大学思修第一节教案

课时：1课时

教学对象：大学一年级新生

教学目标：

1. 了解新时代我国社会主要矛盾和新时代我国发展的战略布局。

2. 认识到青年在新时代肩负的使命和责任。

3. 培养学生的爱国主义精神和社会责任感，增强学生的集体荣誉感和团队协作能力。

教学内容：

一、导入

1. 通过播放短视频或图片，展示我国近年来的重大成就，激发学生的爱国情怀。

2. 引导学生思考：作为新时代的大学生，我们应如何肩负起使命和责任？

二、新课导入

1. 讲解新时代我国社会主要矛盾：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

2. 分析新时代我国发展的战略布局：全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。

三、青年使命与担当

1. 讲解青年在新时代肩负的使命：

a. 坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。

b. 提高自身素质，成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

c. 积极投身社会实践，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

2. 讲解青年如何担当责任：

a. 严谨治学，刻苦钻研，努力提高自己的专业素养。

b. 关心国家大事，关注社会热点，积极参与社会实践活动。 c. 树立正确的人生观，关爱他人，传承中华民族优秀传统文化。

四、互动环节

1. 分组讨论：结合自身实际，谈谈如何在新时代发挥自己的作用，为实现中国梦贡献力量。

2. 学生代表发言，分享自己的思考和感悟。

五、总结

1. 强调新时代大学生肩负的使命和责任。

2. 鼓励学生坚定信念，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

教学过程：

一、导入

1. 播放短视频或图片，展示我国近年来的重大成就。

2. 引导学生思考：作为新时代的大学生，我们应如何肩负起使命和责任？

二、新课导入

1. 讲解新时代我国社会主要矛盾和新时代我国发展的战略布局。

2. 分析青年在新时代肩负的使命和责任。

教学题目 第一章 人生观是对人生的总看法（一）

授课时数 2节 课型 新授课 授 课

班 级

学生情况分析 本节课的教授对象是高职一年级学生，他们入学分数参差不齐，还有部分同学存在偏科，自制力较弱，不自信等现象，但同时他们也传递出来了很多正面信息，如积极热情、乐于接受新生事物、有梦想。学生对本节课内容有一定的学习基础，相对来说比较容易理解。

教材内容分析 本节课是《思想道德与法治》课程第一章的部分内容。主要讲如何正确认识人的本质，处理好个人与社会的关系问题。这是思想素养的重要内容，对大学生的未来发展起到指导作用。

教学目标

知识目标：正确认识人的本质问题，以及科学认识个人与社会的辩证关系。

能力目标：学会在科学理论指导下正确看待和处理人生的根本问题。

素养目标: 学生思考人生问题，正确认识和处理个人与社会的关系，把小我和大我更好地统一起来，把自己的人生追求同社会的发展进步紧密结合起来，在为社会作贡献的过程中成长进步，实现自己的人生价值。

教学重点 马克思主义关于人的本质的认识

教学难点

个人与社会的辩证关系

教学方法

与手段

案例分析法、讲授法、启发教学法、合作探究法

教学用具 多媒体教学课件

案例导入

新课讲授

案例：截然不同的人生

同为浙江理工大学的两位毕业生贺晓华（贺绍伦）与谢某截然不同的人生之路，前者为传承民族音乐倾其所有，艰难维持“华音网”，做民族音乐的传播者；后者为了牟取暴利铤而走险，在网上传播色情电影，最终锒铛入狱，成为浙江省打击淫秽色情网站专项行动中被正式批捕的“第一人”。同是一所高校的大学生办网，为何两人却走上截然不同的人生道路呢？

不同的人生观，指引着这两位大学生对自己的人生之路做出了不同的选择。作为当代大学生，我们应该如何正确把握人生方向，树立正确的人生观呢？

第一节 人生观是对人生的总看法

名言导入：习近平同青年大学生座谈时强调：“要树立正确的世界观、人生观、价值观，掌握了这把总钥匙，再来看看社会万象、人生历程，一切是非、正误、主次，一切真假、善恶、美丑，自然就洞若观火、清澈明了，自然就能作出正确判断、作出正确选择。”

