小学三年级语文守株待兔知识点

部编版三年级下册第5课《守株待兔》图文讲解+知识点梳理课前预习1.朗读①朗读课文共( )句话，我读了( )遍，能做到(正确通顺流利)地朗读。

②边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“?”。

2.概括本文是一篇短小的文言文，写的是一只兔子偶然撞死在田边的_____,一个农夫捡到了，从此就放下锄头整天_____,希望再有兔子撞死，可是他__________,田地也荒芜了。

3.生字词①读词语，不会读的在旁边做上标记。

守株待兔兔走触株折颈而死②认生字，在上面注上拼音。

宋耕释冀4.理解①借助注释，写出下列句子的意思。

(1)兔走触株，折颈而死。

(2)因释其未而守株，冀复得兔。

②根据句子的意思，试着用“/”给下列句子断句. 因释其来而守株。

③这个故事的结果是怎样的?把相关的句子写下来。

5.搜集另一则寓言，把故事讲给同学听。

课文知识点我会写守（shǒu）把守守候守望守卫株（zhū）株守植株株距一株待（dài）期待接待等待担待（dāi）待会儿宋（sòng）仿宋南宋北宋宋瓷耕（gēng）耕种耕地耕耘触（chù）接触感触触犯触角颈（jǐng）头颈瓶颈颈椎释（shì）解释诠释阐释释放其（qí）其中与其其实尤其多音字：为wéi（为人）wèi（为什么）字义：①株：露在地面上的树的根和茎。

②走：跑。

③折：折断。

④因：于是。

⑤释：放下。

⑥来：古代用来耕田的一种农具。

⑦冀：希望。

③复：再，又。

⑨身：自己。

了解作者：韩非(约前280一前233)战国末期韩国人，著名的哲学家，思想家和散文家，法家思想的集大成者。

出身韩国贵族。

师从荀子。

《韩非子》集先秦法家学说大成的代表作。

韩非死后，后人搜集其遗著，并加入他人论述韩非学说的文章编成。

《五蠹》是其中的代表作品之一。

全文近四千七百字，是先秦说理文进一步发展的代表作。

作者列举了大量的事实，在对比中指出古今社会的巨大差异，论据充分，词锋锐利，推理切中要害。

三年级下册守株待兔文言文的笔记
《守株待兔》是中国古代寓言故事之一，经常用来告诉人们不要抱着等待运气的态度，而应该主动努力。

以下是一个关于《守株待兔》的文言文笔记，适合三年级水平：
守株待兔
古时候，有一位农夫，他在田地里劳作，每天都辛勤耕种。

有一天，他在树旁发现了一个坚硬的树根。

于是，他决定守在这棵树旁等待。

他想，或许有兔子会撞到这根树根上，然后就会被自己抓住。

于是，他守株待兔，每天都在同一个地方等待。

日复一日，他守在那里，但却始终没有等到兔子。

原来，兔子并不会轻易撞到那坚硬的树根上。

农夫因为过于守株待兔，错过了很多机会去做更有意义的事情。

寓意与教训：
不要过于依赖运气：故事告诉我们，不能只依赖运气，而应该通过努力和主动去争取自己的机会。

珍惜时光：农夫守株待兔，浪费了很多时间。

我们要学会珍惜时间，积极行动，不要错失机会。

勤劳是成功的基石：故事中的农夫是勤劳的，但他错过了更大的机会。

我们要明白，勤劳是成功的基石，但也需要明智的选择和行动。

这个故事通过描述农夫的经历，告诫人们要有正确的心态，不要抱着侥幸心理，而是要通过自己的努力去创造更好的未来。

三年级语文下册《守株待兔》课文基础知识一、生字组词带拼音
守（shǒu）把守守候守望守卫
株（zhū）株守植株株距一株
待（dài）期待接待等待担待（dāi）待会儿
宋（sòng）仿宋南宋北宋宋瓷
耕（gēng）耕种耕地耕耘
触（chù）接触感触触犯触角
颈（jǐng）头颈瓶颈颈椎
释（shì）解释诠释阐释释放
其（qí）其中与其其实尤其
二、生字组词并造句
守守卫守护军事基地都有士兵守卫。

株守株待兔守株待兔只会让机会白白溜走。

待等待接待同学们静静地等待老师上课。

宋宋朝宋词这是发生在宋朝的一个故事。

耕耕作耕田农民伯伯在田间耕作。

触触动触摸这幅画触动了他的思乡情。

颈头颈颈联它伸长了头颈，左顾右盼。

释解释释怀这个解释非常清晰。

其尤其其实他很喜欢运动，尤其是踢足球。

三、字词解释
耕：耕田种地。

耕者：耕田的人，农民。

株：树桩。

走：跑。

折：折断。

颈：脖子。

因：于是。

释：放下。

耒：古代用来耕田的一种农具。

冀：希望。

复：再，又。

身：自己。

四、生字组词与笔画
守6画守卫守护
株10画守株待兔
待9画等待接待
宋7画宋朝宋词
耕10画耕作耕田
触13画触动触摸
颈11画头颈颈联
释12画解释释怀
其8画尤其其实
五、多音字
颈jǐng 颈部长颈鹿gěng 脖颈颈渴待dāi 待会儿dài 期待严阵以待。

