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长春版六年级上册语文教案1.长春版六年级上册语文教案（篇1）一、教材分析：本文是语文第十一册的课文。
作者具体叙述了解放前夕，革命前辈进行的狱中斗争。
表现了革命者对胜利充满了信心和乐观精神。
二、教学目标：根据新课程的要求和学生的实际情况，制定如下教学目标：知识目标：1、知道监狱里革命前辈庆祝的是哪一年元旦。
2、在庆祝元旦联欢活动中，举行了哪些节目。
3、说一说春联的含义。
能力目标：4、学会用较快的速度阅读课文。
5、有感情地朗读课文。
情感目标：6、感受革命者迎接光明，充满乐观主义情绪和顽强的斗争精神。
三、教材重难点：理解春联的含义是本课教学难点。
把练习用教快的速度阅读课文作为重点。
四、教法和学法：1、教法：讨论法、旁证博引法、扶放结合法。
2、学法：剖析重点词句法、导读法。
五、教学过程：合理地安排教学思路，能够达到目标要求的效果。
针对本课的教材特点和班级情况，从以下四个方面进行教学：1、展示目标，谈话导入。
学习兴趣是学生心理的标志之一。
培养良好的学习心理是实施素质教育的先导。
导入语设计：同学们，我们今天学习《狱中联欢》。
狱中是地点，联欢是内容，狱中能联欢吗?谁在联欢?为什么联欢?通过这节课的学习，就会明白题目的含义。
(这样设计教学，可以激发学生的学习兴趣。
同时，学生了本节课所完成的学习任务，变无目的的学为有目的的学。
)2、整体感知，理清思路。
[1]、回忆、讨论用教快速度阅读文章的方法。
根据学生的回答师总结。
[2]、指导学生运用此种方法快速阅读课文，限定时间为五分钟。
思考：监狱里革命前辈庆祝的是哪一年的元旦?举行了哪些活动?哪些活动进行了详写?(这样教学，有助于学生对课文的整体感受;有助于理解重点内容所处的语言环境。
而带者问题进行阅读，防止学生只图快而不理解的学习文章。
)3、精读课文，分步训练。
讲读教学应加强语言文字的训练。
因此，在学生理清文章思路的基础上，教师应抓住重点段落进行教学。
[1]、快速朗读第三部分，让学生找出中心，并理解其含义。
长春版小学六年级语文上册教案长春版小学六年级语文上册教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的长春版小学六年级语文上册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
长春版小学六年级语文上册教案1教学目标1．有感情地朗读并背诵课文。
2．结合资料理解诗歌意思，感受文天祥在诗中所表现出来的崇高气节。
3．理解课后两组诗句的意思。
4．认识一个生字，学会两个生字。
教学重点1、通过阅读理解课文，感受文天祥宁死不屈的坚定的高尚情操。
2、有感情朗读并背诵这首诗。
课时安排：2课时教学准备：1、查阅有关文天祥的资料。
文天祥生平简介文天祥，字履善，又字宋瑞，号文山，1236年生于江西庐陵（今江西吉安南）淳化乡富田村。
其父爱读书，也很重视孩子们的学业，设法聘名师就教。
文天祥无论寒暑都要在贴满格言警句的书斋中与弟弟一起诵读、写作、谈古论今。
18岁时，文天祥获庐陵乡校考试第一名，20岁入吉州（今江西吉安）白鹭洲书院读书，同年即中选吉州贡士，随父前往临安（今杭州）应试。
在殿试中，他作御试策切中时弊，提出改革方案，表述政治抱负，被主考官誉为忠君爱国之心坚如铁石，由理宗皇帝亲自定为601名进士中的状元。
教学过程：一、导入新课二、简介作者文天祥(1236-1283)，字宋瑞，号文山，庐陵(今江西省吉安市)人。
二十岁考中状元，官至右丞相兼枢密使。
祥兴元年(1278年)冬，在广东潮阳兵败被俘。
元将劝他写信招降张世杰，文天祥拒绝。
次年被送至大都(今北京市),囚禁四年,始终坚贞不屈,被元军杀害。
其作品有《正气歌》、《指南录》、《过零丁洋》、《文山先生全集》等。
三、简介写作背景1278年，文天祥率兵与元军作战于广东潮阳一带，不幸在五坡岭被俘。
元军把文天祥囚于船上，元将劝他写信招降宋将张世杰，文天祥拒绝。
经过零丁洋时，他面对浩渺沧海，感慨国家命运，于是写下了这首诗以表明自己的心志。
2024年长春版语文六年级上册教案###一、教学目标知识与技能：使学生掌握六年级上册的生字词，理解课文内容，学习并运用相关的语言表达方式。
过程与方法：通过朗读、讨论、合作学习等方式，提高学生的阅读理解和语文表达能力。
情感态度与价值观：培养学生对中华优秀传统文化的兴趣，树立正确的价值观和人生观。
###二、教学重点和难点重点：课文内容的理解和表达。
生字词的学习和运用。
难点：对课文中深层含义和情感的体会。
语文表达能力的提升和拓展。
###三、教学过程####1. 导入新课通过复习前一课的内容，引导学生进入新课的学习。
提问学生对新课的预习情况，了解他们的疑惑和兴趣点。
####2. 自主阅读学生自主阅读课文，标出生字词，初步理解课文内容。
教师巡视指导，解答学生的疑问。
####3. 讲解与讨论教师讲解生字词，解释难句难词，帮助学生理解课文。
组织学生进行小组讨论，探讨课文的主旨和深层含义。
####4. 练习与拓展设计课堂练习，巩固学生对生字词的掌握和课文的理解。
拓展相关阅读材料和语文表达技巧，提升学生的语文能力。
####5. 总结与反思总结本课的学习内容，强调重点和难点。
引导学生反思自己的学习过程，提出改进建议。
###四、教学方法和手段方法：启发式教学，引导学生主动思考和探索。
