学生评教表

完整word版)学生评教表(样表)
XXX2017春班别学生评教表
同学们好！作为研究的主人，你们希望从学校和老师那里得到更多的关心、帮助、指导和更好的教学服务吗？你们希望研究更加轻松而且有效吗？你们愿意为老师的发展、进步提供真心的帮助吗？如果你们的回答是肯定的，那么请如实填写下表。

项目评价等级：
A.工作热情高，关心、爱护学生；
B.工作认真，对学生比较关心；
C.工作不够认真，不关心学生。

A.融洽、活跃而有序；
B.秩序好，但比较死板；
C.课堂秩序差。

A.按时，很充分；
B.基本按时，比较充分；
C.迟到次数多，课准备不充分。

A.能够经常进行指导，效果好；
B.能够进行指导，但效果一般；
C.很少指导。

A.较多；
B.较少；
C.很少。

A.合理布置作业，批改认真，讲评及时；
B.有时布置作业，批改比较认真；
C.作业不布置，批改不够认真，不及时讲评。

A.帮助很大；
B.帮助比较大；
C.帮助不大。

政语数英物化历地生美音体信治文学语理学史理物术乐育息
老师的教学态度、老师创设的课堂情景、老师是否按时上下课、准备是否充分、老师对你进行的研究指导、你在课堂上
被提问的次数、老师布置与批改作业的情况、你体会老师对你的帮助、老师教学水平的总体感受和最后得分。

请简述理由，你认为哪几位老师最好和哪几位老师较差。

同时，你们可以提出对班主任班级管理的建议或意见。

希望小学学生评教表亲爱的同学们：为了增进师生之间的沟通，让老师们掌握教育、教学、管理等实际情况，帮助老师改进下一步工作，同时为学校了解教师的教育教学情况，更好地做教学管理工作提供信息。

请同学们本着实事求是的原则，严肃认真的态度，对每一位任希望小学学生评教表亲爱的同学们：为了增进师生之间的沟通，让老师们掌握教育、教学、管理等实际情况，帮助老师改进下一步工作，同时为学校了解教师的教育教学情况，更好地做教学管理工作提供信息。

请同学们本着实事求是的原则，严肃认真的态度，对每一位任希望小学学生评教表亲爱的同学们：为了增进师生之间的沟通，让老师们掌握教育、教学、管理等实际情况，帮助老师改进下一步工作，同时为学校了解教师的教育教学情况，更好地做教学管理工作提供信息。

请同学们本着实事求是的原则，严肃认真的态度，对每一位任希望小学学生评教表亲爱的同学们：为了增进师生之间的沟通，让老师们掌握教育、教学、管理等实际情况，帮助老师改进下一步工作，同时为学校了解教师的教育教学情况，更好地做教学管理工作提供信息。

请同学们本着实事求是的原则，严肃认真的态度，对每一位任希望小学学生评教表亲爱的同学们：为了增进师生之间的沟通，让老师们掌握教育、教学、管理等实际情况，帮助老师改进下一步工作，同时为学校了解教师的教育教学情况，更好地做教学管理工作提供信息。

请同学们本着实事求是的原则，严肃认真的态度，对每一位任希望小学学生评教表亲爱的同学们：为了增进师生之间的沟通，让老师们掌握教育、教学、管理等实际情况，帮助老师改进下一步工作，同时为学校了解教师的教育教学情况，更好地做教学管理工作提供信息。

请同学们本着实事求是的原则，严肃认真的态度，对每一位任希望小学学生评教表亲爱的同学们：为了增进师生之间的沟通，让老师们掌握教育、教学、管理等实际情况，帮助老师改进下一步工作，同时为学校了解教师的教育教学情况，更好地做教学管理工作提供信息。

