大班语言活动回家教案反思

大班语言优秀教案及教学反思《小象要回家》教学反思《小象要回家》本次教学中，我们选取了一篇名为《小象要回家》的故事，通过故事情节的引导，让孩子对大自然的美好有着进一步的认识，同时也希望减少孩子们与大自然疏离的现象，尤其是城市中的孩子们。

【教学目标】1. 能听懂故事，了解故事情节；2. 培养孩子们对大自然的热爱和保护意识；3. 提高孩子们的观察能力和听力表达能力；4. 通过故事学习相关词汇和句子，把握故事的主旨；5. 培养孩子们的合作意识和团队精神。

【教学重点】1. 学生能听懂故事并理解故事情节；2. 从故事中了解到大自然的美好和保护意识。

【教学难点】1. 如何引导孩子们关注到大自然的美好和保护意识；2. 如何激发孩子们的听说能力。

【教学准备】一张由PPT制作的故事图片，回家路线图片5张，一些与故事情节相关的玩具道具。

【课前准备】1. 教师以清晰明确的语言介绍本节课的主旨和目标。

2. 用简洁明快的语言叙述故事情节，激发孩子的学习兴趣。

3. 针对本次教学，提前准备了与故事情节相关的玩具道具。

【教学过程】一、导入（3分钟）：教师向学生介绍本节课的主旨和目标，通过图片让学生了解故事情节（可以使用多媒体教学设备，让图片展现更生动逼真。

）。

二、讲述故事（10分钟）：教师采用互动式的讲述方式，通过声音音量、答题环节等多种方式，让学生听进去并深入理解故事情节。

三、边听边答（10分钟）：教师在讲述故事的同时，不断向学生提出问题，让学生边听边答，加深学生对故事的理解。

并通过这样的方式，提高学生的听力和语言表达能力。

四、辨别道路（10分钟）：教师使用回家路线图片，让孩子们学习和辨认各种道路图标及表示方法，提高孩子们地理常识和观察能力。

五、制作小道路图（15分钟）：教师让孩子们通过手工制作，制作各自的小道路图，让孩子们更深入理解故事情节，并加强对环境的保护意识，以及培养团队精神。

六、总结回顾（2分钟）：教师整理本节课学习重点和难点，并概括总结本节课的收获。

幼儿园大班语言教案《用爱送你回家》含反思教学目标在本次教学中，学生将会学到： - 学生能听懂歌曲《用爱送你回家》的歌词，理解歌曲中表达的情感，并在学习结束后能够唱出歌曲；- 学生能够通过朗读短句、拼接单词等活动加强对单词和语句的认知；- 学生能够通过游戏等互动形式增强对生词的理解和记忆； - 学生能够通过图画描述、口头表达等形式提高语言表达能力，并在学习结束后能够简单地口述出教材内容。

教材准备•《用爱送你回家》歌曲录音•以《用爱送你回家》为主题的绘本•手工制作的相关物品，如车、屋、树等•黑板、彩色粉笔、橡皮、绘图纸、笔教学过程第一节课：活动11.引入主题：老师与学生在圆形时间中自我介绍后，老师问学生：“你们今天有没有听过一首很好听的歌曲呢？”2.播放歌曲《用爱送你回家》，学生跟着唱；3.让学生一起思考：为什么这首歌叫《用爱送你回家》？歌曲中想表达什么情感？4.小组活动：每个小组自行发挥想象力，分别选一位同学扮演小火车、车站、站台上的人、爸爸、妈妈等角色，在场景布置后表演歌曲内容。

5.数学活动：完成与歌曲主题相关的数数游戏。

举例：从起点开始，数到“5”的倍数，就加上一个房子等自行设计奖励。

第一节课：活动21.能力训练：让学生自己接龙，口述除数口令。

举例，小王说“拼音j开头的字母是”，小李接话说“鸡”。

2.与词汇学习相关的游戏：让学生按照老师的要求拼接出单词，练习听力和语文能力。

–按照音标拼读复杂元音单词；–根据图片拼出正确单词；–拼出感叹词，加强对语言情感的认知。

第二节课：活动11.引入：“你们觉得孩子们上学回家的路上会有哪些危险？”2.通过绘本《用爱送你回家》的巧妙编排，老师与学生一起学习安全意识。

3.学生们自己绘制交通安全标志，加深安全意识；4.分组表演，由学生自己编排表演内容，积极参与。

第二节课：活动21.引入：“你们身边有没有过感恩节？跟我说一说怎样过。

”2.通过图画描述，在课堂上展示感恩节的活动内容。

小班语言优质课教案及教学反思《回家》小班语言优质课教案及教学反思《回家》精选2篇（一）教案课程名称：小班语言优质课《回家》教学目标：1.学习家庭成员的称呼，并能正确运用。

2.学习日常生活中的一些动作词汇，并能正确运用。

3.培养学生对家庭的关注和热爱。

教学准备：1.图片或卡片：家庭成员的照片或插图。

2.课件或投影仪：展示图片。

教学过程：1.导入（5分钟）：教师打开一张家庭成员的照片或插图，向学生展示并问学生：“这是谁？”引导学生回答“爸爸”、“妈妈”等。

2.新知呈现（10分钟）：教师通过课件或投影仪展示家庭成员的照片或插图，一边指着图片一边说出对应的称呼，如：“这是爸爸，这是妈妈，这是哥哥，这是姐姐。

”然后教师提问学生：“你有没有哥哥？他叫什么名字？”引导学生回答并鼓励学生使用口语表达。

3.练习（15分钟）：教师将家庭成员的卡片发给学生，让学生根据学到的称呼进行配对练习，比如给出一个卡片上写着“爸爸”，学生要找到对应的卡片，上面写着该家庭成员的照片或插图。

