下载文档原格式
第三单元：明清时期（1368年—1840年）复习课教学设计教学目标：知识与能力：1、通过本单元相关联史实的复习，学生能总结出明清时期的特点。
2、将明清时期放到世界历史发展的潮流之中，让学生说出明清社会危机的原因。
过程与方法：1、学生能运用年代尺的方法记住本单元的重要年代。
2、学生能从单元的复习中获得对今天或明天的启迪。
3、在全球史观的统领下，培养学生历史思辨、材料解析的能力。
情感态度价值观：通过单元复习，培养学生爱国情感和民主意识。
教学重点：学生能明晰明清社会危机的原因。
教学难点：培养学生的历史思辨和材料解析能力。
学情分析：初一学生进入初中快一年，对历史的学习兴趣比较浓厚，且具有历史学习的一些基本方法。
七下第三单元的政治经济史部分刚刚结束，需要及时做一些知识梳理。
教学过程：导入：游戏“最强大脑”。
（出示一组10个毫无关联的四位数，要求学生集中注意力看10秒，然后写下来。
统计正确率，正确率高的总结记忆方法。
）设计意图：引导学生利用历史事件或年代尺记忆时间。
第一部分：播放《复兴之路》片头视频。
探讨15—18世纪世界历史发展的潮流。
（设计意图：了解同时期西方发展的趋势，有助于学生刚好的理解明清时期的社会危机）第二部分：解析三单元标题：统一多民族国家的巩固和社会的危机。
提炼三个复习主题：主题一：抗击外来侵略主题二：清朝的民族关系主题三：明清社会的危机学生阅读三个主题相关的考点。
（设计意图：提出明清时期的整体特征，通过寻找关键词分解成三个主题，有助于学生整体把握这个时期。
）第三部分：分主题考点知识回顾主题一：明清时期抗击外来侵略的史实。
复习形式：提问，齐答或抽查。
涉及考点：戚继光抗倭、郑成功收复台湾、清政府设台湾府、雅克萨之战、《尼布楚条约》。
主题二：清朝的民族政策。
提问，齐答或抽查涉及考点：清朝治理西藏、妥善安置土尔扈特部的回归、平定大小和卓的叛乱、清朝的疆域。
主题三：明清时期社会的危机复习形式：材料解读和考点回顾。
高中历史明清时代教案一、教学目标1. 理解明清时代的基本概念和历史背景；2. 掌握明清时代社会经济、政治、文化的发展变化；3. 分析明清时代的重要历史事件和人物；4. 归纳总结明清时代的历史意义和影响。
二、教学重点1. 明清时代的社会与经济特点；2. 明清时代的政治制度及其演变；3. 明清时代的文化成就。
三、教学内容1. 明清时代概述1.1 明代的基本情况- 明朝的建立；- 明朝的政治制度与社会结构；- 明朝的经济状况与农民起义；1.2 清代的基本情况- 清朝的建立；- 清朝政治制度的变革；- 经济与文化发展的特点；2. 明清时代社会与经济特点2.1 社会结构的变化- 官僚士大夫的地位；- 农民阶层的生活状况；- 商人和手工业者的崛起。
2.2 经济发展的特点- 农业的发展与技术改进；- 商品经济的兴起；- 对外贸易的发展。
3. 明清时代的政治制度及其演变 3.1 明朝的政治制度- 中央集权的体制；- 北京的建设与皇宫；- 科举制度的重要性。
3.2 明朝末年的动荡与变革- 宦官政权与东林党争；- 李自成的农民起义；- 万历朝代的衰败。
3.3 清朝的政治制度- 清朝政权的稳定与整顿；- 八旗制度的建立；- 清朝的军事制度与边疆防务。
4. 明清时代的文化成就4.1 明代的文化繁荣- 文学艺术的发展；- 科学技术的进步；- 医学与农学的发展。
4.2 清代的文化传统- 文人的艺术修养；- 红学与书院文化；- 清代诗词与戏剧的发展。
五、教学方法1. 教师讲述法：介绍明清时代的基本情况、社会经济特点、政治制度及其演变、文化成就等内容；2. 图片解说法：通过展示明清时代的相关图片，帮助学生更直观地了解这个历史时期；3. 讨论法：引导学生就明清时代的一些重要事件和人物进行讨论，激发学生的思考和表达能力；4. 小组合作法：分成小组，由学生共同整理、总结明清时代的历史意义和影响。
六、教学资源1. 教科书：提供相关教学内容和知识点；2. 图片资料：展示明清时代的社会风貌、文化艺术等方面的图片；3. 多媒体设备：利用投影仪等设备展示图片和视频资料。
