当前位置：文档之家 › 外研版八年级英语下册教案M4Unit3

外研版八年级英语下册教案M4Unit3

  • 格式：doc
  • 大小：46.50 KB
  • 文档页数：2

1 M 4 Unit 3 Language in use

教学重点：

Function: Describing and comparing modes of transportation.

教学难点：

2. Structure: Superlative adjectives and adverbs (-est, most); irregular superlatives.

教具：

Tape recorder, OHP, handouts

Step 1 Revision

Work in pairs to review the text of Unit 1 and Unit 2

Step 2 Language practice

1. Read through the example sentences in the box with the whole class.

1) It’s the most comfortable way, but it’s the most expensive.

2) He lives farthest from school.

3) It is the fastest and the second cheapest.

4) The more information, the better.

2. Ask the students to repeat the sentences in the box.

Step 3 Complete the sentences.

1. Ask the students to read through the sentences in Activity 1.

2. Complete the sentence with the correct form of the words in brackets.

3. Ask the students to check with a partner.

4. Check the answers:

Keys: 1. longest slowest 2. fastest 3. cheapest 4. fastest 5. most expensive

Step 4 Complete the conversation.

1. Ask the students to read through the sentences in Activity 2.

2. Complete the conversation with the sentences in the box.

3. Ask the students to check with a partner.

4. Check the answers:

Keys: 1. d 2. a 3. b 4. c

5. Read the conversation together.

Step 5 Complete the conversation.

1. Ask the students to read through the words in the box in Activity 3.

cheap close expensive good much slow

2. Read through the conversation in Activity 3.

Keys: 1. best 2. the most expensive 3. the slowest 4. cheapest 5. the most 6.

the closest

Step 6 Complete the email.

1. Ask the students to read through the words in the box in Activity 6. 2 book choice cost travel trip

2. Read through the email in Activity 6.

3. Complete the email with the words in the box.

4. Ask the students to check with a partner.

5. Check the answers:

Keys: 1.book 2. travel 3. cost 4. choice 5. trip

6. Read together.

Step 7 Listening practice.

1. Ask the students to read through the information in Activity 7 individually.

1 London

2 Birmingham

3 Oxford

4 Cambridge a) the city with four million people

b) a small beautiful city

c) the most expensive city

d) the most interesting city

e) the biggest city

2. Play the tape.

3. Listen and match the cities with the information.

4. Ask the students to check with a partner.

5. Check the answers:

Step 8 Homework

Master the new words and useful expression in Module 4.

合集下载

八年级下册英语M4单元备课卡

八年级下册英语M4单元备课卡

潍坊市育才学校单元备课卡

年级 8 科目 English 中心备课人 冯梁 二次备课人 杨永芳

备课内容 Module 4 Seeing the doctor

单元

教材

分析 本课是依托外研版八年级（下） 第4模块Seeing the doctor的话题所设计的。本单元的话题为看医生。本课为听说课，教学内容为医生在给病人看病时的对话。由于教材中Unit 1的对话信息量较小，无法满足学生的需求，因此教师在设计本课时选取了内容与课本对话相似但信息量更为丰富的对话。

学情

分析 本课的授课对象为初二学生，对英语学习和对与实际生活中联系紧密的话题具有较浓厚的学习兴趣，大部分学生能具有良好的学习习惯，能够积极参与课堂。在语言能力方面，已经具备了一定的与本话题相关的词汇量。在听力理解方面，已经具备在教师的引领下听懂所选的对话大意，获取其主要信息的能力。在口语表达方面，具备能够利用课上所学内容来编相似话题的简单对话的能力。

单元

教学

目标 By the end of this lesson, students will be able to

1. understand the dialogue between the doctor and the patient

2. know some words and expressions to describe symptoms of common illnesses

3. understand some instructions and suggestions of the doctor

单元

重难点 教学重点：描述常见疾病病症的相关词汇以及医患对话中的句型

教学难点：描述常见疾病病症的相关词汇以及医患对话中的句型

重难点

突破

措施 教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教，教师要发挥主导作用，处理好讲授与自主学习的关系。通过有效的措施，引导学生独立思考，主动探索，合作交流。

外研版八年级英语下册Module4 Unit1教学设计

外研版八年级英语下册Module4 Unit1教学设计

第1页 共4页 教材及年级名称 外研版八年级英语下册 模块名称 Module4 Seeing the docter.

教材分析 本模块以健康为话题，主课文对话以看病为主题，涉及病情描述和治疗建议，除了语言学习外，还包括了健康生活的内容，传达了“健康生活离不开运动”的主题。这一设计有利于教师设置情境，开展真实交际。本模块是在初一上册“healthy food”的基础上的延伸，有为初三下册的安全与救护做下了铺垫，起到了承上启下的作用。本模块的知识结构在前两模块的基础上继续学习现在完成时的延续性。

学情分析 八年级的学生由于有了七年级的学习，在知识的积累和学习能力上都有了较大的提高，但还有相当一部分学生尤其是男生，对英语不太感兴趣，思想懒散，注意力分散。因此在教学过程中，应注重启发引导，多鼓励，少批评；注重教学方法的灵活性，通过任务型教学法、情景交际法、小组分工合作法等，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。

