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心存感恩主题班会教案范文
背景
作为一名班主任，我们要关注学生的全面发展，不仅仅是学业上的成长，还要关注学生的情感发展和思想品质的培养。
班会是一个很好的机会，可以让学生认识到自己的缺点和优点，并进一步促进学生的成长。
本次主题班会的主题是“心存感恩”，通过本次班会，我们希望学生能够感受到身边的一切，并学会感恩。
目标
通过本次班会的学习，学生将能够：
•认识到生命中的幸福与感恩的重要性
•反思自己的不足之处，并寻找改进的方法
•掌握表达感恩的方法和技巧
活动设计
活动一：学生分享感恩的故事
让学生们自己分享自己的感恩经历，可以是感恩父母、感恩老师、感恩朋友等等。
这个环节可以让学生们互相倾听和理解，同时也可以加深他们对感恩的理解。
活动二：感恩家长
为了提醒同学们对家长的感恩，可以请家长到场，并让学生手写信件在活动结束后送给家长。
这个环节可以让家长感觉到自己的存在和价值，也可以让学生们体会到自己的成长离不开家长的支持和陪伴。
活动三：感恩自己
班会结束前，我们要让每个学生思考并记录一下自己生命中的幸福和自己的成长，也可以请他们写一封信给自己，表达对自己的感恩之情。
这个环节可以让学生们认识到自己的价值和成长，也可以让他们更加自信和坚定自己的未来规划。
总结
本次班会的主题是“心存感恩”，通过三个活动的设计，我们将学生们的注意力
集中在感恩身边的人和事上，让他们更加珍惜生命中的一切，并激发他们的正能量。
这个班会也让学生们感受到自己不再是孤单的人，他们的存在是如此的有价值和有意义。
《心存感恩》主题班会教案设计一、设计依据1. 班会背景：为了培养学生的感恩意识，让学生懂得珍惜身边的人和事，学会感激父母、老师、同学和社会，提高学生的思想道德素质，举行本次主题班会。
二、班会主题心存感恩，共建和谐校园三、班会时间1课时（40分钟）四、班会地点教室五、教学方法1. 讨论法：引导学生积极参与，分享自己的观点和感受。
2. 案例分析法：通过具体案例，使学生更加深入地理解感恩的重要性。
3. 情感体验法：通过观看视频、听歌曲等形式，激发学生的感恩情感。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验感恩的情感。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 主持人宣布班会主题《心存感恩，共建和谐校园》。
2. 引导学生思考：什么是感恩？为什么我们要学会感恩？二、案例分析（10分钟）1. 讲述一个关于感恩的案例，如孝顺父母、关爱老师、帮助同学等。
2. 引导学生讨论：案例中的人为什么值得我们感恩？我们应该如何去感恩？三、情感体验（10分钟）1. 观看一个关于感恩的视频，如感人故事、公益广告等。
2. 听一首关于感恩的歌曲，如《感恩的心》。
3. 引导学生分享自己的感恩故事和感受。
四、角色扮演（5分钟）1. 让学生分组，每组选择一个角色，如父母、老师、同学等。
2. 扮演角色，体验感恩的情感。
2. 引导学生反思：在日常生活中，我们应该如何去实践感恩？3. 发出倡议：让我们心存感恩，共建和谐校园。
六、课后作业1. 写一篇关于感恩的日记。
2. 制定一个感恩计划，如为父母做一件小事、给老师写一封信等。
七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们的参与程度。
2. 学生感悟：通过课后作业和日常表现，了解学生对感恩的认识和体会。
3. 班级氛围：观察班级氛围，了解学生是否能够将感恩融入日常生活。
八、注意事项1. 班主任要充分准备案例、视频、歌曲等教学资源。
2. 引导学生积极参与，避免课堂冷场。
