2 海陆的变迁
一、内容分析
从地球上存在海陆变迁的事实入手，上升到全球尺度，进一步探讨海陆轮廓的形成以及大地是如何运动的。内在逻辑严密，涉及内容广且理论性强，但其中蕴涵着丰富的非智力教育因素，特别是对学生的科学史和科学观教育及科学兴趣和科学精神的培养，具有很高的价值。
二、设计理念
新课程标准对本节教学内容要求简单，学生只要了解基本内容事实和观点即可；课本材料丰富，图文并茂，但因其理论性强，学生缺乏生活体验，如果照本宣科，他们会感到索然无味，失去兴趣，收不到好的学习效果。因此，设计出能够吸引学生注意力，激发学生探究欲望，有利于学生思维发展的教学组织形式，对顺利实现教学目标至关重要。以此理念为出发点，在教学设计时，我认为要把握好以下两个方面：
依据课程目标，把握好教学内容的广度和深度，教学内容安排注意逻辑顺序，体现科学的方法，侧重对学生进行科学观念教育和科学精神培养。
初一学生还要借助形象思维来发展理性思维，好奇、好胜心切，于是，我（教师）变成了国家地质馆的讲解员，正在接待学生参观，并让他们竞猜问题，答对有奖。这样设计，拉近了学生与学习内容的距离，从而增强学习兴趣。
三、教学目标
1.知识与技能
运用实例说明海陆的变迁，认识到海陆处在不断运动和变化之中。
了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。
2.过程与方法
在层层探究、步步求证的学习过程中，初步掌握探究的思路和方法。
3.情感、态度和价值
树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。
培养科学兴趣和科学探究精神。
四、教学重点
在认识地球表面的海陆变迁，了解大陆漂移、板块运动的过程中，培养科学兴趣、科学方法和科学探究精神以及辩证唯物主义的思想观点。
五、教学难点
理解世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。
六、教学手段：计算机辅助教学
3.2 海陆变迁
考点基础练
一、选择题
1．（2022·全国·七年级课时练习）宋朝哲学家朱熹《朱子语类》中写到：“常见高山有螺蚌壳，或生石中，此石乃旧日之土，螺蚌即水中之物，下者却变而为高，柔者变而为刚”。材料中反映的现象是（ ）
A．地质灾害 B．火山喷发 C．海陆变迁 D．大陆漂移
【答案】C
【解析】由题目可知，在高山发发现螺蚌壳化石，螺蚌原本生活在地势较低洼的水域，但经过地壳运动后，在山地发现了这样的生物化石，是发生了海陆变迁。没有体现地质灾害、火山喷发和大陆漂移，故ABD错误、C正确，根据题意，故选C。
（2022·重庆沙坪坝·七年级期末）读六大板块示意图（下图），完成下面小题。
2．导致2022年3月16日日本东海岸发生6.0级地震的两大板块是（ ）
A．太平洋板块与非洲板块 B．太平洋板块与欧亚板块
C．印度洋板块与美洲板块 D．印度洋板块与欧亚板块
3．由印度洋板块与欧亚板块挤压形成的地形是（ ）
A．喜马拉雅山脉 B．安第斯山脉 C．阿尔卑斯山脉 D．落基山脉
【答案】2．B 3．A
【解析】2．读图可知，日本位于太平洋板块与欧亚板块交界处，即环太平洋火山地震带，因此导致日本发生此次地震的两大板块是太平洋板块与欧亚板块。故排除ACD，选B。
3．以上四座山脉中，由欧亚板块和印度洋板块挤压形成的是喜马拉雅山脉，A正确；安第斯山是美洲板块与南极洲板块挤压形成，B错误；阿尔卑斯山位于欧亚板块与非洲板块挤压处，C错误；落基山位于美洲板块与太平洋板块的挤压处，D错误。故选A。
（2022·重庆梁平·七年级期末）读下图，完成下面小题。
4．根据大陆漂移说的内容，乙大洋的面积在不断（ ）
A．扩大 B．缩小 C．不变 D．先变大后变小