守株待兔课文知识点总结首先，守株待兔这则寓言故事的主要情节是：有一个农民在田地里干农活，他突然看见一只兔子从株下跑过，兔子撞到一根株上倒了下来死了。

这使得农民非常高兴，他懒惰地决定不再去种地，而是守在那棵株下等待更多的兔子撞死在株上，这样他就可以轻松地得到肉吃了。

结果，世上再也没有一只兔子撞死在那根株上了，农民一无所获。

这个故事给人的启示是：千万不要等待别人给你带来利益，应该通过辛勤劳动来创造自己的财富。

故事的主题是：勤劳致富。

守株待兔这则寓言故事告诉我们，没有免费的午餐，只有通过自己的劳动才能获得财富。

这样一个看似幼稚的故事背后蕴含的道理却很深刻。

通过这个故事，人们更容易理解勤劳致富的道理，懒惰只会让人一事无成。

其次，在古代的中国，守株待兔这则寓言故事还传达了关于劳动伦理和勤劳致富的思想。

这个故事让人们认识到过去辛勤工作的重要性，只有通过辛勤劳动，才能获得丰富的收获。

而那些投机取巧的行为必然会导致失败。

这个故事像一面镜子，让我们反思自己的生活态度，提醒人们应该保持乐观的心态，不要抱有侥幸心理，应该通过辛勤劳动来创造自己的财富。

第三，守株待兔这则寓言故事在当代社会同样具有重要的现实意义。

在当今的社会中，守株待兔的现象依然存在，有许多人依赖于偶然的机会或侥幸心理，而不去努力工作，只想等待运气的降临，这是一种非常消极的生活态度。

我们应该从这个故事中吸取教训，学会通过自己的劳动来获得财富，不要抱有侥幸心理，只有通过辛勤劳动，才能实现自己的价值。

最后，守株待兔这则寓言故事还提醒我们要珍惜机会，不要因为贪图小利而错失大机会。

在生活中，我们常常会遇到各种机遇，但很多时候，我们因为贪图小利或者侥幸心理，而错失了获得更大成功的机会。

这就像农民守株待兔一样，只顾眼前的小利而忽略了发展的长远。

这个故事告诉我们要善于发现并珍惜机会，通过自己的勤劳努力，抓住自己的发展机遇，才能取得更大的成功。

综上所述，守株待兔这则寓言故事告诉我们，只有通过自己的辛勤劳动，才能获得真正的财富和成功。

小学语文三年级下册《守株待兔》课堂笔记
守株待兔是一则寓言故事，就是说一个人守着一棵树等待兔子。

它的意思是告诉我们不要懒惰，要努力工作，在努力工作中才能得到好的结果。

这也是爷爷讲给我们的故事。

故事：守株待兔
从前，有一个农夫，他非常懒惰，整天想着如何轻松地盈利。

一天，他发现了一只兔子在跑，在兔子逃跑时，它撞到了一棵大树，被树枝卡住了。

那个农夫抓住了兔子并卖了它，赚了很多钱。

这让他开始怀疑自己的懒惰，他决定每天都去那棵树下面守株待兔，希望下一只兔子也会中计而被卡住。

但是，数天过去了，树上一个兔子都没有出现，他只得继续等待。

时间一长，他发现树旁边的田地荒芜，而其他的农夫的田都已经种植，这使得他意识到了他的错误，他不能依靠那只意外的兔子来赚钱，他必须努力工作来获得好的收入。

他下定决心去种田并取得了好的成绩。

从此，他成为一个勤劳的农民，不再想着守株待兔。

寓言的意义
这则故事告诉我们，要努力工作，不要只想着依靠运气或别人的关照。

我们应该努力争取好的收益，而不是等待好运轻松带来的收益。

不管是在学习上，还是生活中，我们都需要努力变
得更好。

我们还需要学会放弃那些不切实际的期望和不切实际的方向。

如果我们只是守株待兔，就像那个懒惰的农夫一样，我们并不能得到我们真正想要的东西。

所以，我们要比别人更勤奋，掌握好自己的命运，创造自己的机遇。

只有这样，我们才能获得好的收益，并把自己的人生和事业带到新的高度。

三年级下册语文《守株待兔》知识点汇总我会写耕（gēng）耕种耕地耕耘颈（jǐng）头颈瓶颈颈椎释（shì）解释诠释阐释释放宋（sòng）仿宋南宋北宋宋瓷其（qí）其中与其其实尤其触（chù）接触感触触犯触角守（shǒu）把守守候守望守卫株（zhū）株守植株株距一株待（dài）期待接待等待担待（dāi）待会儿多音字：为wéi（为人）wèi（为什么）字义：①冀：希望。

