古义:先例。 今义:真实的或虚构的用作讲述对象的事情,有连 贯性,富吸引力,能感染人。
2019秋人教版高中语文选修《古代诗 歌散文 》课件 :六国 论(23张 )-精品 课件pp t(完美 版)
新课助读 自主梳理
5.明句式 (1)赂秦而力亏,破灭之道也 判断句 (2)赵尝五战于秦,二败而三胜 介宾短语后置 (3)其势弱于秦 介宾短语后置 (4)洎牧以谗诛 被动句 (5)为国者无使为积威之所劫哉 被动句 6.积名句 (1)六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道 也。或曰:六国互丧,率赂秦耶?曰:不赂者以赂者丧。盖失强援,不 能独完。故曰:弊在赂秦也。 (2)夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦,而犹有可以不赂而胜之之势。 苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。
2019秋人教版高中语文选修《古代诗 歌散文 》课件 :六国 论(23张 )-精品 课件pp t(完美 版)
2019秋人教版高中语文选修《古代诗 歌散文 》课件 :六国 论(23张 )-精品 课件pp t(完美 版)
新课助读 自主梳理
4.分古今
思厥先祖.父. 至.于.颠覆 至于颠.覆.
古义:泛指祖辈、父辈。 今义:父亲的父亲。 古义:表示由于上文所说的情况,引出下文的结 果。
3.提要钩玄和因声求气、反复诵读相结合。在获得对作品的深 入了解之后,再进一步研究作者表情达意时自然形成的高下、缓急、 顿挫的声调变化和使用的各种艺术手法。
《过秦论》借评论秦的兴亡来告诫当时的封建统治者要吸取历 史教训;《阿房宫赋》就秦朝统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人 民死活,从而导致覆亡来讽时刺世;《六国论》则另辟蹊径,站在历 史的高度总结了六国灭亡的惨痛教训,委婉含蓄地批评了北宋的对 外政策。