建筑学概论

★精品文档★

2016

1 / 11 建筑学概论

建筑学概论

【摘要】《房屋建筑学》是建筑学以及各建筑专业必修的一门专业基础课，其理论性和实践性都很强，它所阐述的建筑设计和建筑构造的基本原理和方法，是未来从事结构设计和施工管理的工程师必须掌握的。本文针对目前独立学院本门课程的教学中存在的问题，进行了深入的分析，并针对存在的问题，提出了一些合理化的建议和改进措施。

【关键词】房屋建筑学;改革探究;教学改革

《房屋建筑学》是建筑学以及各建筑专业学习建筑设计原理和建筑构造的基本课程，通过学习本课程，使学生具有从事中小型建筑方案和建筑施工图设计的初步能力，而且为后续课程(如《钢筋混凝土结构》、《地基基础》、《建筑施工》、《建筑工程概预算》等)奠定必要的专业基础知识。因此，《房屋建筑学》在建筑类各专业的课程体系中占有重要的地位。鉴于本课程的重要性，如何让学生学好这门课，提高教学效果，成为本课程老师的重点讨论对象，下面结合自己教学经验浅谈对本课程的教学改革探究。

以本校为例，我们是独立学院，它是指由普通全日制本科高等院校按照新的办学机制、新的办学模式与社会力量合作创建的本科层次的二级独立学院，即应用型为主的本科院校。应用型本科院校人才培养的目标定位于培养熟悉管理知★精品文档★

2016

2 / 11 识、现代科学文化知识，并且具有各类应用能力的高级技术人员，而不是各种“学问家”。为达到这一人才培养的目标，我们应走出传统的以培养“学问家”为主的系统化的课程体系，建立培养应用型、实践型人才为主的课程模式。围绕“素质、知识、能力”三个基本要素，开展教学活动与教学改革。

1. 房屋建筑学在独立学院的现状及存在的问题

1.1 教学课时少，教材、教学内容陈旧

房屋建筑学主要讲述民用建筑和工业建筑的设计原理和构造原理，是一门内容广泛，实践性和综合性都很强的学科，其中主要讲述民用建筑的构造原理，但是它涉及多方面的内容，包括建筑结构、建筑力学、建筑材料、建筑经济等，如此多的内容，课时又由原来的56个课时缩减为48个课时，教师很难完成教学内容。这样教师在课堂上，对涉及到的相关概念，只能一带而过，没有充足的时间做详细解释，导致学生对一些复杂的概念理解模糊，很难掌握。而且我们所用的教材是重庆大学出版社的《房屋建筑学》，2011版，虽然经过几次修订，但教材中的许多内容还是没有及时更新，很多构造做法和技术处理应用很少，或者说已经过时了，如木窗的构造、瓦屋面的做法，在实际工程中很少采用，内容讲述还是以砖混结构为主，对已经发展成熟的钢-钢筋混凝土结构、钢结构很少提及，教材内容没能很好地紧跟建筑业发★精品文档★

本文由我们我们2008贡献

doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。

选择题（单选或多选 2×15=30 分）

1. 建筑是建筑物和构筑物的统称， （C ）属于建筑物。 A. 住宅、堤坝等 B. 学校、电塔等 C. 工厂、 、展览馆等 2. D. 工厂、烟囱 建筑的构成三要素中（ A）是建筑的目的，起着主导作用。 A. 建筑功能 B. 建筑的物质技术条件 C. 建筑形象 D. 建筑的经济性 建筑物的耐久等级为二级时其耐久年限为( A)年，适用于一般性建筑。 A．50~100 B. 80~150 C.

25~50 D.15~25

3. 4. 5.

建筑构件的耐火极限以 A A．小时 B.米/秒 C.米

A、300 B、 10

来表示。

我国制定的《建筑统一模数制》中规定的基本模数值为多少？ C C、100 D、1

6. 7.

8.

我国采用的民用建筑房屋开间一般为 A.100 B.200 C.300 D.600

C

的倍数。

民用建筑包括居住建筑和公共建筑，其中（ C）属于居住建筑。 A. 托儿所 B. 宾馆 C.

公寓 D. 疗养院

9.