②身：自己。

③折：折断。

④因：于是。

⑤释：放下。

⑥来：古代用来耕田的一种农具。

⑦株：露在地面上的树的根和茎。

③复：再，又。

⑨走：跑。

教材分析：《守株待兔》改编自《韩非子》中一文，讲的是古时候一个种田人，偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。

通过学习要让学生懂得不要把一件偶然发生的事情，看成是会不断发生的事情，对意外的收获不要存有侥幸心理。

课文翻译：有一个宋人在田里耕作。

田中有一个树桩。

一只兔子奔跑时撞在树桩上折断了脖子死了。

于是这个宋人便放下手中的农具，守在树桩旁边，希望再捡到撞死的兔子。

兔子(当然)不可能再得到，他自己反倒成了宋国的一个笑话。

课文主旨：本课通过写宋国一个农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子，就放下农具守着树桩等待再有兔子折颈而死，最后一无所获被人耻笑的故事，告诉人们不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰运气过日子，是不会有好结果的。

课后习题：借助注释读懂课文，说说那个农夫为什么被宋国人笑话？因为兔子撞在树桩上，折断脖子死去，是偶然发生的事情，并不是经常发生的事情。

所以，种田人不会再得到兔子。

因而，他的行为被宋国人嘲笑。

读读“阅读链接”,和同学交流:故事中的坐车人犯了什么错?坐车人把方向弄错了，却还在用自己的有利条件来辩驳。

这个故事告诉我们,无论做什么事,都要先看准方向,这样才能充分发挥自己的有利条件;如果方向错了,那么有利条件只会起到相反的作用。

部编版小学语文三年级下册知识点梳理第二单元5 守株待兔一、古文理解原文：宋人有耕者。

田中译文：宋国有个耕田种地的人。

(他的)田里有株①。

兔走②触株，折颈而死。

有个树桩。

一只兔子跑过，撞到树桩，折断脖子死了。

因③释④其耒⑤而守株，冀⑥复得兔。

于是他放下农具，守在树桩旁，希望能再次得到兔子。

兔不可复得，而身为宋国笑。

兔子不可能再次得到了，而他自己却被宋国人嘲笑。

【注释】①株：树桩。

②走：跑。

③因：于是。

④释：放下。

⑤耒：古代用来耕田的一种农具。

⑥冀：希望。

二、会认字姓宋．(sòng) 耕．地(gēng)释．放(shì) 希冀．(jì)三、会写字守．护(shǒu)植株．(zhū)等待．(dài) 姓宋．(sòng)耕．地(gēng)接触．(chù)头颈．(jǐng)释．放(shì)其．中(qí)四、同音字【zhū】植株蜘蛛珍珠朱雀【qí】其中整齐奇怪五、形近字⎩⎨⎧待(等待)侍(服侍)⎩⎨⎧颈(头颈)经(经过)六、重点句子品析因释其耒而守株，冀复得兔。

这句话交代了事情的经过，刻画了农夫想不劳而获的心理。

七、疑难探究农夫为什么会被宋国人嘲笑？因为兔子撞死在树桩上不过是生活中一个偶然事件，可农夫却幻想这桩巧事能变成经常发生的事情，于是他放下农具，等待兔子撞死。

结果农夫一无所获，田园也荒芜了，因此被宋国人笑话。

八、课文回顾课文讲述了宋国的一个农夫，看见一只兔子撞在树桩上死掉了，便放下农具整天守着树桩，希望再捡到撞死的兔子。

而农夫没有再捡到撞死的兔子，他的田地却荒芜了，农夫也被宋国人嘲笑。

这个寓言故事告诉我们：抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。

只有通过自己的劳动，才能有所收获。

6 陶罐和铁罐一、会认字 陶罐．．(táo guàn) 骄．傲(jiāo) 谦虚．．(qiān xū) 懦弱．．(nuò ruò) 恼．怒(nǎo) 惊讶．(yà) 古代．(dài) 价．值(jià) 二、会写字 骄傲．．(jiāo ào) 谦虚．．(qiān xū) 懦弱．．(nuò ruò) 相提．并论(tí) 尘．土(chén) 手捧．(pěng) 古代．(dài) 价．值(jià) 三、同音字【jiāo 】骄傲 娇嫩 摔跤 【tí】提高 题目 四、形近字 ⎩⎨⎧捧(手捧)棒(棒子) ⎩⎨⎧尘(尘土)尖(笔尖) 五、近义词骄傲——傲慢 奚落——讥讽 懦弱——软弱 轻蔑——轻视 恼怒——愤怒 朴素——朴实 六、反义词骄傲——谦虚 懦弱——勇敢 轻蔑——敬重 荒凉——繁华 朴素——华丽 羞耻——光荣 七、重点词语理解奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。

