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人教版五年级语文《将相和》PPT模板

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部编人教版小学五年级语文上册第6课《将相和》优质PPT课件

部编人教版小学五年级语文上册第6课《将相和》优质PPT课件

整体感知 读课文，按照事情的发展顺序给课文划分段落。
第一部分（1-10）：写 __完__璧__归__赵__的故事。 第二部分（11-12）：写__渑__池__之__会__的故事 。 第三部分（13-15 ）：写 负__荆__请__罪__的故事。
布置作业
1.正确、流利地朗读课文。 2.掌握生字、词。 3.尝试复述“完璧归赵”“渑 池之会”“负荆请罪”的故事。
说话练习
“完壁归赵”这个故事的前因是 _秦__王__依__仗__强__势__，__要__骗__取__和__氏__璧__。__ 结果是_和__氏__璧__完__好__无__损__地__被__送__回___ 到__赵__国__。
精读课文
起因 秦国自以为强大，想骗取赵国的宝物和氏璧，赵王很
着急。
经过 蔺相如不辱使命，利用自己的聪明才智和不畏强暴的
战国时候，秦国最强。
xiàng
宰相
qiǎng
强 强迫
jiàng
倔强
读写学习 我会读
完璧归赵 负荆请罪 同心协力
攻无不克 渑池会见 理直气壮
为难 推荐 抵御 胆怯 廉颇
侮辱 鼓瑟 击缶 上卿 蔺相如
词义辨析
无价之宝： 形容物品特别珍贵，用多少钱 也买不到。
绝口不提： 因回避而不说。
攻无不克： 攻城夺地，没有拿不下来 的。
整体感知
“将”指__廉__颇___, “相”指_蔺__相__如__。
“和”的意思是 同__心_协__力_，__保_卫__赵__国_。
从“和”字可以推想 出什么?
概括段意
课文主要讲了廉颇和蔺相如由“和” 到“不和”再“和好”的故事。这个故 事发生在战国时候,主要讲了完璧归赵， 渑池之会，负荆请罪三个故事。

人教部编版五年级《将相和》PPT优秀课件(共17张PPT)

人教部编版五年级《将相和》PPT优秀课件(共17张PPT)
第六ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 将相和
第一课时
语文·人教版·五年级上
故事发生在“战国七雄”(齐、楚、燕、韩、 赵、魏、秦)时期，当时秦国是最强大的一个， 它总有吞掉其他国家的野心。因此，当时一一 些中、小国家在军事和外交方面的措施，就具 有关系到国家兴亡的重大意义。《将相和》的 故事就是在这个时候发生的。
diǎn
第三大段(16- -18): 写“负荆请罪”的故事
书写时注意笔顺，
不要忘记里面的“一”
zhào
召 召集 征召
罪 犯罪 负荆请罪
bīng
议 商议 不可思议
bīn
献 奉献 借花献佛
诺 许诺 唯唯诺诺
怯 胆怯 怯弱
qiè
抄 抄小道 抄写
拒 拒绝 拒之门外
huá 划船 划算
划
huà 计划 出谋划策
第一大段(1一10):写“完璧归赵”的故事
第二大段(11- -15):写“渑池之会”的故事

统编版五年级语文上册6《将相和》课件(共18张PPT)

