初二历史教学随笔范文5篇

历史的教学感悟随笔（通用8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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历史教学随笔（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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的历史教学随笔范文5篇优秀的历史教学随笔范文1课题研究开始后,按照课题的要求,我开始有计划的阅读一些相关的历史教学理论图书,其中包括《新编历史教学论》.《新编历史教学论》中提出〝在历史教学中运用现代化教学手段,是中学历史教学改革与发展的一个特点.现代化教学手段比一般直观教具更为生动形象,更吸引学生,因此它对于提高历史教学的质量有着重要作用.〞历史,是过去的历史,既不会重演,又无法实验,那么如何凸显历史课生动.有趣的一面,改变传统历史课的枯燥乏味,激起学生学习历史的兴趣,提高教学效率,这是历史教师一直在探讨的问题.现代多媒体技术的运用就大大解决了这一问题.多媒体技术是一种综合运用声音.文字.图像.动画.视频等多种媒体的现代手段.他独特的功能,极大的吸引了学生的眼球,激发了学生学习历史的兴趣,改变了过去历史教学的单调乏味,使历史课堂变得生动活泼起来.可见,多媒体技术在历史教学中发挥着重要的作用.一.创设情景,激发兴趣柏拉图说〝兴趣是最好的老师〞,孔子也曾说〝知之者不如好之者,好之者不如乐之者〞.有了兴趣,学生才能主动.愉快地学习,才能在课堂教学中发挥主体作用和主动精神.运用多媒体创设悦耳.悦目.悦心的情境,使学生产生如见其人.如闻其声.如临其境的感受,催发学生积极探索的情感,调动学生对学习历史的兴趣,从而大大提高教学效率.比如:在《辽.西夏与北宋并立》这一课中我,运用多媒体手段展示赵匡胤画像,并用flash再现了陈桥兵变的历史史实,通过制作的拼图.图片配上音乐.欣赏歌曲和精美的画面以及战争的线路演示等等,使原本枯燥的民族关系内容变得活跃,使原本死气的课堂完全活跃起来,激起了学生学习历史的兴趣.而且,通过多媒体的使用,每一个学生都真正认识了民族关系,学生学的明白,思路清晰,大大提高了课堂教学效率.比如关于〝新航路开辟后的影响〞,通过课件设置了〝如果你是当时驻欧洲.亚洲.美洲的记者,你会在当地看到哪些变化?请你写一篇新闻报道.〞这样一个情景,让同学们发表见解.学生得出的结论有理有据,远远超出课本和老师的预料.利用多媒体技术来创设情景使学生产生如见其人.如闻其声.如临其境的感受,催发学生参与课堂的欲望.积极探索的情感,调动学生对学习历史的兴趣,也大大地提高了教学效率.二.突破重难点突出重点.突破难点是教学中的关键,也是一位教师能力的重要体现.历史知识比较抽象复杂.空间概念强,学生难以理解想象,老师也难以用语言表达清楚.多媒体的运用,能够帮助教师在教学中围绕教学重难,化难为易,化繁为简.例如:我在讲授世界史下册〝第二次世界大战〞时,由于会议多.战役多,人物历史事件多,空间跨度大,学生往往觉得头绪多,难掌握.为解决这一难题,突出本课重点,我通过制作幻灯片,利用艺术字动画效果,让学生记会议:开罗会议.德黑兰会议.雅尔塔会议.波茨坦会议四次会议名称.内容;又利用播放录像片断,使学生掌握莫斯科保卫战.斯大林格勒战役.诺曼底登陆战役等.三.强化学生记忆历史学习有记忆.理解.分析运用等几个层次的能力要求.记忆是智慧的仓库,是历史学习几个层次中的基础,也是历史学习中最大.学生最头痛的部分.教育心理学证明:感知是获取信息和知识的第一步,对记忆有着举足轻重的作用.运用多媒体,通过声音.文字.图像等多种信息作用于学生,提高记忆的质量.教育心理学也证明,情感充沛是有效记忆的重要条件,也就是说喜欢的东西容易记住.用多媒体进行历史教学更能激发学生的`兴趣,从而提高记忆的效果.四.培养学生的情感.态度.价值观,增加人文关怀新课程下的三维教学目标是一个不可分割.相互渗透的有机整体.新课标除了对知识与能力.过程与方法的要求外,更强调了情感.态度和价值观的体验与培养.历史新课程的理念之一就是强调掌握历史知识不是历史课程学习的唯一和最终目标,而是全面提高人文素养的基础和载体.历史教学中所要求的爱国主义教育.革命传统教育和国情教育.人文主义教育等内容在传统教学中,单靠教师语言描述,缺乏情境渲染,往往不能触动学生灵魂,使之产生共鸣,历史学科的思想教育功能也就不能得到有效发挥.运用多媒体生动直观.感染力强的特点,为学生创设一个教学环境,让学生身临其境,通过感观刺激.内心体验,就能让学生引起情感共鸣,自觉地接受熏陶,达到此处无声胜有声的效果.例如在讲〝鸦片战争〞内容时,可播放电影《林则徐》片断:官兵吸食,战斗力削弱,政府白银大量外流;人们吸食鸦_,骨瘦如柴,家贫如洗,甚至家破人亡.短短几个镜头,不仅形象地再现了给中国社会带来的灾难,而且加深了学生对毒_危害的认识,使学生在接受历史知识的同时自觉地接受了拒毒禁毒教育.如讲〝红军长征〞时,可剪辑播放红军爬雪山.过草地片断,培养学生敢于吃苦的品格.革命乐观主义精神和为崇高理想而奋斗的精神.总之,运用多媒体对于历史课堂教学效率的提高有着显著的作用.多媒体技术作为一种新的教学手段,是粉笔加黑板原始教学手段的极大进步,它是教师传授知识从单纯利用语言和板书形式,提高到文字.图像.