课文知识点一、生字词1.多音字为wéi（为人）wèi（为什么）2.字义①株：露在地面上的树的根和茎。

②走：跑。

③折：折断。

④因：于是。

⑤释：放下。

⑥来：古代用来耕田的一种农具。

⑦冀：希望。

③复：再，又。

⑨身：自己。

二、了解作者韩非(约前280一前233)战国末期韩国人，著名的哲学家，思想家和散文家，法家思想的集大成者。

出身韩国贵族。

师从荀子。

《韩非子》集先秦法家学说大成的代表作。

韩非死后，后人搜集其遗著，并加入他人论述韩非学说的文章编成。

《五蠹》是其中的代表作品之一。

全文近四千七百字，是先秦说理文进一步发展的代表作。

作者列举了大量的事实，在对比中指出古今社会的巨大差异，论据充分，词锋锐利，推理切中要害。

三、教材分析《守株待兔》改编自《韩非子》中一文，讲的是古时候一个种田人，偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。

通过学习要让学生懂得不要把一件偶然发生的事情，看成是会不断发生的事情，对意外的收获不要存有侥幸心理。

四、课文翻译有一个宋人在田里耕作。

田中有一个树桩。

一只兔子奔跑时撞在树桩上折断了脖子死了。

于是这个宋人便放下手中的农具，守在树桩旁边，希望再捡到撞死的兔子。

兔子(当然)不可能再得到，他自己反倒成了宋国的一个笑话。

五、课后习题读读“阅读链接”,和同学交流:故事中的坐车人犯了什么错?这个故事告诉我们,无论做什么事,都要先看准方向,这样才能充分发挥自己的有利条件;如果方向错了,那么有利条件只会起到相反的作用。

故事中的坐车人找错了方向,而且他的有利条件——马好、车夫本领大、盘缠带得多,将会带他离目的地越来越远。

六、推荐阅读滥竽充数请认真听读，思考问题。

你觉得南郭先生是个什么样的人？这则寓言故事告诉了我们一个什么道理？原文：古时候，齐国的国君齐宣王爱好音乐，尤其喜欢听吹竽，手下有三百个善于吹竽的乐师。

齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总是叫这三百个人在一起合奏给他听。

5守株待兔知识点一：识字与写字（一）知识点解读1.正确认读以下生字：待宋释冀要点提示：“释”翘舌音，读作“shì”是“放下，丢掉”的意思；“冀”读作“jì”是“希望”的意思。

2.正确认读以下词语：宋国耕地接触颈部释放其中要点提示：“颈部”读作“jǐng”，“页”表示与“头”有关，“颈”指脖子，所以用“页”做偏旁。

3.正确书写以下生字：守株待宋耕触颈释其要点提示：“守”字的“宀”略宽；“株”是形声字，“木”是形旁，“朱”是声旁；“耕”右边是“井”，不要写错；4.多音字组词：“待”是多音字，当读作“dāi”时，可组词“待着”，当读作“dài”时，可组词“等待”。

（二）知识点训练1.给下面的字选择正确的读音。

窜（cuàn chuàn）喘（cuǎn chuǎn）锄（chúcúzhù）2.给下列各字加偏旁，组成新字，再组词。

朱——（）——（）寺——（）——（）角——（）—-（）3.我会查字典。

“待”字用部首查字法要先查部首 ______,再查______画，它是_______结构的字，我会用这个生字组词：______ ______ 。

4.本课是一则寓言故事，你还知道那些寓言故事？____________________________________________知识点二：句型训练（一）知识点解读寓言，文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝喻的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个深刻的道理或教训。

我国古代的文言文都是短小精悍的，几个字就组成一句完整的话，所以在读文言文时，一定要注意断句。

（二）知识点训练1.我能给加点的字选择正确的解释。

A解说，说明B消除，消散 C放开，放下D释放（1）释．其耒而守株。

（）（2）这个句子可以有两种解释．。

（）（3）释．疑解难。

（）（4）保释．。

（）2.读好下面句子断句。

因释其耒而守株。

3.我会写下面句子的意思。

备课素材备课素材【教材分析】本文是部编版小学语文三年级下册第二单元的第一篇课文。

这是一则寓言故事，也是一则文言文。

讲有一个宋朝的种田人，因为在自己田里捡到一只触木桩而死的野兔，就整日坐在木桩旁守着，等候兔子再一次撞死。

因而被本国人耻笑。

告诉我们不能白日做梦，不劳无获的道理。

【写作背景】本文出自先秦韩非《韩非子·五蠹》:“宋人有耕者,田中有株,兔走触柱,折颈而死。

”这是一则脍炙人口的寓言故事。

兔子自己撞死在树墩子上,这是生活中的偶然现象。

宋国那个农夫却把它误认为是经常发生的必然现象,最后落得个田园荒芜,一无所获。

不靠自己勤勤恳恳的劳动,而想靠碰好运过日子,是不会有好结果的。

我们一定不要做“守株待兔”式的蠢人。

【作者介绍】韩非生于周赧王三十五年,卒于秦王政十四年（约前281年—前233年），韩非为韩国公子（即国君之子），战国末期韩国人(今河南省新郑）。

是中国古代著名的哲学家、思想家，政论家和散文家，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩非子”，中国古代著名法家思想的代表人物韩非与李斯同师苟卿。

