中班语言优质课教案及评析：小螃蟹找工作(附故事)

中班语言活动教案《小螃蟹找工作》附反思活动目标：1．能仔细观察画面，初步理解故事情节，并根据螃蟹的形体和生活习性，用自己的语言进行讲述。

2．能运用猜测、简单推理的方法讲述故事的发展。

3．懂得要像小螃蟹一样，做事不怕困难，养成坚持不懈的良好品质。

活动准备：1．课件。

2．幼儿已有生活经验活动过程：1．谜语导入，引起幼儿兴趣。

师：我们今天来玩个猜谜游戏，看看那个小朋友猜的又快又对。

（身穿大硬袍，手拿大剪刀，走路横着走，嘴里吐泡泡。

）2．设疑讨论。

（1）出示背景图，引导幼儿观察。

小螃蟹一天天长大，它想出去找一份工作，它来到了一条商业街，你们看看商业街上都有哪些店？（2）出示理发店背景图：①这是哪里？你是怎么看出来的？②小螃蟹来到了理发店，当上了一名理发师。

你觉得小螃蟹适合当理发师吗？为什么？③小结：小螃蟹的脚又多又尖，理发时会把顾客的脸划破，理发师的工作不适合它。

（3）出示饮食店背景：①这是哪家店？你是怎么看出来的？②你觉得小螃蟹适合当服务员吗？为什么？③小螃蟹来到了饮食店，当了一名服务员，它端盘子是又快又稳，它的大钳子开啤酒瓶盖可方便了，啤酒冒着泡泡，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡，小兔看了很不舒服。

小结：小螃蟹吐的泡泡很像啤酒的泡泡，让人看了不舒服，所以小螃蟹不适合当服务员。

（4）出示洗涤用品店背景图①你觉得洗涤用品店里的工作适合小螃蟹吗？为什么？②小结：小螃蟹瞪大眼睛看到白猫洗衣粉上有许多泡泡，它一边看，嘴里不停的吐泡泡，这时店里的老板看见了，说：“你来我们店当个广告员吧。

”小螃蟹听了开心极了。

于是它站在店门口，手里拿着洗涤用品，一边卖，一边吐泡泡，泡泡在阳光下闪闪发光，吸引了很多的顾客，生意可好了。

小螃蟹终于找到了工作，它每天都工作的很开心。

3．完整欣赏故事，小螃蟹一共找了几次工作？我们来把小螃蟹的经历变成一个故事。

4．为故事编名字。

我们为这个故事起个名字吧。

5．体验不怕困难，遇到难关不放弃的精神。

6．游戏，职业介绍所。

中班语言教案《小螃蟹找工作》一、教学目标：1. 了解故事内容，感知小螃蟹找工作过程中的挫折与坚持。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

3. 学会用恰当的语言表达自己的感受，培养同理心。

4. 关注身边的人和事，了解不同职业的特点和需求。

二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，体会小螃蟹找工作的过程。

2. 学会用恰当的语言表达自己的感受。

难点：1. 发挥想象力和创造力，讲述故事的主要情节。

2. 关注身边的人和事，了解不同职业的特点和需求。

三、教学准备：1. 故事课件《小螃蟹找工作》2. 角色头饰3. 绘画材料四、教学过程：1. 导入：1.1 出示小螃蟹头饰，引起幼儿兴趣。

1.2 邀请幼儿讲述关于小螃蟹的故事。

2. 基本部分：2.1 教师讲述故事《小螃蟹找工作》。

2.2 引导幼儿讨论：小螃蟹找工作过程中遇到了哪些挫折？它是如何坚持的？2.3 邀请幼儿发挥想象力和创造力，讲述故事的主要情节。

3. 延伸部分：3.1 引导幼儿关注身边的人和事，了解不同职业的特点和需求。

3.2 邀请幼儿讨论：你想成为一名什么样的人？为什么？3.3 幼儿绘画活动：我的梦想职业五、教学反思：在本次教学活动中，幼儿积极参与讨论，能够感知故事内容，体会小螃蟹找工作的过程。

在延伸部分，幼儿能够关注身边的人和事，了解不同职业的特点和需求。

但在绘画活动中，部分幼儿表现出绘画技巧待提高。

在今后的教学中，应注重培养幼儿的绘画能力，提高他们的艺术素养。

要注重培养幼儿的同理心，让他们学会关心他人。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论环节的参与程度，是否能积极表达自己的观点。

2. 评价幼儿在绘画活动中的表现，观察其绘画技巧和创造力的发展。

3. 关注幼儿在日常生活和学习中是否能够体现故事主题“坚持就是胜利”，并鼓励他们克服困难，坚持努力。

七、家园共育：1. 家长协助教师关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿讲述故事并分享自己的感受。