教师可以利用手势和肢体语言来引导学生配对。

学生配对完成后，教师可以提问学生：“你的爸爸是你家中最年长的吗？”4.拓展（10分钟）：教师利用图片来引导学生学习一些日常生活中的动作词汇，并教授相应的手势或肢体语言，比如：“回家”、“吃饭”、“睡觉”等。

学生根据教师的示范进行模仿，并运用口语表达，如：“我回家了”、“我吃饭了”等。

5.巩固（10分钟）：教师请学生自由发挥，编排表演小品，以展示所学的家庭成员的称呼和日常动作。

教师可以提供一些思路和素材，如对话或情景，鼓励学生发挥想象力和创造力。

6.总结（5分钟）：教师让学生回答以下问题：“今天我们学习了哪些家庭成员的称呼？学习了哪些日常生活中的动作词汇？”教师对学生的回答进行点评和总结。

教学反思这节课中，我运用了多种教学方法和教学手段，使得学生在活动中能够主动参与，提高他们对所学内容的理解和运用能力。

学生们通过图片配对练习，很好地掌握了家庭成员的称呼，而且在自由表演中也展示了良好的团队合作精神和自信心。

幼儿园大班语言优秀教案《小象要回家》含反思《大班语言优秀教案《小象要回家》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言优秀教案《小象要回家》含反思！活动目标1.学习看挂图，理解小象要回家的心情。

2.喜欢听故事，知道幼儿园的玩具不能拿回家。

活动准备1.小象玩具，故事挂图及磁带。

2.幼儿用书第二册活动过程一、故事导入。

1.小朋友，今天老师要带小朋友到玩具城玩，你们高兴不高兴?2.用哭声引出故事。

出现哭声，小朋友你们听一听这是什么声音?是谁哭了?他为什么哭了?出自:屈;老.师今天老师给小朋友带来一个故事，它会告诉我们谁哭了?还有它为什么哭?二、组织幼儿听故事，理解故事内容。

(1)引导幼儿观察挂图一、二、三，熟悉故事内容，理解小象心情。

请幼儿猜想故事的第二部分。

(2)引导幼儿观看挂图四，讲述第二部分。

教师指导幼儿看幼儿用书讲故事。

三、引导幼儿结合生活经验说一说，自己有没有做让玩具离开家的事情。

幼儿说，教师总结：玩完玩具后要把它放回原处，要把它放回自己的家。

学习儿歌：玩具玩具我爱你，天天和我在一起，玩完玩具送回家，小朋友们牢牢记。

活动反思这节课首先以谈话的方式导入，让幼儿说说自己喜欢的玩具，由于幼儿对自己的玩具非常熟悉，所以能够积极地参与活动，调动幼儿谈话的积极性。

让幼儿主动的去学习调动幼儿积极性，比较适合我的儿童。

活动开始，我主动引导孩子们仔细观察挂图内容，领会图画意思。

帮助幼儿更好的体验故事中角色的情感，充分理解小象要回家的心情。

然后，将故事完整的讲述给小朋友们听，让小朋友们再次感知理解小象要回家的心情，知道幼儿园的玩具不能带回家。

最后，结合幼儿生活经验，引导幼儿把玩具送回幼儿园，再次让幼儿明白不能把幼儿园的玩具带回家的道理。

大班语言优秀教案《小象要回家》含反思这篇文章共1942字。

相关文章《大班教案《梦》》：大班教案《梦》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能根据诗歌内容，有感情地朗诵诗歌，理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美，快来看看幼儿园大班《梦》教案吧。

大班语言活动教案及教学反思《回家》一、教学目标1.引导幼儿理解故事《回家》的内容，感受故事中的亲情和友情。

2.培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。

3.激发幼儿对家庭、亲人的热爱和思念之情。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会表达自己的情感。

2.教学难点：引导幼儿将故事中的情感与现实生活相结合，培养感恩意识。

三、教学准备1.教学材料：故事《回家》、图片、音乐、道具等。

2.教学环境：宽敞的教室，布置温馨的家庭氛围。

四、教学过程（一）导入1.教师出示故事书《回家》，引导幼儿观察封面，引发兴趣。

2.教师简要介绍故事内容，激发幼儿的求知欲。

（二）故事讲述1.教师讲述故事《回家》，注意语气、表情、动作的运用，使故事更具吸引力。

2.讲述过程中，引导幼儿关注故事中的人物、情节，理解故事主旨。

（三）故事讨论1.教师提问：故事中的小主人公为什么想回家？他是怎么回家的？2.幼儿分组讨论，分享自己的观点。

（四）情感体验1.教师播放音乐，引导幼儿闭上眼睛，想象自己回家的情景。

2.幼儿分享自己的感受，教师给予肯定和鼓励。

（五）实践活动1.教师出示图片，引导幼儿讲述图片中的故事。

2.幼儿分组进行角色扮演，体验故事中的人物情感。

2.教师反思本次活动，提出改进措施。

五、教学反思1.故事讲述生动有趣，吸引了幼儿的注意力。

2.讨论环节，幼儿积极参与，分享自己的观点。

3.情感体验环节，幼儿能够很好地代入故事角色，感受故事中的人物情感。

1.教师在讲述故事时，可能过于注重情感表达，导致语速过快，部分幼儿可能听不清。

2.在实践活动环节，部分幼儿对角色扮演还不够熟悉，需要更多的时间和鼓励。

重难点补充：教学重点：1.教师在讲述故事时，可以适时停下来，通过提问的方式检查幼儿对故事情节的理解，例如：“小主人公为什么迷路了呀？”“他是怎么找到回家的路的呢？”2.在讨论环节，教师可以通过引导性问题，如：“如果你是小主人公，你会怎么表达对家的思念？”来帮助幼儿深入理解故事并表达自己的情感。

