人教版高中物理必修平抛运动-优质课比赛一等奖
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《平抛运动》教学设计
一、教材分析
本节为人教鲁科版高中物理必修2中第五章的第2节，是在学生学习了匀变速直线运动规律、牛顿运动定律、运动的合成与分解后的具体实例，也是这些知识的迁移和综合应用。
平抛运动是一种非常典型的匀变速曲线运动，在日常生活中，平抛运动的现象也较多。利用各种实例，引导学生总结出平抛运动的定义、条件、特点和规律；同时，通过演示实验、模拟分析及学生的体验，让学生掌握化曲为直，化繁为简处理曲线运动的基本思路和方法，领悟怎样将复杂的问题化为简单的问题，将未知问题化为已知问题。让学生真正理解运动合成与分解这种方法的意义，并最终得到平抛运动的规律。同时他又有着承前启后的作用，为后面带电粒子在匀强电场的运动打下基础，意义非凡。
平抛运动这节内容对于新高考来说，有着非常重要的地位，既可以和后面的功能关系结合出现在70分的计算题之中，也可以和电场结合出现在后面30分的计算题之中，同时又涉及到实验部分，所占分值比较大，因此必须重点把握，分三节课来讲解该内容。第一节也就是本节课，重点在于讲清楚什么样的运动时平抛运动要做平抛运动要满足什么条件平抛运动的运动性质是什么以及平抛运动该如何处理，运动规律怎么样第二节习题课，常见类型平抛运动的处理方法。第三节，平抛运动实验。
二、教学目标分析
（一）知识与技能
1 知道什么是平抛运动，了解平抛运动的特点，理解平抛运动是匀变速曲线运动。
2 掌握研究平抛运动的方法。理解平抛运动可以分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动，会利用匀速直线运动和自由落体运动的规律，再由运动的合成得出平抛运动的规律。
3 会运用平抛运动的规律解决实际问题。
（二）过程与方法
1 通过生活现象、实验，完全由感性认识到理性认识，培养观察能力和分析能力。
2 渗透物理学研究方法的教育。认识平抛运动的处理方法是“从未知到已知，再从已知解决未知”，这个方法是物理学研究的重要方法之一。
3 通过平抛运动的学习，使学生提高如何把复杂问题转化为简单问题的能力，训练其逻辑推理能力、分析综合能力以及解决实际问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1 通过实际情景引导学生关注物理、关注生活，并会在生活中应用物理知识；使学生爱物理、爱生活。
2 培养学生仔细观察、认真思考、积极参与的精神，激发学生积极的学习兴趣和勇于探索的精神。
三、教学重点和难点
（一）教学重点
1 掌握平抛运动的特点，明确平抛运动是匀变速曲线运动。
2 掌握平抛运动的研究方法。
3 掌握平抛运动的规律。
（二）教学难点
1 平抛运动为什么是匀变速曲线运动。
2 平抛运动的研究方法及规律的得出。
四、教学策略选择与设计
（一）探究引导策略：探讨式学习；教师启发引导。
（二）自主探究式学习策略：根据实验现象与已有知识，引导学生自主推导出平抛运动的规律。
（三）情景创设策略：运用生活中与教学内容相关的情景，设计问题，设计物理实验，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与到实验验证、实验猜想、探究规律的学习当中。
五、教学过程
一）、导入
通过几张球类运动的图片和视频，请学生观察、讨论和分析，这几种运动中球的运动特点，引出抛体运动的概念。 二）、教学展开
由前面的抛体运动的介绍，引出其中一种相对较简单的抛体运动——平抛运动。由抛体运动的定义组织、引导学生对平抛运动下定义。不同条件下物体做不同的抛体运动，那要使物体做平抛运动要满足什么条件呢由问题激发学生思考、归纳平抛的条件。从平抛运动的条件来看，平抛运动会是一种什么性质的运动1）有水平初速度和竖直的力，两者不在同一直线，物体做曲线运动；2）又由于受到的是重力，是一个恒力，所以是匀变速曲线运动。那么，对于这样的一种曲线运动，我们该如何来研究和处理呢根据平抛运动特点，我们对他进行化曲为直处理，利用运动的独立性进行分解。那么，该如何分解呢请同学们讨论并提出猜想。我们可以把平抛运动分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。从理论上分析，因为平抛运动水平方向有初速度但没有力，所以做匀速直线运动，竖直方向没有初速度，只受重力作用，所有做自由落体运动。对于任何的猜想，我们除了理论推导外，最好的办法就是实验验证，由于我们把平抛分解成了水平和竖直两个方向的分运动，所以我们需要分两步分别来验证。第一步，验证水平方向的匀速直线运动。怎么验证呢请同学讨论，集思广益。第一种，测量法。利用频闪照片（如图1）测出每相邻两个球之间的水平距
图1 图2
离，看是否相等，如过相等，则说明平抛运动水平方向就是匀速直线运动。第二种，对照法。利用如图2所示的实验装置，让两个相同的小球从两个完全相同的轨道轨道上下要完全重合上等高处自由释放，两小球离开轨道末端的速度都是水平且一样大，下面的小球在长木板上做近似的匀速直线运动，而上面的小球做平抛运动。实验时，若上面的小球能击中下面的小球，则说明平抛运动水平方向为匀速直线运动。
同样道理，竖直方向的运动我们也可以用两种方法来证明。第一种，测量法。利用频闪照片（如图1），只需要知道频闪的时间和从释放点到某个位置的竖直距离，看是否符合221gty即可，如果符合，则说明平抛运动竖直方向为自由落体运动。第二种，同样是对照法。利用如图3所示的实验仪器，让B小球从轨道高处释放去碰撞静止放在前端同样的小球A，碰后小球A获得速度做平抛运动，而小球B把速度给了小球A而做自由落体运动，若两个球同时落地，则说明平抛运动在竖直方向做的是自由落体运动。 图3 在弄清楚平抛运动的情况后，我们就要来提炼归纳平抛运动的规律了。按照刚才分析，分别从速度和位移两个角度来分析归纳运动规律。先做出平抛的轨迹图（图4），设小球从坐标原点O出，经时间t运动到0vvxgtvy22yxvvvxyvvtantvx0221gty22yxsxytantan2tan/h水平匀速飞行，飞行高度为500m。若战斗机要投弹击中地面目标，它应距目标水平距离为多远时投弹（不考虑空气阻力，g=10m/s2）
三）归纳总结
1、知识要点
1）什么样的运动是平抛运动
2）要做平抛运动需要什么条件
3）平抛运动的运动性质理由
2、方法提炼
对平抛进行水平和竖直方向的分解
3、规律总结
0vvx tvx0
gtvy 221gty
22yxvvv 22yxs
xyvvtan xytan tan2tan
六、教学反思
1、在教学过程中，学生的感知不够强烈，最好有空阔的场地体验各种抛体、平抛运动
2、从平抛运动的定义到条件再到性质以及到最后理论验证和实验验证，层层设问、环环相扣做的相对到位，但是对运动规律的推导应根据学情来展开，速度不宜过快。同时，在时间允许的条件下能让学生自己作图（如图4），自己推导运动规律，可能效果更好，记忆更牢固。
3、由于时间关系，例题讲解的不够详细，理论分析应更到位一点。
