读儿童人格教育心得体会(2020年九月整理).doc

儿童人格教育读后感
《儿童人格教育》这本书是一部关于儿童心理成长的教育读物，作者通过深入浅出的方式，讲述了儿童人格教育的重要性以及如何
进行正确的人格塑造。

在读完这本书后，我对儿童的心理成长有了
更深入的了解，也对如何进行科学的人格教育有了更清晰的认识。

首先，这本书让我意识到了儿童人格教育的重要性。

在儿童的
成长过程中，人格教育起着至关重要的作用。

一个健全的人格对于
孩子的未来发展有着决定性的影响。

而这种健全的人格并非是天生的，而是需要在家庭、学校、社会等多方面的教育中逐步形成的。

因此，家长和老师们应该认识到人格教育的重要性，注重培养孩子
的品德修养和人格素质。

其次，这本书还让我了解到了人格教育的正确方式。

在进行人
格教育时，不能一味地灌输知识，而应该注重培养孩子的自主性和
创造力。

同时，要注重培养孩子的情感和价值观，让他们具备正确
的人生观和价值观。

此外，还要注重培养孩子的社会适应能力和人
际交往能力，让他们在社会中健康成长。

总之，人格教育要注重培
养孩子的全面发展，不能片面追求学术成绩，而忽视了孩子的人格
塑造。

通过阅读这本书，我对儿童人格教育有了更深入的了解，也明白了如何进行正确的人格教育。

在今后的工作和生活中，我会更加注重儿童的人格教育，努力培养他们的品德修养和人格素质，让他们健康、快乐地成长。

同时，我也会将这些知识传播给更多的家长和老师，让他们认识到人格教育的重要性，共同努力为孩子的成长创造良好的环境。

希望通过我们的努力，可以让更多的孩子受益，成为对社会有益的人才。

儿童人格教育读后感《儿童人格教育读后感》。

在这个物欲横流、竞争激烈的社会，人们对于儿童教育的关注度越来越高。

而《儿童人格教育》这本书，正是为了帮助家长和教育者更好地了解儿童人格教育的重要性，以及如何进行有效的人格教育。

通过阅读这本书，我深刻地体会到了儿童人格教育的重要性，也学到了许多有益的教育方法和理念。

首先，这本书让我明白了儿童人格教育的重要性。

在现代社会，许多家长和教育者都过分注重儿童的学习成绩，而忽视了儿童的人格培养。

然而，一个健全的人格对于孩子的成长至关重要。

正如书中所言，一个稳定、积极的人格可以帮助孩子更好地应对生活中的挑战，建立良好的人际关系，培养自信和坚韧的品质。

因此，儿童人格教育不仅仅是培养孩子的学习能力，更是培养他们的人格品质和情感素养。

其次，这本书还向我介绍了一些实用的教育方法和理念。

比如，书中提到了家长和教育者应该注重培养孩子的自信心和自尊心，让他们在成长过程中建立起积极的人格特质。

此外，书中还介绍了一些培养孩子情感素养的方法，比如倾听孩子的心声，尊重他们的感受，给予他们适当的关爱和支持。

这些方法和理念都让我深受启发，我相信在今后的教育实践中，我会更加注重培养孩子的人格品质和情感素养。

最后，这本书让我意识到了作为家长和教育者的责任。

我们不仅要关注孩子的学习成绩，更要关注他们的人格培养。

我们要给予孩子足够的关爱和支持，让他们在成长过程中建立起积极健康的人格。

同时，我们也要不断学习和提升自己的教育水平，为孩子提供更好的教育环境和教育资源。

只有这样，我们才能更好地帮助孩子成长，让他们在未来的人生道路上取得更大的成就。

总的来说，读完《儿童人格教育》这本书，我对儿童人格教育有了更深刻的理解，也学到了许多有益的教育方法和理念。

我相信这些知识和经验会对我的教育实践产生积极的影响，让我能够更好地帮助孩子成长，让他们拥有健康积极的人格。

希望更多的家长和教育者能够读到这本书，从中受益，为孩子的人格教育贡献自己的力量。

读《儿童的人格教育》感想从读《儿童的人格教育》这本书中我从中体会到很深，感悟到自身很微小，从中感到了责任很艰巨。

“儿童的心理生活是件奇妙的事。

无论我们接触到哪一点，都引人入胜，令人着迷”。

我们都是儿童的老师，在我们的教育生活中，批评是常有的事情，可是很多时候，我们往往只是看到了儿童的表面，或者直视他们所犯的错误。

而书中提到“如果我们明白了真实的情形，我们就不得不承认，对孩子的这样或那样的错误予以惩罚，几乎没有什么意义。

”我觉得只怕不能武断地说惩罚是没有意义的。

但是，不明白原因的武断惩罚不仅是没有意义，而且是极端有害的，孩子的每一个行为都是一种生存的试探，老师的表扬、惩罚、冷漠都是一种反馈，该采取怎样的反馈才能帮助他形成正确的理解、应对模式，这是要有高度的智慧的。

从某种程度上来说，惩罚没有意义。

因为根本原因不在学校，而在家庭。

但是，父母、老师的反应确实都是一种反馈，会迫使孩子形成相应的应对模式。

不过，父母更理性地来面对孩子，改变自己的行为以及对人对事的解释，尤其是与孩子之间的关系，在日常生活中逐渐协助孩子形成正确的理解，促进孩子积极行为的形成，并及时给予积极的反馈，长期的、不断的反复，也许可以促使积极的形成。

如：“第三章追求优越及其对教育的意义”中讲到的熏陶孩子的环境，有物质环境和社会关系环境，但即使是物质环境，也是成人意识之下的物质环境。

有时候我假想，父母能够给予孩子一个自由、宽松并支持孩子自主自发的理想的物质与精神环境，孩子顺着天性去发展，自发自主与他人协商，此时他所获得社会探索能力或许会更强。

但事实上，孩子的环境带着我们烦恼更多，而我们成人去想各种办法来对应他们的行为去处理，于是孩子必须在各种冲突和矛盾中逐渐把握和适应，在这个把握和适应的过程中，不管孩子采取的是对还是错，我们都在身旁去观看，去帮助。