3. 注重情感教育，让学生真正体会到感恩的重要性。
《心存感恩》主题班会教案设计一、教学目标：1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会珍惜身边的人和事，激发学生的感恩之情。
3. 提高学生的人际交往能力，增进班级团结。
二、教学内容：1. 感恩的定义与意义2. 身边值得感恩的人和事3. 感恩的方法与技巧4. 班级团结的重要性5. 实践活动：制作感恩卡片三、教学过程：1. 导入：教师通过讲述一个感恩的故事，引发学生对感恩的思考，导入新课。
2. 讲解：教师详细讲解感恩的定义与意义，引导学生认识到感恩的重要性。
3. 分享：让学生分享自己身边值得感恩的人和事，感受感恩的力量。
4. 讲解：教师介绍感恩的方法与技巧，指导学生如何表达感恩之情。
5. 讨论：让学生谈谈对班级团结的认识，以及如何做到心存感恩。
6. 实践活动：学生分组制作感恩卡片，写下自己对父母、老师、同学等的感恩之情。
7. 总结：教师总结本次班会内容，强调心存感恩的重要性。
四、教学评价：1. 学生对感恩的理解程度。
2. 学生参与课堂讨论的积极性。
3. 学生制作感恩卡片的质量。
五、教学资源：1. 感恩故事素材。
2. 感恩卡片制作材料。
3. 教学PPT。
六、教学策略：1. 情感导向：通过故事、案例等引发学生的情感共鸣，使学生更容易理解感恩的重要性。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与讨论、分享，增强课堂的互动性，提高学生的参与度。
3. 实践活动：让学生亲自动手制作感恩卡片，增强学生的实践能力，培养学生的感恩行为。
七、教学重点与难点：重点：让学生理解感恩的含义，学会珍惜身边的人和事，激发学生的感恩之情。
难点：如何引导学生将感恩之情转化为实际行动，培养学生的感恩行为。
八、教学步骤：1. 导入：教师通过讲述一个感恩的故事，引发学生对感恩的思考，导入新课。
2. 讲解：教师详细讲解感恩的定义与意义，引导学生认识到感恩的重要性。
3. 分享：让学生分享自己身边值得感恩的人和事，感受感恩的力量。
4. 讲解：教师介绍感恩的方法与技巧，指导学生如何表达感恩之情。
心存感恩主题班会的教案作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的心存感恩主题班会的教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。
心存感恩主题班会的教案1[活动目的]1.让学生明白“感恩”的重要性和必要性。
2.让学生学会如何感恩，进而把这种行动内化为一种习惯。
进一步推动学生的思想政治素质。
3.形成一份倡议书，发动全校学生接受感恩大教育。
[活动准备]1.对学生进行问卷调查，了解其对父母的理解程度，并对数据进行统计。
2.一位学生家长的来信。
3.收集部分学生及家长的照片。
4.收集学生成长经历中的一些感恩事件。
5.制作ppt班会课件。
[活动设计]一、引入师：今天，我们也就“感恩”这一话题来聊聊。
首先，我想知道同学们是如何看待“感恩”的。
你们认为为何要“学会感恩”？请同学们踊跃发表自己的见解。
二、感恩大讨论师：启发，鼓励、引导学生，适时补充，概括要点。
1. 从中华民族的传统美德的作用上。
2. 从我国的现代化建设的要求上。
3. 从上海在国际上所处的地位及改革开放的需求上。
4. 从现在的社会风气来看。
5. 从学生的自身发展要求来看。
6. 从“感恩节”的作用来看。
┄┄师：是啊，有位哲人曾说过：“这世界上最大的悲剧或不幸，就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西”。
