画鸡教学设计

《霞》教学设计 教案教学设计

《霞》教学设计

教学目标

1、了解作者冰心。

2、理解文章的哲理内涵，体会作者对人生的思考、感悟。

3、体会散文“形散神聚”的特点。

4、学习象征手法的运用。

教学重点

1、理解文章的哲理内涵

2、学习象征手法运用。

教学难点

理解文章的哲理内涵。

教学课型：讲读课

教学方法：朗读法、提问法、讲解法、音乐欣赏法

教具准备：小黑板、图片、录音机、幻灯机

教学时间：一课时

教学过程

（一）学习引导

1．课前预习。要求如下：

①复习散文的文体知识。

②了解作者的生平。 ③查字典，读准音，为本文的生字生词正音、释义。

2．导入新课古诗鉴赏

乐游园

李商隐

向晚不适意，驱车登古园。夕阳无限好，只是近黄昏。

思考：诗歌表达了诗人怎样的思想感情？本诗的感情基调怎样？

在诗人李商隐的眼中，黄昏、晚霞是带着丝丝哀愁、感伤色彩的。那在其他作家心中又是怎样的呢？今天，我们一起学习冰心的《霞》，看看它们有没有不同！

3．检测练习

（1）、冰心，原名，著有小说、；诗歌《繁星》、；散文、；儿童文学等。《霞》选自，是冰心期的作品。

（2）给下列加点字音，并解释词语

云翳、璀璨、惆怅、衬托

4．作者简介、背景介绍

[幻灯片出示]

冰心(1900年10月5日-1999年2月)，原名谢婉莹。二十世纪杰出的文学大师，小说、诗歌、散文、儿童文学和翻译诸方面都有重要的成就。

主要作品有：

小说《小橘灯》 诗歌集《繁星》《春水》

儿童文学《再寄小读者》（总名为《寄小读者》的通讯散文，是我国儿童文学的奠基之作。）

《初识三垣四象二十八星宿》教学设计

一、指导思想与理论依据

指导思想：在小学低年级，夜空中闪烁的星星和弯弯的月亮是儿童文学作品中永恒的主题，它会引起学生强烈的好奇与无限的遐想。在当今飞速发展的信息时代，学生各种媒体早已熟悉地球、宇宙飞船、星球等词汇，进入了中学时代以后，有必要让他们知道有关宇宙和地球的真面目。许多国家都加重了小学科学课程中地球和宇宙部分的份量。有关“地球和宇宙”知识的学习，不仅可以满足儿童的好奇心，还可以使儿童了解人类为科学地了解宇宙所做的努力。

理论依据: 主体教育理论——强调学生的主体性、探究性和参与性，通过学生的亲身参与来激发学生的好奇心、求知欲，从而提高学生的学习兴趣。多元智能理论——通过亲身的观测来培养学生视觉智能，通过小组的合作学习来培养学生的人际交往智能，通过学生的亲自动手来培养学生的动手智能。

二、教学背景分析

（一）学习内容分析：

本节课是以中国古文献中古代中国人对天空区域的划分及运行为主要内容，中国是世界上天文学起步最早、发展最快的国家之一，有大量观测资料，但并未有很深入的研究，对于天体物理也并未提出任何理论。天文学也是我国古代最发达的四门自然科学之一，其他包括农学、医学和数学，天文学方面屡有革新的优良历法、令人惊羡的发明创造、卓有见识的宇宙观等，在世界天文学发展史上，无不占据重要的地位。

全课的思路是：中国古代天文学家对天空进行的形象化划分,将天上星空划分成类似于封建国家的等级制度.三垣指紫微垣,太微垣,天市垣;四象指东西南北四方位,即东方苍龙之象,南方朱雀之象,西方青龙之象,北方玄武之象;二十八宿也分成东南西北四方

（二）、学生情况分析：

我校天文校本课程虽然开展时间不长，但学生的天文学习兴趣还是比较浓厚的，这两年在北京市中学学生天文操作竞赛和知识竞赛中都有获奖。不过对于古代中国天文知识却了解有限，知识结构还是比较匮乏的。

