人教版小学四年级语文下册全册导学案(新部编)

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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

教师学科教案

[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

1、古诗词三首

学习目标：

1、 学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。

2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写前两首。

3、通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。

4、在诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。

学习重点：

1、感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思，背诵古诗。

2、在学习语言的过程中感受江南山水的自然美，体会作者的思想感情。

学法提示：

本课分别是唐代著名诗人李白、刘禹锡、白居易的诗词，可采用回忆以前学过的有关他

们的诗，

按知诗人——读诗句——解诗意——入诗境——悟诗情的方法进行学习。采用小组讨论

的形式进行。

学习准备：

收集描写山水风光的古诗句。

学习过程

一、课前预习

我能正确地读诗词，完成下列各题。

1、瞧，本课的生字我都会写了！

jìng tíng shān dòng tíng hú tán miàn qīng luó jiù céng ’ān

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、我能辨别下列形近字，并组词。

谙（ ） 镜（ ） 孤（ ） 厌（ ）

暗（ ） 境（ ） 狐（ ） 压（ ）

3、 我能正确地朗读这三首古诗词，并结合注释了解古诗词的主要内容，知道这三首古

诗词分别是诗人＿＿＿ 、＿＿＿＿和＿＿＿＿所写，他们都是＿＿朝的著名诗人。

4、我会给多音字组词。

xiàng （ ） huó( )

相

xiāng （ 和 hè（ ）

he ( )

5、我有几点疑问想与同学交流。

疑问一:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

疑问一:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、学习探究。

阅读提示：反复地诵读古诗词，结合注释和句子，展开想象，边读边想，理解字、

词、句的意思，体会诗句表达的感情。

跟我学阅读批注：

（1）、读《独坐敬亭山》这首古诗把诗中描写的事物用喜欢的符号标出来吧。

（2）、把对这首诗的理解、感受、体会的理由批注在这首诗的空白处，注意言通字

顺，字迹美观 。 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 例如：“众鸟高飞尽 ，孤云独去闲。”可批注你对带点词的理解，以及整句