大班语言活动教案及教学反思《回家》一、活动目标：1.培养幼儿的语言表达能力；2.提升幼儿的语言感受能力；3.让幼儿感受家庭的温馨和安全感；4.提高幼儿的听说能力，能够红房子和家人交流。

二、教学内容及设计：1. 故事情节介绍为幼儿讲解《回家》这个故事的情节，让幼儿感受故事中的家庭温馨和幸福。

可以在讲故事的时候，配合讲解图片或让幼儿跟着故事内容的情节动作演示。

2. 情感分享在讲完故事后，可以促进幼儿的情感分享。

老师可以鼓励幼儿谈论自己家庭中的温馨场景，也可以引导幼儿谈论感受到幸福的事情。

这样可以在交流中培养幼儿的情感交流能力。

3. 语言模仿针对故事中的语言表现，老师可以选取重点语句，给幼儿展示语言模板，让幼儿模仿，并给予适当的表扬和激励，让孩子畅所欲言地表达自己的想法和感受。

4. 语言游戏可以选用单词、词组互动游戏，引导幼儿用所学语言进行交流。

游戏的主题可以是家庭常用词汇、日常用语等。

游戏的形式不限，可以使用纸牌、拼图等活动方式。

三、教学反思：本次教学活动的发展还有一些需要提高的地方。

首先，教学过程中，讲解故事的环节需要进行切实的操作，方便幼儿能够更好地理解和记忆故事情节。

其次，情感分享环节可以增加一些学习活动的升温气氛，增加幼儿的兴趣和参与性。

此外，在游戏环节中，需要注意幼儿们语言表达的清晰度，这样才能更好地了解幼儿的语言水平和进步。

总之，这次教学活动针对幼儿的语言能力进行了设计，通过讲解故事、情感分享、语言模仿和语言游戏等环节，提高了幼儿的语言表达能力和交流能力。

同时，在教学反思中，也可以针对不足进行继续完善，使得下一次教学活动能够更加地出色和顺利开展。

大班语言活动教案及教学反思《回家》幼儿园大班教案及反思。

常言道，优秀的人都是有自己的事先方案。

在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂学问能够吸引小伴侣们的留意力，为了加强学习效率，我们一般会事先预备好教案，教案可以关心同学更好地进入课堂环境中来。

那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？以下是我为大家收集的“大班语言活动教案及教学反思《回家》”欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。

活动目标1、能用标准的一般话有感情地朗读诗歌、并背诵。

2、能乐观发言，看图说话，理解诗歌的内容，并绽开想象。

3、体验仿编儿歌的乐趣。

4、熟悉本课的三个生字。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动预备1、课文的放大图片及有关图片。

2、生字卡片：家、宝、怀;词语卡片：回家、珍宝、怀抱。

指导要点1、活动重点：能用标准的一般话有感情地朗读诗歌、并背诵2、活动难点：体验仿编儿歌的乐趣。

活动过程一、导入。

(一)从幼儿的日常生活动身，绽开沟通。

1、每个小伴侣都有家，小伴侣的家在哪里?(幼儿自由发言;在房子里等)2、小伴侣的家里还有什么人?(爸爸、妈妈、爷爷奶奶等)3、那小动物们有没有家?(有)(二)看图说话，导入话题。

1、出示图画，请小伴侣看看这几幅图，说一说，小动物们的家在哪里?他们正在家里干什么?(小鸟的家在树枝上，鸟妈妈正在喂小鸟吃虫子;小鱼的家在水里，一群小鱼跟着妈妈在水里游;小田鼠的家在深深的地洞里，他们正在和妈妈一起搬粮食。

)2、种子的家在哪里?(在深深的泥土里，泥土妈妈给它供应养料，让它生根发芽。

)3、星星和月亮的家又在哪里?(在高高的天上，它们在那里兴奋地玩耍。

)4、说一说：小蛇、松鼠、老虎等动物的家在哪里?5、小伴侣、小动物、种子、星星和月亮都有家，玩累了都会回家。

二、在朗读中理解课文，并争取背诵。

(一)今日我们一起学习语言课本里的一首诗歌：第十九课《回家》。

(出示课文放大图片)出示词语卡片：回家(齐读，然后贴到黑板上。

)请小伴侣看看这幅图，都画些什么?(幼儿回答，老师引导看图说话。

幼儿园大班教案《回家》幼儿园大班教案《回家》「篇一」设计意图水体污染可以说是我国目前最为严重的环境污染问题，我们生活在长江边作为长江的小主人有责任更有义务去保护我们的母亲河。

本活动结合湖北省宜昌市《生态小公民》幼儿版中《鲟鲟回家了》绘本故事，幼儿通过小实验等探索、操作活动，来进一步帮助幼儿认识到干净的水来之不易，逐渐形成保护环境的意识。

