考察这个问题，必须和社会大环境联系起来。

从高新技术产业向传统产业拓展在几年前的一份调查报告中，对企业E-Learning在行业产业的分布状况，曾以“行业差距巨大”来描述。

该报告通过对E-Learning企业客户名单的收集与分析，发现客户多集中于IT、通讯、电子、生物等高新技术企业中，而在机械制造、交通、建筑、能源、化工等企业中占的比例很小。

e-learning时代：企业培训大公司先行正如印刷书籍造就16世纪后的现代大学教育，互联网的普及，将使学习再次发生革命性的变化。

通过e-learning，员工可以随时随地利用网络进行学习或接受培训，并将之转化为个人能力的核心竞争力，继而提高企业的竞争力。

从个人到企业，从企业到市场，e-learning有着无限的生长空间，跃上时代的浪尖是必然，也是必须。

企业培训:e-learning时代已经来临约翰-钱伯斯曾经预言“互联网应用的第三次浪潮是e-learning”，现在，这个预言正在变为现实。

美国培训与发展协会(ASTD)对2005年美国企业培训情况的调查结果显示，美国企业对员工的培训投入增长了16.4%，e-learning培训比例则从24%增长到28%，通过网络进行学习的人数正以每年300%的速度增长，60%的企业已使用网络形式培训员工;在西欧，e-learning市场已达到39亿美元规模;在亚太地区,越来越多的企业已经开始使用e-learning……据ASTD预测，到2010年，雇员人数超过500人的公司，90%都将采用e-learning。

e-learning:学习的革命正如印刷书籍造就16世纪后的现代大学教育，互联网的普及，将使学习再次发生革命性的变化。

按照ASTD给出的定义,e-learning是指由网络电子技术支撑或主导实施的教学内容或学习。

它以网络为基础、具有极大化的交互作用，以开放式的学习空间带来前所未有的学习体验。

在企业培训中，e-learning以硬件平台为依托，以多媒体技术和网上社区技术为支撑，将专业知识、技术经验等通过网络传送到员工面前。

通过e-learning，员工可以随时随地利用网络进行学习或接受培训，并将之转化为个人能力的核心竞争力，继而提高企业的竞争力。

据IDC统计，自1998年e-learning概念提出以来，美国e-learning市场的年增长率几乎保持在80%以上。

国有大中型企业Elearning实施策略研究的中期报告一、引言Elearning（电子学习）作为一种新兴的学习模式，已经在各行各业得到广泛应用，并且显示出了巨大的潜力。

国有大中型企业作为经济支柱和创新引领者，在当前经济转型的背景下，也面临着巨大的挑战和机遇。

因此，研究国有大中型企业Elearning实施策略对于提升企业员工的学习能力、促进企业的创新发展具有重要的意义。

二、国有大中型企业Elearning的现状分析1. 学习需求：国有大中型企业由于规模庞大、业务复杂，员工的学习需求多样化且分散。

例如，新员工需要基础培训，中高层管理人员需要专业知识培训，技术人员需要技能提升培训等。

2. 学习资源：国有大中型企业拥有丰富的学习资源，包括企业内部的培训机构、专家讲座、企业文化传承等。

然而，利用和整合这些资源的效率有待改善。

3. 技术基础：国有大中型企业在信息化建设方面已经取得了一定的成绩，拥有完备的网络设施和信息管理系统，为Elearning提供了坚实的技术基础。

三、国有大中型企业Elearning实施策略1. 确定目标：国有大中型企业在实施Elearning之前，需要明确目标并与企业整体战略相衔接。

例如，提高员工的绩效水平、优化企业组织架构、提高创新能力等。

2. 需求调研：通过调研员工的学习需求，包括学习内容、学习方式和学习时间等，从而为Elearning的内容设计和开展提供依据。

3. 资源整合：国有大中型企业应统筹整合企业内部的学习资源，并与外部的学习资源进行合作，以提高学习资源的丰富度和质量。

4. 平台选择：选择适合企业实际情况的Elearning平台，保障学习的稳定性和安全性。

5. 培训师资培养：国有大中型企业需要着重培养具备Elearning教学能力的师资队伍，不仅要具备传统的教学能力，还需要具备电子学习平台的操作技能和多媒体资料制作的能力。

