《洗手绢》教案

小班音乐游戏教案《洗手绢》 (2)小班音乐游戏教案《洗手绢》 (2)精选3篇（一）教案名称：洗手绢音乐游戏教学目标：1. 帮助学生学习和掌握洗手绢的歌曲和旋律。

2. 培养学生的合作精神和集体意识。

3. 培养学生的音乐感知和节奏感。

教学准备：1. CD或音乐播放器。

2. 洗手绢。

教学过程：引入活动：1. 向学生介绍洗手绢这首歌曲，并询问他们是否听过或者了解过这首歌。

2. 播放洗手绢的音乐，让学生简单地欣赏一下。

歌曲学习：1. 分发歌曲歌词和歌曲谱子给学生，让他们阅读歌词和了解歌曲的基本结构。

2. 教唱歌曲，逐句教学生跟随唱。

3. 反复练习歌曲，确保学生掌握歌词和旋律。

游戏活动：1. 将学生分成若干小组，每个小组一条洗手绢。

2. 在音乐播放的同时，学生围成一个圈，传递洗手绢。

3. 洗手绢传到谁的手中，谁就要起立，搞一个动作，然后再传递给下一个同学。

4. 在音乐结束之前，看哪个小组的洗手绢传递得最快，即完成了任务。

总结：1. 让学生回顾整个活动的过程，分享他们的感想和体验。

2. 总结游戏的目的和意义，强调团队合作和集体意识的重要性。

3. 听众可以也到台上给大家念出一个故事或者一段小诗，让大家感受音乐的美，增加活动的趣味和意义。

拓展活动：1. 鼓励学生在家里练习洗手绢这首歌曲，并与家人一起唱。

2. 演唱比赛：学生可以将洗手绢这首歌曲进行重新编排，并在班级或学校的文艺汇演中进行演唱。

小班音乐游戏教案《洗手绢》 (2)精选3篇（二）教学目标：1. 帮助学生了解和掌握乐器的音高和音域。

2. 培养学生听音区分和听觉记忆的能力。

3. 提高学生合作和团队合作的能力。

教学准备：1. 打击乐器（如木鱼、小锣、手鼓等）2. 音高介绍卡片（标有不同音高的卡片）3. 指挥棒教学步骤：1. 热身：教师可引导学生进行简单的身体热身活动，如摇摆、转圈等，以放松身心。

2. 引入游戏：教师向学生介绍游戏《炒豆豆》，并解释游戏规则。

游戏规则：教师手持打击乐器，假装炒豆豆，学生们通过听音猜测出教师炒豆豆的音高，并用标有不同音高的卡片来回答。

《洗手绢》教学设计《洗手绢》教学设计（通用12篇）《洗手绢》教学设计篇1【教学准备】手绢若干、音乐《洗手绢》、播放器、各种乐器。

【教学过程】一、播放《洗手绢》歌曲，请幼儿与妈妈合作表演各种动作进入教案室。

二、分组讨论，感受歌曲旋律。

分组讨论：平时妈妈在家里都做些什么事？请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。

三、引导妈妈教幼儿洗手绢。

请妈妈出示手绢，引导幼儿学习洗手绢的方法：脏的地方用力搓，不太脏的地方轻轻搓。

四、引导妈妈和幼儿为歌曲创作新动作并表演。

五、引导幼儿和妈妈一起，边听音乐边尝试用乐器为音乐伴奏。

六、鼓励幼儿和妈妈一起跳舞，表现快乐的心情。

洗手绢儿歌：红太阳,白云彩,妈妈洗衣裳,我也来,呀的呀的咿的喂,呀的呀的咿的喂.白手绢,花手绢,天天洗来,天天晒,呀的呀的咿的喂,咿呀咿的喂. 《洗手绢》教学设计篇2教学内容：1、歌曲：洗手绢2、歌表演教学目的：1、指导学生用轻松、连贯的声音演唱《洗手绢》，并对学生进行爱劳动、爱清洁的思想教育。

2、通过歌表演，用动作感受旋律的高低，表现学生劳动时的愉快情绪。

教学重难点：学唱歌曲及歌表演教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习，同前节二、学唱歌曲：1、导入：你在家是否帮爸爸妈妈干活？长干那些家务活？自己能干哪些力所能及的家务活？你们真是爱劳动的好孩子，我们一起来听听这位小朋友在做什么？2、听录音范唱，请学生回答问题，并说说这首乐曲有什么特点？3、有节奏地朗读歌词。