下面三种平面图不属于建筑施工图的是„„„„„（ BD A. B. C. D 总平面图 基础平面图 首层平面图 结构平面布置图

）

10. 建筑设计阶段按程序一般分为（ABD） A、初步设计阶段 B、技术设计阶段 C、材料准备阶段 D、施工图设计阶段 E、监理阶段

11. 下列建筑物的交通部分被称为建筑的交通枢纽空间的是( D )。 A.走廊，过道 B.楼梯 C.电梯 D.门厅，过厅 12. 下列那项不属于交通联系部分？B

A、水平交通 B、 公共交通 C、垂直交通 D、 枢纽交通

一、 概论

1、景观、

景观（Landscape），无论在西方还是在中国都是一个美丽而难以说清的概念。

地理学家把景观作为一个科学名词，定义为一种地表景象，或综合自然地理区，或是一种类型单位的通称，如城市景观、森林景观等（辞海，1995）；艺术家把景观作为表现与再现的对象，等同于风景；建筑师则把景观作为建筑物的配景或背景；生态学家把景观定义为生态系统或生态系统的系统（如Naveh, 1984, Forman, 1995）;旅游学家把景观当作资源；

而更常见的是景观被城市美化运动者和开发商等同于城市的街景立面，霓虹灯，园林绿化和小品。

景观具有空间环境和视觉特征的双重属性。

空间环境包括：周围条件（生物圈、地形、气候、植被）、功能（人的活动）、构造（材料、结构）

视觉特征包括：艺术性（构图法则）、感觉性（声、光、味、触）、时间性（四季、昼夜、早晚）、文化内涵（民族、职业）等。

什么是景观设计？

在人们对自然风景观念普及的同时，景观设计也早已深入人们的视野，单独定义"景观"，它与规划,园林,生态,地理等多种学科交叉,融合,在不同的学科中具有不同的意义.我所接触的"景观设计"是指在建筑设计或规划设计的过程中,对周围环境要素的整体考虑和设计,包括自然要素和人工要素,使得建筑(群)与自然环境产生呼应关系,使其使用更方便,更舒适,提高其整体的艺术价值

2、建筑、

建筑的含义比较宽泛，在英语里，用house、building、architecture这三个词来表示建筑的意思。而人们通常所说的建筑是指architecture。而house是指房屋，building是指建筑物。

建筑到底是什么？建筑可以是房子，也可以是空间。无论如何建造建筑的目的都是都是为了满足人的使用和心里需求。建筑一方面以实体的物质属性和自然环境共同构成人类赖以生存的物质空间；另一方面，它又承载着社会文化，成为人类文明的重要组成部分。

建筑要满足人的使用需求，需要技术支持，同时也涉及艺术。我们在理解建筑的功能需求的时候，将建筑分为三个基本要素：功能、技术、美观（或者艺术），或者也可以理解为实用、经济、美观。可以这样理解，我们看到的千变万化的建筑总是围绕这三个基本要素在转动。

百度文库 - 好好学习，天天向上

-1 河南农业大学教案（一）

课程名称 建筑学概论 章节 绪论

章节分析 重点 建筑与建筑学的关系，建筑的属性

难点 建筑的属性

关键点

教学目的 通过本次课，使学生了解学习本课程的目的和意义，了解建筑与建筑学的关系，理解建筑学概论和所学专业之间的关系，掌握建筑的属性。

教学内容 板书设计 1、课程的地位

2、为什么要学习建筑学概论

3、建筑学与其他学科的关系

4、如何学习建筑学概论

5、建筑的属性

教学设想

课时安排 3课时

教学方法与

教学手段 采用多媒体课件授课，结合板书，以讲述为主。

教学进程 先用20分钟的时间介绍建筑学概论在该学科领域中的地位，解释为什么要学习这门课，建筑学和其他学科的关系是怎么样的；之后用30分钟的时间介绍该课程的特点，以及如何学习建筑学概论；第二节课主要是介绍建筑的属性，包括建筑的社会属性，文化属性等等。 百度文库 - 好好学习，天天向上

-2 后记

河南农业大学教案（二）

课程名称 建筑学概论 章节 中国古代建筑发展概况

章节分析 重点 中国建筑发展的过程，新建筑型制出现的原因

难点 新建筑型制出现的原因

关键点

教学目的 了解中国建筑发展的过程和基本史实，了解自然、社会、文化、技术、经济等诸因素对建筑的影响，了解中国建筑发展三个高潮时期的特点及典型建筑。

教学内容 板书设计 1.中国古代建筑的特征2.古代建筑发展概况3.原始社会建筑

4.奴隶社会建筑5.封建社会前期建筑6.封建社会中期建筑

7.封建社会晚期建筑

教学设想

课时安排 3课时

教学方法与

教学手段 采用多媒体课件授课，以讲述为主。 百度文库 - 好好学习，天天向上

-3 教学进程 第一节课主要讲解中国古代建筑的特征。首先用10分钟的时间让大家了解学习建筑史的意义，以及如何去学习建筑史。接着把中国建筑史的主要内容做以简单介绍，用时20分钟，随后用20分钟的时间讲解中国古代建筑的特征；