沉船之前

《沉船之前》教学设计

王港中学 李吉

学情分析：

对八年级学生而言，本文的故事内容较好理解。阅读难点在于：一、理解作者塑造三组人物形象的目的；二、感受人物面对灾难时所表现出的人性美：对音乐艺术的深刻理解与追求，对荣誉感的保护，对责任的自我担当。三、阅读叙事类文章时选择恰当的关注点去理解文章想表达的中心意思。

教材分析：

本文是八年级第二学期 “面对灾难” 单元中的一篇文章，节选自电影小说《泰坦尼克号》，由三个主要场景组成，表现了三组人物在死亡面前所展现出的从容镇定，坦然面对。深情讴歌了在灾难和死亡面前所显示出的人性美：音乐家华莱士对艺术的理解所体现的人性美、老爵士本杰明对于绅士尊严与荣誉的维护所体现的人性美、船长老史密士对职责的履行所体现的人性美，表现了特殊个体在死亡面前所展现出的对于生命意义的不同诠释，给读者以巨大的心灵震撼与人生启迪。

教学目标：

1. 通过圈画、品读关键字词句，分析人物形象，感受人物面对灾难时所表现出的人性美。

2. 通过文本细读，学习阅读叙事类文章时选择适当的关注点的方法理解文章中心意思。

教学重点：通过圈画、品读关键字词句，分析人物形象，感受人物面对灾难时所表现出的人性美。

教学难点：通过文本细读，学习阅读叙事类文章时选择适当的关注点的方法理解文章中心意思。

教学过程：

一、 导入

教师归纳学生课前的文本质疑，基本指向一个目的——文章想表达什么中心意思。

二、 整体把握，梳理文本脉络

检查预习作业：用精炼的语言概括文章描绘了沉船之前的几个场面。

三、细读文本，分析人物形象

1. 甲板上 学生默读文本，思考问题：在这一部分中，作者写了哪些人，他们正面对怎样的情形？他们各自的表现是怎样的？

通过梳理问题，师生共同归纳阅读叙事类文章时的基本关注点。

龙源期刊网

沉船

作者：高洪波

来源：《文苑·经典美文》2015年第08期

作家高洪波的散文《沉船——为邓世昌而作》，由我编辑发表并且被《散文选刊》转载，进而引起反响，直至被不少图书选本选用，被一些地区和学校作为语文学习模拟、练习题应用。

那一年，接到这篇稿件时，美国导弹袭击中国驻南斯拉夫大使馆事件发生才半个多月，人们悲愤、压抑的心情尚存余绪。初读，就觉得它是一篇好文章，是对国人的一种再次提醒：落后真的是要挨打呀！过去是，现在也是。再读，更加理解其内涵。作家以深沉、理性的思维，用几个特写镜头式的表现手法，把邓世昌为国殉难时的那种视死如归、大无畏的悲壮之举，写得栩栩如生，感人至深。

是啊，“撞志未酬”的邓世昌，凭他的游泳技能，加上他的伙伴的帮助，完全可以生还，可他偏偏拒绝了这种选择：既然没能发生舰舰相撞、惊天动地的另一种景象，那就与致远号同沉水底、以实现“吾辈虽死，而海军声威不至坠落”的遗愿吧！正如作家文中所言：“致远号巡洋舰的沉没，是北洋水师耻辱的败绩，大清帝国无奈的衰落，但对邓世昌个人而言，是另一种意义上的永生。”就这样，邓世昌成为中国近代史上一位不可多得的民族英雄，成为人们精神世界里一簇蓊蓊郁郁的风景。

《沉船》释放出的思想、艺术光芒，映照心灵，激励斗志，是一篇值得一读再读的“经典美文”。

三十九岁的年龄，你已为国捐躯了。你沉入一片浓且稠的黑暗中，有咸腥的海水呛入你的肺，你吐出最后一个含氧的气泡，努力睁大双眼，想最后看一眼你的致远舰，你的龙旗，你的被火炮熏黑了脸膛的部属，以及那只挥之不去的爱犬。可是你已经望不见这一切，你摇摇头，想赶走遮住、罩在眼前的无边的黑暗，可惜你连这点力气都没有了，残存在大脑中的最后一点意识正渐渐消散殆尽，你知道自己已不再属于自己，也许，这就是死吧？你费力地想道。

