语文版三年级下册语文百花园三

三年级语文春天百花园树木的作文春天到了，百花园里的树木变得郁郁葱葱。

Spring has come, and the trees in the garden are lush and green.樱花树开满了粉红色的花朵，非常美丽。

The cherry trees are full of pink blossoms, very beautiful.桃树上结满了红彤彤的桃子，看起来非常诱人。

The peach tree is full of bright red peaches, very tempting to eat.梨树的白花开满了整个树冠，宛如雪花飘落。

The pear tree's white flowers cover the entire canopy, like snowflakes falling.杏树上的花朵香气四溢，吸引了许多蜜蜂和蝴蝶。

The flowers on the apricot tree are fragrant, attracting many bees and butterflies.梅花树开满了白色的花朵，清香扑鼻。

The plum tree is full of white blossoms, with a refreshing fragrance.在树丛中，还有一些垂柳，风吹过时，垂柳轻轻摇曳。

Among the trees, there are also some weeping willows, gently swaying in the breeze.树下长满了鲜嫩的草，蝴蝶在上面翩翩起舞。

Fresh young grass grows under the trees, and butterflies dance on it.树上有很多鸟巢，小鸟们在树枝间欢快地跳跃。

There are many bird nests in the trees, and the birds jump happily between the branches.整个百花园都被树木和花儿装点得如诗如画。

语文百花园三教学目标１、巩固识记《汉语拼音字母表》。

２、学习正确使用常见的量词。

３、正确书写上下结构的字。

４、积累词语，扩大阅读视野。

５、培养口头表达能力，争取做一个有爱心、关心弱小的好孩子。

重点难点识记《汉语拼音字母表》，把领悟图画的内容说清。

课前准备老师：《汉语拼音字母表》、大小写字母卡。

学生：了解生活中哪些地方字母需要大写，把它抄下来。

教学时间两课时。

教学设计第一课时本节课学习的内容是语海畅游、读读背背。

一、谈话导入同学们，今天老师带领大家到第三个百花园里去寻宝。

二、园中寻宝１、识记《拼音字母表》。

（１）认读字母表：独立认读，同桌赛读，老师巡视指导。

（２）记忆大小写字母：分别找出大小写相同、相似、不同的字母，分类记忆。

（３）巩固记忆：老师出示字母卡，让学生找出相应的一组字母，老师出示小写字母，让学生改写成大写字母。

（４）说说生活中哪些地方需要大写字母，展示自己收集到的资料。

（５）请学生把右图中的大写字母改写成小写字母。

（６）按顺序背诵大小写字母。

２、练习写字。

（１）认读要写的生字。

（２）观察每个字的间架结构、位置、比例：上小下大：声、架、字上大下小：空、宝、召（３）学生在书本上独立书写，老师巡视点评。

（４）说说还有哪些上下结构的生字，请学生写在黑板上，大家评评谁写得好。

３、数量词连线。

（１）说说图上画的是什么。

（２）试将数量词与对应的图画用线连起来。

（３）同桌互相检查。

（４）看看教室里的物品，让学生分别给它搭配上数量词。

（５）请学生把自己喜欢的事物画一画，与数量词连一连。

4、看图选句子。

（1）说说两幅图画的各是什么内容。

（2）读读每幅图下面的两句话。

（3）想一想：哪句话符合本图表现的内容？在这句话后面打上对勾。

5、背一背，对一对。

（１）学生借助拼音认读短文，把不懂的字多拼读几遍。

（２）同桌互读，要求把韵文读通顺。

（３）学生自由组合进行对对子练习。

（４）学生练习背诵。

（５）说说还有哪些词语可以组成对子：如天对地……三、总结收获第二课时本节课学习的内容是能说会道——小乌鸦爱妈妈。

语文（S）三年级下册-教学设计-教案-语文百花园二语文（S）教学设计教课板材：语文（S）三年级下册文：语文百花园二块：教学设计—教案设计思路：通过学生、场景、教师的有效对话，即在外在场景的诱因和教者的引导下，在学生内省式的感悟和参与下，通过学生主动地学得，自觉地习得，通过阅读、理解、感悟、熏陶、实践等丰盈语文心智。

