《假如》第一课时教学设计

《小虾》第一课时教学设计

教学目标：

1、认识本课8个生字，能在语言环境中正确的认读、运用。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课：

同学们，睁大你的眼睛看看老师给你带来了什么？（课件出示小虾图片）

今天我们就一起来学习一篇有关于小虾的文章。齐读课题

二、讲授新课：

（一）初步感受课文，了解课文的内容，认识生字。

1、 请大家轻轻的打开书，用你喜欢的方式自读课文，要求读准字音，用笔划出不认识的生字，带生词的语句多读几遍。

2、 小小检察员你们在哪里？拿出你们的生词卡片帮助老师检查一下你们组同学读生字的情况。

反馈：全对的小组请组长举手。

3、同学们回家预习作业完成得真不错，现在能接受老师的检查吗？看到会读的词语就站起来大声的读出来。

词语：大缸、漏过、空隙、甚至、青苔、钳子、撒落、一副、搏斗、猛烈、小卵

4、默读课文、谈感受

生字的障碍已经被我们大家解决了，接下来我们一起走近这些可爱的小虾。请大家默读课文，边读、边想、边划出你对小虾的了解，谈谈作者对他产生了一种怎样的感情？

随机板书：样子、有趣、脾气不好

师小结：自己读课文能了解这么多关于小虾的特点说明你们很会读书。

（二）品读课文，交流感受

1、 如果你是小作者你会喜欢小虾的哪些方面？为什么？选择自己最喜欢的特点到课文中细细的默读，画出重点词语和语句并且说明理由。

2、 划完的同学和同桌来交流一下你划的句子和你的感受。

3、 集体交流。

4、 教师小结。

板书设计：

小虾

样子

喜爱 有趣

脾气不好

《小露珠》（第一课时）教学设计

教学目标：

1、学习本课生字，理解“戴上”等词语的意思，会用“越来越……越来越……”说话。

2、知道动物和植物都很喜欢小露珠，初步感知小露珠形成和消失的原因。

3、正确、流利地朗读课文。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题 5’

1、今天老师给大家带来了一位新朋友。（出示图片）它是谁？

2、谁见过小露珠？具体说说。（什么时候见的？在哪见过的？什么样子？）

3、初步了解小露珠形成的原因。（你知道为什么会出现小露珠吗？）

露珠也是水珠，不过是在特定条件下形成的水珠。晴朗无风的夜晚，地面的花草、石头等物体散热很快，地面的温度迅速下降，当热空气遇到地面的物体时，便会凝结成小水珠留在了草叶上、树叶上、花瓣上，于是清晨起床，我们就看到了可爱的小露珠。

4、看来，露珠虽小，学问却不小。今天我们就来学习一篇关于小露珠的课文。

看老师写课题。（板书课题）

“露”是我们今天要认识的第一个生字朋友。怎样容易记住它？

雨字头的字还有哪些字？（雪、雷、雾、霜、霞、雹、霄、霆、雯、雲、電）

仔细观察，有什么发现？（都跟天气有关）

今天我们要认识的小露珠也是一种跟天气有关的自然现象，谁来读课题？

过渡：夜幕降临了，小露珠悄悄出现了。就让我们一起走进夜幕，寻找小露珠的踪迹。

二、初读课文、检查自学 10’

1、打开书，翻到82页，先听老师来读课文。（配乐）2’

2、自由朗读课文，要求：大声朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。3’

3、刚才大家的读书声音很响亮，读得都很专心，有这样认真读书的精神，你们一定能学好语文。

4、（出示生字词）这些生字词会读吗？3’

每生读一行，哪个读音要注意？

齐读。

5、课文中还有许多较长的词语，你能读流利吗？（出示）2’