模块教学目标 知识目标：

1.掌握并运用重点短语：have a fever; ( cough; headache;

stomach ache; toothache)。

2.掌握询问病情和诉说病情的语言结构。

能力目标：

1.能运用这些语言框架，进行医患角色的扮演。

2.能针对不健康的生活习惯，给出恰当的建议。

情感目标：

1.能够检查自身的生活习惯，对于存在的问题能主动寻求解决方

案。

2.能够与他人讨论健康习惯上存在的问题，积极提出建议。

3.能够意识到生活习惯不同的人群持有不同的健康观念。

4.培养学生健康的生活方式。

5.能够关心自己及他人健康。

教学重点及难点 重点：能运用所学语言功能进行医患角色的扮演。

难点：能针对不健康的生活习惯，给出恰当的建议。

教学辅助 教学白板 英语点读系统

教学方法 任务教学法、小组合作、情景教学法、交际教学法

外研版八年级英语下册Unit4教案_9

外研版八年级英语下册Unit4教案_9

外研版八年级英语下册Unit 4教案

各位领导、老师们： 大家好！

我来自嘉兴市秀洲区油车港中学，很荣幸跟大家一起分享和交流教学设计和体会。我要交流的是英语（新标准）初中八年级下册Module4 New technology的内容，我从六个方面展开：教材内容分析、学情分析、教学目标、重点难点、教材处理、教学设计。一 教材内容分析

本模块以新的科技产品为话题，把焦点放在对科技产品的如何使用上，话题贴近学生生活，学生对科技工艺产品的介绍比较感兴趣，比较容易开展活动。教学中应结合学生实际情况，灵活调整教学内容（或增加，或删除，或前后调整），合理设置课时。适当进行拓展，以丰富学生知识，拓展学生视野，进行理想、人生规划的教育。

二 学情分析

七年级（下）Module10已经学习过对电脑相关情况的介绍，本单元可以在七年级此模块的基础上引进科技产品的说明这个话题，这是学生很熟悉也是较感兴趣的话题。在教师预设的任务中，引导学生在交际中动态生成，学生有话可说，乐于合作分享。这样就有利于他们更好的运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。

三 教学目标

1语言知识目标：我列出本模块相应的这些词组、短语和句型；本模块的语法是“If从句+祈使句”的句子；功能介绍手机、照相机、电话等科技用品；话题以学生为中心，以介绍手机、数码相机、电话等科技用品为话题。

2技能目标

语言技能目标

听:懂有关学习介绍的简短对话， 提高学生实际应用能力。 说:能利用if 句型介绍产品的使用说明；流利地说出本模块的生词、短语。读:能阅读包含if句型的有关使用说明的简单文章。进行简单的阅读技能训练。

写: (1)能用if句型写出简短的介绍科技产品的使用说明的句子； (2)能用参考词造句。

语言运用能:向全班做有关产品使用说明的介绍，并模仿做一个产品的推销员

生活技能目标:能妥善处理突发事件，冷静、沉着。具体自我保护意识。

3学习策略目标不断提升自主学习能力，加强交际、信息处理、英语思维能力。

外研版八年级英语下册Unit4教案_10

外研版八年级英语下册Unit4教案_10

外研版八年级英语下册Unit 4教案

各位领导、老师们： 大家好！

我来自嘉兴市秀洲区油车港中学，很荣幸跟大家一起分享和交流教学设计和体会。我要交流的是英语（新标准）初中八年级下册Module4 New technology的内容，我从六个方面展开：教材内容分析、学情分析、教学目标、重点难点、教材处理、教学设计。一 教材内容分析

本模块以新的科技产品为话题，把焦点放在对科技产品的如何使用上，话题贴近学生生活，学生对科技工艺产品的介绍比较感兴趣，比较容易开展活动。教学中应结合学生实际情况，灵活调整教学内容（或增加，或删除，或前后调整），合理设置课时。适当进行拓展，以丰富学生知识，拓展学生视野，进行理想、人生规划的教育。

二 学情分析

七年级（下）Module10已经学习过对电脑相关情况的介绍，本单元可以在七年级此模块的基础上引进科技产品的说明这个话题，这是学生很熟悉也是较感兴趣的话题。在教师预设的任务中，引导学生在交际中动态生成，学生有话可说，乐于合作分享。这样就有利于他们更好的运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。

三 教学目标

1语言知识目标：我列出本模块相应的这些词组、短语和句型；本模块的语法是“If从句+祈使句”的句子；功能介绍手机、照相机、电话等科技用品；话题以学生为中心，以介绍手机、数码相机、电话等科技用品为话题。

2技能目标

语言技能目标

听:懂有关学习介绍的简短对话， 提高学生实际应用能力。 说:能利用if 句型介绍产品的使用说明；流利地说出本模块的生词、短语。读:能阅读包含if句型的有关使用说明的简单文章。进行简单的阅读技能训练。

写: (1)能用if句型写出简短的介绍科技产品的使用说明的句子； (2)能用参考词造句。

语言运用能:向全班做有关产品使用说明的介绍，并模仿做一个产品的推销员

生活技能目标:能妥善处理突发事件，冷静、沉着。具体自我保护意识。

3学习策略目标不断提升自主学习能力，加强交际、信息处理、英语思维能力。