2. 家长与幼儿一起讨论不同职业的特点，引导幼儿了解父母的职业，培养幼儿对父母工作的尊重和理解。

【中班语言教案】中班语言小螃蟹找工作教案名称：中班语言教案——中班语言小螃蟹找工作教学内容：本节课选用的小螃蟹找工作故事，选自《中班语言》教材的第八章节，该章节主题为“动物故事”。

故事内容讲述了小螃蟹在寻找工作的过程中，遇到了许多挫折，在适合自己的岗位上找到了快乐。

教学目标：1. 让学生理解故事内容，培养学生的想象力。

2. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质。

3. 培养学生正确对待挫折，勇敢面对困难的态度。

教学难点与重点：1. 教学难点：如何引导学生理解小螃蟹在找工作过程中遇到的挫折，以及如何引导学生体会到小螃蟹在适合自己的岗位上找到快乐。

2. 教学重点：通过故事，培养学生关爱他人，乐于助人的品质，以及正确对待挫折，勇敢面对困难的态度。

教具与学具准备：1. 教具：故事课件、小螃蟹图片、工作场景图片等。

2. 学具：画笔、画纸、手工材料等。

教学过程：一、情境导入（5分钟）1. 教师通过课件展示小螃蟹找工作的场景，引导学生关注故事主人公。

2. 教师简要介绍小螃蟹在找工作过程中的经历，激发学生的兴趣。

二、故事讲解（10分钟）1. 教师逐页展示故事课件，生动讲述小螃蟹找工作过程。

2. 教师引导学生关注小螃蟹在找工作过程中遇到的挫折，以及它是如何克服困难的。

3. 教师讲解小螃蟹在适合自己的岗位上找到快乐的原因，引导学生理解故事主题。

三、角色扮演（5分钟）1. 教师组织学生分组，每组选择一个角色进行扮演。

2. 学生根据故事内容，进行角色扮演，体验故事中人物的情感。

四、讨论与分享（5分钟）1. 教师引导学生谈谈自己在生活中遇到的挫折，以及如何克服困难。

2. 学生分享自己的经历，互相鼓励，培养勇敢面对困难的态度。

五、手工制作（10分钟）1. 教师分发手工材料，引导学生制作小螃蟹找工作场景的手工作品。

2. 学生在制作过程中，教师巡回指导，帮助学生完成作品。

六、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的手工作品，讲述作品中的故事。

幼儿园中班语言公开课教案《小螃蟹找工作》含课件-语言一、教学目标1. 知识目标通过本节课的学习，学生应该能够：•了解螃蟹们都有哪些工作。

•学习性格、能力与职业的关系。

•学习职业的名称和特点。

2. 能力目标本节课旨在让学生：•能够通过观察小动物的行为判断它们的职业。

•能够用简单的语言描述小动物职业的特点。

3. 情感目标通过该节课的学习，学生应该：•培养学生的好奇心和探究精神。

•培养学生热爱小动物、善待小动物的习惯。

二、教学重点•学习螃蟹的职业名称和特点。

•学习性格、能力与职业的关系。

三、教学难点如何引导学生通过观察小动物的行为来判断它们的职业，进而学习职业的名称和特点。

四、教学过程1. 情境创设•观察一组小动物，如：2只螃蟹、1只海星、3只小鱼等，安排出站立的姿势如下图：↓↓↓↓↓↓↓2. 热身导入•通过提问引导学生观察、描绘、思考：这些小动物都有哪些身体部分？呈现什么样的形状？具有什么样的运动能力等。

3. 认识螃蟹的不同职业•引导学生观察螃蟹的行为，如爬行方式、摆动手脚的力度、颜色等，让学生通过观察判定其职业（如捕食者、清洁工、艺术家等）。

•教师介绍螃蟹的不同职业名称和特点，引导学生多角度思考职业的特点，如性格、能力、兴趣等。

•让学生通过交流和答题的方式巩固学习。

4. 拓展应用•通过游戏的形式，让学生进一步学习螃蟹职业的差异：将几组螃蟹放到不同的场景中，让学生根据判断正确的职业，选择对应的卡片并正确组合。

五、教学反思此次公开课内容为“小螃蟹找工作”，教师通过观察小动物的行为，引导学生区分职业，再通过具体的例子让学生更好地理解职业和性格、能力等之间的联系，培养学生好奇心和探究精神。