转型前夜的中华文明和统一多民族国家的巩固——明清（1368—1840年）1．政治：专制主义中央集权强化：明太祖废丞相；明成祖设内阁；雍正帝设军机处。
2．经济：①粉彩瓷器工艺登峰造极；②商业经济繁荣，商业区已经相当繁华；商帮；名镇涌现；明朝中后期出现资本主义萌芽。
3．文化（1）思想：王阳明的心学；明末清初出现批判君主专制的进步思想（李贽、黄宗羲、王夫之、顾炎武）；八股取士；（2）科技：明代自动爆炸的地雷、水雷、定时炸弹；铜活字印刷的《古今图书集成》（3）文学艺术：京剧形成；小说（四大名著）。
一、专制时代晚期的政治形态：君主专制制度的加强1.明代内阁制度形成：背景：明初朱元璋正式下令，使六部直接隶属于皇帝，并明确宣布成为，这样达到了的目的。
确立及演变：明成祖朱棣设立，以作为皇帝处理国政的，最初由的官员入午门内的当值；后入阁官员的和逐渐提高。
影响：但它始终没有取得的地位，不是中央一级的行政机构，职权范围始终，不能正式六部百司。
皇帝担心内阁威胁皇权，以的太监予以牵制。
妨碍阁权甚至控制内阁，成为明代政治日益黑暗的一个重要原因。
2．清代军机处设置：雍正年间，为适应的需要，始设，后改名，选协办军务，后来又由单纯处理军务逐步扩大到处理。
它是辅助皇帝的最重要的中枢机构，军机大臣均由，只能秉承办事，因而军政大权进一步集中到手中。
特点：一是机构，二是办事，三是政治决策的。
影响：军机处的设立，进一步君主专制制度。
雍正帝还在通常的奏章之外，命令地方大员（密折制），以加强对地方行政控制。
3．君主专制制度的加强使受到。
4．清朝的边疆政策清朝边疆政策的基本原则：尊重各民族的和，笼络各民族的；集权，放权，进行行政管理。
清朝中央设有主管边疆事务的机构，地位与六部相同。
元代在西南地区实行。
明代开始出现废除以实行统治的做法。
特别是年间，大规模实行。
大大强化了中央政府统治。
二、明清时期的物质文明1.农业发展（1）农耕经济走向鼎盛；粮食亩产量提高，经济作物种植面积扩大，明代、种植面积普遍扩大；另外从吕宋岛引进了原产的高产农作物如玉米、马铃薯等，还有经济作物如烟草等（联系新航路开辟：文明交流之路）。
初中历史明清教案优秀范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解明清时期的历史背景和重要事件；（2）掌握明清时期的政治、经济、文化等方面的特点；（3）能够分析明清时期对我国历史发展的影响。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流等方式，培养学生的自主学习能力；（2）运用案例分析、比较分析等方法，提高学生的历史思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国历史的自豪感和认同感；（2）引导学生树立正确的历史观，认识历史的发展规律。
二、教学内容：1. 明清时期的背景：明清时期的我国社会稳定，经济繁荣，国力强盛。
2. 明清时期的政治：明朝的建立与灭亡，清朝的建立与兴盛。
3. 明清时期的经济：农业、手工业、商业的发展，海外贸易的兴起。
4. 明清时期的文化：文学、艺术、科学技术等方面的成就。
5. 明清时期的影响：对我国历史发展的贡献，以及对世界历史的影响。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：明清时期的政治、经济、文化等方面的特点及其对我国历史发展的影响。
2. 教学难点：明清时期海外贸易的发展及其对世界历史的影响。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析明清时期的重要事件和人物，揭示其历史意义。
2. 比较分析法：比较明清时期与其他历史时期的异同，突出明清时期的特点。
3. 讨论交流法：组织学生分组讨论，分享对明清时期的历史认识和观点。
五、教学安排：1. 第一课时：明清时期的背景及政治特点2. 第二课时：明清时期的经济特点3. 第三课时：明清时期的文化成就4. 第四课时：明清时期的海外贸易及其影响5. 第五课时：总结与拓展六、教学过程：1. 导入：通过回顾上一节课的内容，引导学生进入明清时期的学习。