继承和发展了荀子的法术思想，同时又吸取了他以前的法家学说，成为法家的集大成者。

多次上书韩王变法图强，不见用，乃发愤著书立说，以求闻达。

秦王政慕其名，遗书韩王强邀其出使秦国。

在秦遭李斯、姚贾诬害，死狱中。

比较各国变法得失，提出“以法为主”，法、术、势结合的理论，集法家思想大成。

今存《韩非子》五十五篇。

【与文章相关的资料介绍】寓言寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。

故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。

该词最早见于《庄子》，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。

寓言的特点有：1.寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。

2.鲜明的讽刺性和教育性。

多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。

三年级下语文守株待兔一、课文原文。

宋人有耕者。

田中有株。

兔走触株，折颈而死。

因释其耒而守株，冀复得兔。

兔不可复得，而身为宋国笑。

二、字词解释。

1. 株。

- 树桩。

在课文“田中有株”里，就是指田地里有一个树桩。

2. 走。

- 跑。

“兔走触株”的意思是兔子奔跑的时候撞到了树桩。

在古代，“走”表示跑的意思，和现代“走”表示步行有所不同。

3. 触。

- 撞。

4. 折颈。

- 折断了脖子。

颈，脖子。

5. 因。

- 于是。

“因释其耒而守株”就是于是放下他的农具守着树桩。

6. 释。

- 放下。

7. 耒。

- 古代用来耕田的一种农具。

8. 冀。

- 希望。

“冀复得兔”就是希望再得到兔子。

三、句子翻译。

1. 宋人有耕者。

- 宋国有个种地的农民。

2. 兔走触株，折颈而死。

- 兔子奔跑时撞到树桩上，折断了脖子死了。

3. 因释其耒而守株，冀复得兔。

- 于是，他便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。

4. 兔不可复得，而身为宋国笑。

- 兔子是不可能再得到了，而他自己却被宋国人所耻笑。

四、课文主旨。

1. 这则寓言故事告诉我们，不要存有侥幸心理，不要想着不劳而获。

如果把偶然发生的事情当作必然的规律，一味地等待，就会一事无成。

2. 故事中的农夫，因为一次偶然的兔子撞死在树桩上，就放弃了耕种，守着树桩等待兔子再次出现，这是非常愚蠢的行为。

我们在生活和学习中，应该脚踏实地，通过自己的努力去获得成果。

五、课后练习可能涉及的内容。

1. 字词理解与运用。

- 比如给“释”字选择正确的解释（解释；消除；放下），根据课文内容应该选择。

- 用“冀”字组词并造句，如“冀望”，造句：他冀望通过自己的努力考上理想的大学。

2. 句子改写。

- 把“兔不可复得，而身为宋国笑。

”改为反问句：兔不可复得，岂能不身为宋国笑？3. 故事复述。

- 要求学生能够用自己的话把这个故事完整地复述出来，锻炼学生的语言表达能力。

在复述时，要注意把故事的起因（田中树桩，兔走触株而死）、经过（农夫释耒守株）、结果（兔不可复得，被人嘲笑）讲清楚。

部编语文三年级下册第二单元知识点归纳归纳目录：1.课文知识点：课文重点——课文主题——课后习题2.语文园地训练归纳3.单元归纳：词语搭配——四字词语归纳——多音字——近反义词一、课文知识点：第五课《守株待兔》1.课文重点：（1）朗读停顿：宋人/有耕者。

田中/有株。

兔走/触株，折颈/而死。

因/释其耒/而守株，冀/复得兔。

兔/不可/复得，而/身为宋国笑。

（2）本文选自《韩非子•五蠹》，一篇寓言故事，我还知道寓言故事的成语有：揠苗助长、南辕北辙、坐井观天、掩耳盗铃、买椟还珠。

（3）重点字解释：走——跑因——于是释——放下冀——希望（4）译文：宋国有个农夫，农夫的田中有一个树桩。

一天，一只跑得飞快的兔子撞在了树桩上，折断了脖子死子。

于是，农夫便放下了他的农具日文守在树桩旁边，希望能再得到一只兔子。

兔子没有再获得，而他自己却被宋国人耻笑。

（4）课文是按照事情发展顺序写的。

事情的起因：兔走触株，折颈而死，事情的经过：因释其耒而守株，冀复得兔，事情的结果：兔不可复得，而身为宋国笑。

（5）这则寓言讲了一件什么事？寓言讲了宋国一个农夫偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子，就守在树桩旁想再得到兔子，结果被人耻笑的故事。

2.课文主题：本文通过写宋国一个农夫偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子，就守在树桩旁想再得到兔子，结果被人耻笑的故事。