教学过程中配合游戏的形式，更好地激发了学生的学习兴趣。

在教学准备上，教师需要较好地掌握螃蟹的职业特点和名称，以便顺利地进行教学。

同时，在课堂讲解中需要注意语速和语言表达，将内容浅显易懂地传达给学生。

在引导学生思考职业特点时，需要多给学生创造性思维的空间，鼓励他们自主提出不同的意见和看法，并做到及时纠正和确认答案，以加深学生对知识的理解与记忆。

中班教案《小螃蟹找工作》一、教学目标：1. 了解小螃蟹的特点以及它找工作时遇到的困难。

2. 培养幼儿关心他人，乐于助人的品质。

3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。

4. 培养幼儿对劳动的尊重和热爱。

二、教学内容：1. 小螃蟹的特点：壳是硬的，脚是多的，横着走路。

2. 小螃蟹找工作：尝试各种工作，如裁缝、厨师、司机等，但都不适合。

3. 小螃蟹最终找到适合自己的工作：清理海底的垃圾。

三、教学准备：1. 故事课件：《小螃蟹找工作》。

2. 小螃蟹玩具模型。

3. 海底图片。

4. 垃圾图片。

四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们观察小螃蟹玩具模型，引导他们说出小螃蟹的特点。

2. 讲故事《小螃蟹找工作》，引导孩子们关注小螃蟹尝试各种工作的过程以及遇到的困难。

3. 讨论：为什么小螃蟹不适合做裁缝、厨师、司机等工作？孩子们发表自己的看法。

4. 引导孩子们想象：小螃蟹最终找到了适合自己的工作，是什么工作？为什么适合？5. 展示海底图片和垃圾图片，让孩子们理解小螃蟹清理海底垃圾的重要性。

6. 总结：小螃蟹虽然找工作困难，但最终找到了适合自己的工作，我们要向小螃蟹学习，勇于尝试，找到适合自己的事情。

五、作业：1. 画一画小螃蟹找工作的过程。

2. 家长陪伴孩子阅读关于小螃蟹的书籍，了解小螃蟹的其他故事。

3. 家长引导孩子关注身边的热点问题，如环保、助人为乐等，培养孩子的社会责任感。

六、教学活动：1. 角色扮演：孩子们分组，每组选择一个小螃蟹的角色，其他角色可以是故事中的其他角色或者是小螃蟹的朋友。

让每个孩子扮演自己的角色，进行一段对话，模拟小螃蟹找工作的情况。

2. 小组讨论：每组分享他们的角色扮演过程，讨论小螃蟹找工作时的困难和挑战，以及他们是如何克服的。

3. 分享感受：让孩子们分享他们扮演角色时的感受，讨论他们对于小螃蟹找工作故事的理解和感受。

七、教学评价：1. 观察孩子们的参与度：在角色扮演和小组讨论中，观察孩子们是否积极参与，是否有创意和想象力的表现。

2024年中班语言活动教案《小螃蟹找工作》一、活动目标：1. 帮助幼儿理解和掌握故事内容，培养幼儿的听说能力和语言表达能力。

2. 通过故事，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 教育幼儿学会合作、分享和互相帮助的品质。

4. 培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿积极参与课堂讨论和表演。

二、活动准备：1. 小螃蟹的图片或玩具2. 故事书《小螃蟹找工作》3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐CD《快乐的工作》三、活动过程：1. 引入话题：展示小螃蟹的图片或玩具，引起幼儿对小螃蟹的兴趣。

提问：“你们知道小螃蟹去找工作了吗？它找到了工作吗？它是怎样找到工作的呢？”2. 教师讲述故事《小螃蟹找工作》，引导幼儿倾听和理解故事内容。

在故事过程中，引导幼儿观察小螃蟹的情感变化，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 故事结束后，引导幼儿分享自己对故事的理解和感受。

鼓励幼儿表达自己的想法，培养幼儿的听说能力和语言表达能力。

4. 小组讨论：将幼儿分成小组，讨论小螃蟹找工作时遇到的困难和解决方法。

引导幼儿学会合作、分享和互相帮助的品质。

5. 创意绘画：给每个幼儿发放画纸和彩笔，让他们发挥想象力，画出小螃蟹找到工作后的场景。

鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿的创造力和绘画能力。

通过本次活动，幼儿能理解和掌握故事内容，培养幼儿的听说能力和语言表达能力。

通过小组讨论和创意绘画，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

活动还教育幼儿学会合作、分享和互相帮助的品质，激发幼儿对语言活动的兴趣。

五、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听和理解方面的表现，评价幼儿的听说能力和语言表达能力。

2. 评价幼儿在小组讨论中的合作、分享和互相帮助的品质。

3. 观察幼儿在创意绘画中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 搜集幼儿对活动的反馈意见，了解幼儿对语言活动的兴趣和需求，不断调整教学方法，提高教学效果。

六、教学重点与难点：教学重点：1. 帮助幼儿理解和掌握故事内容，培养幼儿的听说能力和语言表达能力。

中班语言公开课教案《小螃蟹找工作》一、教学目标1.能听懂并表述小螃蟹找工作的故事情节；2.能用正确的语言描述螃蟹的种类、生活习性及特征；3.能用适当的语言表达对小螃蟹的情感；4.能在小组合作中积极参与讨论、合作解决问题。