动画.视频.音频的综合应用.但是,尽管多媒体教学有诸多优点,我们不应该忘记多媒体只是一种工具,只能充当我们教学的辅助手段,绝不能代替教师的课堂教学,这是因为教师的作用是一种创造性的劳动,教师的主要任务是营造一个真正以学生为主体的教学环境,鼓励学生加强主体意识,并帮助学生利用计算机技术进行学习.而计算机只能按固定模式和流程进行,再好的教学课件也无法和一个真正教师相比较.因此不能因为使用了新的教学手段,就颠倒教学活动中的主导与教学手段的关系,多媒体教学只能是一种辅助性教学,重点还是在知识的共同学习中,所以应该避免多媒体演示占据主要地位,还应该注意不要忽略了教师的语言在课堂中的重要性以及材料选择的贴切性.优秀的历史教学随笔范文2新课程改革进行地如火如荼,教学模式也随之一改再改,日见丰富.新课程.新标准.新要求……一切都是新的,随着形势的发展,普通初中历史课程改革势在必行.如何把学生学习历史的进取性调动起来,在课堂中给学生以充分发挥余地,从而得到锻炼,已是一个关键性问题,也是每个新老教师苦苦思索.探索.甚至头疼的事情.经过历史教学,让我深感历史教学任重而道远,是一个长期而艰巨的工程.同时也让我深深体会到历史教学的乐趣,总有让我挖掘不完的东西.下头我对初中历史教学作以下反思,与大家共勉.首先,在教学中注意激发学生的学习兴趣.爱因斯坦说:〝对于一切来说,仅有热爱才是最好的教师.〞学生仅有具备对学习的〝热爱〞和〝探索〞精神,才能乐在其中,才能勤奋地学习.很多学生认为历史课枯燥.乏味,所以缺少学习兴趣.所以我努力让学生在课堂45分钟的学习中一向坚持比较持久的注意力,就结合历史这门学科的特点进行教学,从激发学生的学习兴趣入手,将激发兴趣贯穿于课堂教学的全过程.例如讲到〝炮烙之刑〞时,我说:〝商纣王创制的‘炮烙之刑’是一种酷刑,他先叫人将铜柱子放在熊熊燃烧的炭火上,等铜柱烧得通红通红时,就把‘犯人’的身体贴在铜柱上,‘犯人’刚贴在铜柱上,只听到‘哧’的一声,‘犯人’的身体立即冒起缕缕青烟,犯人几乎都是被活活的烫死了.这样,学生仿佛〝亲眼看到了〞和〝亲耳听到了〞,产生一种犹如身临其境的感觉,从而加深了对商纣王残暴统治的认识.初中学生年龄偏小,活泼好动,注意力容易分散.教师在授课过程中,如果巧妙地插入一个小故事,调节学生的情绪,活跃课堂气氛,从而收到良好的教学效果.如讲〝明朝君权的加强〞时给学生讲述〝露马脚〞故事的由来,这样既增强学生学习的兴趣,又拓宽了学生的知识面.又如在学习〝中外的交往与冲突〞讲到戚继光抗倭时,给学生讲述体育课的口号〝稍息.立正〞的由来及光头饼的由来等等,使学生听了以后十分感兴趣,由此学习历史的兴趣也更浓了.其次,注意培养学生的自主学习.在教学中,我认识到不能再同我上学时那样教学了,此刻应当教的不是书本上死的东西了,那些学生都能明白,〝读史能够明志,学史能够鉴身〞此刻教给他们的是就某个知识应怎样分析理解,使从中得到启发.所以我努力改变学生原有单纯理解式的学习方式,注重培养学生的独立性和自主性,让他们主动地去认识.学习和理解教育影响,从而到达所预期的学习目标.在上导言课时,为了激发学生学习兴趣,培养学生主动探索知识的本事,设计了〝科举制的创立〞这个资料,先由教师接任了一个自我一点也不了解的新班,要选几位品德好.关心团体.办事本事强的班干部,用什么办法选举呢?而引出话题,再结合本课的相关资料,让学生想象如果自我是古代的封建帝王该如何选拨官吏呢?短时间内便创造出了一个浓厚的学习气氛,学生的主体性得到了很好的体现.使学生真正做了课堂的主人,享受到了历史课堂的欢乐.除此之外我还采用我们所熟知的〝温故知新〞教学法,让学生首先温历史之〝故〞而知新.例如,要讲中国的改革开放,能够先经过商鞅变法的例子来分析.商鞅变法得到多数人的支持的史实,使学生体会到商鞅变法是时代发展的需要,也是秦国统一大业的需要,贴合大多数人的利益.古今同理,结合当今我国的改革开放宏伟大业这所以得到广大人民的拥护.支持并取得举世瞩目的成就正是由于中国共产党在新形势下制定的一系列路线方针.政策.措施.这样经过温习以前的旧知识来理解.深化当前新知识,还能够巩固旧知识.以上这些是我个人的一些心得.总之,历史教学不是一朝一夕的事,需要我们每位历史教师坚持不懈,勇于创新,在课程改革的春风吹拂下,我们每位历史教师仅有把握住新课程的主旋律,向每位学生敞开学史之门,指明知史之路,让每位学生畅所欲言,施展才能.才能增强历史学科的魅力,不断地向课堂注入〝活水〞,真正〝点燃学生思辩的火把〞.优秀的历史教学随笔范文3这一学期我担任初一年级一个班的历史教学工作,我从各方面严格要求自我,结合本校的实际条件和学生的实际情景,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展.由于初一年级学生刚刚接触历史这一门学科,如何让学生更快更好的熟悉历史学科,成为教好历史课的重要资料.现将这一学期以来,鄙人在教学工作方面的总结,以期能在以后的教学过程中扬长避短.一.备课备好一节课是上好一节课的前提条件.初一学生刚刚接触历史学科,对学生来说一切都是新鲜的.如果没有充分挖掘学生的兴趣点,就会让学生对历史充满厌恶,不愿学习,显然这不利于以后的历史教学.所以我在上课前定要先备课.不但备学生并且备教材备教法,根据教材资料及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案.