整个活动安排动静交替，给幼儿营造了良好的氛围，使之更好的达到教学目标。

活动目标1、了解保护长江水源的重要性，逐渐形成保护的意识。

2、尝试探索用多种材料过滤脏水，感知通过过滤能使水变干净。

3、能依据实验结果进行比较和判断。

重点难点重点：在操作中初步掌握多层过滤的方法。

难点：通过对实验结果的记录进行比较和判断。

活动准备1、材料准备：教具、学具教具：记录板（贴有主要材料的图片）；多媒体课件绘本故事《鲟鲟回来了》；双层展示台（摆放装有过滤好的水杯）。

学具：实验材料人手一组（漏斗、透明杯子、装有脏水的容器、托盘、抹布）；过滤材料人手一组（小石头、棉花、小毛巾）。

2、录音（长江的自述）活动过程一、给幼儿观看长江流域受污染最严重的一段流域，让幼儿通过各种感官来感受长江受污染的情况。

1、教师：刚才，我们一起观看了长江的样子，你们喜欢这样的长江吗？长江的水又黑又臭又脏，其实以前的长江可不是这样的，以前的长江美丽、清澈，水里里还生活着许多的小动物，鲟鲟一家就住在这里，可是现在的长江却变得又黑又脏又臭。

长江为什么会变成这个样子呢？2、教师：原来污水的排放，乱扔垃圾等行为都是使长江的水变黑变脏变臭的原因，让我们大家一起听听长江是怎么说的？3、听录音：我是受污染的长江，最近几年我变的又黑又脏又臭了，我的河水都变了颜色，不再是清清的了，生活在我这里的小动物也没有了自己的家，它们有的搬家了，有的都死了，唉！我真难过呀！4、我们有什么办法使长江的水变清？5、教师：要使长江的水早日变清，仅仅依靠我们的力量是不够的，我们还要发动自己身边的人，都加入到治理长江的活动中。

大班语言活动设计用爱送你回家教案反思《爱送你回家》语言活动设计教案反思一、基本情况分析1.教学内容：本活动的核心内容是以《爱送你回家》为主题，采用听、说、读、写等多种语言学习方式，让学生在学习中将歌词朗读出来。

2.教学对象：本活动针对大班幼儿（4-6岁）进行语言活动安排。

3.教学场所和时间：本次活动在教室内完成，时长不超过30分钟。

二、教学目标1.知识与技能目标：让学生通过活动，掌握歌词熟读能力，并具备创新思维和表达能力。

2.情感态度价值观目标：让学生认识到家乡的美好，学会珍惜家乡，并学会爱护自己的家乡，让学生学会表达爱心。

三、教学准备1.物资准备：调研表、朗读乐谱、歌词卡片等。

2.教具准备：幻灯片、录音设备等。

四、教学过程1.热身活动：让学生做一些简单的动作，如邀请歌曲、舞蹈、游戏等，唤起学生的学习热情。

2.课前准备：让学生分组进行调研，通过调研表，了解村中不同的风俗习惯、口头传统以及故事情节，让学生了解多元文化。

3.主体活动：教师结合幻灯片，呈现歌词，让学生听音乐节拍，以小组形式朗读歌词，培养学生反应能力和创造力，给学生创作机会，让学生们自由的表达思想。

4.结束活动：教师结合歌曲，引导学生做总结反思，以此来引出学生对于家乡的思考和思维的发展。

五、反思本次语言活动“爱送你回家”，学生反应热烈，活动过程中，学生参与度高，教师指导也得到良好的反馈。

通过本次活动，小朋友们学习了语言表达能力，拓宽了交流思维，更加深刻的理解“爱”的重要性，更加热爱祖国、热爱家乡，这也是本次语言活动提高宝贵学习成果。

在活动中，有部分孩子表现出来词汇量太少，在歌词朗读上比较吃力，希望今后在教学中，可以加强语言的熟练程度，以便更好的完成家庭作业。

对本次语言活动“爱送你回家”的指导，也有所分析和总结。

首先，在课前准备中，要把握好教学步骤，多留时间让学生思考，更好的了解歌词内容和情节，同时用调研表让学生了解村中不同的风俗习惯、口头传统以及故事情节，让学生更多的认知来源。

大班回家的路活动反省《回家的路》是一堂美术活动课，大家在教课以后有什么想法呢？下边是大班回家的路活动反省，欢迎阅读。

活动反省指引学生用不一样的绘画方法，勇敢、自由地表达回家路上的人、景、物。

在此过程中教师要巡回指导，实时指正作业过程中出现的问题。

鼓舞学生创作的画面要勇敢、自由、生动，富于创建力。

能够画出一路上标记性的建筑、景、物。

讲堂上在学生陈述的过程中能够看出，学生的语言表达能力较差，教师要实时予以指正，在美术讲堂上也要能培育学生的语言表达能力。

附：《回家的路》教课设计教课目的：1、参照交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。

2、能够画出一路上标记性的建筑、景、物。

教课要点：指引学生用不一样的绘画方法，勇敢、自由地表达回家路上的人、景、物。

教课难点：画面勇敢、自由、生动，富于创建力。

课前准备：学生：画图工具（油画棒、水彩笔、水彩、水粉颜料、记号笔等）。

教师：准备与学生同样的资料及范图数张。

教课过程：一、指引阶段：你会看地图吗？地图是如何给人们指路的？老师能够给大家看看当地的交通图，而后，找找“我们学校”所在的地点。

请学生描述一下从学校回家的线路，把转弯的地方如：立交桥、铁路道口、十字路口描述得详尽些，教师提示介绍那些标记性建筑或物体。

二、发展阶段1、议论：我们要表现的从学校到家的路线图与交通图有什么联系，又有什么差别？2、说说创作思路。

3、出示学生作品。

供给建议：先画学校，在依据回家的路线一点一点地延长出去，向来画到你的家，形状能够不规则。

最后依据需要添画人、景，也可用剪贴的方法。

三、整理与整理将自己的工具整理好，将课桌整理洁净。

四、课后拓展将学校画在画面的中央，而后以小组合作的方式画出不一样家行走的线路图。

参照交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。

大班语言活动教案及教学反思《回家》教案教学目标•让学生了解家的概念，培养他们对家庭关系的兴趣和理解。

•培养学生的口头表达能力和团队合作能力。

•引导学生用正确的语言表达自己的情感和思想。

教学准备•PPT演示文稿•带有家庭成员图片的图片卡片•讲台•彩色笔和纸教学步骤1.兴趣引入（10分钟）–教师向学生介绍一个问题：“你们喜欢回家吗？为什么？”–听取学生的回答，并带领他们思考家的概念和家庭关系的重要性。