海水再次涌入你的鼻腔，黄海咸且腥的水。你已不再有任何知觉，海水吞没了你，一尾小鱼从你的鼻尖上游过，它游动的尾鳍掠动了你的睫毛，你努力想再一次看一眼这生活过三十九个春秋的世界，可是一切已然远去，小鱼受惊般倏然游走，如一支离弦的羽箭，海水又涌了上来。

1

沉船之前

舒特斯曼

（1）甲板上，四位音乐家仍然在演奏着，曼妙的音乐伴随着宁静的夜以及四周惊惶奔突的人群,成为一组极为特殊的生命交响曲。

（2）一曲终了，四个人同时停了下来。

（3）“结束了。”其中一个说。

（4）华莱士放下颈上的提琴，对另外三个人说：“今晚与诸位在一起演奏，我感到非常愉快，祝各位晚安。”

（5）“华莱士，也祝你。”三个人同时说道，然后拿着琴，各自散去。

（6）然而，他们并不知道该走向哪里，四周都是慌乱的人群，这艘船上，已经没有宁静的乐土，走向任何地方，都只可能是同样的结局。他们感到茫然无措，怀中抱着他们的琴，却不知道自己的脚该向哪里落下。

（7）华莱士并没有走开，他仍然站在那里，似乎对自己的处境有着深刻的理解，知道任何的努力，都只可能是一样的结果，他更愿意站在这里，与音乐之神在一起。

（8）他再次举起了提琴，将琴托夹在下巴上，抬起右手，搭弓上弦，独自演奏起来，那动人的音乐声再次在夜空中响起，混杂在无望地四处奔跑着叫喊着的混乱声音之中，渐渐向远处传开。

（9）另外三位音乐家听到了这声音，纷纷驻足，转过身来，相互看了一眼，然后又慢慢走了回来。他们突然知道，这艘船上，只有这一个地方，才是他们唯一的落脚处，他们围住了华莱士，再次加入合奏之中。

（10）在他们的身后，是头等舱的大厅，那里面也是混乱不堪，人们奔跑着，很想找到一处安身的地方，但似乎在什么地方都不能感到安全。

（11）老爵士班杰明·古咸由侍从陪同着，从楼上顺阶而下。他头戴着礼帽，拄着手杖，身穿晚礼服， 颈上挂着一条洁白的丝巾， 脚上的皮鞋被擦得油光锃亮。他的女友欧拔蒂已经坐上了救生艇，他却被留在了泰坦尼克号上。

（12）一名侍者走向他，将一件救生衣递到他的面前，十分恭敬地说道：“古咸先生，这是您的救生衣，请您穿上。”

（13）他站在楼梯上，平静地对那名侍者说： “我是一位绅士，任何时候，绅士都应该衣着整齐。我想喝点白兰地，请帮我拿来，好吗？”

龙源期刊网

《巫师的沉船》

作者：

来源：《作文周刊·小学六年级版》2010年第46期

【内容简介】

两千多年前,古羌高原王子用三棵神树建造了一艘瑰丽精妙的楼船,王子驾船驶出古三峡,而后从容自沉于长江中游的“舒鸠”无人河湾里。两千年后“仿古心理学家”老木舅舅用“心情”,而不是用高科技和智慧破译着“舒鸠沉船”的谜团……

【作者简介】

班马,这是他特意为参与儿童文学创作而起的一个笔名,他本名叫班会文,1951年7月出生,从小在上海长大,文革中曾下乡8年;1982年毕业于上海戏剧学院编剧专业,曾在《少年报》工作7年,1989年前往广州师范学院儿童文学研究所从事研究工作。他出版的文学作品和学术专著有十余种,主要有长篇小说《六年级大逃亡》《李小乔的幽秘之旅》,长篇童话《绿人》,散文集《星球的细语》,短篇小说集《那个夜,迷失在深夏古镇中》(与韦伶合著),《现代梦幻童话系列》等。他的作品曾多次荣获各类奖项。

【推荐理由】

本书被选入《百年百部中国儿童文学经典书系》,该书主要包括:巫师的沉船、绿人探秘记、老木舅舅迷踪记、夜探河隐馆、沙漠老胡等章节,具有深远的文学文献历史意义和重大的文化积累价值;作为经典作品,它既是研究中国现当代儿童文学的权威文本,又是广大未成年人最喜欢的优秀儿童文学读物,供孩子们阅读欣赏,成为他们的精神食粮。

【本报编辑部】