二、教学重点1.让孩子们正确理解小螃蟹找工作的故事情节；2.培养孩子们观察和描述螃蟹的语言能力；3.帮助孩子们表达对小螃蟹的情感。

三、教学准备1.《小螃蟹找工作》图片故事书；2.一些玩具螃蟹和蟹壳；3.课堂黑板和彩色粉笔。

四、教学过程1. 导入环节（5分钟）1.班级互动问候；2.引出蟹的话题：最近有没有玩螃蟹玩具？生活中见过螃蟹吗？2. 讲故事环节（15分钟）1.准备好《小螃蟹找工作》图片故事书；2.让孩子们先静静地看一遍故事书；3.教师初步阐述故事情节；4.再次出示故事书，请孩子们抓住重点看一遍。

3. 讨论环节（15分钟）1.提问学生：“螃蟹是什么样的动物？”；2.让学生观察膀胱蟹、溪蟹和海蟹的色泽、尺寸、体形等特征；3.引导学生比较各种螃蟹的不同之处；4.讨论螃蟹的生活习性和生活环境。

4. 互动环节（15分钟）1.指导孩子们用蒲公英棒、玩具螃蟹和蟹壳等模拟海浪、沙滩等场景；2.让孩子们在小组内分角色扮演小螃蟹、礁石和朋友螃蟹，练习剧情表演。

5. 总结环节（5分钟）1.老师总结本次故事、讨论和互动中学生的表现；2.老师再次普及螃蟹的基础知识；3.收尾主要内容。

五、板书设计教学重点：正确理解小螃蟹找工作的故事情节，观察和描述螃蟹的语言能力，表达对小螃蟹的情感。

六、教学反思本次教学进展非常顺利。

通过课前的教案准备和现场的教学实施，使得孩子们能够通过讲故事和讨论的方式了解了螃蟹的基本知识，并且提升了观察和描述能力。

同时，在互动环节中，孩子们互相配合，积极参与，从而培养了团队协作的能力。

幼儿园中班语言公开课教案《小螃蟹找工作》一、教学目标1.能听懂并理解课文《小螃蟹找工作》；2.能正确表达语言内容；3.能通过游戏学习如何安全利用生产工具。

二、教学重点1.听懂并理解课文《小螃蟹找工作》；2.能通过游戏学习如何安全利用生产工具。

三、教学难点1.如何较好地理解课文；2.如何较好地通过游戏学习如何安全利用生产工具。

四、教学准备1.课件；2.教具：木制玩具锤、木制玩具锯、木制玩具钳子、木制玩具椅子，玩具捕捉网，假蟹。

五、教学过程（一）开场1.乐曲《螃蟹舞》响起，老师带着螃蟹玩具进入课堂；2.老师问道：“大家知道螃蟹找什么工作吗？”（二）热身1.老师展示玩具锤、玩具钳子、玩具锯等工具，让孩子们试图捉住假螃蟹，并带领孩子们围成一个圆圈；2.老师提问：“我们要怎样才能够安全地使用这些工具呢？”（三）上课1.老师放映课件“小螃蟹找工作”的故事，背景音乐为《轻快小步舞曲》；2.故事中小螃蟹从开始无所事事到找到自己的理想工作，并学到了使用工具的技巧；3.教师带着大家一起复述故事的情节，加深对故事的理解；4.通过模拟场景，让孩子们亲自试着使用木制工具，体验使用工具的过程。

（四）总结1.教师提问：“小螃蟹在故事中遇到了什么问题？他是怎么解决的呢？”；2.教师提醒孩子们使用工具需注意的安全事项；3.导师带领班级齐声唱出“小螃蟹去工地”，以此结束语言公开课。

六、作业请孩子们自带一件生活中常用的工具到幼儿园，了解它的功能和使用方法，并分享给班级，最好能带来相关的图纸辅助作说明。

七、教学评估老师可用以下原则评估孩子们是否达成学习目标：1.能否正确表达课文内容；2.能否正确理解使用工具的安全事项；3.能否仿照老师使用木制工具。

八、反思通过不断地尝试和实践，我发现针对性较强的故事情境比简单的单词和语法解释更容易让孩子们接受和理解。

而对于有实体物品可以使用的课程，使用实物体验也可以增强学生的认知和记忆，提高教育效果。

中班语言教案《小螃蟹找工作》一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过故事，引导幼儿了解各种职业的特点和需求，培养幼儿的职业认知。

3. 培养幼儿团队合作和互相帮助的意识。

二、教学内容1. 故事《小螃蟹找工作》的阅读与理解。

2. 讨论故事中各种职业的特点和需求。

3. 团队合作游戏：模拟各种职业的工作。

三、教学准备1. 故事课件或图书《小螃蟹找工作》。

2. 各种职业的图片或实物模型，如医生、警察、老师、厨师等。

3. 游戏道具：如医生包、警察帽、老师教案本等。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察各种职业的图片或实物模型，引导幼儿说出他们的名字和特点。

2. 阅读故事《小螃蟹找工作》，引导幼儿理解故事内容，关注小螃蟹尝试各种职业的过程。

3. 讨论：引导幼儿讨论小螃蟹为什么适合或不适合某些职业，以及他们自己的理想职业。

4. 游戏：模拟各种职业的工作，让幼儿扮演不同角色，体验各种职业的乐趣和挑战。

五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起调查家庭成员或亲戚朋友的职业，了解他们的日常工作内容。