4、教唱法学唱歌曲。

5、歌曲处理：这首歌曲的情绪是怎样的？你认为是怎样演唱？学生自己得出：要唱得轻松、活泼，表现劳动的欢乐情绪。

结束句要唱得干脆利落。

练唱三、歌表演：1、请学生用手绢做一做洗手绢的动作。

2、师带领学做“挽花”，准备手势兰花掌，掌心向上，小指带手掌由外向里、向下，转腕一圈成掌心向下，然后压腕立掌。

3、请学生2人为一组，做一做书上的动作，并试着将书上的动作连起来。

教师带领学生练习。

2024年中班音乐教案洗手绢一、教学目标1.让幼儿学会歌曲《洗手绢》的旋律和歌词。

2.培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。

二、教学重点1.学会歌曲《洗手绢》的旋律和歌词。

2.培养幼儿的节奏感。

三、教学难点1.歌曲中的节奏变换。

2.歌词的记忆。

四、教学准备1.音乐教材《洗手绢》。

2.简易手绢道具。

3.录音机。

五、教学过程（一）导入1.教师出示手绢，引导幼儿观察手绢的特点，引发幼儿兴趣。

2.邀请幼儿谈谈自己对手绢的了解。

（二）歌曲教学1.教师播放《洗手绢》歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。

2.教师带领幼儿一起跟着音乐拍手，感受歌曲的节奏。

3.教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。

4.教师与幼儿一起演唱歌曲，巩固记忆。

（三）歌词解析1.教师解析歌词中的寓意，让幼儿明白洗手绢的意义。

（四）歌曲表演1.教师示范歌曲表演，邀请幼儿模仿。

2.分组进行歌曲表演，每组表演一遍。

3.邀请全体幼儿一起进行歌曲表演。

2.邀请幼儿谈谈自己在本节课中的收获。

3.布置家庭作业：回家后，与家人分享歌曲《洗手绢》，并尝试自己洗手绢。

六、教学反思（一）导入1.教师出示手绢，引导幼儿观察手绢的特点，如颜色、图案等，引发幼儿兴趣。

2.邀请幼儿谈谈自己对手绢的了解，如手绢是用来干什么的，自己有没有使用过手绢等。

（二）歌曲教学1.教师播放《洗手绢》歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏，引导幼儿注意歌曲中的拍子。

2.教师带领幼儿一起跟着音乐拍手，感受歌曲的节奏，让幼儿熟悉歌曲的拍子。

3.教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏，让幼儿学会正确的演唱方式。

4.教师与幼儿一起演唱歌曲，巩固记忆，让幼儿逐渐熟悉歌曲。

（三）歌词解析1.教师解析歌词中的寓意，如洗手绢可以让我们干净卫生，洗手绢的过程也是一种享受等，让幼儿明白洗手绢的意义。

（四）歌曲表演1.教师示范歌曲表演，邀请幼儿模仿，让幼儿学会如何表演歌曲。

2.分组进行歌曲表演，每组表演一遍，让幼儿在小组合作中锻炼自己的表现力。

2024年幼儿园大班洗手绢教案(5篇[修改版]一、教学内容本教案依据幼儿园大班的教学需求，以培养幼儿生活自理能力为核心，选取《幼儿园大班主题活动指导手册》中“我学会了洗手绢”章节为教学内容。

详细内容包括：洗手绢的意义、洗手绢的正确步骤、洗手绢的注意事项。

二、教学目标1. 让幼儿了解洗手绢的重要性，培养幼儿自觉洗手绢的良好习惯。

2. 掌握正确的洗手绢方法，提高幼儿生活自理能力。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：洗手绢的正确步骤及注意事项。

四、教具与学具准备教具：洗手绢示范图、洗手绢步骤图、洗手液、肥皂、手绢。

学具：幼儿人手一块手绢、洗手液、肥皂。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个小朋友因为不洗手绢而生病的故事，引导幼儿认识到洗手绢的重要性。

2. 教学演示（5分钟）教师示范洗手绢的正确步骤，讲解注意事项。

3. 例题讲解（5分钟）教师通过提问、讲解，让幼儿了解洗手绢的步骤及注意事项。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行洗手绢实践操作，教师巡回指导。

六、板书设计1. 洗手绢的意义2. 洗手绢的正确步骤3. 洗手绢的注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示自己学会的洗手绢方法，并拍照或录制视频。

2. 答案：正确完成洗手绢的步骤，注意洗手绢的注意事项。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次课程的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 教学演示的准确性3. 例题讲解的互动性和趣味性4. 随堂练习的个别指导5. 作业设计的实操性和亲子互动6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。