没有父母的养育之恩，我们何以成人；没有老师的教诲之恩，我们何以成材；没有朋友的友爱之恩，我们何以快乐；没有大自然的赐予之恩我们何以雨露……我们的成长，时时接受着各方面的恩赐。
相信，同学们已经打开记忆的闸门，那么，让我们一起来分亨你们的成长中的感动吧！三、感恩故事大搜索倪莉琪的故事：张宇的故事：薛琛的故事：沈春霞的故事：读父亲的一封信师举例：1）2000届一位学生的残疾家长坚持每次家长会到场，只为掌握第一手信息。
2）2003届一位学生的母亲克服种种困难来抚养他和智障的姐姐。
1.主题班会引入在这个阳光明媚的午后，我们聚集在这温馨的教室中，准备开展一场关于“心存感恩”的主题班会。
让我们以一颗平静而敬畏的心，开启这段心灵的旅程。
首先，请允许我为大家描绘一幅画面：清晨的第一缕阳光透过窗帘的缝隙，悄悄地溜进房间，伴随着鸟儿的歌声和清新的空气，新的一天开始了。
这不仅仅是一个简单的早晨景象，它更是大自然给予我们的恩赐。
然而，在忙碌与喧嚣的生活里，我们是否曾停下脚步去感受这份美好？是否曾在心中默默感激？感恩是一种美德。
当我们心怀感恩时，世界在我们眼中变得更加宽广和明亮；当我们心存感激之情时，在面对困难和挑战时也能保持乐观的态度，并从中汲取力量。
正如古人所说：“滴水之恩当涌泉相报”，生活中的每一次帮助、每一份关怀都值得我们铭记于心。
在今天的主题班会上，“心存感恩”不仅是我们讨论的话题，更应成为我们每个人内心的写照。
我们将通过分享故事、交流体会来深化对这一主题的理解，并探讨如何在日常生活中实践感恩的精神。
让我们从身边的小事做起：感谢父母对我们无微不至的关爱与支持；感谢老师为我们传授知识、启迪智慧；感谢同学们之间的相互帮助与鼓励；甚至还要感谢那些看似平凡的瞬间——一杯热茶的温暖、一句关心的话语或是一次真诚的微笑。
在接下来的环节中，请同学们积极参与到我们的活动中来：讲述自己的故事、倾听他人的经历，并思考如何将这份感动转化为实际行动。
让我们一起携手前行，在成长的道路上播撒下爱的种子。
最后，请记住：“心存感恩”不仅是一种情感表达方式, 更是一种生活态度的选择. 无论未来的道路多么崎岖或平坦, 愿我们都能在心中种下一片绿洲, 在这片土地上生长出坚韧而又温柔的力量.现在，请闭上眼睛深呼吸一下空气里的清新气息吧！让心灵回归宁静，在这一刻放下所有的杂念和压力. 当你睁开眼睛的时候, 请带着一颗充满期待的心继续参与到我们的班会中来. “心存感恩”, 不仅是今天的课题, 更是我们共同追求的一种人生境界.好了, 大家准备好了吗? 让我们开始今天的旅程吧!2.心存感恩的意义解析心存感恩，是一种深刻的生命态度，一种内在的精神追求。
心存感恩主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解感恩的意义和价值，认识到感恩对于个人成长和人际关系的重要性。
2. 培养学生关爱他人、珍惜友谊、乐于助人的品质。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊。
4. 引导学生学会从生活中的点滴事情中发现感恩的对象，体验感恩的情感。
二、教学内容1. 感恩的定义与意义2. 感恩的对象与方式3. 感恩的故事分享4. 感恩实践行动计划三、教学过程1. 导入：通过一个发生在身边的感恩故事，引发学生对感恩的思考。
2. 讲解：介绍感恩的定义与意义，引导学生认识感恩的重要性。
3. 分享：让学生分享自己经历的感恩故事，增进彼此的了解。
4. 讨论：分组讨论如何在生活中表达感恩，培养关爱他人、珍惜友谊的品质。
5. 实践：制定感恩实践行动计划，鼓励学生在日常生活中践行感恩。
四、教学方法1. 讲授法：讲解感恩的定义与意义，引导学生认识感恩的重要性。
2. 案例分析法：分享感恩故事，让学生从中体会到感恩的情感。