统编版五年级语文上册6《将相和》课件(共18张PPT)
游戏规则： 快速出示词语，同学们迅速记住词语并说出词 语。
人教部编版小学语文五年级上册
6.将相和
同学们，在《搭石》这一课中我们学习了要提 高阅读速度，我们就学习了要在默读课文时，“集 中注意力，不回读”。
记录阅读时间，检测阅读效果
读“阅读提示”，明确记录时间的要求： 用较快的速度默读课文，记下所用时间，尽量 连词成句的读，不要一个字一个字的读。（只限四 分钟） 思考将是谁？相是指谁？这里的和又是什么意 思呢？
“词句快读”游戏
读这段话的时候，你一眼看到了多少内容？你 是怎么读的？
小组合作探究
根据故事的起因、经过、结果，利 用表格，把三个故事内容整理出来。
故事 完璧归赵 渑池会面 负荆请罪
起因
经过
结果
现在我们已经分别概括出这三个故事的 起因、经过、结果了，谁能来说说这篇课文 的内容呢？
课外拓展
带着问题快速默读《管鲍之交》，要求运用刚刚所 学的阅读方法。画出关键语句，相互交流。并继续填写 好阅读追踪表。
（1）《管鲍之交》中的“管”和“鲍”分别是指 谁？
（2）为什么鲍叔牙愿意做管仲的副手？管仲能被 拜为相国，鲍书牙起到了怎样的作用？
“词语快读”游戏
游戏规则： 快速出示词语，同学们迅速记住词语并说出词 语。
协商 大臣 允诺 完好无缺
“词语快读”游戏
游戏规则： 快速出示词语，同学们迅速记住词语并说出词 语。
“词语快读”游戏
游戏规则： 快速出示词语，同学们迅“词语快读”游戏
廉颇
蔺相如
将相和
和好
读读想想
课文分别讲了那三个故事呢？请你 给出小标题。
“词句快读”游戏
读这段话的时候，你一眼看到了多少内容？你 是怎么读的？

五年级下册语文课件-18 将相和∣人教新课标 (共13张PPT)

五年级下册语文课件-18 将相和∣人教新课标 (共13张PPT)

•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/720 21/8/7S aturda y, August 07, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/72 021/8/7 2021/8 /78/7/2 021 1:15:09 AM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/7202 1/8/720 21/8/7 Aug-21 7-Aug-2 1
深入研读，加深体验
人民教育出版社 五年级 | 下册
你觉得廉颇和蔺相如由“和”转向“不和”的原因是什么？
从内容上看，将相“和”与“不和”，既有表面原因，又有内在因素。蔺相如的一升再 升，官位居于廉颇之上，这是将相不和的表面原因，实质上缘于廉颇的错误认识：“我廉颇 攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我的头 上去了。”将相和好的表面原因是蔺相如的宽阔胸襟和廉颇勇于认错、知错就改、负荆请罪 ，实际上是缘于他们共同的爱国思想，缘于他们共同的认识：将相不和，赵国危矣!蔺相如几 次顺利完成使命，也缘于多种原因，他的机智勇敢是重要原因之一，还有廉颇的紧密配合、 当时的斗争形势以及朝野的主导观念等等，这些原因促成了蔺相如的成功。
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月7 日星期 六2021/ 8/7202 1/8/720 21/8/7
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/720 21/8/72 021/8/ 78/7/20 21
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 72021/ 8/7Aug ust 7, 2021

将相和五年级(共33张PPT)

将相和五年级(共33张PPT)

上
册 治远见所折服；并且也对廉颇勇于改过的
精神肃然起敬。请你根据自己的感受课下
册
有感情地读读这几句话，理解蔺相如 的性格特点。
品读课文
2
0
2 3
在渑池会上，蔺相如不畏强暴、机智
年
五 年
勇敢、置个人生死于不顾，以其人之道还
级
将 相 和
语
文 上
治其人之身，使秦王搬起石头砸了自己的
册
脚，蔺相如维护了赵国、赵王的尊严，能
用一些词语和句子来形容秦王的失败吗？
搬起石头砸了自己的脚、自取其辱
2023-2024学年秋季 部编版语文 五年级上册课件
背景简介
2
0 2
司马迁，中国西汉伟大的史学家、文学家、
3
年 五
思想家。元封三年（前108）任太史令，继承父
将
年
相
级 语
业，著述历史。他以其“究天人之际，通古今之 和
文
上 册
变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传
体通史《史记》。其记载了上自上古传说中的黄
相 和
语
文 上
找出重点句子，体会蔺相如的品质。
册
品读课文
2
0
2 3
①蔺相如想了一会儿，说：“我愿意
年
五 年
带着和氏璧到秦国去。”
级
将 相 和
语
文
上 册
这句话表现了蔺相如的什么品质？
胆识过人，为了国家的利益置个人安 危于度外的勇于牺牲的精神。
品读课文
2
0 2
②他理直气壮地说：“我看您并不想交付十
3
册
每个小故事加上小 标题。
①自读课文，