告诉人们不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想碰运气过日子，是不会有好结果的。

3.课后习题第二题：借助注释读懂课文，说说那个农夫为什么被宋国人笑话。

因为兔子撞在树桩上，折断脖子死去，是偶然发生的事情，农夫却把这个事件误认为是必然事件。

所以，种田人不会再得到兔子，他的行为被宋国人嘲笑。

第二题：读读“阅读链接”，和同学交流：故事中的坐车人犯了什么错？词语搭配坐车人把方向弄错了，却还在用自己的有利条件来辩驳。

这个故事告诉我们无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。

三年级下册守株待兔课堂笔记一、生字词1. 株（zhū）：一棵树。

2. 待（dài）：等待。

3. 兔（tù）：兔子。

4. 窜（cuàn）：逃跑。

5. 撞（zhuàng）：撞到。

6. 树桩（shùzhuāng）：被砍倒的树的根。

7. 美滋滋（měi zīzī）：心里很满足。

二、句子解释1. “守株待兔”：守着树桩等待兔子再来撞到树桩，自己撞死。

2. “窜来窜去”：形容兔子到处乱跑。

3. “一天，他正在田里干活，忽然看见一只兔子撞在树桩上，死了。

”：这句话说明了故事发生的地点和起因。

4. “农夫心里美滋滋的，想：今天真是好运气，以后兔子会自己送上门来。

”：这句话反映了农夫的贪心和侥幸心理。

5. “可是，从此以后，农夫再也没有等到兔子。

”：这句话说明了农夫的希望落空了。

三、故事寓意这个故事告诉我们，不能靠运气过日子，不能因为偶然的事情就以为会一直如此。

如果一个人过于贪心，总想不劳而获，那么最终只会一无所得。

我们应该勤奋努力，靠自己的双手去创造美好的生活。

四、问题回答1. 故事中的农夫为什么守在树桩旁边？答：农夫守在树桩旁边是因为他希望再次等到兔子撞到树桩上，自己撞死，他以为这样可以不劳而获。

2. 为什么说农夫的想法是错误的？答：农夫的想法是错误的，因为兔子撞树桩是个偶然的事情，不能指望一直发生。

而且，如果一个人总是想靠运气过日子，就会忽略自己的努力和勤奋，最终只会一无所得。

3. 这个故事告诉我们什么道理？答：这个故事告诉我们不能靠运气过日子，不能因为偶然的事情就以为会一直如此。

我们应该勤奋努力，靠自己的双手去创造美好的生活。

守株待兔知识点总结守株待兔的故事背景守株待兔是《列子》中的一个故事。

据说是春秋时期鲁国郑氏的郑国公孙开侯家的故事。

公孙开侯临老之时，赋稷山东二户。

其子以生氏之赏速马遇兔为巧技。

经年，株大有荷，开侯冠华而市之，曰兔。

树下见雷，念而怆，忽呼为巧广封。

时雌尽载怀，驯者以手指惊之捷，兔扨带而溺。

生氏奔盗，果有焉载入宅驻。

庆唏哉者以亡赏。

牧民以告。

开侯倚笑乐，曰：吾分矣！驾车有缘。

马汗明有至。

守株待兔的寓意守株待兔的故事寓意是说不劳而获的愚蠢行为的悲剧性后果。

这个故事告诉我们，只有努力工作，才能够获得成功，守株待兔只会给自己带来更大的危险。

我们不能只依靠运气，而是应该通过勤劳和努力来创造属于自己的幸福。

守株待兔的教育意义教育意义是指守株待兔的故事对人们的教育启发作用。

它告诉人们应该认真努力、勤奋工作，切忌侥幸心理。

在生活中，我们不能只依赖运气，而要通过自己的努力和汗水来创造自己的幸福。

此外，守株待兔还告诉我们要珍惜眼前拥有的一切，而不是空想过去和未来。

守株待兔的知识点总结从这个故事中可以总结出几个知识点：1. 努力工作是成功的关键。

守株待兔的故事告诉我们，只有通过勤奋努力，才能够取得成功。

2. 不要抱有侥幸心理。

守株待兔是一个典型的侥幸心理的例子。

我们不能指望侥幸，而是应该通过自己的努力来取得成功。

3. 珍惜眼前拥有的一切。

守株待兔的故事告诉我们要珍惜眼前所拥有的一切，不要盲目去追求不切实际的东西。

4. 教育意义。

守株待兔的故事可以作为教育的一个案例，对人们的行为进行引导和启发。

总之，守株待兔是一个流传千古的寓言故事，通过这个故事可以教育人们要努力工作，不抱有侥幸心理，珍惜眼前拥有的一切。

这些知识点对于我们的生活和教育都具有重要的意义，因此我们应该在日常生活中多关注这些知识点，以便能够更好地应用到我们的生活和学习中。

小学语文三年级下册《守株待兔》主要内容和知识点《守株待兔》这个寓言故事大概讲述的是一个愚蠢的农夫，他在田里守株待兔，最终什么也没有收获。

它的寓意在于人们要靠劳动来得到收成，而不能依靠不切实际的幻想。

这个故事的主要内容是：一个农夫遇到了一只兔子，但兔子跑得太快，农夫不同捉住它。

接着，农夫在一株树下想起了过去的经历，于是开始守株待兔，希望像过去那样自然而然地得到好运气。