每一课都做到〝有备而来〞,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种PPT等吸引学生学习兴趣,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集.二.学习教法为使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出.我在课堂上异常注意调动学生的进取性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得简便,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上教师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事,让各个层次的学生都得到提高.此刻学生普遍反映喜欢上历史课,就连以前极厌恶历史的学生都乐于上课了.三.向别人请教在教学上,有疑必问.在各个章节的学习上都进取征求其他教师的意见,学习他们的方法,同时,多听教师的课,不但听本学科组的公开课,我还进取跨学科听课,进取参加市县的教研活动,增强自身的教学技能.做到边听边学,学习别人的优点,克服自我的不足,并常常邀请其他教师来听课,征求他们的意见,改善自我的教学工作.四.布置作业并批改布置作业做到精读精练.有针对性,有层次性.因为初一的学生来自于不一样的小学,他们书写存在着必须的差异.所以我专门布置并指导了课堂作业的书写要求,以其能够让学生养成规范的书写格式,培养良好的书写习惯.另外,让学生认真完成《生态课堂学习指导》,因为此本练习重点突出,并且紧扣考点,所以要求学生认真完成,我也及时批改,并作出相应的讲评.同时分析并记录学生的作业情景,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情景及时改善教学方法,做到有的放矢.五.完善课后辅导工作在课后,为不一样层次的学生进行相应的辅导,以满足不一样层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度.对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣.要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情.而是充满乐趣的.从而自觉的把身心投放到学习中去.这样,后进生的转化,就由原先的简单粗暴.强制学习转化到自觉的求知上来.使学习成为他们自我意识力度一部分.在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能.并认真细致地做好查漏补缺工作.后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要异常注意给他们补缺,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得简便,提高也快,兴趣和求知欲也会随之增加.当然,人无完人.我也存在着些许不足.诸如有些时候没能认真备课,作业批改不及时等.可是我会在接下来的工作中尽量克服自我的缺点和不足.优秀的历史教学随笔范文4今学期我担任历史教师.由于教学经验尚浅.因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习.经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验.以下是我在本学期的教学情况总结.教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者.学生是被教的主体.因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要.最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受.一方面,学生的学习基础相对较弱,刚到一个新的学习环境,同学们还不能适应.另一方面,有的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生.差生占较大多数,尖子生相对较少.因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想.从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响.这就是教育学中提到的〝备教法的同时要备学生〞.这一理论在我的教学实践中得到了验证.教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法.备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:〝备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机.〞我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工.虽然辛苦,但事实证明是值得的.历史这一门学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好历史,就要让学生喜爱历史,让他们对历史产生兴趣.