–通过引发学生的兴趣，激发他们参与后续活动的积极性。

2.观看视频（15分钟）–教师播放一个关于家庭的视频，例如家人在一起吃饭、互相帮助等场景。

–学生观看视频的同时，教师可以向他们提出一些问题，例如：“你看到了什么？”、“你喜欢这个场景吗？为什么？”等。

3.讨论家庭成员（20分钟）–教师将家庭成员的图片卡片分发给学生，让他们用自己的语言表达出这些家庭成员。

–学生可以互相交流，分享自己家庭成员的信息，并提出问题和观点。

–教师引导学生用适当的语言表达自己的想法和情感。

4.小组合作活动（25分钟）–学生分成小组，每个小组有一个角色扮演家庭成员。

–学生在小组中进行对话，模拟家庭成员之间的交流。

–每个小组可以自由发挥，创造自己的对话内容和情境。

–教师可以在活动过程中给予指导和帮助。

5.总结和反思（10分钟）–教师与学生一起总结今天的学习内容和体会。

–学生可以发言分享自己对家庭的理解和感受。

–教师引导学生思考如何在日常生活中更好地与家人沟通和相处。

教学反思本节课主题为《回家》，旨在通过语言活动，帮助学生了解家的概念，并培养他们对家庭关系的兴趣和理解。

整节课通过多种形式的教学活动，结合视听图像等教学资源，既让学生感受到了家庭的温馨和重要性，也提升了他们的口头表达能力和团队合作能力。

通过观看视频和讨论家庭成员，学生有机会观察和接触到不同类型的家庭，进一步认识到家庭成员之间的关系和互动。

而小组合作活动则为学生提供了一个实践和运用语言的机会，在模拟对话中锻炼语言表达能力，并通过角色扮演加深对家庭关系的理解。

大班语言教案及教学反思《小象要回家》一、教学背景在大班儿童中，语言能力的提升是非常重要的。

在日常生活中，儿童需要用语言进行交流，学习、游戏、沟通等等都需要语言作为媒介。

因此，语言教育在幼儿教育中，无论是在儿园教育阶段还是在学前教育阶段，都是非常重要和必要的。

本次教学主题为《小象要回家》，通过共同观看绘本，了解故事情节，激发孩子们的想象力，引导孩子张口说出自己的所思所想，提高孩子们的语言表达能力和思维能力。

二、教学目标1.知识目标通过本次教学，希望孩子们能够：•知道《小象要回家》这本绘本，了解故事情节；•能够用简单的语言描述故事情节，如人物形象、场景描写等；•理解基础的关键词汇，如名称、形容词等。

2.技能目标•能够较流利地进行口头表达，并能够描述文字和图像信息；•能够组织基础的语言表达，如句型组合、语音语调等。

3.情感目标•激发孩子的学习兴趣，提高独立思维能力；•培养孩子们的协作意识和团队精神。

三、教学内容及教学步骤1.教学内容•《小象要回家》•语言表达、语言描述2.教学步骤步骤一：《小象要回家》故事讲解1.教师向孩子们介绍故事背景，向孩子们展示《小象要回家》这本书。

2.共同阅读及听故事。

步骤二：故事情节回顾1.教师辅助孩子们对故事的场景、人物形象、情节等进行回顾。

2.孩子们根据自己对故事的理解，个人描述情节，并进行展示和分享。

步骤三：关键词汇挖掘1.教师给孩子们展示相关场景图像，帮助孩子们辨认和记忆相关名称。

2.孩子们可以进行图片分类、标签描述、单项命名等语言描述。

步骤四：小组合作1.孩子们按照自己的对故事的理解，进行小组合作，通过语言表达和图像描述的方式，完成《小象要回家》的情节展示与分享。

2.孩子们可以进行小剧场表演、漫画绘画等创意表现。

四、课堂反思教育目标达成情况1.本节课目标基本达成，孩子们较好的反应和积极参与，并能在学生中进行展示和分享。

2.相关词汇和句型的掌握情况较好。

教育问题及改进措施1.教师对于与学生的贴近度和关注度不够，教学反馈存在延迟现象，学生困惑难以及时解决。

一、活动名称：回家大班语言活动教案二、活动目标：1. 让幼儿能够理解故事内容，体会故事中的情感。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 引导幼儿表达自己的感受，提高语言表达能力。

三、活动准备：1. 故事课件：《回家》2. 图片素材：故事中的人物、场景等3. 回家相关词汇卡片四、活动过程：1. 引入话题：引导幼儿谈论自己回家的经历，分享感受。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿观察故事中的人物、场景，讲述故事情节。

