苏教版六年级数学(上)第二单元测试题
（长方体和正方体）
一、填空简单我细心。(30分)
1、长方体和正方体都有( )个面，( )条棱，( )个顶点。
2、正方体是一种( )的长方体。
3、长方体最多有( )条棱长度相等，最少要有( )条棱长度相等。
4、一个长方体的长是8分米，宽和高都是5分米，它的表面积是( )平方分米，体积是( )立方分米，
5、一个长方体的底面积是80平方米，高是7米，它的体积是（ ）立方米。
6、至少要用( )个相同的小正方体才能拼成一个大上方体。
7、一块橡皮的体积大约是5( )。
8、如右图所示，在台阶面上(阴影部分)铺
上地毯，至少需要( )平方米的地毯。
(各级台阶等高等宽)
9、一个长方体的金鱼缸，长是8分米，宽是5分米，高是6分米，制作
这个鱼缸至少需要玻璃（ ）平方分米。
10、下面的物体都是由棱长1厘米的正方体摆成的。它们的体积各是多少立方厘米？填在下面的括号里。
（ ）立方厘米 （ ）立方厘米
二、聪明豆来判断，对的打“√”错的打“×”。 (6分)
1、长方体最多只有两个面是正方形。( )
2、正方体的棱长扩大2倍，它的体积就扩大4倍。( )
3、棱长总和相等的两个正方体，它们的表面积一定相等。( )
4、一个容器的体积一定大于它的容积。( ) 5、有6个面围成的圈形不是长方体就是正方体。( )
6、相交于同一顶点的三条棱分别叫做这个长方体的长、宽、高。( )三、众里寻他，将正确答案的序号填在括号里。(12分)
1、长方体的6个面( )。
第三单元 表内乘法（一）
第8课时 练习六
教学内容：
课本第33--34页。
教学目标：
1、复习巩固学过的乘法口诀。
2、进一步培养学生运用所学乘法口诀解决实际问题的能力
3、进一步让学生体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的动力。
教学重点：
复习巩固学过的乘法口诀。
教学难点：
进一步培养学生运用所学乘法口诀解决实际问题的能力。
教学过程：
一、复习
1、
（1）背一背5的乘法口诀
（2）你能背出1～5的乘法口诀吗？（集体背、小组背、独立背）
2、口算卡片
1×3 2×4 3×4 5×2
2×5 5×3 5×1 3×3
4×4 1×5 4×5 5×5
3、游戏
老师说一句口诀，大家能很快说出两道乘法口诀算式。小组之间玩游戏。
二、练习
1、第2题
出示练习二第2题图
教师引导学生看懂题意，同桌之间交流完成。
2、第3题
学生独立完成，集体交流订正。
3、第4题
学生以比赛形式完成，交流错误较多的在哪里？集体订正。
4、第6题
出示第6题主题图，找一找：图中都有些什么？根据图上给的信息你能提出那些用乘法计算的问题？四人小组讨论。
5、第7题
引导学生理解题意，独立完成，集体交流订正。
6、第8题
出示题图，观察图中讲了什么？如何理解？
学生独立解答后，教师组织集体交流订正。
7、第9题
学生独立解答后，教师组织集体交流订正。
8、第10题
出示题图，观察图中讲了什么？如何理解？
学生独立解答后，教师组织集体交流订正。
9、指导学生完成思考题。
三、课堂总结
通过今天的学习，你有什么收获？
教学反思：
通过多种形式的复习,使学生更加牢固地掌握学过的乘法口诀。结合具体问题的解决,使学生感受到利用乘法解决问题更简便。引导学生对知识进行梳理,培养他们的归纳能力,同时学会正确评价自己、评价别人。学生在观察思考的过程中运用学过的乘法口诀解决问题,在不断思考、探索和创新中得到新发现,获取新知识,感受成功的喜悦,体会成长提高的快乐。
苏教版六年级数学上册第二单元第9课《整理与练习（第2课时）》教学设计
一. 教材分析
苏教版六年级数学上册第二单元第9课《整理与练习（第2课时）》主要内容包括：分数乘整数、整数乘分数、分数除以整数和整数除以分数。通过本节课的学习，让学生掌握分数乘除法的运算方法，提高学生的运算能力，培养学生解决问题的能力。
二. 学情分析
六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和加减法，对分数乘除法有一定的了解，但运算速度和准确性仍有待提高。此外，学生在解决实际问题时，往往不能灵活运用分数乘除法，需要老师在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标
1. 知识与技能：掌握分数乘除法的运算方法，提高运算速度和准确性。
2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生的解决问题能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和毅力。
四. 教学重难点
1. 教学重点：分数乘除法的运算方法。
2. 教学难点：分数乘除法在实际问题中的应用。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过生活实例引入分数乘除法，让学生在实际问题中感受和理解分数乘除法的意义。
2. 自主探究法：引导学生独立思考，自主探索分数乘除法的运算方法。
3. 合作交流法：鼓励学生相互讨论，共同解决问题，提高学生的沟通能力。
4. 激励评价法：注重对学生的过程评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作课件，展示分数乘除法的运算过程和实际问题。
2. 练习题：准备一些分数乘除法的练习题，用于巩固所学知识。 3. 教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示一个生活实例，如做蛋糕时，将一块蛋糕平均分成6份，每份是蛋糕的1/6，如果要做一个比原蛋糕大一倍的蛋糕，需要多少块这样的蛋糕？引导学生思考并解答这个问题，引出分数乘除法的概念。
2. 呈现（10分钟）
呈现分数乘整数、整数乘分数、分数除以整数和整数除以分数的运算方法，引导学生观察和思考，总结运算规律。
1、一个正方体棱长为A,棱长之和是（ ），当A=6厘米时，这个正方体棱长总和是（ ）厘米。
2、求表面积。
（1）长9分米，宽5分米，高6分米。
（2）棱长6米。
（3）长8米，宽=高=5米
3、解决问题
一个正方体框架是用长84分米的铁丝焊接成的，这个框架的棱长是多少分米？
用一根长56厘米的铁丝焊接成一个长6厘米、宽5厘米的长方体框架，这个框架的高是多少厘米
一个长方体木块，长8厘米，宽5厘米，高4厘米，把它放在桌子上，所占桌面的最大面积是多少平方厘米？
④用一根长多少厘米的铁丝正好做一个长10厘米，宽5厘米，高3厘米的长方体框架？
⑤用铁丝折成一个棱长6厘米的正方体框架，这个正方体棱长总和是多少厘米？
⑥一个房间的长8米，宽6米，高3米，门窗面积是8平方米。现在要把这个房间的四壁和顶面粉刷油漆，粉刷油漆的面积是多少平方米？如果每平方米需要油漆4千克，一共需要油漆多少千克？
⑦做一节长120厘米，宽和高都是10厘米的通风管，至少需要铁皮多少平方厘米？
⑧一个饼干盒长20厘米，宽15厘米，高30厘米，现在要在他的四周贴上商标纸。这张商标纸的面积至少是多少平方厘米？