合作学习，鼓励学生之间的交流和合作。
手段：多媒体教学，利用课件、视频等辅助教学资源。
网络教学，利用网络平台进行在线学习和交流。
###五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：设计针对生字词和课文理解的练习题。
组织学生进行小组讨论，检查他们的理解和表达能力。
作业：布置与课文内容相关的写作或阅读作业。
要求学生整理本课的生字词，并尝试运用它们。
评价方式：采用课堂表现、作业完成情况和考试成绩综合评价学生的学习效果。
重视学生的自我评价和反思，鼓励他们主动改进。
###六、辅助教学资源与工具语文课本、教学课件、生字词卡片等基础教学资源。
网络教学平台、语文学习网站等在线资源。
长春版小学语文六年级上册各单元教学目标、教学重点第一单元正气歌一、教学目标：1、认识12个字，会写11个字。
2、能够根据注释，用自己的话理解课文的意思。
3、结合资料理解诗歌的意思，体会作者表达的思想感情。
了解苏武、文天祥的崇高气节，产生对苏武、文天祥的崇敬之情。
二、教学重点：1、通过阅读理解诗文，品味词句，使学生真切体会苏武、文天祥宁死不屈的高尚情操。
2、有感情的朗读并背诵诗文。
第二单元汉语家园一、教学目标：1、认识14个字，会写10个字。
2、了解《贴春联》的时代背景，指导学生熟读课文。
3、正确、流利、有感情的朗读课文《贴春联》，注意对联的读法。
4、仔细体会文中对联的深刻含义，理解苦命前辈崇高的精神境界和对敌斗争中表现的巧妙的斗争艺术。
5、朗读《对子歌》，注意节奏和停顿，读出对子的韵味，感受对子歌的情趣。
并且背诵对子歌。
二、教学重点：1、了解《贴春联》中，对联简短文字所承载的精神力量。
2、感受对子歌的情趣。
并且背诵对子歌。
3、表达《询问与解答》：再现各种真实的生活情境，在情境中培养学生询问与解答的口语交际能力。
第三单元感悟成长一、教学目标：1、认识8个字，会写13个字。
理解文中重点词语。
并会用“赞不绝口、直截了当、竭尽全力”说话。
2、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，理解含义深刻的词句的意思。
体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念。
3、搜集、交流、积累有关珍惜时间的名言、谚语、诗词、歌曲。
培养学生的口语交际能力。
二、教学重点：1、《和时间赛跑》理解“我”从爸爸的席话和生活体验中认识到时间的宝贵，“我”是怎样和时间赛跑，不断取得功的。
2、引导学生理解为什么说父母不同的评价都饱含着爱。
第四单元异域风情一、教学目标：1、认识31个字，会写19个字。
理解文中重点词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，注意语调和停顿，在朗读中能表达出自己体会到的感情。
3、展开丰富的联想，感受金字塔的雄伟壮丽和神秘莫测，从而产生对勤劳智慧的古代劳动人民的赞美之情。
长春版小学六年级上册语文教案3篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、演讲致辞、条据书信、心得体会、党团资料、读后感、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, report encyclopedia, speeches, articles and letters, experience and experience, party and group information, after reading, composition encyclopedia, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!长春版小学六年级上册语文教案3篇长春版小学六年级上册语文教案3篇人生就是一个大舞台。
长春版语文六年级上册教案教案标题：探索长春版语文六年级上册教案教案目标：1. 熟悉长春版语文六年级上册教材内容，理解教材中的重点知识点和能力要求。
2. 设计符合教学目标和学生需求的教学活动，提高学生的语文综合素养。
3. 引导学生主动参与课堂活动，培养学生的合作意识和创新思维。
教学重点：1. 掌握教材中的重点知识点，如课文内容、词语解释、古诗文鉴赏等。
2. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 培养学生的语言表达能力和思维逻辑能力。
教学难点：1. 如何引导学生深入理解课文内容，并能进行有效的思考和表达。
2. 如何提高学生的写作能力，使其能够准确、流畅地表达自己的观点。
教学准备：1. 教材：长春版语文六年级上册教材。
2. 教学工具：多媒体设备、黑板、笔、纸等。
3. 辅助教材：课外阅读材料、练习册等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境，引起学生兴趣，激发学习欲望。
2. 复习上节课的内容，与本节课内容进行衔接。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师简要介绍本节课的学习目标和重点。
2. 逐段讲解课文内容，引导学生理解课文主题和情节。
3. 分析课文中的重点词语和句子，帮助学生掌握词义和语法知识。
三、课文阅读与理解（20分钟）1. 学生个别或小组朗读课文，注意语音语调和停顿。