否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去.为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些历史人物故事,让他们更了解历史,更喜欢学习历史.经过一个学期的努力,期末考就是一种考验.无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果.我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的学习成绩.因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步.以上就是我在本学期的教学工作总结.由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩.优秀的历史教学随笔范文5本学期我担任中学八年级的历史工作教学.由于八年级的历史是中考必考科目,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习.经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验.以下是我在本学期的教学情况总结.一.主要工作:1.凸现现代课程理念,促进学生的全面发展.个性发展和终身发展,本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习.学习笔记达4000字左右.2.深入学生实际,及时了解学生的心理特征,学习态度,学习动机,兴趣,爱好及方法等.3.针对各种可能出现的问题,课前积极参加集体备课,或突破难点,或选择教法和学法,或设计作业,或营造情景.4.积极参加历史教研室组织的出谋划策,集思广益的听课,评课活动5.积极主动地参加其他教研组和学校组织开展的公开课,青年教师汇报课,校优质课评比活动.听课节数达20节左右.6.及时了解每个学生对所学知识的掌握情况,.7.开展课外辅导,课外活动和研究性学习活动,如(1).历史人物访谈.(2).交流历史学习方法.经验.(3).历史专题报告会.(4).观看爱国主义影视片.(5).学习方法,复习方法指导.(6).社会生活情况调查.从而培养了学生兴趣,拓展其视野,并与同组教师交流心得.8.努力开展课题研究,围绕《现代教育技术与历史课堂教学的整合》,群策群力钻理论,查资料,重实践.9.努力突出历史教学的过程和方法,拓展历史的教育功能,注重人文素养和科学精神的培养,充分发挥历史教育的社会功能和育人功能.10.通过多样化方法和现代化手段,努力推进素质教育,全面提高历史教学质量二.主要工作成绩:1.积累了一定的教学理论和方法,为今后的教育教学奠定了更好的基础.2.本人的公开课,取得较好成绩,受到本组同事好评.3.课外活动亦取得一定的效果.学生在活动中学会了做人,掌握了历史知识.4.课题研究取得阶段性成果,加强了学习资源与学生学习方式.教学要素.教学环节的整合,为学生提供自主.合作.探究学习历史的环境和氛围;培养学生的人文素养和科学精神.此外,学生的材料解析水平有了一定的提高.三.存在的不足:1.个人备课有时针对性不强,特别是在具体的课堂教学中,往往是备好的课不得不进行必要调整.2.新课程的理念落实得不够到位,传统的教学方法和手段成分还比较多.3.课题研究亦有流于形式的时候,以致实质性的工作做得远远不够.4.课外活动的开展因学生的素质参差不齐,总体效果亦有不如人意之处.四.教学反思.教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者.学生是教学的主体.因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要.一方面,学生的学习基础相对较弱,刚接触新的教材,同学们还不能马上适应.另一方面,有的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生.差生占较大多数,尖子生相对较少.因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想.从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响.这就是教育学中提到的〝备教法的同时要备学生〞.这一理论在我的教学实践中得到了验证.教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法.备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:〝备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机.〞我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工.虽然辛苦,但事实证明是值得的.一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅.五.今后努力的方向:1.加强备课的针对性,努力服务于课堂教学和学生.2.有意识地强化落实新课程理念,突出学生的主体意识.3.实质性地开展课题研究,少一色形式,多一点具体的内容.4.加强课外活动的指导和引导,做学生自主,合作,探究学习的伙伴.。

