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八年级上册道德与法治全册课后答案第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第一框我与社会1.探究与分享暑假里，哪些事情让你印象深刻? 把你的感受写下来，与同学分享。
【提示】结合自身实际回答即可。
如我在暑假里，参加“社会公益宣传”活动，学会了如何与他人交往，提高了自己适应社会的能力；我去北京游览了故宫博物院、颐和园等名胜古迹，让我感受到身为中国人的自豪；等等。
2.探究与分享(1)同一个人，为什么会有不同的身份?(2)向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的教工，你分别应该怎样介绍?【提示】(1)因为人的身份是在社会关系中确定的，随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，社会关系也随之拓展，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。
(2)如向未曾谋面的亲戚介绍自己：您好！我是某某的儿子(女儿)。
向爸爸的同事介绍自己：叔叔(阿姨)，您好！我是您的同事某某的孩子。
向同学的父母介绍自己：叔叔(阿姨)，您好！我是您的孩子某某的同学。
向学校的教工介绍自己：老师，您好！我是学校某年级某班的学生某某。
第二框在社会中成长1.探究与分享结合上图，说明食物、学习用品、衣服等是怎样生产出来的。
【提示】农民通过播种、施肥、浇水、收割得到粮食，将粮食加工成面粉或大米，加工好的粮食在市场出售，饭店师傅或父母购买粮食，经过加工才能变成食物。
我们使用的学习用品通过印刷厂的工人印刷之后，再通过书店发放到我们手中。
纺织工人进行纺纱织布，为服装生产等提供布匹，然后服装厂对布匹进行再加工，生产服装到市场进行出售，我们购买。
2.探究与分享结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。
【提示】(1)在人际交往和社会实践中养成；(2)要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践；(3)要遵守社会规则，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
第二课网络生活新空间第一框网络改变世界1.探究与分享结合上图和生活经历，说说网络给人际交往方式带来的影响。
合理利用网络【学习目标】1、了解网络交往的特点，遵守网络规则，学会自我保护。
2、全面认识网络，学会自我保护。
3、提高在网络上识别网络谣言，正确行使言论自由的能力。
4、增强辨别是非能力和抗诱惑能力，学会正确使用网络。
5、培养正确使用网络资源的意识。
【重点难点】重点：正确使用网络。
难点：正确使用网络。
【自主学习】1．今天，互联网已经成为我们重要的和。
我们要提高媒介素养，积极利用互联网、、。
2.我们要学会辨析，让谣言，自觉抵制、、等不良信息。
3.网络无限，自由有界，、是网络生活的基本准则。
4.网络公益行动给我们那些启示？5.“信息节食”要求我们怎样做？【课时达标】1、小汇在上计算机课的时候，登录到学校的网上论坛，发现论坛上有个网名“捣蛋鬼”的学生用很难听的话攻击小汇所在的班级，小汇一气之下，回骂了“捣蛋鬼”。
你认为( )Ａ．小汇做得对，这是爱护班级的表现Ｂ．应该反击，以其人之道还治其人之身Ｃ．在网络上也应讲究语言文明，遵循道德规则Ｄ．他们遵守了网络道德准则2、小明最近迷上了网络，他一上网就忘了自己生活中的种种不愉快，而下网后却不愿意和同学交往，感到失落和不安。
你认为他( )Ａ．不属于上网成瘾Ｂ．已经成为网络的主人Ｃ．正确地利用了网络资源Ｄ．痴迷于网络世界可能与小明自身的某些心理因素有关3、某初中生小勇经常在网吧浏览一些不健康的信息，严重影响了学习。
对这一案例的理解，正确的有( )①小勇缺乏自我保护意识②小勇的行为违反了《义务教育法》的有关规定③网吧老板违反了《中华人民共和国未成年人保护法》中的有关规定④小勇有上网吧的自由，但浏览不健康信息的行为是不对的A.①②③④B．①②③C．①④D．②③④4.2016年9月12日，由北京市交通委联合腾讯大燕网搭建的“交通缓堵我来说两句”大讨论平台正式上线。
市民通过大讨论平台可以（）①积极提出意见和建议，表达我们的诉求②为决策科学化、民主化贡献自己的力量③汇集民智④促进社会的和谐与发展A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④5.西安交警新城大队安监中队民警靳蕾手绘的漫画“喊停交通陋习”一经发布，便得到了广大网友和各类媒体官方微博的转载和点赞，网友“天天”说：“对话幽默，形象可爱，对这些陋习，一定有则改之。