小学语文五年级人教版下册18《将相和》PPT课件

小学语文五年级人教版下册18《将相和》PPT课件

解疑合探: 到了举行典礼那一天，蔺相 如进宫见了秦王，大大方方地 说：“和氏璧已经送回赵国去 13 了。您如果有诚意的话，先把 十五座城交给我国，我国马上 派人把璧送来，决不失信。不 然，您杀了我也没有用，天下 的人都知道秦国是从来不讲信 用的！”
返回
Байду номын сангаас
运用拓展：
“完壁归赵”这个故事的前因
是
14
_秦_王__依__仗_强__势_，__要_骗__取__和_氏__璧_。__
胸有成竹 足智多谋
返回
解疑合探: 蔺相如看这情形，知道秦 王没有拿城换璧的诚意，就上
11
前一步，说：“这块璧有点儿 小毛，病让我指给您看。”
蔺相如之所以说这块璧有点儿 小毛病，骗回和氏璧，是因为—— ———————————————。返回
蔺相如捧着璧， 往后退了几步， 靠着柱子站定。 他理理直直气气壮壮地 说：“我看您 并不想交付十 五个城，所以 把和氏璧拿了 回来。您要是 强逼我，我的 脑袋和璧就一 块儿撞碎在这 柱子上！”
返回
廉颇忽然醒悟了， 来到相府门前……
22
于是， 他脱下战袍，背上荆条，到
蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负
荆请罪，连忙热情地出来迎接。
返回
运用拓展：
“负荆请罪”这个故事的前
23
因
是 _廉_颇__看_到__蔺__相_如__职_位__比__自_己__高，
_很__不_服__气_，结果是_负_荆__请_罪___。
返回
设 （1）课文中出现了那些人物？ 疑
7
自 探 （2）课文主要讲了一件什么事？
（3）它由几个独立的小故事组成的？ 你能给出小标题吗？
完璧归赵
第1-10自然段

将相和课件五年级(共21张PPT)


2
年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳
0
2 3
晋，拜为上卿，以勇气闻於诸侯。
年
五
将
年
相
级
和
语
文
上
册
蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤
舍人。
2 0 2
完
3
年 五 年 级
璧
将 相 和
语
文 上 册
归
赵
2
0
2 3
“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”
年 五
“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是
将
年 级
0
课后小结
2
3 年
2 在反思过程中，老师们可以引导学生思考蔺相如和廉颇之间的矛盾和冲突是如何解决的，并探讨
五 年 级
课
团结、宽容和自我牺牲的精神在现代社会中的意义和价值。同时，老师们也可以引导学生联系自 己的生活实际，思考如何在自己的生活中体现这些精神和价值观。
将 相 和
语 文 上 册
后 小 结
对于未来的教学，老师们可以尝试在语文课程中增加对人物描写和人际关系处理方面的教学内容 ，让学生们更加深入地了解如何通过描写人物的性格和行为方式来展现人物的形象和特点，以及 如何处理人际关系中的矛盾和冲突。同时，老师们也可以通过组织小组合作活动、角色扮演等形
传到赵王或秦王的耳朵里，他们可能会
说些什么？
思考：
2
0 2 3
“完璧归赵”、“渑池之会”
年
五 年 级
与“负荆请罪”之间有什么联系？将相和
语
文
上
册
作者简介
司马迁，西汉著名的史学
2
0 2
家、文学家、 思想家。代表

