和学生共成长

【第 1 页 共 14 页】 班主任演讲我和学生共成长4篇

尊敬的各位领导，亲爱的同事们，大家上午好！

我叫刘春菊，20XX年进入大唐学府，现在是大唐学府的一名生活老师。当了几年的生活老师，我深深体会到生活老师的双重责任，一时配合班主任及任课老师教育学生，二是照顾学生的饮食起居，我是如何当好班主任助手，照顾好孩子和管理好宿舍的。下面请听我娓娓道来。根据这次演讲比赛对演讲内容的要求，我很认真的写了这份演讲稿，我今天演讲的题目是——《我与学生一同幸福成长》

对于生活老师这个职业，可以说是从不认识到认识，从不熟悉到熟悉，从不熟练到熟练。在这个过程中，有辛酸，有泪水，有成功有满足，也深深体会到了在这个岗位上责任的重大工作的艰辛，那作为生活老师做演讲，肯定离不开说学生的生活，从某种意义上讲，生活老师这个名词给人的第一客观认识也就是给学生洗洗衣服打扫打扫宿舍，其则不然，在我看来，当一名生活老师不光付出的是体力劳动，脑力劳动也相辅相成。那么接下来就谈谈我对这项工作的体会及感悟：

首先从体力劳动讲，我就不一一说从早到晚都干了那些活，我只说我的宿舍时干净的，整齐的，我宿舍的学生是干净的，整洁的，我班的学生每到用餐时间进入餐厅是有备好的饭菜吃的，那么这干净整齐和干净整洁的背后是什么？这就是老师平常所做的，我不用细细的说没相信我们心里都有自己的答案，从招股和管理学生来说，首先要关爱他们，要懂得和他们交心，和他们做心灵的沟通。成为朋友，对于我们开展工作会事半功倍，他开心了，我们像好朋友一样分享他的喜悦，他受委屈了。我们像妈妈一样安慰他。宿舍内务整理要做到符合标准，六年级的学生了，

【第 2 页 共 14 页】 整理内务上我虽然帮他们做，但我更注重教他们怎么去做，正所谓授人以鱼不如授人以渔。教会他们方法很重要，只有这样会的引导才会使学生的思想往高水平的方向发展，就像被学期学校举行的生活自理比赛，我告诉参赛的学生，被子和被子不一样，你只要掌握住方法就没问题，所以我们宿舍有两名学生参赛，两名都获得十佳生活自理小能手的好成绩，这不充分说明这种教育是最棒的骂？

做良师益友,与学生共同成长

做一名良师益友，不仅仅是教书育人，更是与学生共同成长的过程。一位优秀的教师应该扮演更多的角色，成为学生的引导者、朋友和榜样。只有通过与学生间的良好互动，才能真正实现教育的目标，帮助学生全面发展，让其成为品德高尚、有思想、有才能的人。今天，我们就来谈谈做良师益友，与学生共同成长的重要性和方法。

做良师益友要耐心倾听。耐心倾听是建立师生之间良好关系的基础，也是了解学生内心世界的第一步。教师要学会倾听学生的言语和心声，不只是表面的意思，更要用心理解学生的情感、需要和困惑。只有真正了解学生的需求和困扰，才能更好地帮助他们，让他们在学习和成长的道路上不再孤单。

做良师益友要给予支持和鼓励。学生在成长过程中，会面临各种困难和挑战，需要老师的支持和鼓励。良师益友应该及时发现学生的优点和长处，给予肯定和鼓励，帮助他们树立自信心，勇敢面对困难。当学生遇到困难和挫折时，也要及时伸出援手，给予悉心的关怀和支持，让他们感受到老师的温暖和力量。

做良师益友要关注学生的个性发展。每个学生都是独一无二的个体，有着不同的性格、兴趣和天赋。良师益友应该尊重学生的个性，引导他们根据自己的兴趣和特长选择适合自己的发展道路。要通过多种途径了解学生的兴趣爱好，为他们提供更多的发展空间，帮助他们全面发展，实现个性化成长。

做良师益友要成为学生的榜样。教师不仅要传授知识，更要成为学生的良好榜样。良师益友要具备高尚的品德和敬业的精神，做到言传身教，为学生树立榜样。只有成为学生心目中的楷模，才能感染和影响他们，促进他们健康成长。

做良师益友，与学生共同成长是一项艰巨而光荣的事业。只有通过精心耕耘，才能培育出更多的人才，为社会的进步和发展做出积极贡献。让我们每一位教师都能成为学生真正信赖的良师益友，让我们携手共同成长，创造更加美好的未来。

教师应和学生一起成长

教师的职业是特殊的，因为教师工作的对象是学生，是一个个具有鲜活生命和独特个性的生命个体，这就决定了教师是塑造人的事业，应该以人为本。教师在教学中的地位是“平等中的首席”，也就是说教师与学生是平等的，教师的唯一使命便是在与学生的平等交往中促进他们的身心发展，因此学生成长的过程也就体现出教师成长的过程，从学生的发展足以看出教师的发展。在教学和师生交往活动中，专业化的教师可以快速促进学生的发展，而不够专业的教师对学生的发展可能起到的是延缓和阻碍的作用。所以既然选择了教师这一职业，要想胜任它，就必须把精力放在学生身上，走教师专业化之路，让自身不断提高和成长。