鸡(教师中心稿)教案教学设计

孔春芳

教学目标：

1．学会本课14

个生字，能给词语的多音字选择正确地读音，读写并明白得19个新词。

2．会用“为了”写句子。

3．了解课文开头和结尾的段落在文中的作用，能分几个方面说出八路军战士是如何样照管这群母鸡的。

4．明白八路军照管母鸡的缘故，体会八路军爱人民，自觉遵守纪律的好作风。

教学时刻：3课时

第1课时

教学目标：

1．了解课文大意，读通课文。

2．学会本课生字新词；能依照多音字在词语中的意思来确定它的读音。

教学过程：

一．揭示课题，导入新课。

“鸡”是我们熟悉的一种家禽，但本课向我们述说的是一个和鸡有关的动人故事。听课文录音。

二．自读课文，明白得内容。

1．默读课文，要求如下：

读准生字，划出新词。不明白得的请向字典请教。

这篇课文有几段，标上序号。

2．检查自学情形。

3．本课中也有一些多音字，请大伙儿查一下下面词语中带点的字，然后想一想这些字该如何样读。

格外

背包

担水 困难

4．请8位小朋友来读课文，其余的同学注意听他们有没有读错。

5．这篇课文要紧是讲什么？写八路军战士一件什么事呢？

6．你有什么不明白的地点或疑问？

三．齐读课文。

四．作业

抄写生字新词。

完成课堂作业本第1、2题。

第2课时

教学目标：

1．读明白课文1——4段，体会八路军战士爱人民的思想作风。

2．联系上下文明白得“凄凉”、“幸存”的意思。

3．说说战士们是如何样照管这群母鸡的。

教学过程：

一．复习：

1．听写词语：日寇

照管

喂鸡

侵犯

纪律

2．依照意思写词语：

a

专门，超过平常；

b

先先后后，时断时续

3．认读多音字

二．导入新课，这篇课文向我们介绍的是八路军战士在自己生活困难的情形下却照管老乡的一群鸡同时不动一只鸡下的蛋，情况虽小，却让我们看到了一只爱人民的军队是如何样对待人民的财产的。 三．学习第1段。

齐读课文，想想当时的环境是如何样的，该如何读比较恰当。

古诗画鸡教案

教案标题：古诗画鸡教案

教案目标：

1. 通过学习古代诗歌中关于鸡的描写，培养学生对中国传统文化的理解和欣赏能力。

2. 培养学生对鸡的形象、特点以及相关词汇的认知能力。

3. 提高学生的语言表达能力和创造力，鼓励他们运用所学知识进行创作。

教学内容：

1. 学习古代诗歌中关于鸡的描写，如《白鸡集》中的《鸡鸣》、《鸡鸣曲》等。

2. 学习鸡的形象、特点以及相关词汇。

教学步骤：

引入活动：

1. 利用图片或视频展示不同种类的鸡，并引导学生观察它们的外貌特征和行为习性。

2. 提问学生，让他们描述鸡的特点和习性。

知识讲解：

1. 向学生介绍古代诗歌中关于鸡的描写，如《白鸡集》中的《鸡鸣》、《鸡鸣曲》等。解释其中的意象和表达方式。

2. 教授一些与鸡相关的词汇，如鸡冠、鸡翅、鸡爪等，并帮助学生理解这些词汇的含义和用法。

活动实践：

1. 分发古代诗歌中关于鸡的诗句，让学生阅读并理解诗句中描写鸡的意象。 2. 分组让学生选择一首诗句，进行朗读和解读，并展示他们对诗句的理解。

3. 引导学生观察图片或实物鸡，让他们用所学词汇和句式描述鸡的形象和特点。

创作活动：

1. 鼓励学生运用所学知识和创造力，创作一首关于鸡的短诗或小故事。

2. 学生互相分享自己的创作，并进行欣赏和评价。

总结活动：

1. 回顾学生在本节课学到的关于鸡的知识和诗歌描写。

2. 提问学生，让他们总结诗歌描写中常见的鸡的特点和形象。

3. 鼓励学生思考，为什么古代诗歌中对鸡的描写如此丰富多样。

教学评估：

1. 观察学生在课堂活动中的参与程度和表现。

2. 收集学生的创作作品，评价他们对鸡的描写和语言表达的准确性和丰富性。

教学延伸：

1. 鼓励学生阅读更多古代诗歌，特别是描写动物的诗歌，拓展他们对中国传统文化的了解和欣赏能力。

2. 组织学生参观农场或动物园，亲自观察和了解鸡的生活习性，进一步加深他们对鸡的认知。

教学资源：