教师应选择与幼儿生活密切相关的情景，如通过讲述一个小朋友因为不洗手绢而生病的故事。

这样既能引起幼儿的共鸣，又能让幼儿认识到洗手绢的重要性。

幼儿园大班洗手绢优质教案(5篇[修改版]一、教学内容二、教学目标1. 知道洗手绢的重要性，掌握洗手绢的正确方法。

2. 培养幼儿自觉保持个人卫生的好习惯，增强自我服务能力。

3. 提高幼儿的观察力和动手能力，激发幼儿对生活实践的热爱。

三、教学难点与重点难点：洗手绢的清洗方法及注意事项。

重点：培养幼儿养成良好卫生习惯，掌握正确的洗手绢方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、洗手液、肥皂、洗手绢、毛巾、盆子等。

2. 学具：每人一块小手绢、洗手液、肥皂、毛巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种洗手绢的场景，引导幼儿观察并讨论：为什么我们要洗手绢？洗手绢的好处有哪些？2. 例题讲解（10分钟）讲解洗手绢的正确方法，并进行现场演示。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行洗手绢实践操作，教师巡回指导。

5. 游戏环节（5分钟）设置一个“洗手绢比赛”游戏，鼓励幼儿在游戏中巩固所学内容。

六、板书设计1. 洗手绢的正确方法2. 内容：a. 洗手绢的重要性b. 洗手绢的正确步骤c. 洗手绢的注意事项七、作业设计1. 作业题目：a. 回家后，向家人介绍洗手绢的正确方法。

b. 连续一周，每天用正确的方法洗手绢，并记录感受。

2. 答案：a. 洗手绢的正确方法：用水湿润手绢，涂抹适量洗手液或肥皂，双手揉搓手绢，用清水冲洗干净，晾干。

b. 记录感受：观察手绢的清洁程度，感受洗手绢后的舒适感。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，幼儿对洗手绢的兴趣浓厚，动手能力强。

但部分幼儿在操作过程中仍存在不熟练、步骤不清晰等问题，需要在今后的教学中继续加强指导。

2. 拓展延伸：a. 组织幼儿参观幼儿园的洗涤间，了解洗涤用品的用途。

b. 开展“我是卫生小能手”主题活动，鼓励幼儿在家庭、学校中积极参与卫生工作，提高自我服务能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的详细程度4. 作业设计的实践性和互动性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定重点和难点解析：教学难点：洗手绢的清洗方法及注意事项。

幼儿园小班音乐游戏教案《洗手绢》含反思一、教学目标1.学习歌曲《洗手绢》，感受歌曲的韵律美。

2.通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感和合作意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《洗手绢》，掌握洗手绢的方法。

2.教学难点：歌曲中的节奏把握，洗手绢的动作协调。

三、教学准备1.课件：歌曲《洗手绢》的动画视频。

2.洗手绢的道具：小盆、肥皂、洗手绢。

3.音乐玩具：小鼓、铃铛。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道洗手绢的重要性吗？今天我们要学习一首关于洗手绢的歌曲，你们想不想知道这首歌的名字呢？2.教学歌曲《洗手绢》（1）播放歌曲，让幼儿熟悉旋律。