3. 分组讨论法：分组讨论如何在生活中表达感恩，培养关爱他人、珍惜友谊的品质。
4. 实践操作法：制定感恩实践行动计划，鼓励学生在日常生活中践行感恩。
五、教学评价1. 学生对感恩的理解程度，通过课堂提问、作业等方式进行评价。
2. 学生参与课堂活动的积极程度，观察学生在讨论、分享环节的表现。
3. 学生制定并践行感恩实践行动计划的实际情况，通过观察、交流等方式进行评价。
六、教学准备1. 准备感恩故事素材，视频或图片等。
2. 准备分组讨论的问题，例如：“你曾经收到过谁的帮助？你如何表达感恩？”3. 准备感恩实践行动计划模板，让学生填写。
七、教学资源1. 感恩故事视频或图片。
2. 分组讨论问题清单。
3. 感恩实践行动计划模板。
八、教学步骤1. 导入：通过一个发生在身边的感恩故事，引发学生对感恩的思考。
2. 讲解：介绍感恩的定义与意义，引导学生认识感恩的重要性。
3. 分享：让学生分享自己经历的感恩故事，增进彼此的了解。
《心存感恩》主题班会教案设计一、设计依据1. 班会背景：为了培养学生的感恩意识，让他们更好地理解父母、老师、同学和社会对自己的付出，学会珍惜和回报，特举办此次以“心存感恩”为主题的班会。
2. 班会目标：通过本次活动，让学生深刻体会感恩的重要性，树立感恩的心态，提高自己的责任意识。
二、活动主题心存感恩，快乐成长三、活动时间1课时（45分钟）四、活动地点班级教室五、活动对象初中学生六、活动过程1. 开场导入（5分钟）1.1 班主任简要介绍本次班会的主题和目的。
1.2 学生代表发言，分享自己对感恩的理解和感悟。
2. 主题演讲（10分钟）2.1 邀请学校心理咨询师或德育老师进行主题演讲，深入剖析感恩的重要性。
2.2 学生代表进行互动提问，加深对感恩的认识。
3. 感恩实践分享（10分钟）3.1 学生分组，每组分享一个感恩实践故事，如为父母做家务、关爱留守儿童等。
3.2 各组代表进行发言，分享自己的心得体会。
4. 观看感恩视频（10分钟）4.1 播放一部关于感恩的短片，让学生感受感恩的力量。
4.2 学生就视频内容进行讨论，分享自己的感悟。
5. 感恩行动承诺（5分钟）5.2 学生将自己的承诺贴在班级感恩墙上，以此激励自己践行感恩。
6.2 学生代表发言，分享自己对感恩的认识和感悟。
七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在班会过程中的参与情况，如发言、讨论等。
2. 学生感悟：通过课后访谈或问卷调查，了解学生对感恩的认识和感悟。
3. 感恩行动：跟踪调查学生在班会后的感恩行动，如关爱家人、帮助同学等。
八、教学资源1. 邀请学校心理咨询师或德育老师进行主题演讲。
2. 准备关于感恩的短片或视频。
3. 准备感恩行动承诺卡片和班级感恩墙。
九、教学建议1. 提前一周通知学生，让他们准备好感恩实践故事。
2. 班会前，班主任要充分了解学生对感恩的认识，以便更好地引导讨论。
3. 班会过程中，注意调动学生的积极性，鼓励他们积极参与讨论和分享。
心存感恩主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解感恩的意义和价值，培养他们的感恩意识。
2. 引导学生学会表达感恩，关爱身边的人，提升人际交往能力。
3. 通过活动，培养学生热爱生活，积极向上的心态。
二、教学重点1. 让学生认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会表达感恩，关爱他人。
三、教学难点1. 如何引导学生从内心产生感恩之情。
2. 如何让学生将感恩转化为实际行动。
四、教学准备1. 准备一些关于感恩的故事或事例。
2. 准备一些关于感恩的歌曲或视频。
3. 准备一些关于感恩的手工材料。