请同学们本着实事求是的原则，严肃认真的态度，对每一位任。

学 生 评 教 调 查 表亲爱的同学：感谢你积极参与和支持学生评教工作。

为了学校教育教学质量的整体提高，也为了让你获得更高质量的教学，请你公平、公正、客观地评价你的每一位任课教师。

在此，对你的劳动表示感谢！评价内容：1、教学态度方面：工作态度是否认真，是否关心学生。

2、教育教学方法：老师在教育教学中，是否遵循鼓励为主的原则，是否有耐心。

3、师德师风：言行举止是否能以身作则、为人师表。

能否杜绝体罚学生等不良现象。

4、上课规范：教师是否能做到课前准备充分，按时上下课，课中不做与课堂无关的事。

5、课堂组织：课堂教学是否有序并关注每一个孩子，能不能调动学生积极性。

6、教学效果：你对该学科是否感兴趣，你认为你们班该学科成绩整体如何。

7、作业布置及批改：作业布置是否合理，批改是否认真，讲评是否及时。

8、评价及考试措施：能否正确评价学生，并引导学生认真对待该科考试。

9、教师基本功：教师普通话水平、文字板书、语言表达等方面的能力如何。

10、对潜质生的辅导：能否针对班上的潜质生进行相应的辅导，并取得效果。

评价方法：对照教师十项评价内容，按照优秀、良好、一般、较差四个等级来评价，分别记为A、B、C、D。

在“总评”栏内，填写综合得分，综合得分成绩由十项评价等级得分相加，A=10分，B=8分，C=6分，D=4分。

（一、二、三年级学生可在家长的协助下完成该调查表的填写）学 生 评 教 调 查 表亲爱的同学：感谢你积极参与和支持学生评教工作。

为了学校教育教学质量的整体提高，也为了让你获得更高质量的教学，请你公平、公正、客观地评价你的每一位任课教师。

在此，对你的劳动表示感谢！评价内容：1、教学态度方面：工作态度是否认真，是否关心学生。

2、教育教学方法：老师在教育教学中，是否遵循鼓励为主的原则，是否有耐心。

3、师德师风：言行举止是否能以身作则、为人师表。

能否杜绝体罚学生等不良现象。

4、上课规范：教师是否能做到课前准备充分，按时上下课，课中不做与课堂无关的事。

小学教师师德评价表（二）学生评价学生评教等级应从德、勤、能、绩四个方面对教师进行全面客观评价，具体评分标准：一、为人师表（25分）：优秀（25—21）：师德高尚，为人师表，尊重家长，关心学生，衣着整洁，文明礼貌，带头遵守升旗纪律，遵守校园纪律，无体罚和变相体罚学生现象，无乱收费现象。

良好（20—16）：尊重家长，关心学生，有变相体罚学生现象，基本上没有乱收费乱罚款现象。

遵守升旗及校园纪律一般。

较差（15—10）：对学生不太关心，经常出现体罚和变相体罚学生现象，存在着严重乱收费乱罚款现象。

升旗仪式不经常参加，不能很好遵守升旗纪律，在校园内有违反纪律现象。

二、勤业爱岗（25分）优秀（25—21）：早到晚走，无迟到早退旷工现象，课堂使用普通话，很少有请假现象。

良好（20—16）：按时上岗，认真上课，无迟到早退旷工现象，但请假调课次数较多。

较差（15—10）：不能按时上岗，多次出现迟到早退旷工现象，经常请假调课，甚至旷工误课。

三、精业乐教（25分）优秀（25—21）：教法灵活得当，讲授熟练透彻，布置作业比较适度，批改作业认真，并有鼓励性评语，重视学法指导，善于做学生思想工作，并能启发鼓励学生。

良好（20—16）：教法比较灵活，讲授比较透彻，布置作业比较适度，批改作业比较认真，不太重视学法指导，有时做学生思想工作。

较差（15—10）：教法不够得当，讲授不够清晰，作业布置批改不认真，忽视学法指导，淡化思想教育。

四、乐业爱生（25分）优秀（25—21）：师生关系和谐，尊重学生人格，不辱骂、挖苦、讽刺学生，课堂组织有序，经常做家访，共同教育学生，帮扶贫困生，无歧视偏爱现象，教学成绩良好，培优补差，效果明显，所教学生能力素质有较大提高。