师：请小朋友们仔细听，这首歌曲叫什么名字？它的旋律是怎样的？（2）教师示范演唱，幼儿跟唱。

师：下面，老师来唱一遍，你们跟着一起唱吧。

（3）分解歌曲，教授洗手绢的动作。

师：现在，我们一起来学习洗手绢的动作。

请小朋友们按照老师的示范，一起来做。

3.音乐游戏：洗手绢比赛（1）将幼儿分成两个小组，每组选出一个队长。

师：现在，我们要来进行洗手绢比赛，请两个队长分别带领自己的队员，看哪个小组洗手绢的动作最标准、最协调。

（2）播放音乐，幼儿进行洗手绢比赛。

师：比赛开始，请小朋友们跟着音乐节奏，一起做洗手绢的动作。

（3）比赛结束，评选最佳小组。

师：比赛结束，哪个小组的表现最好呢？让我们一起来评选一下最佳小组吧。

（1）师：通过这次音乐游戏，你们学会了洗手绢的动作了吗？你们觉得洗手绢的重要性在哪里？（2）幼儿分享自己的感受和收获。

五、教学反思1.在教学过程中，我注重了幼儿的参与和互动，让他们在轻松愉快的氛围中学习洗手绢的动作。

2.我运用了音乐游戏的形式，让幼儿在游戏中掌握洗手绢的方法，培养了他们的节奏感和合作意识。

4.不足之处：在教授洗手绢动作时，部分幼儿可能还没有完全掌握，需要在今后的教学中继续加强练习。

六、教学延伸1.在日常生活中，引导幼儿养成每天洗手绢的好习惯。

2.家园共育，让家长了解洗手绢的重要性，共同培养幼儿的卫生习惯。

幼儿园小班音乐《洗手绢》优质教案(通用一、教学内容本节课，我们选取幼儿园小班音乐课程中《洗手绢》作为教学内容。

该内容属于音乐活动章节，旨在通过歌词、旋律、动作结合，培养孩子们节奏感、协调性和合作精神。

详细内容包括学习歌曲《洗手绢》歌词、旋律，以及相应肢体动作。

二、教学目标1. 让孩子们掌握歌曲《洗手绢》歌词、旋律及动作。

2. 培养孩子们节奏感、协调性和合作精神。

3. 教育孩子们养成讲卫生、爱劳动良好习惯。

三、教学难点与重点难点：歌曲《洗手绢》动作协调性和节奏感。

重点：歌词记忆、旋律掌握以及动作准确性。

四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、洗手绢道具。

学具：小毛巾（代替洗手绢）、音乐课本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我扮演一位忙碌妈妈，在洗衣服。

孩子们围观并询问我在做什，我趁机引导他们关注洗手绢过程。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教唱歌曲《洗手绢》歌词，让孩子们跟随我一起唱。

（2）教授歌曲旋律，用钢琴伴奏，让孩子们感受音乐韵律。

（3）示范歌曲动作，并引导孩子们一起模仿。

3. 例题讲解（10分钟）针对歌曲中难点动作，我进行详细讲解，并分解动作，让孩子们逐步掌握。

4. 随堂练习（10分钟）孩子们分组进行练习，我在一旁指导，纠正动作不规范地方。

5. 展示环节（5分钟）每组孩子轮流表演，展示学习成果。

其他孩子观看并给予掌声鼓励。

六、板书设计1. 歌曲名称：《洗手绢》2. 歌词：（1）洗手绢，洗手绢，妈妈洗得白又净。

（2）小手绢，飞起来，我们一起跳舞。

3. 动作图解：七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习歌曲《洗手绢》，并邀请家人一起跳舞。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课，孩子们对歌曲《洗手绢》学习兴趣浓厚，课堂氛围活跃。

但在动作协调性方面，部分孩子仍需加强练习。

今后，我将针对这一点，设计更多练习环节，以提高孩子们动作协调性。

拓展延伸：在下一节课中，我们将学习更多关于洗手绢歌曲和动作，让孩子们在掌握基本技能基础上，进一步提高音乐素养。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识洗手绢，了解洗手绢的使用方法和重要性。

2. 技能目标：通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、讲卫生的良好习惯。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握洗手绢的使用方法和重要性。

难点：通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。

三、教学准备：1. 教具准备：洗手绢、清水、音乐播放设备。

2. 环境准备：干净、宽敞的教室，适宜进行音乐游戏。

四、教学过程：1. 导入：教师出示洗手绢，引导幼儿观察并讲述洗手绢的用途和重要性。

2. 学习洗手绢的使用方法：教师演示洗手绢的使用过程，引导幼儿跟随教师一起练习。

3. 音乐游戏：教师播放音乐，引导幼儿边洗手绢边跟随音乐节奏进行舞蹈，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。

4. 总结：教师带领幼儿回顾洗手绢的使用方法和音乐游戏的过程，强调讲卫生的重要性。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述洗手绢的使用方法和重要性。

2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及对作业完成情况的了解，评价幼儿对教学内容的掌握程度。

六、教学延伸活动：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中洗手绢的情况，鼓励家长积极参与，共同培养幼儿讲卫生的良好习惯。

2. 社会实践：组织幼儿参观洗手间，了解洗手间的卫生设施，让幼儿亲身体验洗手绢的过程，提高幼儿的实践能力。

七、教学注意事项：1. 注重幼儿的安全，避免在音乐游戏中发生碰撞等意外情况。

2. 针对不同能力的幼儿，教师应适当调整教学难度，给予个别化的指导。

3. 关注幼儿的情感态度，营造积极、愉快的课堂氛围。

八、教学反思：1. 教师在课后应对教学效果进行反思，分析幼儿在课堂上的表现，找出不足之处，为下次教学做好准备。

2. 教师应根据幼儿的反馈，及时调整教学内容和方法，提高教学效果。

九、教学拓展：1. 组织幼儿进行洗手绢绘画活动，让幼儿发挥创意，设计自己喜欢的洗手绢图案。

幼儿园大班洗手绢教案(5篇[修改版]一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解洗手绢的重要性，知道洗手绢可以去除污渍，保持手部卫生。