五、教学过程Step 1: 导入（5分钟）1. 教师简要介绍感恩的意义和价值。
2. 引导学生分享自己对感恩的理解和感受。
Step 2: 学习感恩（10分钟）1. 教师讲述一些感恩的故事或事例，引导学生从中体会到感恩的重要性。
2. 学生分组讨论，分享自己身边的感恩故事。
Step 3: 表达感恩（5分钟）1. 教师引导学生思考如何表达感恩，可以是言语表达，也可以是通过行动或手工制作。
2. 学生分组进行手工制作，制作一份感恩卡片或礼物，准备送给身边的人。
Step 4: 实践活动（10分钟）1. 学生分组进行实践活动，可以是帮助身边的人做一件小事，或者是对身边的人说一句感恩的话。
2. 教师巡回指导，引导学生正确进行实践活动。
Step 5: 总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次班会的收获和感受。
2. 学生分享自己的感悟，以及如何将感恩转化为实际行动。
教学评价：1. 观察学生在实践活动中的表现，了解他们是否能够将感恩转化为实际行动。
2. 课后收集学生的感恩卡片或礼物，观察他们的创作能力和感恩意识。
3. 听取学生的反馈意见，了解他们对感恩的认识和感受。
六、教学延伸1. 邀请一位擅长手工艺的家长或社区志愿者来校，为学生展示如何制作感恩手工艺品，并指导学生动手制作。
2. 组织一次“感恩行动日”，鼓励学生在当天为家人、老师和同学做一些小事情，表达对他们的感恩之情。
关于心存感恩的主题班会教案范文主题：心存感恩的班会教案范文一、教学目标：1. 培养学生的感恩意识，使他们能够感恩身边的人和事。
2. 培养学生的爱心和关怀他人的能力。
3. 培养学生的积极向上的心态，增强他们的幸福感和满足感。
二、教学内容：1. 什么是感恩？2. 为什么要感恩？3. 如何表达感恩？4. 感恩的故事分享。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师可以播放一段感恩的视频或者展示一些感恩的图片，引起学生的兴趣和思考，激发他们对感恩的好奇心。
2. 什么是感恩？（10分钟）通过让学生讨论和思考，引导他们理解感恩的含义。
可以提问一些问题，如“你们认为感恩是什么？”“你们有没有感恩的经历？”等等。
3. 为什么要感恩？（15分钟）教师可以给学生讲解感恩的重要性，并举一些例子来说明。
例如，感恩可以让我们更加幸福满足，感恩可以让我们更加关心他人，感恩可以让我们更加积极向上等等。
4. 如何表达感恩？（20分钟）教师可以给学生提供一些表达感恩的方式，例如写感谢信、给予赞美和鼓励、帮助他人等等。
然后，让学生分组讨论并展示自己的想法和方式。
5. 感恩的故事分享（20分钟）教师可以选择一些感恩的故事来讲解给学生听，让他们从中学习和感受。
故事可以是真实的，也可以是虚构的，重点是能够给学生带来启发和思考。
6. 总结（5分钟）教师对本次班会进行总结，强调感恩的重要性，并鼓励学生在日常生活中多多表达感恩之情。
四、教学评估：教师可以通过观察学生的参与度、讨论的质量以及展示的方式来评估学生的学习情况。
同时，可以布置一些作业或者小测验来检验学生对感恩的理解和掌握程度。
五、拓展活动：教师可以组织学生参观社区福利院或者孤儿院，让他们亲身体验并实践感恩的行动。
六、教学反思：教师可以对本次班会进行反思，总结教学过程中的优点和不足，并思考如何改进和提高教学效果。
同时，可以听取学生的反馈意见，以便更好地满足他们的学习需求。
《心存感恩》主题班会教案设计第一章：班会背景与目的1.1 班会背景：在快节奏的现代生活中，人们往往忽略了对他人的感激和感恩之情。
本班会旨在帮助学生认识到感恩的重要性，培养他们的感恩之心，让他们学会珍惜身边的人和事。