首先，要尊重孩子，保护孩子的自尊。

任何人都是有面子的，也是爱面子的，青少年学生尤其如此，且他们爱面子来得更感性更直接。

第1篇一、人格教育的内涵人格教育，即培养学生健全人格的教育。

健全人格包括道德品质、情感态度、意志行为和个性特长等方面。

具体来说，人格教育主要包括以下几个方面：1. 道德品质教育：培养学生的诚实、守信、友善、公正、勇敢等品质。

2. 情感态度教育：培养学生的乐观、自信、宽容、感恩、热爱生活等情感态度。

3. 意志行为教育：培养学生的自律、坚韧、勇敢、果断、负责任等意志行为。

4. 个性特长教育：培养学生的创新精神、实践能力、团队协作精神等个性特长。

二、人格教育的重要性1. 培养学生的道德品质：人格教育有助于学生树立正确的价值观，养成良好的道德品质，为将来步入社会奠定坚实基础。

2. 促进学生的全面发展：人格教育关注学生的情感、态度、意志和行为，有助于学生形成健全的人格，实现全面发展。

3. 提高学生的心理素质：人格教育有助于学生树立自信，增强抗压能力，提高心理素质。

4. 培养学生的社会责任感：人格教育使学生关注社会，关爱他人，树立社会责任感。

三、人格教育的实践1. 教师言传身教：教师要以身作则，用自己的言行影响学生，成为学生学习的榜样。

2. 家庭教育：家长要关注孩子的成长，以身作则，为孩子树立良好的人格榜样。

3. 校园文化建设：学校要营造良好的校园文化氛围，让学生在潜移默化中受到人格教育。

4. 社会实践活动：通过组织学生参加社会实践活动，让学生在实践中锻炼自己，培养良好的人格品质。

四、人格教育心得体会1. 爱心是人格教育的基石：教师要以爱心对待每一位学生，关心他们的成长，关注他们的内心世界。

2. 教师要具备人格魅力：教师的人格魅力是影响学生的重要因素，教师要努力提升自己的综合素质，成为学生的楷模。

3. 重视学生的个性发展：每个学生都有自己的特点和特长，教师要关注学生的个性，因材施教，激发他们的潜能。

4. 创设良好的教育环境：学校和家庭要共同努力，为学生创设一个和谐、温馨的教育环境，让他们在快乐中成长。

5. 强化家校合作：家庭和学校要紧密合作，共同关注学生的成长，形成教育合力。

《儿童的人格教育》读后感《儿童的人格教育》读后感《儿童的人格教育》是一本关于儿童培养和发展人格的重要著作。

它从不同的维度分析了儿童人格的形成和塑造，提出了一系列有效的教育方法和理念。

通过阅读本书，我深受启发和触动，对儿童的人格教育有了更深入的认识和理解。

正文：第一章人格教育的重要性在这一章中，作者对人格教育的重要性进行了深入的探讨。

他指出，人格教育是培养儿童思想、情感和行为等方面的重要途径，对儿童的全面发展有着深远的影响。

作者还提到，人格教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养儿童的品德和价值观念，以及他们的道德判断能力。