2. 延伸活动：组织家长座谈会，让幼儿分享自己家庭成员或亲戚朋友的职业故事，增进幼儿对各种职业的了解和尊重。

六、教学评估1. 观察幼儿在讨论和游戏环节中的参与程度和表现，评估幼儿对故事内容的理解和职业认知的掌握。

2. 收集幼儿在作业中的作品，评估幼儿对家庭职业调查的参与和了解程度。

3. 通过家长座谈会，了解幼儿在家庭中对职业话题的延伸和讨论情况。

七、教学资源1. 故事课件或图书《小螃蟹找工作》。

2. 职业介绍视频或纪录片，展示各种职业的实际工作场景。

3. 职业角色扮演服装和道具，如医生、警察、老师、厨师等。

4. 家庭职业调查表，用于幼儿与家长一起完成的作业。

八、教学注意事项1. 在讨论和游戏环节，鼓励幼儿积极参与，尊重每个幼儿的意见和想法。

2. 在角色扮演活动中，引导幼儿正确使用道具，注意安全。

幼儿园中班教案《小螃蟹找工作》含反思一、教学目标1.让幼儿了解动物的生活习性和生存状态；2.增强幼儿的观察能力和逻辑思维，培养幼儿的动手能力和创造能力；3.通过游戏互动，提高幼儿的语言表达能力和语言理解能力。

二、教学过程1. 导入环节1.采用图片刺激，画出一只螃蟹的形象，鼓励孩子们一起猜测：“这是什么动物呢？” “小螃蟹”。

2.手持一只玻璃杯，将其放在螃蟹图像上，带领孩子们分析：“小螃蟹所在的海洋是什么颜色的呢？” “蓝色”。

3.以开放性问题适当引导幼儿，如“小螃蟹用什么东西吃东西呢？” “用钳子”。

2. 学习活动1.为幼儿们提供一个生活情境——“小螃蟹找工作”，学习具体内容分如下：–找碎琉璃片：在教室铺设大米，上面隐藏一些玻璃碎片。

孩子们通过探索和发现，帮助小螃蟹寻找到碎琉璃片。

–寻找贝壳：在教室里铺上沙子和石子，带领幼儿寻找贝壳，鼓励幼儿合作和分享，同时也提高幼儿的观察能力。

–爬岩石：教室搭建小型岩壁，引导幼儿模仿螃蟹爬行方式，在比赛中选拔出最快的螃蟹。

2.结束游戏后，教师请幼儿们围坐在一起，回顾活动内容，探讨“小螃蟹找工作”的好处。

3.在此基础上，分享同甘共苦的好处，鼓励幼儿多关注身边的小伙伴，推崇合作与团结等观念，也培养了他们的社会观念。

3. 课堂小结通过本次课的游戏与活动，让幼儿们体验到动物的生活状态，充分增强他们的观察力和逻辑思维。

同时，通过游戏方式引发他们的学习热情，体现了幼儿园教学环节的趣味性与实用性。

三、教学反思本次教学中，我受益颇多。

对我来说，经过多年的教学实践，仍然存在一些不足。

下面是我对本次教学活动的反思，进一步完善自己的教学方法：1.教学准备不够充分。

在准备教案时，有些细节没有考虑到位，导致现场有些混乱。

下次需要更详细的教学计划。

2.部分活动设计不够充分。

有些小朋友在《小螃蟹找工作》的活动中遇到了困难。

下次需要更多的帮助和指导，使他们能够更好地参与到活动中。

3.反思与改进。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节，理解小螃蟹找工作的心情和过程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：教育幼儿学会尊重他人，培养幼儿乐观、积极向上的心态。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受小螃蟹找工作的艰辛。

难点：让幼儿学会用恰当的语言表达小螃蟹的情感变化。

三、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿了解故事情节。

2. 情境教学法：创设各种情境，让幼儿参与其中，体验小螃蟹找工作的过程。

3. 互动讨论法：引导幼儿发表自己的看法，培养幼儿的口语表达能力。

四、教学准备：1. 教具准备：小螃蟹的图片、视频、角色头饰等。

2. 环境准备：舒适、安静的教室环境，便于幼儿集中注意力。

五、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，吸引幼儿注意力，引出活动主题。

2. 故事讲解：借助图片、视频等教具，讲述小螃蟹找工作的故事情节，让幼儿了解小螃蟹的心情和遭遇。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验小螃蟹找工作的过程，感受小螃蟹的情感变化。

4. 讨论交流：引导幼儿发表自己对小螃蟹找工作的看法，培养幼儿的口语表达6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，家长协助幼儿完成相关活动。

六、教学评价：1. 认知评价：通过提问方式，了解幼儿对故事情节的理解程度。

2. 技能评价：观察幼儿在角色扮演中的表现，评价其观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感评价：关注幼儿在讨论交流中的态度，评价其尊重他人、乐观积极的心态。