6. 监测与评估：通过对学习效果的监测和评估，及时调整和改进Elearning的实施策略，以提高学员的学习效果和企业的绩效。

盟垫丝叠空堡关于企业实施E—Lear ni ng培训战略的几点思考姜军美军(郑州轻工业学院国际教育学院，河南郑州450002)摘要：企业实施E—L ear ni ng培训战略的推动力主要是现代技术的更新速度加快、经济全球化等因素。

企业培训实施E-Lear n i ng的主要优点是灵活、及时和高效，节省时间和金钱。

我国企业实施E-Lear n i ng的过程中面临基础设施薄弱、认识不清、培训管理体系不健全等挑战。

关键词：人力资源管理；培训；E-Lear ning1企业实施E—L ea m i ng培训战略的推动力分析1．1现代技术的不断更新推动企业培训方式创新。

现代社会技术飞速发展，特别是近十年，通过全球互联网的连接，大大加快了信息和知识的传播速度，进而推动了各项技术的不断升级换代和创新，企业员工不得不在更短的时间里处理越来越多的信息。

新产品和新服务正在加速涌现，而产品的生命周期正在迅速缩短，今天的知识将很快过时。

E—L ear ni ng培训战略使企业能以最快的速度获取企业培训需求，制作出企业所需的培训课程，并及时的送达企业所需要培训的员工手中。

1．2竞争与成本的压力迫使企业培训方式转变。

许多行业竞争越来越激烈，市场竞争导致企业成本压力增加，企业越来越无力承担13益膨胀的培训费用。

员工离开工作岗位，花费大量的时间坐在教室里极大的削减了员工的劳动生产率，也影响了员工的个人收入。

既能为企业节省大量成本又能收到更好培训效果的E—Lear ni n g培训方式将会被越来越多的企业所采用。

1．3经济全球化给企业带来了机遇的同时也使其面对许多的挑战。

许多企业在全球各地都设有分支机构，雇用了大量具有不同文化背景和教育背景的员工。

E—L ear ni ng使企业不需要把员工由世界各地集中组织到课堂上来，员工可以在世界的任何地方任何时间登录网上课堂进行学习。

1．4企业迅速接受构建学习型组织和倡导员工终生学习的理念，推动企业寻求新的培训方式。

E-Learning在中国企业开展趋势(图)E-Learning中国网| 时间: 2021年03月31日| 文章来源: ?中国远程教育?(资讯)2003年第12期当前, 新型的企业培训模式——E-Learning逐渐为中国企业所认可, 中国企业加快实施E-Learning的时机已经到来。

?中国远程教育?〔资讯〕专稿, 未经允许不得转载, 违者必究！随着全球经济一体化的推进和中国参加WTO后的经济开展, 中国的企业全面走向国际化的经济舞台, 将无可选择地面对各项深层次的变革与创新。

企业必将对培训从内涵战略到职能、体制、实施的内容与手段等进行深层次的全面的思考和变革。

当前, 新型的企业培训模式——E-Learning逐渐为中国企业所认可, 已有光明牛奶、中国银行、平安保险、NOKIA 中国公司、东方通信、银河证券等大型企业率先实施了企业E-Learning。

