人教版高中生物必修一第六章第1节《细胞的增殖》表格教学设计（6页）
1 / 6 细胞的增殖教学设计
基本信息 名称 细胞的增殖
执教者 安振秋 课时 1
所属教材目录 必修1第六章第1节
教材分析 要用系统的整体角度来理解本节的作用，有丝分裂是教学重点也是教学难点，是学生理解细胞生命历程的非常重要的环节。也是学习减数分裂的基础。也是理解遗传的基本规律和生物变异的基础，在知识的学习上起着承上启下的重要作用。
学情分析 本节知识在初中已有一定的学习基础，但对细胞不能无限长大和染色体的行为变化上会有一定的难度。通过一定的方法提高学生的学习兴趣，对于准确掌握本节知识很重要。
教学目标 知识与能力目标 1.理解为什么细胞不能无限长大
2.了解真核细胞增殖的方式及意义。
3.理解细胞周期的概念，掌握其表示方法。
4.会描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征。
理解动、植物细胞有丝分裂过程的异同。
5.掌握有丝分裂的过程中DNA和染色体的规律性变化，会用不同形式表示。
过程与方法目标 能过老师引导，学生表述，课件展示，精读课本等达到理解知识和提高能力的目的。
情感态度与价值观目标 1、在教学过程中，以细胞周期以及有丝分裂过程的知识学习为载体。培养学生树立唯物主义的世界观。使学生对生命的运动性、对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的认识。
2、培养学生实事求是的科学态度和严谨的科学工作
教学重难点 重点 1.细胞增殖的周期性、
2.真核细胞有丝分裂的过程、动物和植物细胞有丝分裂的比较
3.有丝分裂的重要意义
难点 1.细胞的大小与细胞的相对表面积及物质运输效率之人教版高中生物必修一第六章第1节《细胞的增殖》表格教学设计（6页）
2 / 6 间的关系。
2.认识染色体；有丝分裂过程中各个时期染色体的变化特点。
教学策略与
设计说明 讲授法与讨论相结合，直观式教学为主，结合启发式教学。
通过仔细观察和阅读，进行分析、总结、对比、形成规律的知识。
1 / 4 6.1平行四边形的性质（第一课时）陆建周一、教学内容本节课主要学习平行四边形的定义和平行四边形对边相等、对角相等的性质．[教材：义务教育教科书——《数学》—北京师范大学出版社出版—八年级下册，第六章第一节第一课时《平行四边形的性质》]二、教学目标1.理解平行四边形的定义，能根据定义探究平行四边形的性质。2.能够根据平行四边形的性质进行简单的推理和计算。3.在应用平行四边形的性质的过程培养积极思考的习惯，在小组合作学习活动中获得成功的体验，培养与他人交流合作的学习习惯。4.培养学生发现问题、解决问题的能力及逻辑推理能力。三、教学重点、难点重点：理解并正确应用平行四边形的性质解决问题。难点：平行四边形的性质的探究过程。关键：把平行线、三角形等有关知识，应用于平行四边形的探究之中。把解决平行四边形的的问题转化为有关三角形的问题。四、设计思路（一）教材分析本节的主要内容是平行四边形的定义和平行四边形对边相等、对角相等的性质．这一节是全章的重点之一，学好本节可为学好全章打下基础．学习这一节的基础知识是平行线性质、全等三角形和四边形等有关知识，课前要求学生复习有关知识．（二）学情分析平行四边形的定义在小学里学过，学生是不生疏的，但对于概念的本质属性的理解并不深刻，所以这里并不是复习巩固的问题，而是要加深理解，要防止学生把平行四边形概念当作已知，而不重视对它的本质属性的掌握．在掌握平行线和相交线有关几何事实的过程中，学生已经初步经历过观察、操作等活动过程，获得了一定的探索图形性质的活动经验；同时，在学习数学的过程中也经历了很多合作过程，具有了一定的学习经验，具备了一定的合作和交流能力。
2 / 4 五、教学准备1.教师准备：投影仪，收集有关生活中的平行四边形图案制成投影片，编写本节内容的学案。2.学生准备：复习平行线性质、判定；三角形有关性质；预习本节课内容；制作两个全等的三角形纸片和两个全等的平行四边形纸片。六、教学过程设计本节课分5个环节：第一环节：实践探索，直观感知第二环节：探索归纳，交流合作第三环节：推理论证，感悟升华第四环节：应用巩固，深化提高第五环节：评价反思，概括总结第一环节：实践探索，直观感知1．小组活动一内容：问题：同学们拿出准备好的两张全等三角形纸片，将它们相等的一边重合，得到一个怎样的四边形？（1）你拼出了怎样的四边形？与本小组的同学交流一下；（2）给出拼出结果为四边形的情况，它们的对边有怎样的位置关系？目的：通过学生动手实践，引出平行四边形的概念：两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形；平行四边形不相邻的两个顶点连成的线段叫做它的对角线。教师进一步强调：平行四边形定义中的两个条件：①四边形；②两边分别平行即AB // CD 且AD // BC；平行四边形的表示“ABCD”或“ADCB”。第二环节探索归纳、合作交流小组活动二：内容：⑴把两张完全相同的平行四边形纸片叠合在一起,把它们的对角线交点O固定，将一个平行四边形绕点O旋转180°，你发现了什么?