这个过程其实是活化场景、内化语言、研习法则、享受文化、提升情感的演练场，在这样的演练中形成特有的语文心智。

1. 在语海畅游这一环节，按照“自由读——指名读——齐读……检查读”的程序展开语文活动，要求读准字音，积累词语,最大限度让每个学生都参与其中，在读准字音的基础上，分类识字，理解字义，掌握规律。

2．在积少成多与阅读平台的环节中，以新课标——“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

”为指导，在教学古诗时创设情境，引导学生反复诵读、品味。

在这个过程中给予诵读方法的指导，让学生入情入境地读，从而受到情感的熏陶、美的教育。

3．在能说会道——动物明星评选会的环节中，充分利用孩子们对动物的兴趣，激发孩子们参与的热情，有效地培养学生口头表达能力及评价能力。

通过观察激趣——读文了解目标——介绍交流几个程序落实说话要清楚、具体，有条理的教学目标。

4．在笔下生辉——制作动物档案卡片的环节中，让学生参与评议，促使他们更认真地对待这件事，也更认真地倾听别人的意见，并欣赏他人的优点，或质疑争论，或提出建议和批评，促进学生思维的发展和口语交际能力的提高。

教学目标：1．语海畅游——复习平舌音、翘舌音以及同偏旁的字，进一步学习汉语知识。

2．查工具书、联系具体语言环境来理解词语，感受祖国语言文字的文化内涵与底蕴。

3．积少成多——读读背背《清明》。

4．阅读平台——奇妙的鲤鱼溪。

通过阅读，让学生感受大自然的神奇，了解鲤鱼溪得名的缘由以及这儿的鲤鱼不怕人的原因。

语文（S）三年级下册-教学设计-教案-语文百花园二5. 在实践中锻炼学生口头表达和评价能力，围绕标准评议自己，评价他人。

部编版三年级下册语文古诗三首教案（精选10篇）部编版三年级下册语文《古诗三首》教案1一课时一、教学目的1.学习本课5个生字。

2.了解诗的内容，有感情地朗读课文。

3.重点学习《游园不值》，理解诗句，体会诗歌描写的意境。

二、教学重点1.了解诗的内容，有感情地朗读课文。

2.重点学习《游园不值》，理解诗句，体会诗歌描写的意境。

三、教学难点赏析《游园不值》中“一枝红杏出墙来”的写法，以小见大，给人留下了无限的遐想。

四、教学过程（一）导入新课我们今天学习三首描写春夏不同景色的诗。

板书课题：《游园不值》《饮湖上初晴后雨》《晓处净慈寺送林子方》（二）检查预习1.自读诗歌，读准字音。

2.指名朗读三首古诗。

（读出诗的节奏，读准确）注意这些字的读音：屐齿扣潋滟亦抹3.简要交流三首古诗的作者资料。

（三）指导学习《游园不值》1.指名读课文。

（读准、读熟）2.借助注解，初步了解诗歌的内容：诗中描写了怎样的景象？划出不理解的问题。

3.在小组里讨论，解决质疑。

4.交流：按小组向全班汇报，学生自由更正自由补充，教师适时点拨：看图（或出示相应的课件）展开想象，说一说“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”描写了怎样的景象？这首诗表达了作者什么样的思想感情？（对春天美好风光的赞美和喜爱）5.反复吟诵。

（要求体会感情，读出语气。

）背诵古诗。

提问：诗人向我们描述园子里的景象了吗？为什么？让学生品读：“一枝红杏出墙来”体会着画龙点睛之笔，这比那一览无余、面面俱到描写春天景象，不知要高妙多少倍。

因而能发挥读者的形象，使诗句委婉含蓄，耐人咀嚼。

6.开拓联想，激发创作。

我们已经充分感悟古诗所描述的意境的了，同学们愿意把它画下来吗？学生绘画，自由创作。

（四）作业你还能背一背有关描写春天的诗吗？附：板书《游园不值》屐齿扣潋滟亦抹春色满园关不住，一枝红杏出墙来《饮湖上初晴后雨》《晓处净慈寺送林子方》第二课时一、教学目的1.学习《饮湖上初晴后雨》《晓出净慈寺送林子方》，理解诗句，体会诗歌描写的意境。