课程目标：

1. 理解新时代的内涵和意义。

2. 认识新时代我国社会主要矛盾的变化。

3. 了解新时代我国发展的战略布局。

4. 增强学生的国家认同感和历史使命感。

教学对象：

大学一年级学生

教学时间：

2课时

教学重点：

1. 新时代的内涵和意义。

2. 新时代我国社会主要矛盾的变化。

3. 新时代我国发展的战略布局。

教学难点：

1. 深入理解新时代的内涵和意义。

2. 掌握新时代我国发展的战略布局。

教学准备：

1. 教学课件

2. 相关视频资料

3. 学生课前预习资料

教学过程：

第一课时

一、导入新课 1. 教师简要介绍新时代的背景和意义。

2. 学生分享对新时代的理解和期待。

二、新课讲授

1. 新时代的内涵和意义

- 通过PPT展示新时代的定义、特点以及意义。

- 引导学生思考新时代对个人、国家和社会的影响。

- 结合实际案例，让学生理解新时代的内涵。

2. 新时代我国社会主要矛盾的变化

- 介绍新时代我国社会主要矛盾的变化，从“人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”转变为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。

- 分析这一变化的原因和影响。

- 引导学生思考如何应对这一矛盾。

3. 新时代我国发展的战略布局

- 介绍新时代我国发展的战略布局，包括“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局。

- 分析这些战略布局的意义和目标。

- 引导学生思考如何为实现这些战略布局贡献力量。

三、课堂讨论

1. 教师提出问题，引导学生讨论：

- 如何在新时代实现个人价值？

- 如何为新时代的发展贡献力量？

- 如何应对新时代的挑战？

2. 学生分组讨论，分享讨论成果。 四、总结

1. 教师总结本节课的重点内容。

2. 强调新时代的重要性，鼓励学生积极投身新时代的伟大事业。

第二课时

一、复习导入

课程目标：

1. 让学生了解思修课的概念和重要性。

2. 帮助学生树立正确的价值观和人生观。

3. 激发学生对思修课的兴趣，为后续课程学习奠定基础。

教学对象：大学一年级新生

教学时间：2课时

教学地点：多媒体教室

教学准备：

1. PPT课件

2. 学生教材

3. 互动话题

教学过程：

第一课时

一、导入（5分钟）

1. 教师简要介绍思修课的背景和意义。

2. 通过提问，引导学生思考：什么是思修课？它对我们大学生有什么作用？

二、讲解思修课概念（10分钟）

1. 介绍思修课的定义，即思想道德修养与法律基础课程。

2. 解释思修课的核心内容，包括思想道德、法律知识、心理健康等方面。

三、分析思修课的重要性（10分钟）

1. 从个人层面：思修课有助于树立正确的价值观、人生观，提高道德素质。

2. 从社会层面：思修课有助于培养具有社会责任感和法律意识的新一代。

3. 从国家层面：思修课有助于培养合格的社会主义建设者和接班人。 四、互动环节（10分钟）

1. 教师提出问题：“你认为大学生应该具备哪些思想道德素质？”

2. 学生分组讨论，每组选代表发言。

五、总结（5分钟）

1. 教师总结本节课的主要内容。

2. 强调思修课的重要性，鼓励学生认真学习。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1. 教师回顾上节课的主要内容。

2. 提问：“你们对思修课有什么疑问或期待？”

二、深入讲解思修课内容（15分钟）

1. 介绍思想道德修养部分，包括道德规范、道德观念、道德实践等。

2. 介绍法律基础部分，包括宪法、民法、刑法等基本法律知识。

三、案例分析（10分钟）

1. 教师提供典型案例，引导学生分析案例中的道德和法律问题。

2. 学生分组讨论，每组选代表发言。

四、互动环节（10分钟）

1. 教师提出问题：“你认为在现实生活中，如何践行道德和法律？”

2. 学生分组讨论，每组选代表发言。

五、总结（5分钟）

1. 教师总结本节课的主要内容。