中国企业加快实施E-Learning的时机已经到来。

中国企业E-Learning的现状到底如何呢？企业网络培训现状观察企业培训部门在中国企业的决策过程中通常并不具备核心地位。

早期有组织的企业培训活动, 包括培训理念、体系、模式都是从国外传过来的。

从市场、E-Learning平台、企业网络课程、标准化等四个方面可以全面显现目前的状况。

市场初起步在E-Learning的发源地美国, 目前通过网络进行学习的人数正以每年300%的速度增长, 并且有60%的企业通过网络的形式进行员工培训；依据IDC的估计, 电子化学习正以每年83%的速度飞快跃升, 将到达占企业总训练量的40%, 而使得传统的教室训练由占总训练量的80%下降至60%；全球E-Learning市场在2001年为63亿美元, 2003年为115亿美元, 2004年将达230亿；另据美国培训与开展协会〔ASTD〕预测, 到2021年, 雇员人数超过500人的公司中90%都将采用E-Learning进行培训。

小企业受益于e-Learning在商业竞争中，大企业财大气粗，小企业往往不是对手。

E-Learning为小企业提供了在员工培训方面与大企业平等竞争的机会。

到目前为止，大企业往往投入大量资金进行人力资源开发和员工培训。

而小企业可能甚至没有独立的培训部门和专职人员，只能偶尔派人参加外部培训或邀请外部培训师进行一些临时培训。

这样使小企业在长期发展中感觉有些后劲不足。

但e-Learning的发展为小企业的培训带来了新的选择和出路，小企业可以利用e-Learning提高人员培训数量和质量：1. 成本低：小企业派人参加外部培训或请外部教员，不仅要承担培训费用还要承担培训人员的差旅费和住宿费用。

这是一笔不小的费用。

另一方面因小企业的人员数量少而精，即使少量人员外出培训，对生产和业务也将造成较大的影响。

而e-Learning 通过网络进行，员工完全可以坐在自己的办公室里参加内容领先且类目丰富的培训。

2. 方便：e-Learning的灵活性为小企业安排人员培训带来了方便。

小企业不像大企业那样对员工的培训有年度的计划和预算。

当外部有合适的培训时，也许会因人手太少、安排不便而不能参加。

而e-Learning的随时随地性使小企业可以灵活地安排人员培训工作。

员工甚至在家就可以完成有关课程。

3. 可持续性：e-Learning的培训质量具有相当的稳定性。

不受环境因素的影响。

如教室太热了，扩音机质量有问题等等。

4. 知识更新快：无论小企业还是大企业，e-Learning课件的及时更新与升级都将使员工掌握到最新的知识和概念。

5. 随着e-Learning课件的不断增加，小企业可以选择适合本企业需求的范围将越来越宽。

6. 小企业的每个员工可能担负着不同的职责。

一个员工的培训需求可能是多方面的。

e-Learning可满足各方面的需求。

7. 可以很方便地通过e-Learning的管理系统和评估系统对参加培训者进行管理，随时查看他们的学习进度及学习成绩。

E-learning，提升企业学习力和竞争力在当今社会什么决定我们的未来？我想我们都会毫无疑问的说网络和教育，那么E-learning是什么呢？简单的说就是基于网络的在线教育平台，它是网络和教育的组合体，就像手机、电脑、互联网当年进入中国一样，E-Learning这种在线的学习形式一进入国门，就立刻引起了人们的关注，并被越来越多的国人所接受。

体验过E-Learning的人，都无法抵挡它的独特魅力：方便、快捷、不受时空限制……那么，E-Learning究竟是怎样一种学习形式，它与大众的距离还有多远呢？引领学习时尚E-Learning总能在第一时间把最新的知识和信息告诉你，而且形式新颖、活泼、富有趣味性。

传统教学方式，教材更新慢，教案可以用几年，但是E-Learning电子教材就不同了，它的更新频率非常快，这同时对教师提出了更高的要求，教师必须不停地学习，如果墨守陈规，就会被淘汰。

E-learning有哪些特点、优势和利益？1、可随时随地学习,降低企业培训成本学员可根据自己的学习计划、学习时间、地点和学习强度需要实现自助式个性化学习，个人学习效率提高30%以上。