第二章儿童人格的形成这一章主要讲述了儿童人格的形成过程。

作者指出，儿童人格的形成受到遗传因素、环境因素和教育因素的综合影响。

他详细介绍了儿童各个阶段的心理特点和需要，并提出了一些针对性的教育方法和策略，以促进儿童人格的健康发展。

第三章人格教育的原则在这一章中，作者了人格教育的一些基本原则。

他强调了个性发展、尊重个体差异、培养自尊心和自信心的重要性。

同时，作者还提出，人格教育应注重培养儿童的责任感、合作精神和创造力，以及让儿童学会自我约束，培养良好的道德品质。

第四章人格教育的方法和策略这一章中，作者介绍了一些有效的人格教育方法和策略。

他强调了以身作则的重要性，指出成人的言行举止对儿童的影响非常大。

同时，作者还提出了一些可以在日常生活中运用的教育方法，如情感交流、角色扮演和小组活动等。

作者还强调了培养儿童的自主性和创造力，给予他们适当的自由和选择的空间。

结尾：本文档涉及附件：附件一为《儿童的人格教育》目录，附件二为相关课件资料。

本文所涉及的法律名词及注释：1、遗传因素：指人格特征的遗传基础，包括从父母那里遗传得到的基因和基因组合。

2、环境因素：指儿童所处的社会、家庭和学习环境等外部因素，对人格发展有着重要影响。

3、教育因素：指儿童接受的教育方式和教育内容对人格发展的影响。

儿童人格教育读后感首先，人格教育注重培养孩子的道德感。

这个社会存在着不良风气和道德沦丧现象，我们作为教育者和家长，有责任引领孩子做正确的选择，树立正确的道德观念。

无论是在书籍中，还是在日常生活中，我们都应该教育孩子明辨是非，正确对待他人，力求做一个品德高尚的人。

而这个品质也是人格教育的核心内容之一。

其次，人格教育强调培养孩子的独立性。

现代社会对个体的要求越来越高，孩子们需要面对各种各样的挑战和压力。

而培养孩子的独立性和自主性，能够帮助他们更好地适应社会的需要，成长为能够独立思考和解决问题的人。

在书籍中，我看到了许多关于自信和自立的故事，在这些故事中，主人公都能够独立思考，勇敢面对困难，最终取得成功。

这给了我很大的启示，也让我意识到了培养孩子独立性的重要性。

另外，人格教育还要注重培养孩子的社会责任感。

一个人的成长和发展不仅关乎个人，更关乎整个社会。

一个具有社会责任感的人，在面对社会问题和困难时，会选择勇敢站出来，为社会做出贡献。

在书籍中，我读到了很多关于孩子们积极参与社会活动的故事，这些故事让我感动不已。

我深刻地认识到，社会责任感不仅是一个人格的体现，更是一种社会意识。

我们应该从小培养孩子的社会责任感，让他们明白自己作为一个社会成员的义务和责任。

最后，人格教育还要注重培养孩子的创造力。

创造力是人类进步的动力，也是孩子们从小就应该培养和发展的一种能力。

在书籍中，我读到了很多关于孩子们敢于尝试、勇于创新的故事，这些故事让我深受鼓舞。

我相信，培养孩子的创造力，能够帮助他们在未来的生活和工作中取得更大的成功。

通过阅读关于儿童人格教育的书籍，我对人格教育的意义有了更深层次的理解。

我认识到，人格教育对于孩子的成长和发展至关重要。

它不仅关乎孩子的品德修养和道德观念的建立，更关乎他们未来的人生发展和社会责任的担当。