七、教学拓展：1. 开展关于尊重他人的主题活动，让幼儿从多方面了解尊重他人的重要性。

2. 组织幼儿进行绘画活动，画出自己喜欢的工作场景，激发幼儿对未来的憧憬。

3. 家长参与：邀请家长参与活动，共同引导幼儿树立正确的价值观。

八、教学反馈：1. 课后收集幼儿的作业，了解幼儿在家庭中的表现及家长对活动的评价。

2. 观察幼儿在课堂中的表现，及时调整教学方法，以提高教学效果。

幼儿园中班语言：小螃蟹找工作教学设计一、教学目的本次小螃蟹找工作的教学是为了让幼儿从游戏中学会认识一些简单的职业，并懂得为自己的生活和学习努力学习。

通过小螃蟹找工作的游戏，既能锻炼幼儿的语言表达，也增加了幼儿的职业认知。

二、教学对象幼儿园中班幼儿三、教学内容1.学习游戏中的职业：医生，老师，警察，家长等。

2.认知职业的职责，要求和特点。

3.帮助幼儿认识职业对个人和社会的意义。

4.通过游戏活动提高幼儿的语言表达能力和团队合作意识。

四、教学准备1.游戏道具：拟定4个角色，分别为医生、警察、家长和老师，并为每个角色准备一些相关的道具，如医生有耳温计和口罩，警察有警帽和警棍，家长有饭盒和手机，老师有粉笔和教材等。

2.游戏规则：将所有小螃蟹分成4组，每组以不同颜色做标记，然后让小螃蟹挑选出自己喜欢的一个角色，然后与同组的小螃蟹一起完成相应的任务。

3.教师的语言准备：在游戏中，老师需要根据孩子们的表现及时给予少量的引导和反馈，例如：夸奖表现优秀的幼儿，提供一些语言帮助给予困难的孩子等。

五、教学过程1.游戏引导：在幼儿完成游戏准备之后，教师应引导全体幼儿进行游戏，并向孩子们解释游戏规则。

2.游戏设计：为每个团队分别设计不同的游戏任务，如医生队可以找到伤员，老师队可以向幼儿传达知识点，警察队可以维护游戏秩序等。

3.游戏反馈：在游戏之后，老师可以有意识地向孩子们征询他们各自的感受，并进行适当的反馈并鼓励着所有幼儿为之前的表现而自豪。

六、教学反思通过这次教学，我发现孩子们对于做游戏和认识职业都有了莫大的兴趣。

在这个过程中，小朋友们在玩游戏的过程中自发地学到了很多知识和技能。

此次教学也让我认识到，要让幼儿在游戏中学到更多，需要在引导和决策上给予他们更多的信任和空间，而在评价和反馈上进行更加细致和有针对性的处理，这样才能让幼儿在游戏中得到最好的学习体验。

七、小螃蟹找工作是一种寓教于乐的游戏，能够锻炼幼儿们的语言表达能力和团队合作意识，同时也增加了幼儿的职业认知，使孩子们更好地了解不同职业的职责和要求，为未来的成长和学习打下基础。

幼儿园中班语言教案《小螃蟹找工作》教学目标1.了解小螃蟹找工作的故事情节，明确故事中鼓励孩子们在成长中发挥自己的特长，让故事成为认识自己的引子。

2.练习听、说、读、写四项语言技能，培养幼儿的语言表达能力和语感。

3.提高幼儿的社会情感领域能力，大胆开口表达自己，培养自主、自信的性格。

教学过程导入本节课为幼儿故事课，以《小螃蟹找工作》为主要话题，旨在让孩子们认识自己的特长和价值，明确自我方向。

教师先播放《小螃蟹找工作》卡通动画，引导孩子们进入故事情境。

正文1.讲述故事情节教师介绍小螃蟹的生活环境，讲述小螃蟹寻找适合自己的工作的故事情节。

教师扮演小螃蟹的形象，模拟小螃蟹在海洋里寻找自己的任务。

2.图画故事情节教师向孩子展示小螃蟹寻找不同工作时的样子，引导孩子听故事，看图形成完整的故事情节。

教师在教学过程中可以根据孩子的反应和想法，适当调整教学方法和过程。

3.生动激励通过多媒体和图片的展示，引导孩子在故事中找到自己的特长和擅长的技能，帮助孩子了解自己的潜力和价值，培养孩子的自信和自主性。

4.温馨交流教师鼓励幼儿参与课堂互动，积极发言，班级内形成友好的交流氛围。

教师提出问题，并引导孩子自我反思、表达自己的思想和想法，培养孩子在小组内的合作精神和亲密感。

5.教学活动教师组织幼儿进行角色扮演，让孩子们在学习中互动、参与活动，更好地理解故事的情节，加深对故事的理解和记忆。

总结通过学习小螃蟹找工作的故事情节，让孩子认识到小动物们都有自己的天赋，在成长中要发挥自己的特长，走自己的路。

教师通过多种方式激发孩子的学习热情，引导孩子从感性认识到理性思考，培养孩子的语言表达能力和思维能力。

作业老师布置作业：灰色纸上，每个孩子画一幅自己最喜欢的动物的图片，并在图片上写下自己觉得动物最擅长的事情，鼓励孩子找出自己的特长和价值。

练习推荐1.对幼儿进行外语启蒙2.培养孩子的语言表达和交流能力3.辅助幼儿提高语音语调以上，是本节课《小螃蟹找工作》的详细教案，将采用幼儿适合的语言、色彩和方式，让孩子们在轻松愉悦中理解和记忆。