3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿表达自己的看法和感受。

4. 学习回家相关词汇：通过卡片游戏，让幼儿学习与回家相关的词汇，如：回家、父母、朋友等。

5. 情景表演：分组进行情景表演，模拟回家的场景，引导幼儿运用所学词汇。

五、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与活动，共同引导幼儿表达回家后的感受。

2. 绘画活动：让幼儿绘制一幅回家的画面，展示自己对回家的理解和感受。

3. 家园联系册：让幼儿回家后，与家长一起记录回家的趣事，促进家园互动。

六、教学内容：1. 故事情节的回顾与讨论2. 回家相关词汇的进一步学习3. 情景剧表演的练习与展示七、教学方法：1. 故事回顾：通过提问和讨论的方式，引导幼儿回顾和理解故事情节。

2. 词汇学习：采用游戏和互动的方式，帮助幼儿学习和掌握回家相关的词汇。

3. 情景剧表演：通过分组练习和全班展示，让幼儿在实际操作中运用所学知识和技能。

八、教学步骤：1. 故事回顾：引导幼儿回顾上一活动的故事情节，通过提问和讨论，帮助幼儿加深对故事的理解。

2. 词汇学习：通过游戏和互动，让幼儿学习和掌握回家相关的词汇。

3. 情景剧表演：分组进行情景剧表演练习，让幼儿在实际操作中运用所学知识和技能。

九、教学评价：1. 观察幼儿在故事回顾中的参与程度，了解他们对故事情节的理解和掌握程度。

2. 观察幼儿在词汇学习中的参与程度，了解他们对回家相关词汇的掌握程度。

3. 观察幼儿在情景剧表演中的表现，了解他们在实际操作中运用所学知识和技能的能力。

大班语言活动教案及教学反思《回家》教案：教学目标：1. 帮助学生提高听说能力，能够理解和运用《回家》中的简单词汇和句子。

2. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组活动互相学习，互相帮助，共同完成任务。

3. 培养学生对家庭、家人的情感与关怀，培养爱家的情感。

教学重点：1. 理解和运用《回家》中的简单词汇和句子。

2. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 课件、PPT或大屏幕。

2. 《回家》的录音材料。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍今天的学习内容——学习《回家》中的词汇和句子，了解家庭和家人的重要性。

2. 引导学生谈论自己家里有哪些人和他们的名字。

二、正式学习（15分钟）1. 播放《回家》的录音材料，帮助学生听懂歌词的内容。

2. 跟读歌曲并让学生理解和运用其中的词汇和句子。

3. 教师可以使用图片、手势等辅助教学，帮助学生理解词汇和句子的意义。

三、小组活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组有2-3人。

2. 让每个小组选择一位学生担任讲述者，其他学生充当学生听众。

3. 讲述者用自己的话来讲述《回家》中的故事，其他学生用自己的语言来回答讲述者的问题。

4. 每个小组完成后，让讲述者与听众交换角色，重新进行讲述与回答。

四、分享与总结（10分钟）1. 让每个小组的讲述者分享他们在小组活动中的经验和感受。

2. 教师总结并强调家庭和家人的重要性，鼓励学生多关心家人，多表达对家人的爱和关怀。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够听懂和运用《回家》中的简单词汇和句子，并通过小组活动提高了合作意识和团队合作能力。

同时，通过分享和总结，学生也对家庭和家人有了更深的认识和关注。

在教学中，教师使用了多媒体和小组活动等多种教学方法，提高了学生的参与度和兴趣。

教学过程中学生的积极性比较高，合作配合比较好。

但也存在部分学生在小组活动中表现不够积极，态度不够认真的情况，希望在今后的教学中能进一步强化学生的合作意识和团队合作能力。

幼儿园大班教案《回家》含反思作为一名教职工，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案《回家》含反思，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班教案《回家》含反思1活动目标：1、引导幼儿理解欣赏诗歌内容，感受诗歌的韵之美。

2、鼓励幼儿根据诗歌的结构形式，大胆创编，发展幼儿的想象力。

3、引导幼儿感受体验助认为乐的快乐情感。

4、能细致的观察画面，大胆的表述对诗歌的理解。

5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：蚂蚁、蜜蜂、蜻蜓、刮风、下雨、天黑的图片。

活动过程：一、音乐导入，激发幼儿的兴趣。

1、教师放一段打雷下雨的音乐让幼儿欣赏。

听完问：你听到了什么声音？让幼儿自由讲述）2、教师在幼儿回答的基础上问：“打雷下雨了。

小朋友们会怎么做呢？”3、小昆虫们回怎么做呢？让我们听听诗歌里的小昆虫是怎样做的？二、师幼互动。

理解诗歌内容，韵律结构，拟人手法，感受诗歌中妈妈的关心和爱的情感。

培养幼儿助人为乐的品质。

三、完整欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。

1、播放录音诗歌，让幼儿完整欣赏。

2、幼儿听完后，提问：诗歌中讲到了哪些小动物帮助了别人？四、视听结合，理解诗歌内容。

1、学习第一段。

感受小树叶和妈妈之间的爱以及小树叶助人为乐的品质。

1）、教师生情并茂地朗诵诗歌第一段，幼儿认真欣赏。

2）、听完后教师提问：要刮风了，树叶妈妈在担心什么？小蜜蜂落水后，谁来帮助它的？怎样帮它的？幼儿回答时，展示小蜜蜂站在小树叶上在河中随风飘荡的画面让幼儿欣赏。

3）、幼儿跟教师学念诗歌第一段后，再出示画面，让幼儿给画面配音朗诵第一段。

2、学习第二、三段，1）过度语：小蜜蜂在小树叶的帮助下，安全地回家了。

小蜜蜂看到别人有困难是，它会帮助他们吗？那诗歌中的小蜜蜂和蜻蜓有没有帮助别人，它们帮助了谁？是怎样帮助的？2）出示第二、三个小蜜蜂和蜻蜓帮助别人的画面工幼儿欣赏。