一、要深入研究学生。 学生总是千差万别的，不同年龄阶段的学生在身心上有不同的特点，学生的性别、家庭、性格等也影响着学生，就是同一个学生在不同时期也是不同的。因此，作为教师必须深入研究学生的特点，把握学生的不同特征进行针对性的教育教学，才能促进他们发展。

多途径了解学生。可以通过观察、谈话等正面了解，也可以从同学、家长等侧面了解。

备课要备学生。备课不仅仅是研究教材，设计教案的过程，更要考虑学生，考虑学情。从学生实际出发选择合适的教法，设计教学方案才是有效的。

二、要关注学生发展。

课堂教学的成效应看学生的发展。一节课有没有实效，重点看学生，看学生的参与程度、思维深度和广度、情感状况和情绪状态，而不在于使用什么样的教学方法，动用了什么样的教学设备。学生的三维目标得以提升，这就是有实效的好课。

要关注学生的全面发展。即要在课堂中实现三维目标的整合，不仅仅是知识的传授和技能的训练，更重要的是体验过程，掌握方法，升华情感及品味价值。教学过程应是精细化的，从细微之处抓住教育契机，引导和教育学生。

要让每个学生都得到发展。学生总有差别，而教育也不是要制造相同的产品。教师应尊重学生的差别，不必苛求学生们都达到同一高度，同一水平。只要他在原有水平上有所提高，我们就应该大力表扬鼓励他的进步，使之获得成就感，从而产生源源不断的动力。每个学生身上都有可赞赏之处，用欣赏的眼光看待这些闪光点，让每个学生都充满成功的喜悦。

令狐采学创作

令狐采学创作 和学生一起生长

令狐采学

“和学生平等地坐下交流，才知道他们其实不是小孩子。其实，他们有好多想法，甚至不乏真知灼见。”我们的学生是有思想的灵动主体。

“当一个孩子感受到来自成年人世界充分尊重的时候，也就是他的自我教育，自我完善开始的时候，也就是一个人的心智自觉开启的时候。这样的生长才是真正意义上的人的生长。”走进学生心田的教育才是有效教育的开始。

上面两段话是来自于李希贵老师的《为了自由呼吸的教育》一书中的摘选。我想，从我国古代圣人孔子，到近代教育家陶行知，再到今世的教育家李希贵他们都提出了教育的根源问题，“今世学生美好人性的塑造其实不需要什么高超的教育手法，融洽的空气、和谐的人际关系、成年人的善良，民主、宽容、仁爱，这一切，就是美好人性生长的最适宜的土壤。失去了它们，任何教育都将是徒劳的。”所以对我们今天的教育我们只要遵循这些教育规律，真正落实我们以人为本的教育理念，让老师的心和学生的心走在一起，真正做到走进学生的内心深处，和学生同呼吸，共生长，我们的教育就会离胜利不远。在现实教育过程中我们的教学过程中问题的关键是找准正确办法教育学生的同时也应该学会自我更新，向专业化成长。和学生一起生长是做好我们今天的德育管理和教学工作值得探索的一条有效之路。

一、教学上我们应当提高自己的专业素养和研究能力，深入课堂，研究教法和学生，走出一条适应学生成长的教研之路。

“最好的教育应当是着眼于孩子一生成长的教育，应当是关注孩子心灵的教育，让师生情感的火花燃烧起来，研究使我们的学生以什么样的精神状态和情感方法投入学习比教授他们学习什么更重要，我们的教育应当使师生感受到自由、幸福和快乐李希贵”

现今社会付与未来我们教师更多的责任和权利，提出更高要求和期望，然而很多学生在要求和期望中感到很是的吃力。其实，我们学生的很年夜压力是来自于我们的课堂教学，有时候课堂效率的低下夹生，招致我们老师和学生共同加班加点弥补，这无形之中造成了学生课业承担过重。因此，在今后我们实施素质教育的过程中，我们教师要提高自己的专业素养，在有效的课堂时间内教给我们学生不可是知识，更重要的应该教授给他们办法和思想，扑灭他们学习的激情，与学生一起共同研究着教和学。因为，“教学艺术的实质不在于教授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。正所谓“授之以渔”而不是“授之以鱼”，要教给学生学习办法，让他们学会自主学习。比方某一个知识点是问还是讲？如果讲出来学生也听过去了，但一问他们神经就绷紧了，会睁年夜眼睛思考。另外，提什么问题固然重要，找谁回答也同样重要，找的学生要回答得出来，这样无形中也提高了效率。每一位老师都应该在课堂上的这些细节方面针对学生的学习特点和不合的基础深入钻研，在结合自己专业知识和能力的基础上使教学真正深入到学生的心田，逐渐地让知识融为能力。令狐采学创作