小学三年级语文下册教学计划（精选5篇）小学三年级语文下册教学计划（精选5篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，此时此刻我们需要开始做一个计划。

我们该怎么拟定计划呢？下面是小编整理的小学三年级语文下册教学计划（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学三年级语文下册教学计划篇1本单元是在三年级上册读书单元的延伸和拓展，首次安排文学单元，并和四年级下册、五年级下册、六年级下册的文学单元一起构成系列单元。

这样安排的目的是引领学生读名家名篇，既读作品，又读作家，从而把学生领入文学的殿堂。

本单元采用了安徒生作品和安徒生生平经历穿插安排的方式。

首先从了解安徒生的作品入手，了解安徒生作品中“同情与关爱”的主题，正是这种对和自己一样出生贫苦的弱小者深深的爱与同情，他的作品才可以穿越国界，穿越时代，影响和打动了一代又一代读者。

而后透过安徒生的作品《丑小鸭》、安徒生的自传以及安徒生的故乡等了解安徒生的人生经历，了解这位享誉世界的童话大师敏感而丰富的内心世界。

综合学习通过更加丰富、详实的资料介绍、读者感悟、实践活动逐渐使安徒生的形象更加立体和丰满。

本单元的学习可以结合当地实际弹性处理。

条件较好的学校可以通过以下教学环节达到本单元教学目的。

一、课内外阅读大量的安徒生作品。

二、搜集整理有关安徒生的资料。

三、就某一感兴趣的问题进行深入研究，或作品，或作家；或感人的故事情节，或作者的人格魅力、艺术特色……呈现的结果是次要的，重要的是让每一个学习都参与到学习的过程中。

四、交流展示研究成果。

可以是独立的研究成果，也可以是合作研究的结晶；可以写、讲、说、演……通过丰富多彩的形式展现学生一段时间以来学习的体会和收获，在亲历学习过程的同时获得成功的体验。

条件一般的学校首先要引导学生认真研读教材提供的几篇文章，通过课内的几篇童话感受安徒生作品的主题和艺术感染力，通过其生平资料等了解安徒生的人格魅力。

三年级语文下册在童年的百花里我们看到了什么
童年的百花园本单元里，我们看到了童年的真善美
1、《童年的水墨画》
这首儿童诗通过“溪边”、“江上”和“林中”三个小标题，摄取了一组儿童生活的镜头，展现了儿童俏皮的生活场景，静动交织，构成了一幅幅令人向往的纯真童年画面。

2、《剃头大师》
主要讲的是弟弟小沙天生害怕剃头，谁给他剃头他就骂谁“害人精”，在剃头时姑父还要执一把木尺在一旁监督，以免小沙会夺门而逃。

但总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家老师傅。

在给小沙剃头时，小沙就像受刑一样。

有一次小沙头发很长了，就叫“我”来给他剪头发。

结果一眼望去整个头上坑坑洼洼。

最后姑父让小沙去剃了一个光头。

3、《肥皂泡》
这篇课文写的是冰心奶奶童年时做肥皂泡、吹肥皂泡的事情，那轻清透明、玲珑娇软的小球充满了快乐、骄傲与希望，寄托了冰心奶奶对童年生活的美好向往。

4、《我不能失信》
讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。

一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。

可是宋庆龄想起要在当天教朋友
小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。

赞扬了小宋庆龄诚实守信的美德。

总结：
通过本单元课文的学习，既让孩子们领略到了童年的多姿多彩和纯真美好，又让孩子们学习了如何理解难懂的句子和描写人物特点的方法，夯实了本单元语文要素。