2. 课堂讲解：（1）讲解明清时期的背景及政治特点，如明朝的建立与灭亡，清朝的建立与兴盛；（2）分析明清时期的经济特点，如农业、手工业、商业的发展，海外贸易的兴起；（3）介绍明清时期的文化成就，如文学、艺术、科学技术等方面的进步。
第五单元明清时期明清时期阶段特征：总特征：明、清前期(1368~1840年)是中国古代文明逐渐走向衰落的时期。
（中国古代文明繁荣与危机并存的时期）政治：(1)明朝：在中央 ,权分六部,后设，强化皇权、实行厂卫特务统治、采用八股取士；在地方；(2)清朝：雍正时设，君主专制空前强化,西南地区完成，中央设立，强化对地方的管理。
经济：明清时期,农业商品化迅速发展、私营手工业取代官营手工业占据主要地位、商业繁荣,出现商帮、区域经济间的长途贸易盛行、出现了各具特色的工商业市镇、产生资本主义萌芽、海禁和闭关锁国限制对外贸易。
文化：科技停滞,但出现了总结性的科技著作、西学东渐、适合市民需求的小说，戏剧层出不穷。
理学思想成为统治思想，反封建专制民主思想的产生。
考向一明清政治1．（2007全国卷）明代内阁和清代军机处的共同之处是A．统领六部，处理各种政务 B．参与决策，并负责朝廷日常事务C．参与机要政务，但没有决策权 D．负责各地的军政事务2．（2007全国卷）中国古代有避讳制度，要避免使用本王朝帝王的名字，遇有相同的字时，必须改用其他字。
下列各项属于这种情况的是A．汉初改“相邦”为“相国” B．唐初改“内史省”为“中书省”C．北宋初改“昌南镇”为“景德镇” D．明初改“大都”为“北平”3．（2009全国卷）明朝“析中书省之政归六部”。
六部所掌主要是A．决策 B．行政 C．监察 D．司法4．（2012年全国卷）清代内阁处理公务的案例“积成样本四巨册”，官员“惟揣摹此样本为急”，时人称之为：“依样葫芦画不难，葫芦变化有千端。
画成依旧葫芦样，要把葫芦仔细看。
”这反映出当时A．内阁职权下降导致官员无所事事 B．政治体制僵化官员拘泥规制C．内阁机要事务繁忙官员穷于应付 D．皇帝个人独裁官员唯命是从5．（2014全国卷Ⅱ）明初废丞相、设顾问性质的内阁大学士，严防权臣乱政。
明中后期严嵩、张居正等内阁首辅操纵朝政，权倾一时。
这表明A．皇权渐趋衰落 B．君主集权加强 C．内阁取代六部 D．首辅权力失控6．（唐宋明清河南15 16 2 1江苏7 8 17 49表1A．理学的影响力不断扩大 B．经济发展促进文化兴盛C．中原地区经济急剧衰退 D．政治重心南移趋势明显7．（2016全国卷Ⅰ）明初废行省，地方分设三司，分别掌管一地民政与财政、司法、军事，直属六部。
第五讲 1368-1840年的明清史湖南省衡南五中历史组【备考依据】一、课程标准1、了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度加强对中国社会发展的影响。
2、了解“重农抑商”“海禁”等政策及影响，分析中国资本主义萌芽缓慢发展的原因。
3、列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。
二、高考考纲1、资本主义萌芽与“重农抑商”和“海禁”政策2、明清君主专制制度加强3、明清之际的儒学思想【近年考题展示】一、明清政治史1.海南10年农民起义基础建立的王朝题2.2009年广东文基20题不设丞相的王朝题3.宁夏文综28题六部职责题4.浙江文综16题内阁综述5.11年北京文综13题分割相权加强皇权题6.2011年江苏卷江浙行省紧急处置权问题）6.2011年海南清藩台题7．2012年全国新课标历史，28清代内阁8．2012年天津文综历史，2清雍正年间，军机处9．2012年江苏历史，4明代内阁10．2012年广东文综历史，14宰相制废除二、明清经济史1.09年海南7题私营手工业超过官营的原因。
