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专题１０语言表达简明、连贯、得体
瞳圈圈 例１（２００５年高考重庆卷）阅读下面的 文字，然后按要求作答。 语言总是和社会发展同呼吸、共命运，彼 此息息相关。自从２Ｏ世界８Ｏ年代以来，
（ ）这一切（ ）都在语言上刻下了印 记。 （１）将下面四个语句按恰当顺序填入横 线处（只填序号），使之前后照应和衔接： ①同世界各国的交往频繁了 ②人们的思想观念也在不断地更新和变 化 ③经济发展了 ④中国社会的改革开放一步步向纵深推 进 （２）为使语意连贯，适合填入两处括号的 关联词依次是 、 。 （３）为使语意简明，文中应该删削的是： 一ａ 【解析】 参考答案：（１）④③０②；（２） 而、又；（３）“同呼吸、共命运”或“彼此息息相 关”。（１）从“自从２０世界８Ｏ年代以来”可知 紧接的句子应是④，而③是④的结果，又是① 的前提，①句中的“交往”和后一句中的“语 言”联系紧密。（２）“而”表承接“又”表并列。 （３）语意重复。 例２（２００６年高考全国卷）填入下面横 线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是 （ ） 都灵冬奥会花样滑冰双人滑的比赛 中，张丹、张吴在冲击世界上最高难度的后内 环四周抛跳时失误，张丹重重地摔在冰面上， 膝盖严重受伤。 ， ， 。他们勇敢的精神和精湛的技术 征服了全场的观众，也征服了现场裁判，最终 赢得了一枚银牌。 ①所有人都认为这对组合将退出比赛 ②就在所有的人都以为这对组合将退出 比赛的时候 ③简单包扎后的张丹又与张吴重新回到 ／／，、、／／，、＼、 冰上继续比赛 ④冰上却出现了张吴和简单包扎后的张 丹 ⑤两人顺利地完成了其他高难度动作 ⑥其他高难度动作完成得很顺利 Ａ．①③⑤ Ｂ．①④⑥ Ｃ．②③⑤ Ｄ．②④⑥ 【解析】参考答案：Ｃ。语段陈述的主体 是张丹张昊，①陈述主语换成了“所有人”，不 如用②作状语。③⑤的主语能与前后文保持 陈述主语一致。
例３（２００５年高考全国卷）王孝椿准备 ６月１６日在阳光饭店为爸爸过７Ｏ岁生日，想 请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午１２点 来一起吃饭。请以王孝椿的名义给刘妙山夫 妇写一份请柬。要求称呼得体，表述简明，措 辞文雅。（不超过４０字）
语言简明、连贯、得体
教学目标：
1．知识与能力：了解语言运用部分的考试命题特点。
2．过程与方法：掌握语言运用简明、连贯、得体的原则及方法并尝试运用。
3．情感、态度与价值观：培养敏锐的语感，提高正确运用祖国语言文字的能力。
教学重点：
掌握语言运用简明、连贯、得体的原则及方法并尝试运用。
教学难点：
掌握语言运用简明、连贯、得体的原则及方法并尝试运用。
教学方法：
引导法、自主探究法、讨论交流法
教学准备：
多媒体
教学课时：
3课时
教学过程：
一、导入
古时，一个性急的王员外有次宴请四个客人。可是过了约定时间了，客人只到了三个，而另一个却迟迟不露面。王员外不由得说了一句：“该来的怎么还不来？”一客人听了心里不是味： “难道我是不该来的？”就拂袖而去。王员外
着急了：“不该走的走了。”另一个客人暗想：“原来我是该走的。”也扭头里去了。王员外不由地喊了一声：“我又没有说你！”最后一位客人呆不下去了：“讲了半天，却是指我。”拔脚就走。只剩下王员外一人呆在那里。
请同学们想一想，可怜的王员外是在什么地方出现问题了？生活中，离不开语言表达的简明、连贯、得体。
二、命题特点
1、客观题型，单选形式。 2、考测的词语全在一定的语境中，且句子普遍长。
3、命题选材的时代气息浓厚。
4、不排除出现创新题型
三、语言简明
简明——指语言的简洁、明晰，即用最少的语言符号，传递所必须表达的全
部信息，做到表达明确清晰，有条理，不罗嗦，无歧义。
（1）三个避免
避免啰嗦——不说废话
避免歧义——防止误解
避免晦涩——便于理解
（2）使语言简明的方法
找主干，理枝叶（发现和消除歧义）
分析句间关系（发现和删除重复的语句）
把握文段主旨（发现和删除游离中心或话题之外的内容）
恰当地运用省略和称代
恰当地对某些内容进行概括和合并
四、语言连贯
连贯——指语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