1. 理解故事内容，感知小螃蟹找工作过程中的曲折与最终找到合适工作的喜悦。

2. 能够根据故事情节进行想象和创造，发展语言表达能力。

3. 学会尊重每个生命的独特性，培养关爱他人的情感。

二、活动准备：1. 物质准备：小螃蟹的手偶、故事课件、小螃蟹的头饰等。

2. 经验准备：幼儿之前有听故事的经验，认识螃蟹的特征。

三、活动重难点：1. 活动重点：通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

2. 活动难点：学会尊重每个生命的独特性，培养关爱他人的情感。

四、活动过程：1. 导入部分：教师出示小螃蟹的手偶，引导幼儿观察小螃蟹的特征，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲述：教师运用课件讲述《小螃蟹找工作》的故事，引导幼儿关注小螃蟹找工作过程中的心情变化。

3. 讨论环节：教师引导幼儿谈谈自己对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的想法。

4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验小螃蟹找到工作的喜悦。

5. 总结部分：教师引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿尊重他人、关爱他人的品质。

1. 家园共育：教师鼓励家长陪伴幼儿一起讲述故事，引导幼儿在生活中关爱他人。

2. 环境创设：教师在区角中布置“小螃蟹的工作站”，让幼儿模拟小螃蟹的工作场景。

3. 作品展示：教师鼓励幼儿绘画或制作自己喜欢的工作场景，进行作品展示。

六、教学方法：1. 直观演示法：通过小螃蟹手偶和课件展示，引导幼儿直观地了解故事内容。

2. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿体验故事中角色的情感。

3. 互动讨论法：鼓励幼儿积极参与讨论，培养幼儿的语言表达和思维能力。

4. 角色扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，提高幼儿的表现力和创造力。

七、教学内容：1. 故事情节：小螃蟹找工作过程中的曲折与最终找到合适工作的喜悦。

2. 故事角色：小螃蟹、鱼、虾、乌龟等。

八、教学步骤：1. 导入：教师出示小螃蟹手偶，引导幼儿观察并谈论小螃蟹的特征。

2. 讲故事：教师运用课件讲述故事，引导幼儿关注小螃蟹的心情变化。

（封面）中班语言优秀教案详案评价：小螃蟹找工作授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校小螃蟹找工作一、设计意图我班的小朋友最近都爱做营业员、服务员等游戏，并且对我们大人的世界非常好奇，渴望做个小大人。

因此，通过《小螃蟹找工作》，我希望让幼儿通过动物的角色体验尝试初步了解找工作该注意些什么，该找怎样的工作才适合自己，并且通过后面部分环节的设置提供幼儿展示这学期学习成果的舞台。

二、过程实录(一)活动目标：1、通过讨论使幼儿知道做任何事情都要根据自己条件，并发挥自己的特长。

2、运用词：合适，并能用语言、动作等表达自己的见解。

3、发展幼儿的想象力与求异思维。

(二)活动准备：1、背景图三幅2、角色：螃蟹，狗(三)活动过程：1、猜谜语引出角色。

老师念谜语：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。

”猜一猜这是什么?螃蟹张的真有趣，它有八只脚，两把大钳子，还会吐炮炮呢。

评析：我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣，因此通过猜谜语的形式导入角色，提高了幼儿的兴趣，以及对角色特征的理解。

2、设疑讨论——螃蟹找工作。

(1)小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方?(出示理发店背景)你怎么知道是理发店呢?(2)理发店有哪些工作?哪一项工作对它最合适?小螃蟹说：“理发员的工作对我很合适，因为我的两只大钳像剪刀。

”于是，小螃蟹当上了理发员。

小螃蟹是怎么给顾客理发的呢?(3)出示“小狗角色”。

小螃蟹给小狗理发。

(老师演示教具，小螃蟹爬到小狗的脸上)小狗为什么要汪汪汪地大叫起来?小螃蟹当理发员合适吗?小螃蟹的脚又多又尖，理发时会把顾客的脸抓破，当理发员就补台合适了，它只能再去寻找别的工作。