2.10年福建文综15题商品经济题3.10年新课标文综27题祁门土地买卖与货币4.2010年高考全国Ⅱ卷文综37题江南市镇特点与兴起背景5.2011年浙江文综15题苏州永禁占用会馆碑题6．2012年全国新课标历史，26题明后期工商业7．2012年海南卷历史，7题明后期社会风尚的变化8．2012年上海历史，15题明人绘制的《南都繁会图卷》，图中传自西方的事物9．2012年全国大纲文综历史，15题清帝雍帝正传统观念因追求财富而改变13．2012年海南卷历史，26题明海禁政策三、明清文化史1.2009年高考四川文综14题江南出版业繁荣原因2. 2010年海南高考历史8题文人画的内涵3.2010年海南高考历史7题君子明道救世经世致用4. 2010年高考江苏历史5题人人皆可以为圣贤李贽5. 2011年高考全国文综Ⅱ卷26题黄宗羲思想6. 2011年高考天津文综3题李贽思想7. 2011年高考北京文综15题黄宗羲著作被列为禁书8. 2011年海南高考7题明末清初思想家经世致用9. 2011年高考福建文综17题京戏10. 2011年江苏高考21题顾炎武题12分11. 2011年高考山东文综27题黄宗羲与孟德斯鸠、孙中山思想联系题12．2012年浙江文综历史，38题考查李贽、顾炎武、王夫之的思想【知识构建】阶段特征表现方面明朝：政治清朝：农业：经济手工业：商业：文思想：化科技：文艺：【高频考点突破】考点一：明清君主专制的加强一、措施二、影响1、积极影响2、消极影响三、中西对比1、明内阁与英内阁比较2、明清时期中西政治发展趋势考点二：明清资本主义萌芽的产生和发展一、原因二、特点三、中西对比：中国的资本主义萌芽和西方几乎同时出现。
西方的资本主义萌芽长成了一棵参天大树，而中国资本主义萌芽在诞生之后几百年仍然是萌芽，为什么？考点三：明清的外贸一、政策二、主要形式三、影响四、明清时期中西外贸的区别（理解18、19世纪中西方冲突的经济根源）考点四：明清之际活跃的儒家思想一、四大思想家的思想主张、评价二、对理学的批判与继承三、明清之际的政治思想与欧洲启蒙思想有何异同？原因是什么？【小结】明清时期的中西发展趋势【考题精练】1．（2012年全国新课标历史，28）清代内阁处理公务的案例“积成样本四巨册”，官员“惟揣摹此样本为急”，时人称之为：“依样葫芦画不难，葫芦变化有千端。
画成依旧葫芦样，要把葫芦仔细看。
”这反映出当时（）A．内阁职权下降导致官员无所事事B．政治体制僵化，官员拘泥规制C．内阁机要事务繁忙官员穷于应付D．皇帝个人独裁，官员唯命是从2．（2012年天津文综历史，2）清雍正年间，军机处设在皇宫内，与皇帝日常生活办公地毗邻。
军机大臣多从“亲臣重臣”中遴选，任命谕旨通常说，命某人“在军机大臣上行走”或“在军机大臣上学习行走”。
材料中未能体现出（）A．在军机处办理要务易于保密B．军机处官员便于皇帝宣召C．军机处官员按才德标准遴选D．军机大臣多为临时差遣性质3．（2012年江苏历史，4）明成祖时，“特简（选拔）解缙、胡广、杨荣等直文渊阁，参预机务。
阁臣之预机务自此始。
然其时，入内阁者皆编、检、讲读之官，不置官属，不得专制诸司。
……嘉靖以后，朝位班次，俱列六部之上。
”据此，对明代内阁的说法正确的是（）A．开辟了入仕做官的新途径B．自设立起即为法定决策机构C．六部逐渐成为内阁下属机构D．地位虽有变化但职能基本未变4．（2012年全国新课标历史，29）梁启超在论述中国古代专制政治发展时说：“专制权稍薄弱，则有分裂，有分裂则有力征，有力征则有兼并，兼并多一次，则专制权高一度，愈积愈进。
”从中国古代历史整体来看，这一论述中可以确认的是（）A．君主专制是维系统一的主要条件B．分裂动荡是专制权力产生的前提C．专制程度随着历史进程而不断加强D．武力夺取政权是专制制度的基础5．（2012年广东文综历史，14）有人这样评论当时的政治制度：如果宰相制尚未废除，宰相就会用古代圣人贤君的德行来劝谏君主，君主就不会肆无忌惮。
据此可知，他主张（）A．限制君权B．削弱相权C．实行君主立宪制D．废除三省六部制6．（2012年全国新课标历史，26）明后期松江人何良俊记述：“（正德）以前，百姓十一在官，十九在田……今去农而改业为工商者三倍于前矣。
昔日原无游手之人，今去农而游手趁食（谋生）者又十之二三也。
大抵以十分百姓言之，已六七分去农。