但是，一整天下来，什么也没有发生，不管他怎么守株待兔，兔子也没有跑过来。

年底了，农夫一无所获，反而耗费了自己的时间和精力，变得更加贫穷。

最后他意识到自己太过愚蠢，重新开始劳动，终于摆脱了贫穷。

这个故事的寓意非常明显，就是要人们努力工作，而不是依靠福气、命运和机会。

除此之外，还有一些其他知识点可以从故事中学习。

首先是草原的景象。

这个故事的背景应该是草原，因为故事中有很多兔子。

孩子们可以通过故事了解草原的一些特征，例如广阔、平坦、植被草原等等。

其次是农夫的职业。

这个故事中的主人公是一个农夫，他的主要工作是种田和养牲口。

孩子们可以从故事中了解到农夫的生活方式和工作内容，可以帮助他们更好地理解日常生活中的种种事物。

第三是“守株待兔”的形象化描写。

在这个故事中，“守株待兔”是农夫的一种愚蠢行为，而不是一种明智的选择。

孩子们可以通过该故事了解到像守株待兔这样的行为是不值得推崇的，只有从实际努力工作才能获得真正的好运。

最后，这个故事还体现了一个道德观念，就是人们应该勤劳、聪明、有思想，而不是愚蠢和自负。

孩子们可以从故事中了解到各种不良行为的后果，以及积极正面的行为应该受到赞扬和鼓励。

总之，《守株待兔》这个寓言故事非常简短，但也非常有意义和价值。

孩子们通过这个故事可以学习到许多知识点和道理，但最重要的是，他们可以从中汲取一些有用的道德和价值观，帮助他们更好地成长。

除了上述提到的草原、农夫职业、守株待兔的形象化描写和道德观念等知识点外，还可以从其他方面深入探讨这个寓言故事所具有的教育意义。

【精选】部编版三年级下册语文第5课《守株待兔》基础知识+课文讲解一、我会写守（shǒu）把守守候守望守卫株（zhū）株守植株株距一株待（dài）期待接待等待担待（dāi）待会儿宋（sòng）仿宋南宋北宋宋瓷耕（gēng）耕种耕地耕耘触（chù）接触感触触犯触角颈（jǐng）头颈瓶颈颈椎释（shì）解释诠释阐释释放其（qí）其中与其其实尤其二、多音字为wéi（为人）wèi（为什么）三、字义①株：露在地面上的树的根和茎。

②走：跑。

③折：折断。

④因：于是。

⑤释：放下。

⑥来：古代用来耕田的一种农具。

⑦冀：希望。

③复：再，又。

⑨身：自己。

四、了解作者韩非（约前280一前233）战国末期韩国人，著名的哲学家，思想家和散文家，法家思想的集大成者。

出身韩国贵族。

师从荀子。

《韩非子》集先秦法家学说大成的代表作。

韩非死后，后人搜集其遗著，并加入他人论述韩非学说的文章编成。

《五蠹》是其中的代表作品之一。

全文近四千七百字，是先秦说理文进一步发展的代表作。

作者列举了大量的事实，在对比中指出古今社会的巨大差异，论据充分，词锋锐利，推理切中要害。

五、教材分析《守株待兔》改编自《韩非子》中一文，讲的是古时候一个种田人，偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。

通过学习要让学生懂得不要把一件偶然发生的事情，看成是会不断发生的事情，对意外的收获不要存有侥幸心理。

六、课文翻译有一个宋人在田里耕作。

田中有一个树桩。

一只兔子奔跑时撞在树桩上折断了脖子死了。

于是这个宋人便放下手中的农具，守在树桩旁边，希望再捡到撞死的兔子。

兔子(当然)不可能再得到，他自己反倒成了宋国的一个笑话。

七、课文主旨本课通过写宋国一个农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子，就放下农具守着树桩等待再有兔子折颈而死，最后一无所获被人耻笑的故事，告诉人们不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰运气过日子，是不会有好结果的。

部编版三年级语文下册第5课《守株待兔》课文知识点一、生字词1.多音字为wéi（为人）wèi（为什么）2.字义①株：露在地面上的树的根和茎。

②走：跑。

③折：折断。

④因：于是。

⑤释：放下。

⑥来：古代用来耕田的一种农具。

⑦冀：希望。

③复：再，又。

⑨身：自己。

二、了解作者韩非(约前280一前233)战国末期韩国人，著名的哲学家，思想家和散文家，法家思想的集大成者。

出身韩国贵族。

师从荀子。

《韩非子》集先秦法家学说大成的代表作。

韩非死后，后人搜集其遗著，并加入他人论述韩非学说的文章编成。

《五蠹》是其中的代表作品之一。

全文近四千七百字，是先秦说理文进一步发展的代表作。

作者列举了大量的事实，在对比中指出古今社会的巨大差异，论据充分，词锋锐利，推理切中要害。

三、教材分析《守株待兔》改编自《韩非子》中一文，讲的是古时候一个种田人，偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。