1.2 班会目的：引导学生理解感恩的意义和价值培养学生的感恩意识和行动增强学生与家人、朋友之间的感情联系提升学生的幸福感和生活质量第二章：班会准备2.1 物资准备：纸和笔感恩卡片音乐播放设备2.2 场地安排：选择一个安静且舒适的场地进行班会布置场地，使之充满温馨的氛围第三章：班会流程3.1 开场与导入（5分钟）：班主任简要介绍班会的目的和意义引导学生思考自己曾经得到的帮助和关心3.2 感恩分享（10分钟）：邀请几位学生分享他们感恩的故事或经历鼓励其他学生倾听并从中获得启发3.3 感恩行动（10分钟）：学生分组，每组制定一项感恩行动计划计划可以是感谢家人、老师、朋友等，具体内容自定3.4 感恩卡片制作（10分钟）：学生动手制作感恩卡片，写下自己对家人、朋友等的感激之情鼓励学生用自己的话语表达真挚的感激之情3.5 感恩之情表达（5分钟）：学生向指定的家人、朋友等表达自己的感恩之情可以是通过亲口说出、发送短信或邮件等方式3.6 总结与反思（5分钟）：班主任引导学生总结班会的收获和体会学生分享自己的感受，并讨论如何将感恩行动持续进行第四章：延伸活动建议4.1 家庭作业：学生回家后，向家人表达感恩之情，并记录下来学生可以写下自己的感悟和体会，下次班会分享4.2 长期行动：学生可以组建感恩小组，定期进行感恩行动学生可以主动参与社区公益活动，传递感恩之情第五章：班会评估与反馈5.1 班会评估：在班会结束后，班主任对班会的效果进行评估评估内容包括学生的参与度、反馈和收获等5.2 反馈与改进：根据评估结果，班主任提出改进意见和建议学生也可以提出自己的反馈和建议，以促进班会的持续改进和完善第六章：班会流程（续）3.7 感恩冥想（5分钟）：引导学生进行感恩冥想，让他们闭上眼睛，回想曾经得到的帮助和关心鼓励学生感受到内心的感激之情，并将其转化为感恩行动3.8 感恩誓言（5分钟）：学生集体宣誓，承诺自己将时刻保持感恩之心，关爱身边的人和事鼓励学生将感恩誓言落实到日常生活中，成为一种习惯3.9 班会总结（5分钟）：班主任对班会进行总结，强调感恩的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行感恩学生分享自己的感悟和决心，共同为心存感恩的主题班会画上圆满的句号第七章：班会延伸活动4.1 家庭作业：学生回家后，向家人表达感恩之情，并记录下来学生可以写下自己的感悟和体会，下次班会分享4.2 长期行动：学生可以组建感恩小组，定期进行感恩行动学生可以主动参与社区公益活动，传递感恩之情第八章：班会效果评估5.1 班会效果评估：在班会结束后，班主任对班会的效果进行评估评估内容包括学生的参与度、反馈和收获等5.2 反馈与改进：根据评估结果，班主任提出改进意见和建议学生也可以提出自己的反馈和建议，以促进班会的持续改进和完善第九章：班会总结与反思6.1 班会总结：班主任引导学生总结班会的收获和体会学生分享自己的感受，并讨论如何将感恩行动持续进行6.2 反思与建议：学生反思自己在班会中的表现和收获，并提出改进意见和建议班主任记录学生的反馈，为下次班会提供参考第十章：班会后续工作7.1 跟进与支持：班主任在班会结束后，关注学生的感恩行动执行情况，并提供必要的支持和指导鼓励学生遇到困难时相互帮助，共同践行感恩精神7.2 持续宣传：班级可以通过海报、黑板报等形式，持续宣传感恩的重要性和相关活动鼓励学生用自己的行动和言语，传递感恩的力量7.3 定期回顾：班级可以定期举行回顾会议，让学生分享自己在感恩行动中的收获和成长鼓励学生不断反思和改进，将感恩之心融入日常生活7.4 表彰与奖励：班级可以设立感恩奖励机制，表彰在感恩行动中表现突出的学生鼓励学生相互激励，共同营造感恩的氛围第十一章：班会后续活动的组织与实施7.1 跟进与支持：班主任在班会结束后，关注学生的感恩行动执行情况，并提供必要的支持和指导。