“据此可知（）A．工商业的发展造成农业的衰退B．工商业的发展导致了社会结构的变动C．财富分配不均引起贫富分化加剧D．无业游民增加促成了工商业的发展7．（2012年天津文综历史，1）马可·波罗在描述中国某港口时说：“亚历山大或他港运载胡椒一船赴诸基督教国，乃至此刺桐港者，则有船舶百余。
”“刺桐”是指（）A．泉州B．广州C．扬州D．庆元8．（2012年海南卷历史，7）明初规定，生员须穿玉色衣服，加饰青黑色边条。
明后期江南读书人则崇尚“妇人红紫之服”，有人作诗云：“昨日到城郭，归来泪满襟。
遍身女衣者，尽是读书人。
”这一变化直接反映了（）A．理学思想的影响B．专制制度的松弛C．市民阶层的兴起D．社会风尚的变化9．（2012年上海历史，15）下图是明人绘制的《南都繁会图卷》，图中传自西方的事物是（）A．老者的眼镜B．门前的店幌C．兴盛的商铺D．商人的衣着10．（2012年全国大纲文综历史，15）清帝雍正朱批谕旨说：“山右（今山西）大约商贾居首，其次者犹肯力农，再次者谋入营伍，最下者方令读书。
联所悉知，习俗殊可笑。
”这反映出当地（）A．商人的政治地位已经跃居首位B．学而优则仕的传统已被抛弃C．重农抑商政策并没有得到实施D．传统观念因追求财富而改变11．（2012年浙江文综历史，38）（26分）人类文明历经千百年的隔绝、碰撞、交融，不断走向新的“解放”。
阅读材料，回答问题。
材料一：在公元前800至公元前200年间发生了人类精神的奠基。
这个时代称为“轴心时代”。
在此时代中，许多杰出的思想家几乎同时产生于中国、印度与西方，而他们互不知晓。
——摘编自雅斯贝斯《哲学导论》材料二：李贽：前三代，吾无论矣。
后三代，汉唐宋是也，中间千百余年……咸以孔子是非为是非，故未尝有是非耳。
顾炎武：且叹夫百余年以来之为学者……置四海之困穷不言……以无本之人，而讲空虚之学，无见其从事于圣人而去之弥远也。
王夫之：天地之德不易，而天地之化日新。
……日之有昼夜，犹人之有生死，世之有鼎革也。
纪世者以一君为一世，一姓为一代足矣。
——李贽《藏书》、顾炎武《亭林文集》、王夫之《思问录》材料三：主张改制的人，往往引证中国历史及孔子之言，以破中国不能维新之说。
……谓经书系孔子假古人言论，按自己的想法写成，证明孔子亦是一位维新派。
……倡导维新的人物，无一不受到西方的影响。
真正了解西方文化，又能洞悉中国病源所在的为严复。
——摘编自郭廷以《近代中国史纲》问题：（1）结合所学，指出“轴心时代”中国思想家孔子、老子思想的主要内容，并分别用一句话概括希腊哲学家苏格拉底、亚里士多德在西方学术史上的地位。
（10分）（2）根据材料二，分别概括李贽、顾炎武、王夫之的思想。
（9分）12．（2012年海南卷历史，26）（12分）根据材料并结合所学知识回答问题。
材料一：明朝初年，曾与朱元璋争夺政权的张士诚、方国珍之余部，入海为盗，且“每诱岛倭入掠”。
《皇明祖训》记朱元璋认为，日本、安南（今越南）、暹罗（今泰国）等15国，“限山隔水，僻在一隅，得其地不足以供给，得其民不足以使令”。
朝廷“禁濒海民不得私出海”“禁海民私通海外诸国”。
——摘编自李金明《明代海外贸易史》材料二：实行海禁，滨海人民被“断其生路”，“于是所在连结为乱，溃裂以出”。
嘉靖年间（1522～1566年），东南沿海一带出现颇有实力的海寇、海商集团，走私贸易兴盛，“海禁愈严，贼伙愈盛”。
有识之士认识到“市通则寇转而为商，市禁则商转而为寇”。
隆庆年间（1567～1572年），因福建巡抚涂泽民之请，明廷“准贩东西二洋”。
福建漳州月港兴起，“农贾杂半，走洋如适市”“闽人以其地近，且饶富”，商贩或移居于吕宋（今菲律宾）者甚众。
学者估计，隆庆开禁后输入中国的白银至少1亿两左右，促成了税收等政策的改变。
——摘编自晁中辰《明代海禁与海外贸易》（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出明初实行海禁政策的背景。
（4分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，简析明中后期海禁政策调整的原因及其影响。
（8分）。