5．下列事例不能证明地球表面海陆处在不断运动和变化之中的是（ ）
A．青藏高原上发现海洋生物的化石 B．台湾海峡海底发现森林遗迹和古河道
本文由一线教师精心整理/word可编辑
1 / 4第 1 页 3.2 海洋与陆地的变迁
一、教学目标
1、能够举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中。
3、了解海底地形概况和大陆架的经济意义。
2、知道版块构造学说，说出世界著名山系及火山、地震分布与版块运动的关系。
二、教学重难点
1.地球表面的海陆变迁。
2.举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中。
三、课时安排
3课时
四、教学过程
一、新课导入
（创设情境，激发兴趣）
传说古代有个叫麻姑的仙女，曾经三次看到东海变成桑田。后人以沧海桑田这种海陆的变更，比喻世事变化很大。这节课我们就要学习海洋与陆地的变迁。
二、讲授新课
1、海洋变迁
（1）按运动方向可分为水平运动和垂直运动。水平运动指组成地壳的岩层，沿平行于地球表面方向的运动。也称为造山运动或褶皱运动。该种运动常常可以形成巨大的褶皱山系，以及巨形凹陷、岛弧、海沟等。垂直运动，又称为升降运动、造陆运动，它使岩层表现为隆起和相邻区的下降，可形成高原、断块山及拗陷、盆地和平原，还可引起海侵和海退，使海陆变迁。地壳运动控制着地球表面的海陆分布，影响各种地质作用的发生和发展，形成各种构造形态，改变岩层的原始状态，所以有人也把地壳运动称构造运动。按运动规律来讲，地壳运动以水平运动为主，有些升降运动是水平运动派生出来的一种现象。
（2）地壳运动按运动的速度可分为两类：
<1>长期缓慢的构造运动。例如大陆和海洋的形成，古大陆的分裂和漂移，它们经历的时间尺度以百万年计。
<2>较快速的运动。这种运动以年或小时为计算单位，如地极的张德勒摆动，能引起地壳的微小变形；日、月引潮力不但造成海水涨落，也使固体地球部分形成固体潮，一昼夜地面最大可有几十 本文由一线教师精心整理/word可编辑
第三章 陆地与海洋
第二节 海洋与陆地的变迁
（第二课时）
教学目的：
1、说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。
2、掌握世界主要火山的分布及地震的预报和防灾、减灾。
教学重难点：
1、掌握世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。
2、掌握世界主要火山的分布及地震的预报和防灾、减灾。
教学过程：
一、复习上节课的有关内容：
1、海陆变迁的原因。
2、地球表层的岩石圈由哪六大板块组成？
二、出示学习目标。
三、出示自学指导：
1、说出世界著名的火山、地震主要分布在哪些地区？为什么会有这样的分布？
2、全球有哪两大火山地震带？
3、如何预防火山和地震的发生？
四、学生阅读课本P43—44，教师巡视。
五、检测：
1、请个别学生回答1的问题，其他学生补充。 （六大板块之间相互拉伸或挤压，从而形成板块之间形成火山、地震带。一般说来，板块的内部比较稳定，而板块边缘运动比较活跃，通常表现为张裂拉伸、俯冲碰撞、断裂错动等，容易形成火山和地震。）
2、个别学生回答2的问题，老师小结。
（全球有两大火地震带，即太平洋火山地震带和地中海——喜马拉雅山火山地震带，地球上95%的大地震都发生在这两带内。）
3、请个别学生回答3的问题，老师点拨：
（地震预报难度大，因此，掌握基本的防震、避震知识是极为必要的。）
4、学生谈谈课本P44“活动”的有关看法。
六、学生质疑，教师释疑。
七、师生小结本节课的内容。
八、检测：
1、火山、地震主要分布在 。
2、全球有两大火地震带，即 和 。地球上有
的大地震都发生在这两带内。
3、地理图册。
