二年级语文第一单元教案1
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如：你觉得这句话中哪些词语很美？（课件：黑白色的秋天的图画），你觉得美吗？对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。
1．有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。
2．用喜欢的方式练习背诵课文。（可看课件背诵，同座位互背，找好朋友背……）
一、激情导入，揭示课题
小朋友们，你们知道一年有哪些季节？（播放春夏秋冬的课件）请小朋友们看看这些画面。说说是哪个季节的景象？（秋天）你是从哪儿看出来是秋天？（红红的枫叶、成熟的稻谷、高高的天空、大雁南飞。）
师：秋天不光是景色美，还有许多描写秋天的美词呢！咱们赶紧去和他们打打招呼。
生看，听，与老师一起展示秋天美景。
4. 说说难写的字和容易写错的字。
指导“壮”的部首的书写。
1.让学生认真观察每个字在四字格中的位置，注意哪些关键笔画要提醒小伙伴，然后交流。
2.学生先描一描、写一写，再对照着评一评，。
互相交流写字体会，加深记忆。
三、课堂检测
比一比，评一评看谁的生字写得好。
读一读课后词语。
四、课 后作业
认真、正确地书写生字四遍并组词。
板书 设
计
教后记
1.秋天的图画第一课时
教学内容
1、秋天的图画
课时目标
（含重、难点简析）
1.能熟读课文，并能有感情地朗读课文，背诵课文。
2.会认8个生字。3.能流利地有感情地朗读课文。
4.初步感悟秋天的美好。
教具、学具准备
多媒体课件、生字卡片
教 学
环 节
教师活动
学生探究活动
个人修改
一、激情导入新课
师：上节课我们学习了“五谷丰登、瓜果飘香”等描写秋天的优美词语,今天就让我们一起到田野、果园去欣赏秋天美丽的风光。（多媒体课件播放秋天的美景。）
3.读句子（读哪句，课件演示哪句），师生欣赏、评议，练习朗读。
1.学习小组合作学习；画画生字，把生字读准确；
2.想想生字，把生字认一认；
3.读读课文，把课文读通顺。看看课文一共有几句话。
三、诵读课文，读中感悟
对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。
二、初识生字
1.听老师范读文中的词语。
2.师：出示生字卡片
层登染翠爽壮叠宜尽谷华
3.指名读。提醒注意平、翘舌，前、后鼻音。
1.学生试读，边读边圈出文中的生字，给比较难认的生字注上音。
2.学生试读。
3.开火车读。
4.同桌互相认读生字。
三、朗读感悟
1.教师范读，学生边听边想象词语所描绘的画面。
2.将学生分成三组，分别读文中的三组词语。
四、各展所长，赞美秋天
启发谈话：小朋友，你眼中的秋天美吗？你喜欢它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也来赞美秋天，好吗？
（进行说话训练。）
第二课时
教 学
环 节
教师活动
学生探究活动
个人修改
一、导入
1.小朋友们，上一节课大家能够把秋天的图画读得像图画一样，这一节课我们就继续来读读这篇文章，现在谁想来有感情地读一读呢？
2.小朋友，你们能看着图画有感情地背诵下来吗？
1．指名读，背诵，再指名背诵。以多种形式比赛背，反复背，男女生比赛，小组比赛，单个背。
二、认识生字词语
秋天多么美好啊！她不知不觉地来到了我们身边，细心的小朋友一定感觉到了，谁能来给大家说说。
总结学生感想，导入：秋天就像一幅美丽的图画，看看课文是怎样描写秋天的。(出示课题并朗读)
1.学生欣赏秋天美景。
2.生说。
3.齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1.用自己喜欢的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。
2.找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。
要求：该组在读时其余组思考描写了秋天的什么景
象？（景色迷人气候变化丰收时节）
3.老师声情并茂地配乐读，学生边听边联系大自然实际想画面，整体感悟词语的意思。（学生配乐感悟。）
1.学生自由读。分组比赛读。要求读准词语。
2. 同桌互相读一读，说一说，看到了什么画面？
3.找出与图上景色相对应的词语。