出示问题：下雨了，天黑了，小蜜蜂和蜻蜓在担心什么？小蜜蜂和蜻蜓分别帮助了谁？是怎样帮助的？3）集体交流：下雨了，天黑了，小蜜蜂和蜻蜓在担心什么？小蜜蜂和蜻蜓分别帮助了谁？是怎样帮助的？4）幼儿学念诗歌，再请幼儿根据画面配音朗诵。

大班语言优秀教案及教学反思《小象要回家》教案：教学目标：1. 学习和掌握故事《小象要回家》中的生词和短语。

2. 通过阅读理解故事，培养学生的阅读理解能力。

3. 提高学生的口语表达能力，能够用简单的句子描述故事情节。

教学过程：1. 导入：通过图片和词卡出示故事中的生词和短语，学生认读并复习。

2. 阅读：带领学生一起朗读故事，并进行理解问答。

例如：“What is the story about?”“Where does the little elephant want to go?”等。

3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们用自己的话复述故事情节，鼓励他们用一些句子描述故事中的人物和动作。

4. 听力练习：给学生播放录音，让他们听录音并回答一些关于故事的问题，如“What does the elephant do when it can't find its way home?”等。

5. 语言游戏：使用故事中的生词和短语进行游戏，如猜词游戏、翻译游戏等，以加深学生对词汇的理解和记忆。

6. 扩展活动：让学生分角色朗读故事，通过角色扮演提高学生的口语表达能力，加深对故事情节的理解。

教学反思：1. 教学目标达成情况：学生对故事中的生词和短语有了一定的掌握，并能够用简单的句子描述故事情节。

部分学生在口语表达方面仍有一定困难。

2. 教学过程中的问题和解决方案：部分学生对故事理解不够透彻，需要通过提问和引导来帮助他们理解故事情节。

对于口语表达能力较弱的学生，可以提前准备一些简单的模板句子，帮助他们更好地描述故事中的人物和动作。

3. 改进措施：下次可以适当增加故事中的图片和动画，以吸引学生的注意力，同时再加强口语培训，提供更多机会让学生进行口语表达练习。

另外，引导学生思考和讨论故事中的道德和价值观，有助于提高学生的思维能力和区分是非的能力。

大班语言活动教案及教学反思《回家》教学背景本次教学针对的是大班儿童，主旨是通过讲述故事、唱歌等活动，让学生掌握相关的语言技能，提高语言表达水平，并加强他们对家庭的认识。

教学目标知识目标1.能听懂、理解故事《回家》的大意、细节，掌握相关的单词和短语。

2.能运用所学语言，形成自己的话题，进行简短的交流。

3.能通过学唱歌曲《回家》，加深对家庭的感受和认知。

4.能进行团队合作，发挥个人的优点，帮助团队共同完成任务。

能力目标1.增强幼儿的观察能力和表达能力。

2.提高幼儿的合作意识和协作能力。

3.培养幼儿的学习兴趣和主动性，自我探究和发现的能力。

教学重点1.教学故事《回家》的内容和短语，提高幼儿的听说能力；2.唱歌曲《回家》，加深对家庭的感受和认知；3.开展互动讨论，鼓励幼儿表达自己的想法和情感；4.培养幼儿的合作意识和协作能力。

教学过程第一部分：导入1.教师播放歌曲《回家》，并请幼儿听一遍，让幼儿尝试去唱一遍。

2.教师问：“大家有没有想过什么是家？家是什么？在家里我们可以做什么？”引导幼儿发表自己的看法。

第二部分：讲述故事1.教师向幼儿介绍故事《回家》，并利用图片和手势引导幼儿理解故事。

2.教师朗读故事，并逐一讲解每个单词和短语的意思，使学生理解故事内容。

第三部分：唱歌1.教师重复唱歌曲《回家》，指导幼儿跟唱，加深对家庭的感受和认知。

2.教师引导孩子们通过唱歌曲表达自己对家庭的爱和思念。

第四部分：互动讨论1.教师引导幼儿讨论：“在家里我们能做什么，我们都喜欢在家里做什么？”让幼儿发表自己的想法和想法，培养学生发现问题和思考的能力。

2.教师从学生发言中提取主题，并引导讨论，帮助学生形成话题思维能力。

第五部分：游戏活动1.教师组织幼儿们进行小组合作活动，通过任务、角色扮演、游戏等方式，加强团队合作意识和协作能力。

2.教师根据幼儿的实际情况，适当调整任务难度，让每个幼儿都能体验到成就感，激发自信心。

教学反思本次语言活动的教学内容以故事、歌曲、互动讨论和游戏活动为主，注重学生的参与性和主体性，培养学生发现问题和思考的能力，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。

幼儿园大班教案《回家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《多元智能发展课程》第三册，第十章《我爱我家》，具体内容包括《回家》这一主题活动。

本章主要围绕家的概念，让幼儿了解家庭的重要性，培养幼儿对家的热爱。

二、教学目标1. 让幼儿了解家的意义，认识家庭成员，学会关爱家人。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，通过绘画、表演等形式表达对家的情感。

3. 培养幼儿的安全意识，学会在回家路上注意安全。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解家的意义，培养对家的热爱。

2. 教学重点：学会关爱家人，注意回家路上的安全。

四、教具与学具准备1. 教具：家庭照片、绘画材料、表演道具、PPT课件。

2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 导入：通过展示家庭照片，引导幼儿观察、讨论自己的家庭，分享家庭趣事。

