人教版(SL新起点)六年级英语上册Unit4 教案——第一课时

人教版(SL新起点)六年级英语上册Unit 4《Feelings》教案

——第一课时

教学目标

1．使学生能够听说读写本课词语：scared, worried, angry, proud, ill, angry, proud, sad,

excited, happy, win, race, find,cry 等。

2．能够把所学词语运用到句型中，表达自己的情感：I am going to sing for my class. I am

proud. Today is my birthday. I am happy. My best friend can’t come to my party. I am sad.

并且能够进行口语交流。

3．使学生掌握Let’s spell中字母组合ough的发音规律。

教学重点

3．使学生掌握如下句型：I am going to sing for my class. I am proud. Today is my birthday.

I am happy. My best friend can’t come to my party. I am sad.，并正确运用进行口语交流表达自己的情感。

教学难点

介绍情感的原因时，句型比较多样，有一般将来时，有一般现在时态的第三人称单数，正确把握句子时态是本课表达的难点。

教学方法

小组合作学习法、图片教学法、肢体语言表达法

课前准备

1．教学录音磁带。

2．教学课件。

3．各种影响情绪的事情图片。

课时安排

1课时

教学过程

Step 1 Warming-up

课件展示Get ready主题情景图，教师手指这个情景图：“Look! There are some pictures

here. ? What do you see in the pictures? Who can answer my question? OK, in this unit ,we’ll

learn about feelings本单元的主题是feelings情感。教师把词语写在黑板上，领读几遍。 Step 2 Presentation

1．多媒体展示各种事故图片，师：Look, my dog is running over to Yaoyao. She is scared.我的狗跑向Yaoyao. 她很害怕。scared害怕的，形容词，用到主系表的句型结构中。教师领读单词几遍。 my dog is running over to Yaoyao.这是一个什么时态呢？我们学过的啊。请同学来回答。并且复习现在进行时态的构成和用法。

出示第二张图片：My dog is ill. I am worried.我的狗生病了，我非常着急。worried着急的，形容词。ill生病的，形容词 教师书写并领读。

继续出示图片，My dog eats Lily’s lunch. She is angry. angry生气的，形容词。My dog eats因为My dog是第三人称单数，所以动词eat要用单三式eats.

My dog is winning the race. I am proud.我的狗正取得比赛胜利，我非常骄傲。proud,骄傲的，形容词。My dog is winning the race. 这也是一个现在进行时态，win的现在分词要双写字母n再加ing. win获胜，这是一个动词。 race比赛。

I can’t find my dog. It makes me cry. I am very sad.我找不到我的狗了， 这让我哭了，我很难过。cry 哭，是一个动词。 sad 难过的，是一个形容词。

My dog comes back home. I am excited. 我的狗回到家了，我非常激动。excited让人激动的，形容词。注意come也用到了单三式comes.

My dog and I go out to play. I am happy.我的狗和我出去玩，我很高兴。happy,高兴的，形容词。今天我们所学的单词分类：

形容词：scared, worried, angry, proud, ill, sad, excited, happy, 表示情感的这些都是形容词。

动词：win,, find,cry

名词： race

播放词组和句子录音，学生跟读。

学生自读词语，熟悉新词语。

Step3 Practice

1．同桌两人一组使用各种事情图片，相互说出词语和句子。

2．小游戏：四人为一组，一名同学用肢体语言表达各种情感，其他同学猜一猜他是什么情感，迅速把词语说出来。教师用“学乐师生”APP录像，把活动场面再次分享给全体同学。

Step4 Presentation 1．播放27页Part A录音内容，学生根据录音给图片标序号。全班一起订正答案。

2．教师播放课件，展示新的图片。教师讲解：

在这些图片中，由于某种原因引起心情的改变，我们要注意时态的变化和人称的变化。

I am going to sing. My best friend can’t come. The dog runs. My cousin takes away.

希望同学们能够把握好这些句子的时态和人称单复数的变化，把句子运用好。

3．下面我们要做一个口语交流活动，我们要用到这些句型和词语了：

proud：I am going to sing for my class. I am proud.

happy：Today is my birthday. I am happy.

4．教师请几个同学来说说自己的感觉以及原因，做一个游戏前的示范。

Step5 Practice

1．小组游戏：四人一组，相互口语交流，介绍自己的情感以原因。

教师使用“学乐师生”APP录像,把小组活动情况分享给全班同学。

2．完成Part C部分，把句子补充完整。教师使用“学乐师生”APP拍照,把答案分享给全班同学。

3．播放Let’s spell录音，体会字母组合ough的发音规律,教师讲解：

ough：[ɔ:]bought, brought, thought

ough：[ʌf] enough, tough, rough

教师多领读几遍，对于不正确的要及时纠正，一定要读准发音。

6．Listen and sort 听录音，把读音不同的单词圈出来，并跟读单词。录音播放两遍。学生说答案，全班进行订正。

7．完成Listen and write：播放录音，同学们边跟读边把单词写在横线上。教师在班内走动，对出错的要及时纠正。

8．播放Listen and repeat歌谣，学生跟读，学生自读3遍，同桌两人组相互读，教师用“学乐师生”APP录音，然后分享给全体同学。

Step4 总结

今天我们学习了表达各种情感的形容词scared, worried, angry, proud, ill, angry, proud, sad,

excited, happy, 和三个动词win, find,cry一个名词 race，同学们，你对这些词语熟悉了吗？

我们还学习了因为某些原因，造成某种情感的句型，同学们，你会表达自己的情感了吗？会用这些句型进行口语交流了吗？

另外，我们还学习了字母组合ough的发音规律，同学们，你会读了吗？ Step5 家庭作业

1．课下制作各种事情图片，并引发了什么情感？写上英语句子，画上图画，使用“学乐师生”APP拍照，把图片分享给全体同学。

2．把今天所学新词语在作业本上抄写一遍。

Step6 板书

Unit 4 Feelings

Lesson 1

形容词：scared, worried, angry, proud, ill, sad, excited, happy

动词：win,, find,cry

名词： race

I am going to sing. 一般将来时态

My best friend can’t come. 情态动词后加动词原形

The dog runs. 单三式

My cousin takes away.单三式