2. 使幼儿掌握正确的洗手绢方法，并能在日常生活中主动洗手绢。

3. 培养幼儿团结合作、互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点重点：掌握正确的洗手绢方法。

难点：让幼儿养成主动洗手绢的好习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：洗手绢的图片、洗手绢的步骤图、手绢、水盆、肥皂、毛巾等。

2. 学具：每组一份手绢、水盆、肥皂、毛巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（5分钟）教师通过洗手绢的步骤图，详细讲解洗手绢的方法，并强调每一步的重要性。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行洗手绢的实践操作，教师巡回指导，纠正幼儿在洗手绢过程中出现的问题。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 我会洗手绢2. 内容：（1）洗手绢的重要性（2）洗手绢的正确方法（3）养成良好卫生习惯七、作业设计1. 作业题目：回家后，用自己的手绢练习洗手绢，并告诉爸爸妈妈洗手绢的重要性。

答案：洗手绢可以去除污渍，保持手部卫生，预防疾病。

2. 拓展延伸：观察家里其他需要洗的物品，了解它们的洗涤方法，并与家人分享。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学难点与重点教师在讲解洗手绢方法时，应将步骤细化为：湿手绢、涂肥皂、搓洗、冲洗、拧干、晾晒。

针对每个步骤，教师要用简洁明了的语言进行讲解，并示范动作，以便幼儿更好地理解和模仿。

在实践操作环节，教师应关注幼儿的操作过程，及时纠正错误动作，确保幼儿掌握正确的洗手绢方法。

教师要强调洗手绢的重要性，让幼儿认识到洗手绢对个人卫生的影响。

通过设置实践情景，让幼儿在实际操作中体验到洗手绢的乐趣，从而激发他们主动洗手绢的意愿。

课后作业的设计要注重家园共育，让家长参与监督和指导幼儿完成作业，培养幼儿在家庭中主动洗手绢的习惯。

二、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师应选择贴近幼儿生活的情景，例如：“小朋友们，我们今天去公园玩，手绢弄脏了，我们要怎么把手绢变干净呢？”通过提问方式引导幼儿思考，让幼儿认识到洗手绢的必要性。

洗手绢教学设计3篇(洗手绢教学目标)下面是分享的洗手绢教学设计3篇(洗手绢教学目标)，供大家品鉴。

洗手绢教学设计1尊敬的各位评委老师：大家好！我是小学音乐组（）号考生，今天，我说课的课题是《洗手绢》。

下面，我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程5个方面进行说课。

第一个方面：说教材首先教材分析《洗手绢》选自人民音乐出版社，小学音乐教材（一）年级（上）册，第五课《爱劳动》中的第一课。

这是一首具有民间童谣风格的儿歌，曲调短小、流畅；节奏性强；并运用衬腔等劳动特点的歌曲。

全曲使用素材质朴，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。

其次教学目标美国著名的教育学家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。

根据教材特点，融知识、能力、情感目标三位一体，我把本堂课的教学目标制定为：指导学生用喜悦的心情、明亮的声音，有感情地演唱歌曲《洗手绢》。

通过合作方式来创编歌词及动作，并能主动积极地参与各种表演，从中培养学生的合作意识和表演能力。

感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望，培养从小热爱劳动的乐观态度。

再次教学重点本课的教学重点是：学会用欢快喜悦的心情、明亮动听的声音，有感情的演唱歌曲《洗手绢》。

原因：情感是歌唱的灵魂。

每一首歌曲都有不同的情感特点，只有教师充分挖掘歌曲的情感，才能引导、帮助孩子们激发热情和想象，唱出心中最美的歌。

歌曲的难点是创编歌词和动作。

原因：在解决这一难题时,我采用了交流、讨论这些谈话式的教学方法来引导、提示学生，引导学生把自己力所能及的一些劳动项目，例如：擦黑板、拖地、洗衣服、洗菜……等填入到歌词中，并通过音乐游戏活动，使学生体验、感受音乐，并了解音乐的困惑，让学生通过自己的动作来表现，增强了学生的表现力和创造力。

第二个方面：说学情根据一年级学生的年龄特征和认知规律，7－8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对音乐学习有浓厚的兴趣；在学习中随意性非常明显，渴望得到老师和同学的赞许；在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验，比如系红领巾、自己刷牙、洗脸等；能根据提示模仿、创编简单的歌词和律动，并乐于表达。