《语言表达简明、连贯、得体》导学案
一、目标重点
掌握语言表达简明、连贯、得体的方法。灵活准确地解答各类语言简明、连贯、得体题。
二、命题趋势
语言表达客观类的题目大多放在第II卷中考查，并呈现如下特点：
1对语言简明的考查，大都放在病句判断题中。主要从用词赘余、结构混乱、语义不明(多为歧义句)三个角度去考查，备考时结合病句修改加强训练。
2对连贯的考查，以主观题的形式出现，并且题型多变灵活。复习时结合“连贯”专题的复习，把握“形式”与“内容”几个方面的一致性作出判断。
3对得体的考查，以客观类型出现的题目较少，大多以第Ⅱ卷中主观题的形式出现，趋向生活化、实用化。
考点一：语言表达简明
简明就是要以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得表达的最佳效果。要做到语言“简明”，应当注意以下几点：
（一）语言要简洁
(1)语句中不要出现表意功能完全相同的成分。
例如：他年龄不大，头上却早早地谢顶了。
［解析］“谢顶”就是指头顶的头发脱落这一生理现象，再加上“头上”一词，就不简洁了。
(2)尽量删除语句中可用可不用的词语。一些语句使用的一些词语虽然没有语法错误，但从表意的功能上说没有什么价值，应尽可能地删除。特别是一些虚词容易多用。
例如：我因为没吃饭，所以有点饿。
［解析］连词“因为„„所以„„”大可不必用，去掉之后，表意不变，又简洁。
(3)能用指代性或替代性词语替代的内容，要尽量替代。
例如：中国科学院最近在郑州举行全国超对称性和超引力问题学术讨论会，对超对称性和超引力问题进行研究和探讨。
［解析］在这个复句中，后一分句中的“超对称性和超引力问题”，完全可以用“上述问题”来替代。
例：下面一段话中有不简明的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处?
今天去百货大楼①买钢笔，当我向卖钢笔的②营业员说明来意后，她马上拿出好几种③钢笔让我挑选④。我左挑右挑⑤也没有挑到一支令我满意的⑥。百货大楼的⑦那位⑧营业员始终⑨热情报务，她的服务⑩态度真好。
1 简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
过关测试题
1．下面一段文字在表述上不够准确、简明，请找出其中的五处并改正。
近年来，①越来越多的年轻人特别热衷于考公务员，②希望获得政府机关旱涝保收、高度稳定的铁饭碗。③来自于人事部的信息显示，④今年有不下150余万人参加了“国考”，⑤某地因为有“编制”，连“扫马路”的工作也遭“疯抢”，⑥真是令人匪夷所思。⑦有媒体不无忧虑地将这些年轻人称之为“稳一代”，⑧并说青年人的求稳心态将损及到国家的创新精神。⑨其实我们最应反思的倒是：⑩我们的社会究竟是在怎样塑造它的青年？
句子序号 修改情况
① 删去“特别”
③ 删去“于”
④ 删去“不下”
⑥ 删去“令人”
⑦ 删去“之”
⑧ 删去“到”
2.依次填入下面一段文字横线上的语句，衔接最恰当的一组是( )
道德是历史范畴，道德功能又在于现实地规范行为，在行为的具体的道德规范作用中将历史现实化。_______________。
①即是说，这个社会与这个个人必须具有一个共同体关系，否则，道德的行为规范性就无法形成与发挥作用
②这就是为什么政治道德对非政治群体中人不具有行为规范性，基督教道德对于非基督教群体中人不具有行为规范性的原因
③这个社会也不是任意社会，而是使个人得以存在的各种群体性生活构成的社会
④个人在社会中生存，这种说法基于两个前提，即这个个人不是任意个人， 2 而是在特定社会群体生活中存在的个人
⑤道德之于个体行为，其规范性获得于社会对个人的规定性与构成性
A．①⑤④③② B．⑤①②④③C．①④⑤③② D．⑤④③①②
【解析】 ⑤紧承全面谈道德，并引出下文谈社会和个人，③句中的“也不是”呼应④句中的“不是”，所以应该确定④③；②为举例，应放在道理的后面，所以应放在最后。【答案】 D
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )
稀土是不可再生的稀缺资源。________，________，________，________，________。________，甚至封存自己的矿山，靠购买中国稀土满足其各行业对这一资源的需求。