2. 引导学生分析课文的结构和篇章特点，帮助学生理解课文的意义和作者的意图。
3. 提问学生关于课文的问题，激发学生思考和表达能力。
四、课文拓展与运用（20分钟）1. 设计相关练习，如填空、选择、配对等，巩固学生对课文的理解。
2. 引导学生进行课文改编或创作，培养学生的创新思维和写作能力。
3. 分组讨论和展示，促进学生的合作与交流。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课的重点内容进行总结和归纳。
2. 提醒学生课后的复习和作业。
六、课后作业（5分钟）1. 布置相关作业，如课后阅读、练习册作业等。
2. 鼓励学生积极参与课外阅读，拓宽知识面。
小学六年级语文上册教学工作计划新的一学期即将开始了，为了更好的完成本学期的教学工作任务，根据本人的自身特点以及本班学生的实际情况，培养学生的创新精神和实践能力的要求，改进和提高教育、教学方法，提高教学质量，特制定本学期教学工作计划：一、教学目标要求（一）识字与写字1.认识190个字，会写152个字。
2.硬笔书法要写的工整，力求美观，有一定速度。
写字姿势正确，有良好的书写习惯。
能用毛笔写楷书，书写中体会汉字的美。
（二）阅读与积累1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读一般读物每分钟不少于300字。
学习浏览，捕捉信息。
3.能借助工具书，或是联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
4.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，体会其表达效果。
5.理解课文过程中，体会分号、破折号的不同用法。
6.本学期背诵优秀诗文约15篇（段），课外阅读总量不少于25万字。
（三）表达与交流1.养成留心观察习惯。
能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
学写书信。
根据表达需要，分段表述，正确使用常用标点符号。
主动与他人交流、修改习作，做到语句通顺，书写规范、整洁。
2.与人交流能尊重、理解对方，听人说话认真耐心。
能根据对象和场合，稍作准备，作简单发言。
表达有条理，语气、语调恰当。
二、教材分析本册教材继续沿用板块组元的特点，共设计了11个板块，依次为：正气歌、汉语家园、感悟成长、异域风情、童年、抒怀、小英雄的故事、《西游记》与《水浒传》、饮食文化、信息与生存、推敲。
其中，共有31篇课文，8次习作训练，2次口语交际，3次综合学习活动。
本册教材以识字与写字、阅读与积累、表达与交流、语文综合学习活动四个主要领域，把基础知识和基本技能、过程与方法、情感态度价值观包含其中。
各板块的内涵丰富，文章体裁多样，具有时代气息，有利于学生语文素养的形成，有利于学生高尚情操的陶冶，有利于学生创新能力的提高。
长春版六年上语文教学工作计划5篇范本长春版六年上语文教学工作计划1【一】班级差不多情况：本班共有学生36人。
大部分学生较聪慧，思维活跃，作业能认真完成，有一定旳互相竞争意识。
但也有少数学生没有专门好旳学习适应，语文成绩比较差旳，希望本学期能提高学生旳语文成绩。
[学生状况分析]我所担任旳六年级(2)班旳学生，原有旳语文基础参差不齐，高低不一。
因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力旳提高;注意培养学生对事物旳好奇心和强烈旳探究兴趣;让学生观看周围事物，亲躯体验，有所感受，有所发觉;使学生有强烈旳参与意识和合作精神，整体提高全体学生旳语文素养。
【二】教学要求：(一)识与写有较强旳独立识能力。
要求会写80个。
硬笔书写楷书，行款整齐，有一定旳速度。
(二)阅读能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读有一定旳速度，默读一般读物每分钟许多于。
能借助词典阅读，理解词语在语言环境中旳恰当意义，辨别词语旳感情色彩。
联系上下文和自己旳积存，推想课文中有关词句旳内涵，体会其表达效果。
在阅读中揣摩*旳表达顺序，体会作者旳思想感情，领悟*差不多旳表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己旳看法，做出自己旳推断。
阅读说明性*，能抓住要点，了解*旳差不多说明方法。
学习扫瞄，扩大知识面，依照需要搜集信息。
在理解课文旳过程中，体会顿号与逗号、分号与句号旳不同用法。
诵读优秀诗文，注意通过诗文旳声调、节奏等体会作品旳内容和情感。
背诵优秀诗文60篇(段)。
(三)习作养成留心观看周围事物旳适应，有意识地丰富自己旳见闻，珍视个人旳独特感受，积存习作素材。
能写简单旳纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能依照习作内容表达旳需要，分段表述。
学写读书笔记和常见应用文。
能依照表达需要，使用常用旳标点符号。
(四)口语实际与人交流能尊重、理解对方。
乐于参与讨论，敢于发表自己旳意见。
听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。
表达要有条理，语气、语调适当。
六年级长春版语文教案4（汇编5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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Jiao an
