人教版五年级下册语文综合性学习表格

教学目标：1.理解综合性学习的概念，了解学习的多种形式和途径。

2.掌握整理信息、分析问题、解决问题等学习策略和方法。

3.培养学生的创新思维和实际动手能力。

4.培养学生对学习的主动性、积极性和创造性。

教学重点：1.学习策略和方法的掌握。

2.创新思维和实际动手能力的培养。

教学难点：1.培养学生的创新思维和实际动手能力。

2.培养学生对学习的主动性、积极性和创造性。

教学准备：1.板书：综合性学习的概念、学习策略和方法、创新思维和实际动手能力。

2.教具：电子白板、实验材料、参考书籍等。

教学过程：一、导入（5分钟）通过问题导入：你们在学习的过程中遇到过哪些问题？你们是如何解决这些问题的？二、讲解（15分钟）1.讲解综合性学习的概念：综合性学习是指通过整合多种学科知识和学习方式，培养学生处理问题的能力和解决问题的能力。

2.讲解学习策略和方法：整理信息、分析问题、解决问题、实践运用等。

3.讲解创新思维和实际动手能力：创新思维是指能够独立思考、提出新观点和解决问题的能力；实际动手能力是指能够动手实践、操作和制作的能力。

三、实践操作（40分钟）1.分组进行小组讨论，每个小组选择一个主题，利用综合性学习的方法进行研究。

例如：小组主题可以是“保护环境”，小组成员可以通过收集资料、调查问卷、实地考察等方式，了解环境问题，并提出解决方案。

2.每个小组在规定的时间内完成研究报告，并进行汇报。

3.课堂上进行讨论和评价，其他小组可向汇报小组提问和提供建议。

四、总结（10分钟）总结今天的学习，学生回答以下问题：1.综合性学习的概念是什么？2.你们通过综合性学习的方法解决了哪些问题？3.学习策略和方法对你们有什么帮助？4.创新思维和实际动手能力在学习中的重要性是什么？五、作业布置（5分钟）1.要求学生针对今天的学习体会和反思，写一篇心得体会，并分享给同学们。

2.准备下节课的主题和相关资料。

教学反思：本节课通过培养学生的综合能力，让学生主动参与到学习中去，提高学生的学习主动性和积极性。

部编版语文五年级下第三单元综合性学习同步训练一、非连续性文本阅读（一）汉字之忧：《汉字听写大会》的走红，让不少选手和观众惊呼自己“不会写字”，也再次引发了人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。

教育部语言文字应用管理司司长说：“很多人说汉字有危机了，我觉得不是汉字危机，而是汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。

”现实之痛：汉字危机，并非危言耸听。

用惯了电脑和手机，好多人常常会“提笔忘字”；不少中小学生在作文中，不分场合滥用网络语言；日常生活中，我们也经常会看到各种店铺的招牌、广告牌上的错别字层出不穷的现象。

（如下面的图片所示）一些商家，为了获得关注，把成语乱改为广告词，更是家常便饭。

（如下表所示）药品广告“咳”不容缓应是：刻不容缓山地车广告“骑”乐无穷应是：其乐无穷补品广告“鳖”来无恙应是：别来无恙1.辨析字形：将图中的错别字改正过来，填在括号里。

（____）改为（____）（____）改为（____）（____）改为（____）2.整体感知：阅读“汉字之忧”。

教育部语言文字应用管理司司长认为，“汉字危机”其实是（）A．汉字文化传承出现了断裂，让人忧虑B．汉字书写和正确规范使用汉字的能力下降了C．越来越多的人患上了“失写症”3.提取信息：细读“现实之痛”，用简要的语言概括“汉字危机”主要表现在哪几个方面。

（写出三点）（1）____________________________（2）____________________________（3）____________________________4.发表看法：保护汉字，迫在眉睫。

作为小学生，你可以为捍卫汉字做哪些努力？一是______________________________二是______________________________（二）材料一大学生汉字书写能力调查报告材料二汉字书写能力下降有各种各样的原因，而电脑飞速发展和普及是其中最主要的原因。

人教版语文五年级下册第五部分综合性学习综合性学习1.从古至今信息传递形式的主要发展经历：①古代，驿差长途跋涉。

②近代，依靠交通工具的邮政系统。

③现代，电报、电话。

④当代，广播、电视和计算机网络。

2.古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。

3.调查研究问题：①确定研究的问题。

②定一个简单的研究计划。

③通过各种途径获取资料。

④形成自己的观点。

⑤写简单的研究报告。

4.信息获取的途径：阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广播……5.研究报告的写法：①问题的提出；②调查方法；③调查情况和资料整理；④结论《人物描写一组》1．内容中心《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》作者徐光耀，本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有心计，胖墩儿忠厚老实的个性特点。