如红红的枫叶画面（层林尽染）。如蓝天白云瓜一群大雁排成队（大雁南飞）。如瓜果成熟的画面（瓜果飘香）等。
单元重点
1.引导学生养成自主识字的好习惯。
2.注意积累词汇。
3.流利、有感情地朗读课文。
单元难点
1.会认56个生字，会写42个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好，领略大自然的神奇与优美。
3.激发学生对大自然的热爱之情。
课时安排
识字一（两课时）
秋天的图画（两课时）
黄山奇石（两课时）
2.除了以上词语外，你知道那些词语还是关于秋天的？
1.指名朗读课文、小组轮、流读、全班齐读。
2.小组交流课前预习情况。
二、指导书写
1.给生字找朋友(组词语)。
2.根据规律分析字形，记住字形。
如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。
3．师范写。注意提醒学生偏旁和部件的占格位置。
植物妈妈有办法
古诗两首（两课时）
语文园地一（两课时）
识字1第一课时
教学内容
识字1
课时目标
（含重、难点简析）
1．会认11个生字。
2．正确、流利地朗读课文。
3. 从词语中体会秋天的美好，激发学生收集词语的兴趣。
教具、学具准备
多媒体课件、钢琴曲、秋天的图片、识字卡片
教 学
环 节
教师活动
学生探究活动
个人修改
四、课 堂检测
1. 正确朗读课文。
2. 认读12个生字。
读一读课后字、词。
第二课时
教学内容
识字1
课时目标
（含重、难点简析）
1．上节课我们学习了12个描写秋天的词语，谁能够流利的给大家读一读？
2．除了以上词语外，你知道那些词语还是关于秋天的？
教 学
环 节
教师活动
学生探究活动
个人修改
一、复习导入
1.上节课我们学习了12个描写秋天的词语，谁能够流利的给大家读一读？
单元（章）教案
（第一单元） 备课人：
单元主题
多彩的秋天
教材简析
这组教材以“漂亮的秋天”为主题整合内容，主要由“识字1”、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、“语文园地一”组成，是一组实施美育的优秀教材。
《秋天的图画》反映了丰收的热闹情景和人们的喜悦心情。《黄山奇石》一课图文并茂，读后让人感到自然的伟大、神奇。《植物妈妈有办法》是一首诗歌，先容了一些科学常识，语言生动活泼。
1．有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。
2．用喜欢的方式练习背诵课文。（可看课件背诵，同座位互背，找好朋友背……）
一、激情导入，揭示课题
小朋友们，你们知道一年有哪些季节？（播放春夏秋冬的课件）请小朋友们看看这些画面。说说是哪个季节的景象？（秋天）你是从哪儿看出来是秋天？（红红的枫叶、成熟的稻谷、高高的天空、大雁南飞。）
师：秋天不光是景色美，还有许多描写秋天的美词呢！咱们赶紧去和他们打打招呼。
生看，听，与老师一起展示秋天美景。
4. 说说难写的字和容易写错的字。
指导“壮”的部首的书写。
1.让学生认真观察每个字在四字格中的位置，注意哪些关键笔画要提醒小伙伴，然后交流。
2.学生先描一描、写一写，再对照着评一评，。
互相交流写字体会，加深记忆。
三、课堂检测
比一比，评一评看谁的生字写得好。
读一读课后词语。
四、课 后作业
认真、正确地书写生字四遍并组词。
板书 设
计
教后记
1.秋天的图画第一课时
教学内容
1、秋天的图画
课时目标
（含重、难点简析）
1.能熟读课文，并能有感情地朗读课文，背诵课文。
2.会认8个生字。3.能流利地有感情地朗读课文。
4.初步感悟秋天的美好。
教具、学具准备
多媒体课件、生字卡片
教 学
环 节
教师活动
学生探究活动
个人修改
一、激情导入新课
师：上节课我们学习了“五谷丰登、瓜果飘香”等描写秋天的优美词语,今天就让我们一起到田野、果园去欣赏秋天美丽的风光。（多媒体课件播放秋天的美景。）
3.读句子（读哪句，课件演示哪句），师生欣赏、评议，练习朗读。
1.学习小组合作学习；画画生字，把生字读准确；
2.想想生字，把生字认一认；
3.读读课文，把课文读通顺。看看课文一共有几句话。
三、诵读课文，读中感悟
对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。
二、初识生字
1.听老师范读文中的词语。
2.师：出示生字卡片