作为教育者和家长，我们应该注重培养孩子的道德感、独立性、社会责任感和创造力，帮助他们成长为有品德、有责任心、有创造力的人。

第1篇在儿童成长的过程中，人格教育是至关重要的。

一个人的品格决定了他的行为举止、人际关系和人生道路。

作为一名教育工作者，我有幸见证了无数孩子从稚嫩到成熟的过程，对儿童人格教育有了深刻的体会。

以下是我的一些心得体会。

一、树立正确的价值观儿童人格教育的基础是树立正确的价值观。

价值观是一个人行为的准则，决定了他的人生观和世界观。

在孩子成长的过程中，我们要注重培养他们正确的价值观，让他们明白什么是真善美，什么是假恶丑。

1. 教育孩子学会尊重他人。

尊重他人是人格教育的重要组成部分。

我们要教育孩子尊重师长、尊重同学、尊重家人，培养他们的团队精神和社会责任感。

2. 培养孩子的感恩之心。

感恩之心是一个人品质的体现。

我们要教育孩子懂得感恩，珍惜身边的人和事，懂得回报社会。

3. 塑造孩子的诚信品质。

诚信是一个人的立身之本。

我们要教育孩子诚实守信，不说谎、不作弊，树立良好的道德品质。

二、培养良好的习惯习惯决定命运，良好的习惯是人格教育的重要环节。

我们要从以下几个方面培养孩子的良好习惯。

1. 培养孩子的自律能力。

自律是孩子成长的基石。

我们要教育孩子按时作息、勤奋学习、遵守纪律，培养他们的自律精神。

2. 培养孩子的勤奋精神。

勤奋是成功的阶梯。

我们要教育孩子不怕困难、勇往直前，培养他们的勤奋精神。

3. 培养孩子的感恩之心。

感恩之心是一个人品质的体现。

我们要教育孩子懂得感恩，珍惜身边的人和事，懂得回报社会。

三、关注孩子的心理健康儿童人格教育不仅仅是关注孩子的学业成绩，更要关注他们的心理健康。

心理健康是孩子健康成长的重要保障。

1. 培养孩子的自信心。

自信心是孩子面对困难、勇往直前的动力。

我们要教育孩子相信自己的能力，勇敢地面对挑战。

2. 培养孩子的乐观心态。

乐观的心态是孩子面对困境、积极向上的法宝。

我们要教育孩子保持乐观的心态，积极面对生活中的种种挑战。

3. 关注孩子的情感需求。

情感需求是孩子心理健康的重要组成部分。

我们要关注孩子的情感变化，及时给予关爱和支持。

第1篇时光荏苒，转眼间，我已经陪伴孩子们走过了四个春秋。

在这四年里，我深感人格教育的重要性，它不仅关系到孩子们的成长，更关系到他们的未来。

作为一名四年级教师，我深知自己肩负的责任，因此，我一直在探索和实践人格教育的方法和途径。

以下是我对四年级人格教育的一些心得体会。

一、树立正确的教育理念人格教育是素质教育的重要组成部分，它旨在培养孩子们健全的人格，使他们在德、智、体、美等方面全面发展。

作为一名教师，首先要树立正确的教育理念，明确人格教育的重要性，将其贯穿于教育教学的全过程。

1. 关注学生的个性发展。

每个孩子都是独一无二的，具有自己的兴趣、爱好和特长。

在人格教育中，我们要尊重学生的个性，关注他们的成长需求，为他们提供多样化的教育资源和途径。

2. 培养学生的道德品质。

道德品质是人格的核心，我们要引导学生树立正确的价值观，培养他们的诚信、友善、宽容、勤奋等优秀品质。

3. 增强学生的心理素质。

面对生活中的种种压力，我们要帮助学生树立自信，培养他们面对困难、解决问题的能力，使他们在成长过程中更加坚强。