【描写方法：动作描写和心理描写】《临死前的严监生》①选自清代吴敬梓的小说《儒林外史》本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生爱财胜过生命，极其吝啬的守财奴的形象。

②描写方法：动作描写及细节描写《“凤辣子”初见林黛玉》①选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦》本文从正面描写和侧面描写两个方面展示了王熙凤的性格特征，并主要通过肖像描写、语言描写及动作描写展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。

②描写方法：正面描写和侧面描写。

③中国四大名著：《三国演义》罗贯中、《水浒传》施耐庵、《西游记》吴承恩、《红楼梦》曹雪芹。

④王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。

2．注意读音抖擞（sǒu）破绽（zhàn）扳（bān）别（bié）住3．重点句子①小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。

表现了小嘎子的聪明而富有心计的性格特点。

②起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。

2024年部编版统编五年级语文下册全册精品教案表格教一、教学内容1. 第一单元：口语交际、语文园地、古诗两首、《草原》、《北京的春节》；2. 第二单元：语文园地、名著阅读、《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》；3. 第三单元：综合性学习、语文园地、古诗三首、《将相和》、《杨氏之子》；4. 第四单元：口语交际、语文园地、《从军行》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《闻官军收河南河北》；5. 第五单元：语文园地、名著阅读、《自相矛盾》、《田忌赛马》、《跳水》；6. 第六单元：综合性学习、语文园地、《牧场之国》、《金字塔》。

二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词语、句子和语法知识，提高学生的语文素养；2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力，感受文学作品的美；3. 培养学生的口语表达和写作能力，学会运用语文知识进行思考和交际。

三、教学难点与重点1. 教学难点：文言文的阅读与理解、诗词的鉴赏、名著阅读；2. 教学重点：口语交际、阅读理解、写作技巧、语文园地的综合运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣；2. 新课导入：讲解新课内容，引导学生学习；3. 例题讲解：通过例题讲解，让学生掌握知识点；4. 随堂练习：布置随堂练习，巩固所学知识；6. 课后作业布置：布置作业，强化学生对知识点的掌握。

六、板书设计1. 用大号字体书写课题；2. 重点内容：用不同颜色的粉笔标注重点词语、句子；3. 结构框架：用简洁的线条表示文章结构，方便学生理解。

七、作业设计1. 作业题目：①《草原》一文中，作者为什么说“草原是个美丽的地方”？②《北京的春节》一文中，作者描述了哪些有趣的习俗？①将《草原》和《北京的春节》进行对比，说说它们在写法上的相同点和不同点；②结合《草船借箭》的故事，谈谈你对“知己知彼，百战不殆”这句话的理解。

五下综合性学习计划表英文回答：The comprehensive learning plan for Grade 5 includes a variety of subjects and activities to enhance students' learning experience. The plan is designed to coverdifferent areas of knowledge and skills, promoting a well-rounded education.Firstly, the plan includes language arts, which focuses on developing students' reading, writing, listening, and speaking skills. Students will engage in various reading activities, such as reading comprehension exercises and book discussions. They will also work on improving their writing skills through writing assignments and creative projects.Secondly, the plan incorporates mathematics, aiming to strengthen students' problem-solving and critical thinking abilities. Students will learn different mathematicalconcepts, such as fractions, decimals, and geometry. They will also practice solving mathematical problems and engage in hands-on activities to reinforce their understanding.Furthermore, the plan includes science, which encourages students to explore the natural world and develop a scientific mindset. Students will learn about different scientific topics, such as the solar system, ecosystems, and forces. They will conduct experiments, make observations, and analyze data to deepen their understanding of scientific principles.In addition, the plan incorporates social studies, which helps students understand the world around them and develop global awareness. Students will learn about different cultures, historical events, and geographical features. They will also engage in discussions and projects to foster their critical thinking and research skills.Moreover, the plan includes physical education, aiming to promote students' physical fitness and overall well-being. Students will participate in various sportsactivities, learn different movements and exercises, and develop teamwork and sportsmanship.Lastly, the plan includes art and music, which allow students to express their creativity and appreciate different forms of art. Students will engage in various art projects, such as painting, drawing, and sculpture. They will also learn about different musical genres, play musical instruments, and participate in choir or band activities.Overall, the comprehensive learning plan for Grade 5 provides a well-rounded education that covers different subjects and activities. It aims to enhance students' knowledge, skills, and overall development.中文回答：五年级的综合性学习计划包括各种学科和活动，以增强学生的学习体验。