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初二历史教学随笔大全5篇初二历史教学随笔大全篇1《洋务运动》是八年级上册历史第二单元的第一课，洋务运动是中国近代化探索迈出的第一步，所以在中国近代史中占有极为重要的历史地位。

现在，我主要想分析一下自己在本节课中的不足之处，以便以后的教学改进。

首先，在本课的知识方面，虽然我把具体的知识点都设计到了，但却忽略了知识之间的联系性。

另外，虽然具体的知识点都有了，但是却缺乏一根能把他们联系起来的主线。

如果这个做不好的话，即使学生在课堂上把知识都记住了，但出了课堂，或者时间一长，由于线索不够明确，学生的印象不深，也会很容易的忘掉，这一方面还是需要我特别加强的地方。

第二，就是在重点的突破上。

在以前的讲课中，我都非常注重重点的突出。

洋务运动的内容是本课的重点，而重点不仅仅是说给学生，或者把知识点明确的呈献给学生，而重点在“突破”两个字上。

让学生明白才是我们的根本目的，所以在以后教法的设计上，应该特别的下工夫，这样才能在每节课的重点中有所突破。

第三，是在课堂的管理上。

这也是我这一年来一直努力的方向。

在这一节课中，我就做得不是很充分，这是我今后要特别注意并不断改进的地方。

另外，在以上问题的基础上，我还注意到另外一个需要引起我们注意的地方，那就是教师语言的选择上，如果一个老师的语言做不到精炼且生动有趣，那就让我们尽量做到简洁有效吧，有效的提问，有效的语言引导都对整节课起到至关重要的作用，当然这些是应该是在充分的备课基础上才能完成的。

第四，需要自己尽量去完成的就是资料的补充和引导，比如说图片、小故事及相关材料等。

为了方便教学，也为了学生的理解，教师完全可以通过学案的设计和简要的讲解来尽量补充。

再者，就是教师的精讲方面。

比如说重点的突出和难点的突破上，这就需要我们下很大的功夫。

在洋务运动这一课中，我本来想让自己尽量做到少讲，可因此却发现了更大的问题，那就是学生的水平毕竟有限，他们只是能找到一些简单的知识点然后去记住它，却做不到理解。

初中8年级历史教学随笔感言5篇实践证明：通过有效引导学生学习，能使学生由被动的学变为主动的学，能提高课堂教学的效率，普遍提高学生的自主学习能力。

下面是小编为大家整理的初中8年级历史教学随笔感言5篇，希望大家能有所收获!初中8年级历史教学随笔感言1一、初中历史教学感悟感言的意义1.改革基础教育课程的需要随着新课改步伐的加快，我国当前的历史教学进入了新阶段，历史教学方式日益凸显其重要性。

新课程的发展需要教师和学生对课程共同体验与感悟，要学会探究自己的学习方式，为基础教育课程改革奠定坚实的基础。

2.提升教师专业发展的需要教育家叶澜的“一个教师写一辈子教案，不能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师”的名言一直激励着广大历史教师投身于历史教学反思中去，教师通过对自身的不断反思更科学地教会学生知识，同时对于自身能力与素质的提升也是一个巨大的发展契机。