通过学习要让学生懂得不要把一件偶然发生的事情，看成是会不断发生的事情，对意外的收获不要存有侥幸心理。

四、课文翻译有一个宋人在田里耕作。

田中有一个树桩。

一只兔子奔跑时撞在树桩上折断了脖子死了。

于是这个宋人便放下手中的农具，守在树桩旁边，希望再捡到撞死的兔子。

兔子(当然)不可能再得到，他自己反倒成了宋国的一个笑话。

五、课后习题读读“阅读链接”,和同学交流:故事中的坐车人犯了什么错?这个故事告诉我们,无论做什么事,都要先看准方向,这样才能充分发挥自己的有利条件;如果方向错了,那么有利条件只会起到相反的作用。

故事中的坐车人找错了方向,而且他的有利条件——马好、车夫本领大、盘缠带得多,将会带他离目的地越来越远。

六、推荐阅读滥竽充数请认真听读，思考问题。

你觉得南郭先生是个什么样的人？这则寓言故事告诉了我们一个什么道理？原文：古时候，齐国的国君齐宣王爱好音乐，尤其喜欢听吹竽，手下有三百个善于吹竽的乐师。

《守株待兔》这篇课文的重点和难点主要体现在以下几个方面：重点：
1.理解故事内容：学生需要清楚地理解故事的基本情节，包括农
夫如何因为一次意外的收获而开始守株待兔，以及他最终未能再次得到兔子并因此受到嘲笑的情况。

2.掌握生字新词：课文中涉及的生字新词是学习的重点，如“守
株”、“待兔”、“宋国”、“耕者”等，学生需要正确认读并理解其含义，掌握其用法。

3.朗读与背诵：这篇课文语言简练，寓意深远，是朗读和背诵的
好材料。

通过朗读和背诵，学生可以更好地感受故事的韵律和节奏，加深对故事内容的理解。

难点：
1.体会寓意：故事的深层含义，即不劳而获是不可能的，只有通
过辛勤的劳动才能获得收获，是这篇课文的难点。

学生可能难以理解这种抽象的道理，需要通过教师的引导和具体的生活实例来帮助他们体会和理解。

2.分析农夫的心理变化：农夫从最初的意外之喜到后来的固执守
旧，再到最后的失望和嘲笑，这一心理变化过程较为复杂。

学生需要具备一定的分析能力和理解能力，才能准确把握农夫的心理变化，从而深入理解故事的主题。

在教学过程中，教师可以采用多种教学方法和手段，如讲解、讨论、角色扮演等，帮助学生克服难点，掌握重点，从而更好地理解和掌握这篇课文。

同时，教师还应注重培养学生的阅读能力和思维能力，引导他们从多个角度思考问题，提高他们的语文综合素养。

《守株待兔》知识点1、《守株待兔》选自《韩非子·五蠹》，这个故事揭示了一个道理：不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。

2、背诵全文，明确朗读停顿：宋人/有耕者。

田中/有株。

兔走/触株，折颈/而死。

因/释其耒/而守株，冀/复得兔。

兔/不可复得，而/身为宋国笑。

3、重点字翻译。

耕：种田株：树桩走：跑因：于是释：放下冀：希望为：被耒：古代用来耕田的一种农具4、背诵翻译：有一个宋国人在田里耕作，田里有一个树桩，一只兔子奔跑时撞在树桩上，折断了脖子死了。

于是这个宋国人便放下手中的农具，守在树桩旁边，希望再捡到撞死的兔子。

兔子（当然）不可能再得到，他自己反倒被宋国人笑话。

5、农夫为什么被宋国人笑话？兔子撞死在树桩上只不过是一件极偶然的事情，而农夫却希望这个极偶然的事情天天发生，所以他错了。

6、联系生活理解寓意：比如，偶尔一次买彩票中了奖，之后就寄希望于靠中奖过日子；再如，有一次没认真复习居然也取得了不错的成绩，之后就想着不用好好学习也能取得好成绩。

7、区别形近字：冀（希冀）（冀北）翼（机翼）（小心翼翼）8、《南辕北辙》：心想往南而车子却向北行。

比喻行动与目的相抵触。

原文：今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：“我欲之楚。

”臣曰：“君之楚，将奚为北面?”曰：“吾马良。

”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。

”曰：“吾用多。

”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。

”曰：“吾御者善。

”此数者愈善，而离楚愈远耳。

译文:最近我回来的时候，在大路上遇见一个人，正在向北面驾他的车，他告诉我说：“我想到楚国去。

”我说：“您既然要到楚国去，为什么往北走呢?”他说：“我的马好。

”我说：“马虽然不错，但是这也不是去楚国的路啊!”他说：“我的路费多。

”我说：“路费即使多，但这不是去楚国的方向啊。

”他又说：“我的车夫驾车技术高超。

”这几样越好，反而会使您离楚国越远!。