部编版五年级语文上册第二单元第6课《将相和》上课课件


秦国的大臣不甘心，继续发难，
但蔺相如毫不示弱，直到会面结束，
秦王也没占到便宜。秦王知道廉颇已
经在边境上作好了准备，不敢拿赵王
怎么样，只好让赵王回去。
划线的部分，照应上文大将军廉颇在边境上作好了抵御秦 军的准备。由此可以看出在维护国家尊严上，廉颇也有很大的功 劳，为下文写他对蔺相如不服气做铺垫。
这场斗争，赵国和秦国是打个平手，还是赵国占了上风？
一个“撞”字突出了蔺相如的勇敢 无畏，可见他早已将个人生死置之 度外，也可看出他的才智过人。
讨论交流： 蔺相如真的要把“脑袋和璧一块儿撞碎在这柱子上”吗？
蔺相如是在利用秦王喜欢璧的心理，用要撞碎和 氏璧来威胁秦王，目的是把璧要回来，送回赵国，不 是真的要“撞”。但如果秦王硬逼的话，他也是会真 撞的。他决不会让和氏璧白白落到秦王手里。
蔺相如说的这段话是什么意思？ 这段话说了两层意思，一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，
而是为了国家的利益，为国家着想；另一层意思是说将相和与不和与 国家安危的关系: 将相和，国家则安；将相不和，国家则危。“就是 因为有我们两个人在”，突出了廉颇、蔺相如在赵国的地位，同时也 说出了秦国不敢攻打赵国的原因。
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。在我们中华民族五 千年的历史长河中有许许多多可歌可泣的武将，也有众多有胆 有识的文臣。今天让我们一起走进课文去认识两位熠熠生辉的 人物吧！
读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
“就靠”“爬”说明廉颇对靠嘴皮 子上位的蔺相如很不服气，甚至有点瞧 不起他。
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了那么多战

部编人教版小学五年级语文上册第6课《将相和》课件34张


人物简介
廉颇是战国后期赵国的名将。赵惠文王时封为 上卿，屡次战胜齐、魏等国，为赵国立了大功。长 平之战时，坚壁固守三年。后来赵孝成王中了秦国 的反间计，用赵括代替廉颇为将，遭致惨败。燕国 乘机攻赵。赵孝成王重新起用廉颇，战胜燕军。赵 王封廉颇为信平君，任相国。赵悼襄王时，廉颇不 得志，投奔魏国。魏国不太信任，一直不重用。又 奔楚，任楚将。最后老死在楚国。
赵王接到了信非常着急，立即 召集大臣来商议。大家说秦王不过 想把和氏璧骗到手罢了，不能上他 的当，可是不答应，又怕他派兵来 进攻。
蔺相如想了一会儿，说： “我愿意带Байду номын сангаас这块和氏璧到秦 国去，如果秦王真拿十五个城 来换，我就把璧交给他；如果 他不肯交出十五个城，我一定 把璧送回来。那时候秦国理屈， 就没有动兵的理由。”
3．“渑”本课组词“渑池”一个地 名，在今河南省渑池县境内。形近 字是“绳”绳子。
渑（渑池）
绳(绳子)
平民——上大夫——上卿
上大（dà）夫： 大夫是一种官职，分为上、中、下三级，
“上大夫”是最高的一级。
上卿： “卿”是一种官职，分为上卿、中卿、下
卿。上卿是廉颇在赵惠文王１６年时，因伐 齐有功，被提升为上卿。如今蔺相如也封了 上卿。由于是文官，上朝集会时，位置站在 廉颇的右边。秦汉以前，以右为尊。所以说 蔺相如的职位比廉颇高。
“璧” ？（和氏璧）什么是璧？
璧，古代玉器的一 种，平圆形，中间有 孔。所以这个字是 “玉”字旁。“和氏 璧”指的是用楚国人 卞和氏发现的一种玉 制成的璧，因其珍奇 且来历不凡，被公认 为世间至宝，价值连 城，这也是秦王不惜 用15座城为诱饵骗取 它的原因。
和氏璧 是一块宝玉的名称，有一段不平凡 的来历。相传在春秋时期的楚国，有个叫卞 和的人，在楚山中拾到一块玉璞（即未经过 加工的美玉），把它奉献给了楚厉王。厉王 就叫辨别玉的专家来鉴定，鉴定的结果说是 石头。厉王大怒，认为卞和在欺骗戏弄自己， 就以欺君之罪名，砍掉了卞和的左脚。不久， 厉王死了，武王即位，卞和又把这块玉璞奉 献给武王。武王也叫辨别玉的专家来鉴定， 结果同样说是石头，武王又以欺君之罪砍掉 卞和的右脚。武王死后，文王即位。卞和抱 着玉璞到楚山下大哭，一直哭了三天三夜。 眼泪哭干了，最后哭出了血。