3.提高历史教学质量的需要历史学科是一门重要的人文学科，承载了人们对学科的发展期望，是历史每个重要瞬间的凝结。

历史也是一门反思性较强的学科，社会总是在历史的反思中不断进步的。

教师通过反思—实践—再反思—再实践的方式进行教学，学生通过学习具有高质量的历史来领悟生命的真谛，客观上有助于提升历史教学的质量。

二、初中历史教学反思途径1.对学生教育的反思首先，反思学生的学习态度。

学生的学习态度是最易于发现的，某位学生上课学习表现得认真与否，教师一眼望去便知结果，也可从学生的眼神中分辨出教师是否懂得学生真正地接受或者理解了知识。

学习态度不夸张地说决定着学习的结果，因此要到学生学习态度最认真的时候去讲授那些较为重要的知识。

其次，反思学生的学习内容。

反思学生是否能够接受现行的教育内容，反思学习内容的难易度，做到难与易均衡，找到“最近发展区”，让学生觉得他只要努力了或许就会学会这些知识。

在这一阶段，教师最重要的是学会反思是否做到把握内容的难易适中来进行教育。

最后，反思学生的学习方法。

初中历史老师教育教学随笔（精选7篇）初中历史老师教育教学随笔精选（篇1）本学期即将结束了，按照教学计划以及《历史课程标准》，已经如期完成了八年级历史的教学任务，为了能够在新的学期能够更好的工作，及时地总结经验、教训，特总结前一学期工作如下：首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。

许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，如齐天柱、孟祥宇等常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。

作为一名老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。

在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。

尤其是针对初二学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。

同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。

其次，积极培养学生的正确的`人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。

针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合其他学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。

与此同时，在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化，激发了他们的学习兴趣。

与此同时，增强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的能力。

第三，积极配合各学科教师管理好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。

初二历史教学记录随笔5篇初二历史教学记录随笔篇1在当今教学改革的浪潮中，就初中历史教学而言，就是充分利用教材对历史事件、历史人物，其中也包括显性和隐性的历史现象的内涵、外延、内在因果关系、主要矛盾的变化进行分析比较，提高学生再认史实的潜力。

同时培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、归纳、综合问题的潜力，不是单纯的重复教材中的史实，而是对教材中所涉及史实的升华、提高。

在初中历史教学中，怎样才能掌握好恰当的教学方法呢主要从以下几个方面去进行：一、指导学生阅读课本中所务必掌握的历史基础知识，过好识记潜力关初中学生，刚从小学升入初中。

在小学学了一些历史知识，在某些方面有所了解，却往往忽略了教材中各知识点的关系及基本历史概念的准确记忆，但如果单纯的进行知识讲解，学生很容易失去兴趣或对知识点记不牢，收不到理想的效果。

最好的办法是在教师的指导下进行阅读。

教师用讲读方式与学生共同阅读，弄清每一课段落之间的相互关系及各知识点的表现、本质，初步建立起知识网络系统，做到合上书，使每个历史知识点都历历在目，真正做到基础知识过关。

二、着力培养师生感情，注重情感教学根据心理学的研究证明，在人与人之间的关系上，有一种“移情体验”在发生作用，“移情”是人与人之间的心理影响过程，即将一个人的目的、知觉和情感跟别人暂时联系起来，使他们在作用上和情感上彼此融为一体。