2. 讲解：利用PPT课件，讲解家的概念，让幼儿了解家庭的重要性。

3. 实践活动：（1）绘画活动：让幼儿画出自己的家庭成员，展示家庭温暖。

（2）表演活动：分组进行家庭角色扮演，培养幼儿关爱家人的意识。

4. 随堂练习：学习《回家》儿歌，让幼儿边唱边跳，增强回家路上的安全意识。

六、板书设计1. 板书主题：回家2. 内容：（1）家的意义：温馨、关爱、陪伴（2）家庭成员：爸爸、妈妈、我（3）回家安全：遵守交通规则，注意人身安全七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出你的家庭成员，展示家庭温暖。

（2）写一写：用文字描述你的家庭成员，分享家庭趣事。

2. 答案：（1）画一画：以幼儿的实际绘画作品为准。

（2）写一写：例文：“我的家里有爸爸、妈妈和我，我们一家人相亲相爱，每天都很开心。

周末，我们会一起去公园玩耍，度过愉快的时光。

”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过多种形式让幼儿了解家的意义，培养了幼儿对家的热爱。

但在教学过程中，要注意引导幼儿关注回家路上的安全。

2. 拓展延伸：（1）开展“我心中的家”主题绘画比赛，鼓励幼儿展示自己的家庭。

幼儿园大班教案《回家》幼儿园大班教案《回家》1设计意图：幼儿每天入园、离园无论是步行还是坐车，都离不开交通安全，虽然有家长的保护，但稍有不慎就有可能酿成无法挽回的悲剧。

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。

时刻防护幼儿的交通安全固然重要，而让他们了解与自己生活相关的交通安全常识，培养他们自觉遵守交通规则的意识更是重中之重。

为此我们设计了《安全回家》这一活动，作为大班幼儿安全教育第一课。

活动目标：1、了解与自己生活相关的交通安全常识，培养幼儿遵守交通规则的意识。

2、认识基本的交通标志和交通设施。

3、培养幼儿的合作意识以及生活实践能力。

4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

5、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

活动重难点：1、重点：确立遵守交通规则的安全保护意识。

2、难点：认识有关的交通标志、交通设施。

活动准备：1、物质准备：教学课件、交通标志若干。

2、知识准备：幼儿认识基本的交通标志，初步了解一些交通规则。

3、家长工作：请家长带幼儿去感受马路上的车流、人流，观察车辆通过路口以及人们走人行横道的一般规律;和幼儿一起收集交通标志。

活动过程：(一)谈话、观看课件导入活动1、提问：小朋友，我们每天回家都要过马路，过马路时要注意什么呢?(幼儿根据生活经验回答问题)2、师：我们一起来看看马路上发生了什么事情?(引导幼儿观看课件：十字路口上，汽车、自行车川流不息，一个小朋友不看红绿灯、不走斑马线横穿马路，差点被汽车撞倒。

)教师提问：刚才你们看到了什么?这个小朋友这样做对不对?为什么?(展示红绿灯、斑马线课件教育幼儿掌握交通常识。

)儿歌：小朋友，过马路，一定要看红绿灯，红灯停，绿灯行，看见黄灯停一停。

教师温馨提示：斑马线是人行横道，小朋友过马路时一定要走斑马线，可别乱走。

教师小结：小朋友，过马路时一定要看红绿灯、走斑马线才能安全回家。

(二)再次认识学习过的交通标志。

大班语言小象要回家教案反思1、大班语言小象要回家教案反思活动目标1.学会看挂图，理解小象回家的感受。

2.我喜欢听故事，知道幼儿园的玩具不能带回家。

3.懂得玩过玩具后要把它放回原处。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆表达自己的观点。

活动准备1.小象玩具，故事挂图和磁带。

2.幼儿用书第二册活动过程一、故事导入。

1.小朋友，今天老师要带小朋友到玩具城玩，你们高兴不高兴?2.用哭声引出故事。

出现哭声，小朋友你们听一听这是什么声音?是谁哭了?他为什么哭了?今天老师给小朋友带来一个故事，它会告诉我们谁哭了?还有它为什么哭?第二，组织孩子听故事，理解故事内容。

(1)引导幼儿观察挂图一、二、三，熟悉故事内容，了解大象的心情。

请猜故事的第二部分。

(2)引导幼儿观看挂图四，讲述第二部分。

老师引导孩子读书，讲故事。

三、引导幼儿结合生活经验说一说，自己有没有做让玩具离开家的事情。

老师总结:玩具玩完后，要放回原处，放回自己家里。

学习儿歌：“玩具玩具我爱你，天天和我在一起，玩完玩具送回家，小朋友们牢牢记。

”活动反思本课首先以对话的方式引入，让孩子谈论自己喜欢的玩具。

由于儿童对他们的玩具非常熟悉，他们可以积极参与活动，并激发他们的谈话热情。

让孩子主动学习，调动孩子的积极性，更适合我的孩子。

活动一开始，我就主动引导孩子们仔细观察挂图的内容，理解图片的含义。

帮助幼儿更好地体验故事中人物的情绪，充分理解小象回家的感受。

然后，把故事完整地讲给孩子听，让孩子感受和理解小象又要回家的感觉，知道幼儿园的玩具是不能带回家的。

最后，结合孩子的生活经验，引导孩子把玩具送回幼儿园，让孩子知道不能再把玩具带回家的原因。

2、大班语言活动小象要回家教案反思活动目标1.学会看挂图，理解小象回家的感受。

2.我喜欢听故事，知道幼儿园的玩具不能带回家。

3.玩完玩具知道怎么放回去。

4.通过故事和游戏引导孩子学习和感受生活。

5.鼓励幼儿大胆表达自己的观点。