层登染翠爽壮叠宜尽谷华
3.指名读。提醒注意平、翘舌，前、后鼻音。
1.学生试读，边读边圈出文中的生字，给比较难认的生字注上音。
2.学生试读。
3.开火车读。
4.同桌互相认读生字。
三、朗读感悟
1.教师范读，学生边听边想象词语所描绘的画面。
2.将学生分成三组，分别读文中的三组词语。
四、各展所长，赞美秋天
启发谈话：小朋友，你眼中的秋天美吗？你喜欢它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也来赞美秋天，好吗？
（进行说话训练。）
第二课时
教 学
环 节
教师活动
学生探究活动
个人修改
一、导入
1.小朋友们，上一节课大家能够把秋天的图画读得像图画一样，这一节课我们就继续来读读这篇文章，现在谁想来有感情地读一读呢？
2.小朋友，你们能看着图画有感情地背诵下来吗？
1．指名读，背诵，再指名背诵。以多种形式比赛背，反复背，男女生比赛，小组比赛，单个背。
二、认识生字词语
秋天多么美好啊！她不知不觉地来到了我们身边，细心的小朋友一定感觉到了，谁能来给大家说说。
总结学生感想，导入：秋天就像一幅美丽的图画，看看课文是怎样描写秋天的。(出示课题并朗读)
1.学生欣赏秋天美景。
2.生说。
3.齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1.用自己喜欢的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。
2.找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。
要求：该组在读时其余组思考描写了秋天的什么景
象？（景色迷人气候变化丰收时节）
3.老师声情并茂地配乐读，学生边听边联系大自然实际想画面，整体感悟词语的意思。（学生配乐感悟。）
1.学生自由读。分组比赛读。要求读准词语。
2. 同桌互相读一读，说一说，看到了什么画面？
3.找出与图上景色相对应的词语。
如红红的枫叶画面（层林尽染）。如蓝天白云瓜一群大雁排成队（大雁南飞）。如瓜果成熟的画面（瓜果飘香）等。
单元重点
1.引导学生养成自主识字的好习惯。
2.注意积累词汇。
3.流利、有感情地朗读课文。
单元难点
1.会认56个生字，会写42个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好，领略大自然的神奇与优美。
3.激发学生对大自然的热爱之情。
课时安排
识字一（两课时）
秋天的图画（两课时）
黄山奇石（两课时）
2.除了以上词语外，你知道那些词语还是关于秋天的？
1.指名朗读课文、小组轮、流读、全班齐读。
2.小组交流课前预习情况。
二、指导书写
1.给生字找朋友(组词语)。
2.根据规律分析字形，记住字形。
如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。
3．师范写。注意提醒学生偏旁和部件的占格位置。
植物妈妈有办法
古诗两首（两课时）
语文园地一（两课时）
识字1第一课时
教学内容
识字1
课时目标
（含重、难点简析）
1．会认11个生字。
2．正确、流利地朗读课文。
3. 从词语中体会秋天的美好，激发学生收集词语的兴趣。
教具、学具准备
多媒体课件、钢琴曲、秋天的图片、识字卡片
教 学
环 节
教师活动
学生探究活动
个人修改
四、课 堂检测
1. 正确朗读课文。
2. 认读12个生字。
读一读课后字、词。
第二课时
教学内容
识字1
课时目标
（含重、难点简析）
1．上节课我们学习了12个描写秋天的词语，谁能够流利的给大家读一读？
2．除了以上词语外，你知道那些词语还是关于秋天的？
教 学
环 节
教师活动
学生探究活动
个人修改
一、复习导入
1.上节课我们学习了12个描写秋天的词语，谁能够流利的给大家读一读？
单元（章）教案
（第一单元） 备课人：
单元主题
多彩的秋天
教材简析
这组教材以“漂亮的秋天”为主题整合内容，主要由“识字1”、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、“语文园地一”组成，是一组实施美育的优秀教材。
《秋天的图画》反映了丰收的热闹情景和人们的喜悦心情。《黄山奇石》一课图文并茂，读后让人感到自然的伟大、神奇。《植物妈妈有办法》是一首诗歌，先容了一些科学常识，语言生动活泼。