更便利于学员间的协作式学习社群的建立和及时的学习互动交流。

大幅度降低学习内容成本、学习环境成本、学习组织成本和误工成本，使培训的总成本降低多达50%~90% 。

培训成本的大幅降低使全员培训成为现实，培训可以覆盖更多的人和更多的需求，使更多员工得到合适的培训。

更便利于组织实施培训，培训管理工作效率提高70%以上。

借助于学习管理系统，可有效管控培训过程、量化评估培训效果、优化学习者学习行为，培训总效果提升80%以上。

通过学习平台的建立，可以有效整合课程、组织、流程、管理、文化这5个组织学习要素，迅速构建企业培训体系，建立企业大学，打造学习型组织。

2、在线学习同时也是实用的知识管理系统通过在线学习平台，可以轻松实现企业知识的积累、优化、储存、查询、传播、承继等功能，从而使企业避免在知识上的重复劳动，加速知识流通和共享，通过反复使用产生连续价值。

E-learning在我国企业里的发展与展望
林志丞;马征
【期刊名称】《职业圈》
【年(卷),期】2007(000)015
【摘要】E-learning是知识经济时代新兴的一种学习方式.它以其丰富的信息资源、友好的交互性能以及优良的开放性等特点而越来越受到人们的青睐.在知识经济时代,合理地利用时间,高效地接受信息,更快地更新知识已成为人们占主导地位的价值观念.互联网的建立为快捷化的学习提供了良好的内部和外部环境.文章首先对E-learning进行了简单介绍,其次阐述了E-learning在我国企业的发展现状;最后提
出未来E-learning在我国企业里最好的发展途径就是建立"企业大学"培训方式.【总页数】2页(P65-66)
【作者】林志丞;马征
【作者单位】曼彻斯特大学教育系;哈尔滨工业大学计算机系
【正文语种】中文
【中图分类】G434
【相关文献】
1.我国企业E-learning调查分析与趋势研究 [J], 吴峰
2.国外企业大学E-learning对我国企业大学的启示 [J], 宋艳平;秦发盈;
3.国外企业大学E-learning对我国企业大学的启示 [J], 宋艳平;秦发盈
4.E-learning在我国企业里的发展与展望 [J], 林志丞;马征
5.我国企业E-Learning的现状与对策研究 [J], 程春华
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

E-Learning论文：我国企业E-Learning的发展趋势探讨摘要：本文首先介绍了e-learning的概念；接着分析了企业e-learning的优势；最后分析了我国企业e-learning 的发展趋势。

关键词：e-learning 电子化学习在线学习近年来，e-learning作为充分利用现代信息技术的全新学习方式日益受到社会各界的重视，我国企业e-learning也取得了一定的发展。

e-learning源于electronic learning。

从广义上讲，即电子化学习；从狭义上讲，e-learning是指在线学习或网络化学习，即学员通过网络进行学习的一种全新的学习方式。

本文中提到的e-learning主要是指狭义的e-learning。

企业e-learning是通过深入到企业内部的互联网络为企业员工提供个性化、没有时间与地域限制的持续教育培训方式，其教学内容符合企业战略规划、关系到企业未来发展、有利于提升员工当前工作业绩及未来职业发展目标。

一、企业e-learning的优势分析e-learning是随着计算机技术和网络技术的发展而出现的一种全新的学习方式。

有了计算机和网络的介入，信息的表现手法、传递和存储方式，知识的建构方式以及人们的交往方式都发生了一系列的重大变化，这些就使得e-learning在企业培训中具有以下优势：1、企业e-learning可以跨越时空的限制员工可以在任何时间、任何地点进行 e-learning，e-learning对企业来说，最大的好处就是消除了把培训师和受训员工聚集在一起的不便。

由于企业在生产经营过程中，员工基本都在各司其职，而要求不同工作性质和岗位职责的员工在同一时间内，聚集在同一空间进行同一种知识和技能的培训本身在协调各部门员工参加和组织管理培训的过程中都非常困难。

尤其是对于分支机构遍布全国各地甚至世界各地的大企业来讲几乎难以消除空间障碍来实施传统的面授培训。