人教版五年级语文《将相和》PPT

璧
• 春秋时期，楚国有一个叫卞和的琢玉能手， 在荆山里得到一块璞玉。卞和捧着璞玉去见楚厉 王，厉王命玉工查看，玉工说这只不过是一块石 头。厉王大怒，以欺君之罪砍下卞和的左脚。厉 王死，武王即位，卞和再次捧着璞玉去见武王， 武王又命玉工查看，玉工仍然说只是一块石头， 卞和因此又失去了右脚。武王死，文王即位，卞 和抱着璞玉在楚山下痛哭了三天三夜，眼泪流干 了，接着流出来的是血。文王得知后派人询问为 何，卞和说：我并不是哭我被砍去了双脚，而是 哭宝玉被当成了石头，忠贞之人被当成了欺君之 徒，无罪而受刑辱。于是，文王命人剖开这块璞 玉，见真是稀世之玉，命名为和氏璧。 • 璞 【拼音】：[pú] 【字义】：1.未雕琢过的玉石， 或指包藏着玉的石头
勇敢机智 --足智多谋
蔺相如
顾全大局 --临危不惧 --忍辱退让 --豪爽直率
廉 颇
知错就改
忠 贞 爱 国
文中三个故事的顺序能 颠倒吗？为什么？
• • • • • • •
一、把下列词语补充完整并解释所填的字。 攻无不（ ） 理（ ）气壮 同心（ ）力 无（ ）之宝 战无不（ ） 负（ ）请罪 完（ ）归赵 宁死不（ ） （ ）口不提 二、结合课文，填空。 1、课文中的“将”指的是 ，“相”指的 是 ，“和”在这里是 的意思。 2、课文讲述了 、 和 三 个小故事，这三个小故事构成了 这个 完整的故事。
五年级语文下册
执教人：陈超
廉颇
蔺相如
召集
允诺
胆怯
推辞
鼓瑟
诸位
击缶 渑池 理直气壮 上卿 和氏璧
无价之宝
完璧归赵
攻无不克
负荆请罪
解读课题
• • • • 题目正音。 “将”指的是谁？ “相”指的是谁？ “和”指的是什么？
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成语现在常用来比喻把东西完好无损地归还原主。
第课 三文 章
赏
析
“将”指__廉_颇____,
词 语 “相”指_蔺__相_如___， 注 释 “和”的意思是_同__心_协__力__，_保__卫__赵__国____。
从“和”字可以推 想出什么?
词
语 注
上卿：战国时期诸侯国大臣中最高的官位。
释
舍人：有职务的门客。
感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的
美好品质。
b
nuò qi
壁ì 诺 怯è
无价之 宝
成
形容物品特别珍贵，
语
用多少钱也买不到。
学
习
攻 无不克
攻城夺地，没有拿不 下来的。
完壁 归 照
成
语
学
璧，古代玉器的一种，平圆形，中间有孔。本课的和
习
氏璧，指的是用楚国人卞和发现的一块玉制成的璧。
“完璧归赵”指把和氏璧完好无损地送回赵国。这个
面对瑞恩的请求，妈妈说：“瑞恩，70元钱可不是小数目，得靠你自己去挣。” 瑞恩爽快地答应了。
谢 谢
授
史 记 廉
时 间 ：
课 老 师 ：ຫໍສະໝຸດ 2019 ·观颇 当 蔺图 相网
看如 列
传
原来，这天老师在给一年级学生上课的时候，讲道：“在非洲，许多孩子没有玩 具，没有足够的食物和药品，甚至喝不上干净的水。成千上万的孩子因为喝了受污 染的水死去了。如果能捐出70元钱，就能帮他们挖一口井。”“他们不应该过那样 的生活。”一整天，“70元钱一口井”一直在瑞恩的脑子里转着。“我一定要为他 们挖一口井。”瑞恩下定了决心。
预习检测：
1、本文主要介绍了（1969 ）年阿姆斯特朗
（
月球）等三名宇航员登上
（