所以说，教师的言行举止，感情的倾向对学生起着潜移默化的作用。

教师的情感在教学时起着感染和激励的作用。

良好的情绪，能够融洽师生关系及简单气氛，能够充分调动学生的用心性。

学生对教师的认可、情感能使学生精力集中，教师在此时充分利用学生此时的精神状态，使学生由自发喜欢听课转向自觉的学习需要上来。

当学生学习成绩不断提高时，学生的学习兴趣自然会越来越浓。

因此，从某个好处上讲，注重历史课堂情感教育，可充分调动学生的用心性，激发学生学习的兴趣，对培养学生的用心性、进取心和自信心具有重要的好处。

初中八年级历史教学随笔5篇初中八年级历史教学随笔篇1在二年级上册的第二单元是100以内的加法和减法，出现了两位数和两位数的笔算加减。

在教学的过程中，发现学生总是东错西错。

针对正确率低这一现象，我组织学生展开了自查：究竟问题出在哪里?仔细研究之后，发现除了个别人确实是因为20以内加减法不过关以外，其他人主要还是由非智力因素造成的。

包括：注意力不够集中、抄错题、运算粗心草率、不进行演算等等。

那么怎样才能养成学生良好的计算习惯呢?一、教学时要根据小学生的心理特点。

将童话、游戏、比赛等融入课堂教学中，同时要注意题目的灵活性、注意练习形式的多样性，从而激发小学生的计算兴趣，提高计算能力。

针对小学生只喜欢做简单的计算题，不善于做或做不准稍复杂的计算、简算、估算等题目的弱点，教学中要善于发现小学生的思维障碍，然后对症下药。

可以通过各种方法如：“趣题征解”、“巧算比赛”、“看谁估得准”等形式培养学生的知难而进、不怕困难的优良品质。

二、持之以恒、打好基础。

小学生做计算题时，往往只满足会做而已，不善于进行必要的练习，缺乏持之以恒的精神。

因此，在计算题教学中，首先要向学生讲明计算的重要性，然后提出具体要求，扎实训练好基本功。

比如：可以让学生每天一练，及时督促、及时检查。

三、要让学生养成自我检查的习惯。

比如，我们检查孩子的作业时，发现了错误。

这时，只告诉他这一页中有问题，让他自己去找哪里出了错，并让孩子讲讲如何出的错，找到错误的根本原因。

有些时候，并不一定就是粗心。

同样是计算，它也有方法，养成做计算题先观察的习惯，根据式子的特点选用简便方法或者是一些小技巧，都可以减少错误的出现。

初中八年级历史教学随笔篇2在这节加法中有一部分是让孩子自学的内容，发现孩子们根本就不会自学，看书的时候不知道看什么，看见有空的地方就往上写，不懂得观察，不懂得提问，不会提问，也发现不了问题。

在以后的数学课上就要锻炼学生的看书能力，先教孩子们怎样看书，看什么，从哪看，不懂的地方就要提问。

八年级历史教学随笔第一篇：八年级历史教学随笔八年级历史教学随笔从教以来已经十多年，我深切地感受到历史难教，学生也认识到难学，如何把学生学习历史的积极性调动起来,如何教好历史课程，一直是我多年认真思考的问题。

根据多年的实践教学，我想从以下几个方面来谈谈我的一些浅薄的认识：一培养学生学习历史的兴趣，是历史教学成功的前提。

兴趣是最好的老师，现代心理学研究已经证明，兴趣是学习中最活跃、最主动的因素，是学习的内在动力，同时也是一种特殊的意识倾向，是动机产生的主观原因，具有追求探索性。

中学历史学科是学生最不喜欢的课程之一，也是比较难学的，被看做是“枯燥、没意思的课”，相当于理科中的物理课，我个人认为这除了教材过于庞杂、概括、枯燥、理论性太强之外，教师没能充分调动学生学习历史的兴趣也是一个重要原因，因此激发和培养学生浓厚的学习兴趣是高中历史教学成功前提和基础，它使学生有持久的学习积极性，为良好教学效果的达成提供保证。

培养学生学习兴趣的方法多种多样，除采用直观教学手段展示物品、图片、或者用多媒体播放影视片段、百家讲坛、讲述历史典故外，也可以运用诙谐幽默的语言来讲述历史，把死气沉沉的历史课变得生动活泼，或者让学生表演一些历史情景剧，让学生在快乐中学习，在愉快的氛围中掌握知识。

体会历史课无穷的魅力。

二引导学生正确的认识和理解历史知识。

中学历史教学的目的在于引导学生逐渐形成正确的历史观，而这种历史观的形成不是建立在对历史知识的简单机械地记亿的基础上，而应该是学生对历史知识进行分析和理解，进而学会用历史的视角来认识和理解社会现实的问题，学会用历史思维，理解能力也是学生学习历史的基础能力之一，理解不了也就难以应用。

教师在教学中注重讲清基本的历史概念，同时注意各学科知识间的渗透，引导学生把前后知识联系起来分析思考，以激发学生的思维，使其养成创造性思维的习惯。

首先，教师要讲清基本的历史概念。

如在讲授君主制、民主制、共和制、君主立宪制；民主革命、民族革命、资产阶级革命、无产阶级革命；论述、叙述、评述、分析；改革、变革、沿革等基本概念时，就必须将其内涵讲清。