话意思的感受。

（3）、诗人笔下的万物似乎都与人相通，是有感情的，用喜欢的线条画出表达作者

情的诗句，批注上你体会到的诗人的心情，想象批注此时如果你就是李白你要对

敬亭山怎么说。

（4）、自己试着阅读批注《望洞庭》、《忆江南》两首古诗。

（5）、别忘了和同学互相交流学习经验，补充批注。

（ 6 ）学挑战背诵并默写这三首古诗。

三、拓展训练

黄鹤楼

巍峨耸立于武昌蛇山的黄鹤楼，享有“天下绝景”的盛誉，与湖南岳阳楼，江

西腾王阁并称为“江南三大名楼”。黄鹤楼始建于三国时期吴黄武二年（公元223年）

，传说是为了军事目的而建，孙权为实现“以武治国而昌”（“武昌”的名称由来于

此），筑城为守，建楼以嘹望。至唐朝，其军事性质逐渐演变为著名的名胜景点，历

代文人墨客到此游览，留下不少脍炙人口的诗篇。唐代诗人崔颢一首“昔人已乘黄鹤

去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋

萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”已成为千古绝唱，更使黄鹤楼名声

大噪。至唐永泰元年（公元765年）黄鹤楼已具规模，使不少江夏名士“游必于是，

宴必于是”。然而兵火频繁，黄鹤楼屡建屡废。最后一座“清楼”建于同治七年（公

元1868年），毁于光绪十年（公元1884年），此后近百年未曾重修。1981年10月，

黄鹤楼重修工程破土开工，1985年6月落成，主楼以清同治楼为蓝本，但更高大雄伟。

运用现代建筑技术施工，钢筋混凝土框架仿木结构。飞檐5层，攒尖楼顶，金色琉璃

瓦屋面，通高51.4米，底层边宽30米，顶层边宽18米，全楼各层布置有大型壁画、

楹联、文物等。楼外铸铜黄鹤造型、胜像宝塔、牌坊、轩廊、亭阁等一批辅助建筑，

将主楼烘托得更加壮丽。登楼远眺，“极目楚天舒”，不尽长江滚滚来，三镇风光尽

收眼底。黄鹤楼的形状自创建以来，各朝皆不相同，但都显得高古雄浑，极富个性。

与岳阳楼、滕王阁相比，黄鹤楼的平面设计为四边套八边形，谓之“四面八方”。这

些数字透露出古建筑文化中数目的象征和伦理表意功能。从楼的纵向看各层排檐与楼

名直接有关，形如黄鹤，展翅欲飞。整座楼的雄浑之中又不失精巧，富于变化的韵味

和美感。

1、“江南的三大名楼”指的是

2、重修后的黄鹤楼，在建筑方面有什么特点？在文中用“——”画出。

3*、抄写崔颢写的《黄鹤楼》这首诗，并说一说这首诗的大意。（带“*”的为选做题）

四、推荐积累

1、古诗词三首

雨中登岳阳楼望君山

———黄庭坚

满川风雨独凭栏，

绾（wǎn）结湘娥十二鬟(huán)。

可惜不当湖水面，

银山堆里看青山。 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 〖注解〗满川风雨独凭栏，绾结湘娥十二鬟——满川：满湖。绾结：将长形的物

体盘绕起来打结。湘娥：湘夫人，传说为湘水女神。十二鬟：刘禹锡《望洞庭》：

“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”这两句是说：湖上风雨不停，我在此时登楼，

独自凭栏远眺；看那群山众峰，恰似湘水女神盘结起的十二个发髻。可惜不当湖水面，

银山堆里看青山——当：正对着，指在湖上面对着湖水。银山：喻白浪。这两句是说：

真是可惜，我不能在湖风扑面白浪掀天的波心浪峰上细细观赏那青翠的君山。

晓出静慈寺送林子方 春 游 湖

［宋］杨万里 ［宋］晁冲之

毕竟西湖六月中， 双飞燕子几时回？

风光不与四时同。 夹岸桃花蘸水开。

接天莲叶无穷碧， 春雨断桥人不渡，

映日荷花别样红。 小舟撑出柳阴来。

2、以下是白居易《忆江南》中的另外两首词。

忆 江 南

［唐］白居易

一 二

江南忆， 江南忆，

最忆是杭州。 其次忆吴宫。

山寺月中寻桂子， 吴酒一杯春竹叶，

郡亭枕上看潮头。 吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢.

教学反思：

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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

4*、 七月的天山 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 学习目标：

1、认识8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。

3、能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。

学习重点：

1、通过对美文的诵读，感受天山之夏的美景，从中受到美的熏陶。

2、积累文中优美语句，增加文化积淀。

学法提示：

本文也是一篇游记，作者用移步换景的方法向我们展示了天山美景。初读课文我们先弄明白作者的游览顺序写了哪些景物，它们有什么特点。可采用边读边想象画面、读书感悟的形式进行学习。

学习准备： 收集有关新疆天山的美丽风光的图片或文字资料。

学习过程：

一、课前预习

我能正确读课文，完成下列各题。

1、我能大声朗读这些词语，并记住这些词。

无限生机 重重叠叠 幽静 萦绕 矫健 绵延 凉爽 白皑皑 山涧 俯视

斓 炎暑 飞泻

2、我能给多音字组词。

yìn（ ） chónɡ（ ）

饮{ 重{

yǐn（ ） zhònɡ（ ）

3、我能根据意思写出文中相应的词语。

(1)、曲折环绕。（ ） （2）、强壮而有力。（ ）

（3）、连续不断。（ ） （4）、色彩鲜明、华丽的丝织品。（ ）

4、通过读课文，我知道作者的游览顺序是： 、 、 ；

天山给我留下的印象是： 。作者的写作思路是：先写

写 最后作者抒发了

通过读课文我知道第一自然段是全文的 ，点明了文章的 。课文的最后一自结尾，表达了 之情。

5.我有几点疑问想与同学交流：

疑问一：

疑问二：

疑问三：

二、合作探究

自读自悟，小组合作学习，练习在课文中批注