湘教版地理七年级下册7.4《欧洲西部》教材知识梳理

第二章 了解地区

第四节 欧洲西部

一、教学目标

（一）知识与能力

1．认识欧洲西部地区的位置、范围；能在地图上找到主要的国家。

2．记住欧洲西部地区主要旅游资源的分布。

3．学会运用统计图及相关资料分析欧盟在世界经济和政治领域的重要地位和作用

（二）过程与方法

1.通过我当国际导游等一系列活动，使学生能记住欧洲西部主要国家的名称和位置和主要旅游资源的分布。

2．通过运用统计图分析说明欧盟在世界经济和政治领域的地位和作用。

（三）情感态度价值观

1. 学习与生活密切相关的地理，增强对地理学习的兴趣。

2．进一步树立人地协调的观念，培养学生对地理信息的提取、分析、判断、归纳、推理的思维能力。

3.以小组活动为载体，培养学生的团队精神，并训练学生运用适当的方法和手段表达自己的看法的能力。

二、重点难点

（一）重点

1．欧洲西部位置和范围。

2．旅游资源的分布。

（二）难点

1．理解欧盟在世界经济和政治领域的重要地位和作用。

2．使学生进一步掌握读图分析地理信息的基本方法。

三、教学思路

结合本节课的教学内容，准备通过学生回顾自己旅游、读图填图、旅游线路设计、学生互评、小组竞赛等系列活动来贯穿整个教学过程，让学生在活动中学会知识、掌握技能。

四、教学方法

读图法 发现法 小组活动 讲授法

五、教学课时

1课时

六、教学准备

课件、欧洲西部的政区空白图（附件１）、“欧洲西部主要的旅游活动”资料（附件2）

七、教学过程

引入：同学们，你们喜欢旅游么？(学生活动一:谈一谈自己曾去过的旅游地点、自己喜欢的旅游项目。)今天老师向你们推荐一个拥有丰富旅游资源，且是世界上最活跃的旅游地—欧洲西部。

活动二：欣赏欧洲西部美景图片

欧洲西部拥有丰富旅游资源。南部地中海沿岸的国家，夏季阳光明媚，海滨沙滩风景优美；中部高耸的阿尔卑斯山，是人们登山和滑雪的好地方，北部有曲折，幽深的峡湾，引人入胜；这个地区有不少古建筑遗址，文化艺术城市和博物馆。法国、西班牙、意大利是欧洲三大著名的旅游国。

1 第七章 第四节 欧洲西部

1 .了解欧洲西部是世界上资本主义经济发展最早，目前经济发展水平较高的地区

2 .了解欧洲西部是世界上旅游业最繁荣的地区，并分析其原因，熟悉本区主要旅游资源或旅游景点的分布

学习过程

一、位置、范围、国家

读图2-25回答：

1、位置：纬度位置：大部分在 之间；海陆位置：位于 洲的西部，北邻 、南临 、西临 东与 大陆相连；半球位置： （东、西）半球、 （南、北）半球

2、轮廓、范围

像亚欧大陆向西突出的大半岛，三面环海海岸线非常 ，多半岛、岛屿、内海和海湾，是世界上海岸线最曲折的地区

在地图册P1找出下列地理事物：半岛：斯堪的纳维亚半岛、伊比利亚半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛；岛屿：大不列颠岛、爱尔兰岛、冰岛；内海（海湾）：北海、波罗的海、挪威海；海峡：直布罗陀海峡、英吉利海峡

3、找出下列国家及其首都：英国 法国 德国 意大利 挪威

荷兰

瑞典 芬兰 西班牙 葡萄牙 奥地利 瑞士 希腊 比利时 丹麦 爱尔兰

4、找出下列袖珍国：梵蒂冈、摩纳哥、圣马力诺、列支敦士登、马耳他、安道尔

思考：结合前面所学回顾其地形特征、河流特征、气候特征 二、雄厚的经济实力

1、欧洲是资本主义经济发展最 的大洲，目前经济发展水平仍居各大洲 。

2、欧洲西部大多数国家属于 (发达或发展中)国家，集中有 、 、 和 等工业大国，他们的生产规模 ，工业部门较为 ，综合实力 ；其余国家则根据本国具体条件，因地制宜发展特色工业部门，如瑞士的 ，瑞典的 、 、 ，丹麦 发达，挪威的 发达，荷兰以 著称，尤以 驰名世界

《欧洲西部》

本节课内容是各具特色地区中的第五节欧洲西部，本部分主要包括两大方面的内容:

是，发达国家集中的地区: 二是，气候与农业。在本册中具有承上启下的作用。既能熟

如欧洲西部是一个因家众多、人口稠密、经齐发达的地区，又能成为下节课介绍其工业、

旅游业及欧盟组织的切入点，同时，能为学生形成全球一体化的观念打下基础。

【知识与能力目标】

1、运用地图说明欧洲西部的位置和范围。

2、了解欧洲西部发达的工业、农业、和交通运输。

3、了解欧洲西部繁荣的旅游业。

【过程与方法目标】

通过读图分析、小组活动，培养学生从地图中获取信息，养成利用地图学习的习惯。

【情感态度价值观目标】

通过学习欧洲西部的地理位置与发达的经济产业，使学生树立因地制宜发展经济的意识和观念。

【教学重点】

1、欧洲西部雄厚的经济实力。

2、欧洲旅游业发展的有利条件。 ◆ 教材分析

◆ 教学目标

◆ 教学重难点 【教学难点】

1、 发达的乳畜业与自然环境的关系，树立因地制宜的观念。

2、 3、四季的形成。

1、多媒体课件。

一、情境导入

展示图片：荷兰郁金香和风车、法国埃菲尔铁塔、意大利水城威尼斯、希腊巴特农神庙

提问：你知道这些是哪些国家的景观吗？这些国家位于哪个地区？（学生回答）

过渡：这些国家都位于欧洲西部。今天，我们就一起去欧洲西部看看。

二、新课学习

（一）位置与范围

（1）地理位置

纬度位置：欧洲西部指欧洲的西半部，大部分位于40°N~70°N，地处北温带和北寒带。

海陆位置：欧洲西部北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海。

（二）面积与国家

欧洲西部面积约500万千米²，包括30多个国家。从经济发展水平看，这些国家大多数属于发达国家。其中最大的是法国，最小的是梵蒂冈。

阅读：欧洲联盟

欧洲联盟（EU）简称“欧盟”，是在欧洲共同体基础上发展而来的国际组织。欧盟的宗◆ 教学过程 ◆ 课前准备 旨是通过建立无内部边界的空间，加强经济社会的协调发展，建立最终实行统一货币的经济货币联盟，促进成员国经济社会的均衡发展。欧盟总部设在比利时首都布鲁塞尔。欧盟现有27个成员国，其中17个国家使用统一的货币——欧元。欧盟经济实力大体与美国相当，在国际上发挥着重要作用。

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教学分析：

1.教学内容分析

欧洲西部是人口稠密、经济发达国家的集中地，其联合组织“欧盟”在世界政治和经济中占有重要的地位和作用。特别是第五次成员国的扩大，欧盟已成为多极世界中又一超重量级的一级。欧洲西部多种多样的居民、文化、风土人情等，使其旅游业非常繁荣。

2.学情分析

全球化经济对于初一学生教陌生，但随着全球一体化速度的加快，学生有必要了解和地理课程相关的知识。学生通过生活环境、媒体报导、互联网等途径对欧洲西部国家有了一定的认识，但对于欧盟这一区域组织缺乏了解。另外，旅游是学生的最爱，不但对旅游景点感兴趣，而且可以根据爱好，选择并设计旅游路线。

教学构思：

1.从体验“对生活有用的地理”理念出发，组织编制教学内容

地理新课标明确指出：“学习对生活有用的地理”、“形成学校与社会、家庭密切联系，教育资源共享的开放性地理课”，为此我设计了：全过程学生以小组形式来参与；将P58活动1设计成游戏竞赛；欧洲西部旅游路线的设计，目的让学生深切感受到地理与现实生活的息息相关，由此激发学生学习地理的强烈内需和创造力。

2.从转变学生的学习方式和教师的教学方式入手，组织教学活动

地理新课标大力提倡“自主、探究、体验、合作”的学习方式，教师是师生和谐互动的引导者，根据教学内容的不同，应帮助学生指定适当的学习目标，选择必要的学习策略，创设丰富的教学情景，激发学生的情趣，引导学生置疑问难、求索反思。为此我安排了本节课的教与学活动：课前准备；观察者乐园；交流者芳草地；设计者星空；评价；反思

教学目标：

（一）知识与技能

1.认识欧洲西部地区的位置、范围；能在地图上找到主要的国家及首都，说明本地区重要的地理环境特征，使学生掌握读和使用地图的基本技能。

2.了解欧洲西部丰富多样的旅游资源，分析旅游业的发展条件。

（二）过程与方法

1.通过运用地图、统计图表分析说明欧盟在本区作用及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。