良好（20—16）：师生关系一般，课堂组织一般，不经常做家访，教学成绩较好，培优补差有一定效果，所教学生能力素质有较大提高。

较差（15—10）：师生关系不和谐，课堂组织混乱，从不做家访，教学成绩较差，忽视培优补差工作，所教学生能力素质无明显提高。

木桐中学学生评教问卷调查表
班级：年月日亲爱的同学，你好！作为学习的主人，你希望从老师那里得到更多的关心、帮助、指导和更好的教学服务吗？你希望你的学习更加轻松而且有效吗？你希望为你的老师的发展、进
C的总数填入“统计结果”栏中，根据自己情况如实填写好建议或意见即可。

1、你认为该教师的责任心强不强?
A责任心强( ) B责任心一般( ) C责任心不强( )
2、该教师是否关爱学生?
A十分关爱( ) B关爱( ) C；不关爱( )
3、该教师有没有对学生体罚或变相体罚的现象?
A没有( ) B有时有( ) C经常有( )
4、该教师上课有无不良现象，如吸烟、接打手机、迟到、早退、无故不上课等?
A没有( ) B有时有( ) C经常有( )
5、该教师上课是否用普通话?
A用普通话( ) B有时用普通话上课( ) C不用普通话上课( )
6、该教师上课能用教具、课件和现代信息技术进行教学吗?
A基本上课都用教具、课件和现代信息技术进行教学( ) B有时用教具、课件和现代信息技术进行教学( ) C从来不用教具、课件和现代信息技术进行教学( )
7、该教师上课是否为学生提供讨沦、质疑、探究、合作、交流的机会?
A经常提供这样的机会( ) B有时提供这样的机会( ) C从来不提供这样的机会( )
8、你对该老师布置的作业及作业批改情况满意吗?
A满意( ) B一般( ) C不满意( )
9、你对该教师的课堂教学感兴趣吗?
A很感谢兴趣( ) B一般( ) C不感谢兴趣（）
10、该教师是否组织、指导学生参加上级或自己组织的一些实践活动?
A组织指导学生参加并获奖( ) B组织指导学生参加（）C不组织指导学生参加( )。

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学生评教表
班别：
同学，你好！作为学习的主人，你希望从学校和老师那里得到更多的关心、帮助、指导和更好
的教学服务吗？你希望学习更加轻松而且有效吗？你希望为你的老师的发展、进步提供真心的帮助吗？如果你的回答是肯定的，那么请你如实填写下表。

项目
老师的教学态度
老师创设的课堂情景
老师是否按时上下课，准备是否充分
老师对你进行的学习指导
你在课堂上被提问的次数
老师布置与批改作业的情况
你体会老师对你的帮助
老师教学水平的总体感受
最后得分
你认为哪几个老师最好，请简述理由。

你认为哪几个老师较差，请简述理由。

对班主任班级管理的建议或意见政语数英物化历地生美音体信评价等级
治文学语理学史理物术乐育息
A工作热情高，关心、爱护学生；
B工作认真，对学生比较关心；
C工作不够认真，不关心学生。

A融洽、活跃而有序；
B秩序好，但比较死板； C 课堂秩序差。

A按时，很充分；
B基本按时，比较充分；
C迟到次数多，课准备不充分。

A能够经常进行指导，效果好；
B能够进行指导，但效果一般；
C很少指导。

A较多； B 较少； C 很少。

A合理布置作业，批改认真，讲评及时；
B有时布置作业，批改比较认真；
C作业不布置，批改不够认真，不及时讲评。

A 帮助很大；
B 帮助比较大；
C 帮助不大。

A 水平很高；
B 水平比较高；
C 水平不高。

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