二、营造良好的班级氛围班级是孩子们成长的重要环境，一个良好的班级氛围对人格教育至关重要。

以下是我的一些实践经验：1. 建立班级规则。

制定明确的班级规则，让学生明白什么行为是正确的，什么行为是错误的，引导他们自觉遵守规则。

2. 培养班级凝聚力。

通过开展丰富多彩的班级活动，增进同学之间的友谊，增强班级凝聚力。

3. 关注学生的心理健康。

及时发现学生心理问题，给予关爱和支持，帮助他们度过心理困境。

三、开展多样化的教育活动1. 主题班会。

定期开展主题班会，围绕道德、心理、法制等方面的内容，引导学生树立正确的价值观。

2. 社会实践活动。

组织学生参加社会实践活动，让他们在实践中体验生活，锻炼意志，培养责任感。

3. 家校合作。

加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力。

四、注重个体差异，因材施教每个学生都有自己的特点和需求，我们要关注个体差异，因材施教。

儿童的人格教育的读书心得体会（17篇）儿童的人格教育的读书心得体会（精选17篇）儿童的人格教育的读书心得体会篇1在翻开《儿童的人格教育》这本书的第一章，我就感到这本书艰涩难度，是硬着头皮看的。

但是，渐渐的，我觉得受益匪浅。

它其中的一些观点促使我反思自己在教育学生时的对与错。

小学生经常会有摩擦产生，作为班主任对于处理这些小事是驾轻就熟的。

比如，我们班的小凯同学总是喜欢与同学打打闹闹，对于学生向我报告说小凯又和谁谁打闹了我是习以为常的。

我的处理方法就是调查清楚事情的来龙去脉，该道歉道歉，并提醒他们以后用正确的方法处理摩擦。

但是，从我看了《儿童的人格教育》后，我就反思，也许我的做法是解决了事情本身，但是对于小凯来说，我有没有帮助到他呢。

书中说：“把一个特定手势或特定的表达孤立开来，忽视人格的统一性，就像从一个完整的旋律中抽出一个音符，然后试图脱离组成旋律的其他音符来理解这个音符的意义。

这种做法显然欠妥，但却相当普遍。

”我想我在处理小凯这件事上就是比较普遍的做法，却欠妥当吧，作为教师，我们是要教育孩子朝着正确的方向前进，而不仅仅是解决掉眼前的.事情本身，如果我们只看到表面现象，就根据表面现象去进行想当然的推理与推断，却不能探讨这种现象背后的原因，那么对于孩子来说这样的教育其实无济于事。

正如书中所说：“应该在全面理解儿童人格统一性的基础上，探讨儿童犯错误（或其他表现）的情况是如何发生的，即背后的成因是什么。

”人格是具有统一性的，“如果我们想要理解儿童的某一特定行为，就必须首先了解其总体的生活史。

儿童的每个活动都是他总体生活和整体人格的表达，不了解行为中隐蔽的生活背景就无从理解他所做的事。

”这些言语提醒我，要真正帮助到小凯，必须从根源处入手，在学校不断观察他，引导他的同时，也要与其父母沟通，深入了解他的家庭教育，并在教育方面与其家长达成一致，家校合作，一起帮助他。

后来在与其父母沟通后，我从他们不断掩饰孩子的错误，为孩子开脱的言语中就感受到他们对小凯的宠爱，我想这或许是导致小凯行为的一个原因，因为小凯在学校并不受同学喜爱，与他在家中的地位截然不同，也许是这样的反差导致他用了错误的方式来引起学生和老师的关注。