）的详细经变过化，展现了人类在离开地球后
的奇景象妙（
）及月球上的神奇（
）。
2、这篇文章主要写了升（空
途中）
（ 在月亮上）（
）三时方间面内容，是
按（
）顺序安排材料的。
“妈妈，给我70元钱。”1998年的一天，6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克刚一放学， 就迫不及待地冲进家，向妈妈伸出手说，“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们 有干净的水喝。”
《
授
将 相
2019 ·
史 记 廉
时 间 ：
课 老 师 ：
颇当
蔺图
和相 网 如
》列 传
主 壹课前导读 目 贰识字识词 录
叁 课文赏析
肆 课堂练习
第课 一前 章导
读
第三句“春风又绿江南岸”以一个“绿”字写活了初春江南万 物复苏，生机盎然的景色。“绿” 形容词活用作动词，是吹绿的意
赏 思，用得绝妙.春 风所到之处无不染绿，这就使看不见、摸不着的
析 春 风被拟人化了，正是“绿”的妙处。 传说王安石先后用了 “到” “过” “入” “满” 等十多 个动词，总感觉诗歌不够鲜活，最后选定了 “绿”字.因为其他文 字只表达春风的到来，却没 表现春天到来后千里江岸一片新绿的景 物变化。 “春风又绿江南岸”则不仅叙述出春风已来到江南， 而且描 绘出绿草如茵的江南之春，这怎能不让游子 长叹一声一一“明月何 时照我还”呢？
布衣之交：平民间的交往。古代平民只穿麻衣、
葛布，故称布衣。
词 语 注
怒发上冲冠：愤怒得头发直竖，顶起了
冠。形容极其愤怒。
释
固请：坚决请求（相如不要把璧撞破）。
详为：假装做。详，同“佯”，假装。
古
文
《秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。》
翻
译
《卒相与欢，为刎颈之交。》
古 文 翻 《知死必勇，非死者难也，处死者难。》 译
《匈奴数岁无所得。》
第课 四堂 章
练
习
喧嚣: 声音杂乱，不清静。
字 词
罅匹敌: (Pǐ)对等，相称。
学 习
隙: 缝隙。
腾跃: 跳跃。
开合自如: 分开收拢不受阻碍。
倒楣: 遭遇不好。(也作倒霉)
无动于衷: 心里一点也不受感动；一点也不动心。
径直 络 分析 赴 失重 速
座舱 缘故 联 研究 着陆 奔 登月 悬浮 减
人
物廉
及
特颇
点
能服从赵王的调遣带兵奔赴 边界作好抵御秦兵的准备，使秦王不 敢轻举妄动，虽然计较个人得失和蔺 相如闹不团结，但知错就改，并负荆 上蔺相如府上请罪，性格坦率。此后 能和蔺相如一起同心协力保卫赵国。
第识 二字 章识
词
学
1．认识7个生字，会写9个生字。
习
目
2．有感情地朗读课文。
标
3．了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系。
想一哪面 些对 思明 想 念月 故， 乡你 的还 古能 诗想 ？起
·静夜思
唐·李白
床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
·九月九日忆山东兄弟
唐·王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
人
物蔺
及 特
相
点如
对事件能深思熟虑，随机 应变，对秦王不顾生死，敢于斗争， 对廉颇能顾全大局，忍辱退让，一 切以国家利益为重。因为他为维护 赵国利益一再立下功劳，先后被封 为上大夫，上卿。