蹦到大荷叶上的小青蛙 爬到草秆上的小蟋蟀 落到花朵上的小蝴蝶

请专心致志听课的男生们齐读。

6、还有一组，愿意读吗？（出示）

课程整合ｌ　ｔｏｕｇａｏ５＠ｃｈｉｎａｉｔｅｄｕ．ｃｎ　

基础教育　跨越式发展　

国课程标准　

在地图上找出某一地区的位置、范　

围、主要国家及其首都，读图说出该地　区地理位置的特点；运用地图和资料，　

指出某一地区对当地或世界经济发展　

影响最大的一种或几种自然资源，说出　

其分布、生产、出口等情况。　●教材分析　

本节课为人教版（（地理》七年级　

下册第八章第一节的内容。从引导学生　

关注世界上的热点问题和热点地区出　发，选择了世界上冲突、战争最频繁的　

热点地区——中东。中东历来被称为世　

界的“火药桶”，只要有一点“火星”就　

会引发冲突与战争；中东地区还因为其　重要的地理位置、丰富的石油资源和独　

特复杂的人文历史背景，而备受世界的　

关注。　

学生分析　

教学对象是七年级的学生，他们　

对新事物、新问题有着强烈的好奇心，　

长期的热点地区能吸引他们的注意力。　

学生在本节之前，已经学习过一些国　

家和地区的地理，对学习区域地理的　

６８　１中国信息技术教育２０１１／１３—１４　中东　第一课时教学设计　

方法有一定的了解，具有基本的读图　

和综合分析问题的能力。但对于像中　

东这样一个充满矛盾和冲突且跨多学　科、问题由来已久的复杂地区的分析和　

概括，对于七年级的学生来说有一定　

的难度。　

谚教学目标　知识与技能目标：能够在图中找出中　

东地区的位置、范围、所涵盖的主要国　

家及其首都；能够说出所濒临的海、海　

峡以及重要运河名称等；读图说出中东　与西亚范围的区别；理解中东地理位置　

的重要性；运用地图、统计数字说明中　

东石油的分布地区、主要石油输出国、　

石油运输路线，理解中东石油资源对当　地经济及世界经济的影响。　

过程与方法目标：利用信息技术，借　

助相关资料及教材知识，分析中东成为　

热点地区的原因。　

情感、态度与价值观目标：关注世界　

的热点地区和热点问题；培养关心世界　

大事，关注世界和平的ｆ青感态度。　

●教学重　难点　

重点：中东的地理位置；中东的石　崔登才北京市人大附中西山学校　

学程导航教学设计

施教时期2012年10月10日

教学内容 8、爱之链 共几课时 2

课型 第一课时

第几课时 1

教学

目标 1.正确流利地朗读课文，概括文章主要内容。

2.学会本课8个生字，认识5个二类生字。理解词语。

3. 学习通过人物的动作、神态、语言来表现人物品质的方法。

4. 充分感受人间真情，知道在别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。

教学重点 1. 学习生字，练习写字。

2. 抓住乔依的动作、神态、语言，感受乔依乐于助人的高尚品质。

教学难点 了解乔依生活的困难，进一步领会乔依在困难之际无私帮助别人的品质。

学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思

1、诵读关于爱的名句，给名句分类

对祖国的爱

对身边人的爱

2、汪国真的诗告诉我们又是一种怎样的爱呢？

一、由“爱”导入

1、课件出示关于爱的名句：

（1） 位卑未敢忘忧国。

（2） 为中华之崛起而读书。

（3） 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

（4） 爱人与被人爱都是一种幸福，爱就像阳光无处不在。

2、出示汪国真的诗《我不期望回报》

我不期望回报 汪国真

给予你了，

我便不期望回报。

如果付出，

就是为了有一天索取，

那么，我将变得多么渺小。

如果，你是湖水 ，

我乐意是堤岸环绕 ；

如果，你是山岭 ，

我乐意是装点你姿容的青草。

人，不一定能使自己伟大，

但一定可以 ，

使自己崇高。

3.教师板书“爱”。

学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思

1.学生查字典，“链”意思是连接、传递、延伸。“爱之链”的意思是爱的接力、传递、延伸，课文中指乔依帮助了老妇人，老妇人帮助女店主，妻子关爱丈夫乔依。

2.有没有发现，其中的两个称呼其实指的是一个人，你是怎么知道的？（读书真细心）

三、学习生字词

1.读词语

2.记字形

3.描

4.说