让学生在课堂教学中活起来

如何营造活的课堂教学气氛

所谓“活”起来，就是学生在课堂上不呆板，不被动，使学生真正成为课堂的主人，那怎样才能改变死气沉沉的课堂使学生在课堂中“活”起来呢？下面就谈点自己的看法。

一、融洽关系，心心相通，做学生的好朋友

教师想要营造一个民主、平等的教学情境，首先就要教师以微笑的面容、亲切的话语、饱满的激情去感化学生、亲近学生。并且教师还要善待学生，当学生出错时，老师不训斥，不惩罚，要耐心指导，当学生取得点滴进步时，应给予即时地肯定，并鼓励他们。如：我在教学时，将自己也列为学习的一员，与学生们一起操作，一起讨论。对表现出色的学生以“你真行！”、“你真棒！”、“你很好！”等来表扬他们，对学困生不厌恶、不指责。更是耐心地指导他们、鼓励他们。常鼓励他们说“你能行！好好想一想，慢慢来”等。使他们感到老师和他们一起动脑，一起学习。这样就慢慢地打消了学生对老师的惧怕和隔阂的心理，于是在轻松愉快地合作学习中完成了学习任务。

二、激发学习兴趣，调动学习动力

兴趣是学生学习的内部动力，学生只要对学习发生了兴趣，就会促使各种感官，共同引起对学习的高度注意，从而为参与学习活动提供了最佳的心理准备。在教学中，教师应从实际出发，确立教学方法和手段，努力创造一个和谐、轻松的学习氛围。如我在教学生朗读《秋天的图画》课文时，让学生先看看课文，喜欢读哪个自然段，就读哪个自然段。这样，学生的学习积极性一下子就被挑逗起来了。朗读之后，教师根据学生朗读的情况，或表扬、或指导、或听范读后再读，再一次激发学生的朗读兴趣。使学生的朗读水平向前迈进了一步。

三、提供参与机会，提升学生参与意识

要让学生成为学习的主人，课堂教学中，教师要给学生提供独立活动的空间，让每个学生都有参与活动的机会，在活动中有一块属于自己的天地，能表现自我。我在《丑小鸭》一课教学中，读丑小鸭离开家这部分内容时，让学生说说：“读着读着，你仿佛看到了什么？”“看着躺在雪地上快被冻僵的丑小鸭，你最想说些什么？”让学生直面文本，充分读书，积极交流阅读的感受。通过创设生活情境，让学生延伸到生活，让学生回想生活中哪些时候孤单过，体会孤单的滋味，进一步深化理解了丑小鸭离家出走去寻找朋友、寻找温暖、寻找爱的迫切心情，同时感受到了丑小鸭在困难面前不退缩、不放弃、敢于拼搏的精神。在情境中净化了学生的心灵，在情感上引起了强烈的共鸣，阅读教学就会“此处无声胜有声”，事半而功倍了。

龙源期刊网

如何让死气沉沉的课堂教学活起来

作者：杨芙清

来源：《新课程·中旬》2015年第02期

学生在课堂中的“活”是指学生在课堂上积极发言、主动说出自己的观点和想法，并与教师、其他同学辩论自己的观点，使学生真正成为课堂的主持者和参与者。在教学中，改变死气沉沉的课堂气氛是每个教师都应该关注的事情，怎样才能把课堂“活”起来呢？下面谈谈我自己的看法。

一、如何处理好融洽的师生关系

在课堂上要搭建一个和谐、快乐、平等的教学情境，教师和蔼的态度、亲切的目光、真诚的信任和鼓励是学生乐学的动力。教师要以微笑待人、亲切育人、以饱满的激情去感动学生、亲近学生。教师善待学生的一些行为表现为对学生不训斥、不惩罚学生、用耐心指导学生去改正。学生有进步时，要及时给予肯定和鼓励。在课堂中要求学生把教师作为他们的同学来对待，这样能更好地学习、讨论问题。不歧视、不指责学困生，更要多一些耐心去指导、鼓励他们，慢慢地打消学生对教师的惧怕和隔阂的心理。

二、怎样来激发和调动学生的学习兴趣

兴趣是人对某一事物爱好和探究的过程，是产生学习的内部动力，只要产生了兴趣，促使自己去研究探索，就是为学习活动的开展提供了最佳的心理准备。确定每个学生的教学方法和手段，培养和创造一个和谐、轻松的氛围。在《秋天的图画》课文中，学生在阅读课文时将喜欢的自然段、喜欢的词语等标示出来，结合自己喜欢的自然段和词语发挥想象来描述自己内心的看法，这样能更好地培养学生的积极性和学生的朗读能力。

三、提高学生参与意识，加强自我发挥能力

要真正发挥学生在课堂教学中的自觉主动性，就要在课堂上给学生独立活动的空间，让每个学生有参与的机会，特别是要让学困生和胆小的学生多参与。使学生在课堂中有一块属于自己的天地，能表现和表达自己的看法、想法。在《丑小鸭》课文中，读丑小鸭离家的内容时，让学生说说：“读着读着，你仿佛看到了什么？”“看着躺在雪地上快被冻僵的丑小鸭，你最想说些什么？”学生通过课文内容并结合自己的想象来大胆地说出自己的观点，和老师、同学积极交流感受。通过创设一种生活情境，把这种生活情境延伸，并与生活中的事物相结合，来回想自己孤单的情境，体会孤单的滋味，进一步理解丑小鸭离家出走去寻找朋友、寻找温暖、寻找爱的迫切心情，同时感受丑小鸭在困难面前不退缩、不放弃、敢于拼搏的精神，在情境中去感受学生的内心。 龙源期刊网