加筋土支挡结构课程设计
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指导老师：
时间：2016年12月
第一章 加筋土挡土墙
一、 概述
加筋土挡土墙指的是由填土、拉带和镶面砌块组成的加筋土承受土体侧力的挡土墙。
加筋土挡土墙是在土中加入拉筋，利用拉筋与土之间的摩擦作用，改善土体的变形条件和提高土体的工程特性，从而达到稳定土体的目的。加筋土挡土墙由填料、在填料中布置的拉筋以及墙面板三部分组成。一般应用于地形较为平坦且宽敞的填方路段上，在挖方路段或地形陡峭的山坡，由于不利于布置拉筋，一般不宜使用。
挡土墙是公路工程中应用中最广泛的一种构筑物。是一种支撑路堤土和山体土坡，防止填土和土体变形失稳，承受侧向土压力的建筑物，随着时代的发展和对出行的需要，高速公路建设要求也日益增高，挡土墙也显着越来越重要。其结构形式也向着多样化发展，设计理念也不断创新，可谓是与时俱进。加筋土挡土墙是在土中加入拉筋，利用拉筋与土之间的摩擦作用，改善土体的变形条件和提高土体的工程特性，从而达到稳定土体的目的。
二、 加筋土挡土墙特点
加筋土实质上是填土、拉筋、面板三者的结合体。土和拉筋之间的摩擦改善了土的物理力学性质，使土与拉筋结合成为一个整体。在这个整体中起控制作用的是填土与拉筋间的摩擦力。面板的作用是阻挡填土或填砂的坍塌挤出，迫使填料与拉筋结合为整体。加筋土挡墙就是利用填土与拉筋的摩擦力去平衡填土的侧压力。这样就使得加筋土挡墙更加轻型化和简单化。近年来加筋土技术广泛应用于土木工程，其优越性愈来愈明显。
经归纳，其特点概括如下：
(1)组成加筋土的面板和筋带可以预先制作，在现场用机械(或人工)分层填筑，这种装配式的方法，施工简便、快速，并且节省劳力和缩短工期；
(2)加筋土是柔性结构物, 能适应地基轻微的变形；
(3)加筋土挡土墙抗振动性强，因此它也是一种良好的抗震结构物；
(4)加筋土挡土墙节约占地, 造型美观。加筋土挡土墙的墙面板可以垂直砌筑，可大量减少占地。挡土墙的总体布设和面板的型式图案可根据周围环境特点和需要进行设计；
6.1 金属材料的物理特性 策略与反思
纠错与归纳
【学习目标】1．认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
2．了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但不是唯一的决定因素。
3．认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。
4．学会运用观察的方法从图表中获取信息，在交流与讨论中提高综合分析问题的能力。
5．感受金属材料对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，激发和发展学习化学的兴趣。
【重点难点】金属及合金的物理性质;解释生活中的一些问题。
【使用说明与学法指导】认真阅读课本对金属的性质有初步的了解，然后规范完成自主学习部分内容，在学习过程中不能解决的的问题标示出来。
【知识链接】1．用化学符号表示：
（1）写出下列化学式
元素名称 金 银 铜 铁 铝 钠 镁 钙 汞（水银）
（2）在暖瓶胆夹层内的银白色金属是 ；常用来作导线的金属是 ；白炽灯泡内的灯丝通常是由 制成的；温度计中填充的金属是 。
（3）地壳中居于前四位的元素是 ，含量最多的金属元素是 。
2．天然存在最硬的物质是 ，由此性质，决定它可用于 等。
3．我国文物“司母戊大方鼎”证明早在商代，中国就开始使用 器，春秋时已经开始冶铁，而铝的应用只有100多年的历史。由此可知人类利用金属铁、铝、铜、由早到晚的时间顺序是 。
4．物质的物理性质包括：颜色、 态、 味、 点、沸点、 度、密度、溶解性、导电性、导热性、延展性等。
【自主学习】——建立自信，克服畏惧，尝试新知
1．铁、铝等大多数金属都显 色，但铜却呈 色；在常温下，大多数金属是固体，但汞却是 体。