(4)出示“饮食店图”·小螃蟹继续往前爬，来到了什么地方?小螃蟹在饭店里能找到什么工作呢?·饭店里哪一项工作最适合小螃蟹干?为什么?(5)帮小螃蟹找工作。

·小螃蟹花了好多时间，也没找到合适的工作，它很担心，它想请小朋友动动脑筋，帮它找合适的工作(幼儿扩散讨论)·幼儿出主意，为螃蟹找合适的工作。

中班语言小螃蟹找工作教案及反思教案：教学目标：1. 能够理解和使用与小螃蟹找工作相关的基本词汇和短语。

2. 能够描述小螃蟹找工作的过程和经历。

3. 能够提出建议和解决问题，帮助小螃蟹找到合适的工作。

教学准备：1. 小螃蟹找工作的图书或故事书籍。

2. 工作相关的图片或卡片。

3. 白板、黑板或投影仪。

教学步骤：1. 导入：通过展示小螃蟹找工作的图书或故事书籍，引起学生的兴趣，介绍小螃蟹找工作的背景和目的。

2. 词汇和短语学习：教授与小螃蟹找工作相关的词汇和短语，如"工作"、"简历"、"面试"、"求职信"等。

通过图片或卡片的展示，让学生理解和记忆这些词汇和短语。

3. 描述小螃蟹找工作的过程：引导学生用自己的话描述小螃蟹找工作的过程和经历。

鼓励学生使用上一步学到的词汇和短语，并举例子来支持他们的描述。

4. 建议和解决问题：让学生提出建议和解决问题，帮助小螃蟹找到合适的工作。

鼓励学生思考不同的工作选择和如何准备面试等方面的问题，并提供他们需要的指导和帮助。

5. 总结和反思：与学生一起总结本节课学到的内容，并让他们反思自己在学习过程中的收获和困难。

反思：本节课的教学目标是让学生理解和描述小螃蟹找工作的过程，并提出建议和解决问题。

通过词汇和短语的学习，学生能够更好地理解和表达相关的概念。

通过描述和举例子的练习，学生能够运用所学知识来描述小螃蟹找工作的经历。

最后，通过讨论和反思，学生能够总结和巩固所学内容，并思考自己的学习体会和困难。

例子：学生：小螃蟹找工作的第一步是准备简历和求职信。

简历上要写清楚自己的个人信息、教育背景和工作经历。

求职信要表达自己的求职意向和优势。

教师：很好，你用到了"简历"和"求职信"这两个词汇，并且描述了它们的作用。

你还可以举个例子来说明一下吗？学生：比如，小螃蟹在简历中写上自己曾经在餐厅做过服务员，这样可以证明他有相关的工作经验。

【中班语言教案】中班语言小螃蟹找工作小螃蟹找工作一、设计意图我班的小朋友最近都爱做营业员、服务员等游戏，并且对我们大人的世界非常好奇，渴望做个小大人。

因此，通过《小螃蟹找工作》，我希望让幼儿通过动物的角色体验尝试初步了解找工作该注意些什么，该找怎样的工作才适合自己，并且通过后面部分环节的设置提供幼儿展示这学期学习成果的舞台。

二、过程记录（一）活动目标：1.通过讨论，孩子们应该知道每件事都应该根据自己的情况来做，并充分发挥自己的优势。

2、运用词：合适，并能用语言、动作等表达自己的见解。

3.培养孩子的想象力和不同的思维。

（二）活动准备：1.三张背景图片2、角色：螃蟹，狗（三）活动流程：1、猜谜语引出角色。

老师读了这个谜语：“穿着硬长袍，拿着剪刀，走来走去，嘴里吐着白色的泡泡。

”猜猜这是什么？张螃蟹真的很有趣。

它有八英尺长，两把大钳子，还能吐口水。

评析：我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣，因此通过猜谜语的形式导入角色，提高了幼儿的兴趣，以及对角色特征的理解。

2.产生疑问的讨论——螃蟹在找工作。

（1）小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方？（出示理发店背景）你怎么知道是理发店呢？（2）理发店的工作是什么？哪种工作最适合它？小螃蟹说：“理发员的工作对我很合适，因为我的两只大钳像剪刀。

”于是，小螃蟹当上了理发员。

小螃蟹是怎么给顾客理发的呢？（3）展示“小狗角色”。

小螃蟹给小狗理发。

（老师演示教具，小螃蟹爬到小狗的脸上）小狗为什么要汪汪汪地大叫起来？小螃蟹当理发员合适吗？小螃蟹有许多锋利的脚。

他们理发时会刮伤顾客的脸。

当理发师是合适的。

他们只能找其他工作。

（4）出示“饮食店图”小螃蟹继续向前爬，来到哪里？小螃蟹在餐馆能找到什么样的工作？饭店里哪一项工作最适合小螃蟹干？为什么？（5）帮小螃蟹找份工作。

小螃蟹花了好多时间，也没找到合适的工作，它很担心，它想请小朋友动动脑筋，帮它找合适的工作（幼儿扩散讨论）孩子们建议给螃蟹找合适的工作。