怎样让课堂教学活起来

⽼师要怎样才能上⼀堂⽣动的语⽂课呢?下⾯是店铺收集整理的怎样让课堂教学“活”起来的⽅法以供

⼤家学习。

课堂教学是学校教育不可缺少的，是提⾼教学质量的重要环节，是师⽣成功合作的体现。因此，搞

好课堂教学⾄关重要。那么如何让你的课堂活起来呢?

⼀、构建和谐师⽣关系

1.要热爱学⽣

“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学⽣，才能正确对待、宽容学

⽣所犯的错误，才能耐⼼地去雕塑每⼀位学⽣。

2.给学⽣以尊重

尊重⽐热爱更为重要。因为给学⽣以尊重学⽣才能感受师⽣的平等，才能感受⾃尊的存在。⼀旦他

们认为失去⾃尊他们就会失去向上的动⼒，精神的⽀柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动⼒源

泉。为此，我们要尊重学⽣的⼈格、意愿、隐私权等等，采⽤⼀切的⽅式肯定学⽣，赏识学⽣。

3.对学⽣要有研究

正如苏霍姆林斯基所讲的“尽可能深⼊地了解每个孩⼦的精神世界——这是教师和校长的⾸条⾦科⽟

律”。只有了解学⽣的社会、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、⼼理变化、发展特点，我们才有与学⽣相处的

基础。

4.让学⽣当主⼈

知识最终要靠学⽣⾃⼰去掌握，做⼈最终要学⽣⾃⼰去做。这就决定了学⽣的主体地位。因此应该

让学⽣主动参与实践，学会⾃我教育、⾃我管理、⾃我成才，才能使学⽣的个性得到全⾯展⽰。例如：我在

班级采⽤了多套班⼲部轮流制，让更多的学⽣参与民主管理，获得了学⽣的好评，并收到良好的效果，避免

了师⽣间被动的关系。

5.改变⾃⼰

师⽣关系是对⽴统⼀的，教师处于⽭盾的主要⽅⾯，在运动变化中起着主导作⽤。因此，构建良好

的师⽣关系关键在于教师。作为教师⾸先应该结合⾃⾝的⼯作转变观念，加强⾃⾝修养，提⾼师德素养和教

学能⼒，以⾼尚的品格和过硬的素质去感染学⽣，征服学⽣。很多教师就是因为这点让他们每到⼀个新的班

级都会获得学⽣的⼀⽚欢呼。其次，应该做好⾓⾊的转换。在素质教育中教师不再是独奏者⽽应是伴奏者，

1

让学生动起来，让课堂活起来，让效果好起来

_______“学、教、练、改”教学模式探究回顾与反思

邻水县柑子职业技术学校 刘朝明

【摘要】随着新课标的实施和新教材使用，传统的课堂教学模式、教学方法都面临着前所未有的挑战。如何落实新课标的理念，改变课堂教学模式，这是摆在思想品德教师面前不得不思考的迫切问题。我校在新课改的实施中探索出“学、教、练、改”的课堂教学模式，激发了学生的学习主动性和积极性，有效地提高了课堂教学的有效性。

【关键词】思品教学，实践探究 ，有效课堂

一、背景：

长期以来，沉闷、无聊、空洞、说教成了思想品德课的代名词。一方面，学生不愿意学、不喜欢听，老师们总是抱怨学生学习思品不积极；另一方面，教师付出了辛勤的劳动，但教学效果不满意，最终导致思想品德课达不到预期的教学目标。

静下心来，仔细想想，这些问题的出现与我们的教学观念和我们的教学方式方法，不是没有关系。比如教师在教学过程中，对知识发生发展过程以及学生思维过程重视不够，误认为教材内容是知识发生发展的全过程，没有充分发掘出教材系统前后的本质联系，也没有充分利用学生资源，导致教师的教学过程，就是教师照本宣科讲教材、学生读教材、背教材，另外误以为教师的思维过程就是学生的思维逻辑，将教师的意志强加于学生，没有充分关注学生知识基础和思维特点，导致教师教学过程与学生思维错位或脱节。

2 无序的知识硬塞到学生的脑海中，学生负担重而收效微，结果只能是学生学习思品的不积极。而且教师一味地按照课本顺序“照本宣科”，教学效益也必然受损。因此本人认为要想提高思想品德课的教学效果，就一定要遵循学生的认知规律，让学生动起来，把学落到实处，杜绝“照本宣科”现象。

新一轮课程改革把变革学生的学习方式作为重点改革目标之一，提倡自主、合作、探究的学习方式，强调要从以前更多地关注学生的学习结果转变为关注学生的学习过程和方法，即采取有效的学习方式进行学习。从2010年来，我们教研组从“教”的研究转向“学”的研究，已经取得了一定的效果。本文仅就变革学生学习方式的重要意义和实施谈谈粗浅认识。