第二课第二框《合理利用网络》一、学习目标：1.通过自主学习，知道理性参与网络生活的原因。
2.通过同桌合作与案例分析，学会如何理性参与网络生活，理解到网络交往中要遵守道德和法律。
3.通过合作探究，学会在网络交往中传播正能量，培养责任感。
二、学习方法：自主学习法事例分析法同桌与小组合作探究法三、学习重难点：（一）重点：辨析网络的双面作用，学会利用网络优势准确上网。
（二）难点：掌握准确的网络生活方式。
四、课时安排：1课时五、学习过程：（一）导入新课：用一张奶奶和爸爸对于如今网络在生活中的影响的图片来实行导入。
教师：同学们，今天的新课我们将从一张图片来说起，下面我们一起来看。
（展示图片）教师：观察图片，思考一个问题：你如何看待奶奶和爸爸的观点？学生：（思考）教师：相信你们有了一些自己的答案，但是我们不着急表达出来，等学了今天这节课的相关知识后，我们再来解决这个问题。
带着这个问题和你的思考我们一起进入今天的新课《合理利用网络》。
（二）自主学习：要求：1.阅读课本P17-20，找出以下问题的答案并用黑线画在书上，在恰当位置标序号，并把问题写在旁边。
2.自学结束后尽量合上课本回答问题，时间为4分钟。
1.理性参与网络生活的原因？2.理性参与网络生活的做法？3.网络生活的基本准则是什么？4.如何传播网络正能量？（三）探究释疑：教师：我们的自学环节到此结束，如果你对新课知识存有什么疑问的话，希望通过接下来的探究释疑能够让你有所收获。
探究一（2分钟）教师：我们再次来看这张奶奶和爸爸观点的图片，大家再次思考：你如何看待奶奶和爸爸的观点？学生：奶奶的观点体现了网络的消极影响，爸爸的观点体现了网络的积极影响，这张图片告诉我们网络是一把双刃剑，我们要学会合理利用网络。
教师：正是因为网络已经成为了我们生活中重要的学习工具和交往平台，所以，我们能够在生活和学习中怎样发挥网络的优势呢？学生：利用网络实行学习，与人交往等等。
教师：非常好。
第二框 合理利用网络教学重点：理性参与网络生活。
教学难点：如何传播网络正能量。
教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
一、创设情境 导入新课展示材料：短视频App设“青少年模式”通过给短视频App设置“青少年模式”，孩子每天观看超过40分钟后，需要家长输入独立密码才能继续使用。
这种“青少年模式”，正是国家网信办指导短视频平台试点上线的青少年防沉迷系统。
教师过渡：“青少年模式”是对我们上网的一个指引。
我们应该如何利用网络呢？今天我们就一起来学习《合理利用网络》。
二、师生互动探究络生活1．阅读教材P17“运用你的经验”。
思考：(1)你如何看待奶奶和爸爸的观点？(2)我们应该如何利用网络？学生先思考然后小组进行讨论并回答。
提示：(1)奶奶和爸爸的观点都是片面的。
奶奶的观点只看到了网络的弊，否认了网络的利。
相反，爸爸的观点只看到了网络的利，忽视了网络的弊。
(2)今天，互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。
我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
2．阅读教材P17“探究与分享”。
思考：你有没有遇到过如图中的问题？网络还给你带来哪些困扰？学生分组讨论回答。
提示：遇到过。
网络还给我带来过短信诈骗、网络谣言、垃圾短信、骚扰短信等困扰。
教师总结：互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的。
我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。
3．展示图片：思考：(1)面对网络谣言，我们应该怎么做？(2)如何处理网络上的不良信息？提示：(1)我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。
(2)自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
4．阅读教材P19“探究与分享”。
思考：(1)你怎么看待贴吧里的这种现象？(2)如果你是小林，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？提示：(1)这种做法不对。
这不仅违背道德，甚至触犯了法律，我们应坚决抵制。