（至学年度第 1 学期）
科目：
班级：
执教者：
课程表
教学进度表科
备课要点
一、学期教学计划
1.课程标准总目标
2.课本标准（具体目标或本册教材的教学要求）
3.单元课时比重及重难点分布
4.所教班级概貌分析（学生学习品质、基础知识掌握和基本技能形成）
5.提高教学质量的主要措施
6.教育教学改革研究专题
二、单元教学计划
1.教学内容
2.教学要求（目标导航）
3.教学重点、难点
4.课时比例
5.教学途径
三、课时教学计划
1.课题
2.课型
3.教学目标（目的要求）
4.重点、难点、关键
5.教具学具
6.教学方法（学习方法）
7.教学过程
8.板书设计
9.教学反思
六年上册语文学科学期教学计划
通榆县明德小学信息技术与学科整合课计划语文学科年班任课教师
第（ 1 ）单元教学计划
第（二）单元教学计划
第（三）单元教学计划
第（ 4 ）单元教学计划。
长春版六年级上册语文教学计划一、教学目标1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
3．培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
6．学会汉语拼音。
能说普通话。
认识3500个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7．具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
8．能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
9．具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
10．学会使用常用的语文工具书。
初步具备搜集和处理信息的能力。
二、教学资源分析（一）本册教材分析本册教材是以语文知识和听说读写能力训练为序编排的。
尽管与前期语文有着一定的不同，但是仍有着阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。
从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把几个训练点组成单元。
力求做到每个单元听说读写的目标明确。
在确定了各单元的训练米表以后，根据单元目标编选课文和练习。
教材继续按专题组织单元，共设计11个专题。
各个单元还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。
每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。
根据教学的需要，在一些课文后面安排有"资料袋"或"阅读链接"，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
口语交际·习作独立成一个栏目，并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
本册共有课文31篇，其中精读课文12篇，略读课文20篇；教材后面还附这些课文从精读到略读，按2个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
（二）语文课程资源分析教材是课程资源的重要组成部分，它是从课程资源中开发出的产品，教材是课程资源的核心和主要组成部分。
语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告、录音、录像、电子、多媒体素材，以及社会自然资源等等等。
这就要求教师要善于开发和利用各种课程资源，讲求各种教学资源的多样性、灵活性和地域性。
教师对课堂教学的所有基本组成部分：教学任务、内容、方法、和形式进行优化，选择较为合理的课堂教学方案，根据教学目标和学生的实际，对课程资源进行选择、组合、再造，使其与教学过程各环节相互渗透，不仅要有明确、恰当的教学目的，而且要运用充分必要的资源，与课堂教学的实际需要和教学改革融合起来，以达到优化语文课堂教学的目的。
三、学生基本情况分析我班有47名学生。
班上大多数同学比较遵守纪律，在校学习习惯较好，学习态度认真，作业工整，许多同学学习习惯有待进一步培养，这是一个比较严峻的问题。
学生的来源很广，每个孩子都活泼可爱，有着较强的上进心和集体荣誉感。
他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。
由于孩子的学习习惯并没有稳定，还存在一些问题，很多孩子的行为习惯有待进一步培养。
个别学生的基础还是有些差，作业有拖拉现象，预习的时候不够主动，完成的不够好，有的学生没有把所有的项目都完成。
四、教学方法设计1.了解学生，定位目标（1）了解学生的阅读困难与障碍。
（2）了解学生的知识经验储备和生理心理机能。
（3）阅读教学目标指向要注重"三个基本"：基本的阅读能力（朗读、默读、精读、略读、浏览、查阅资料、收集处理信息）、基本的语文积累（课标限定的背诵量）、基本的语文素养（浓厚的阅读兴趣、良好的阅读习惯、健全的人格和审美的情趣）。
抓好五个字：识、写、读、背、习。
2．摆正关系，平等对话(1)"对话"教学首先要求教师和文体对话。
要求教师认真钻研教材，体会教材的编写意图，把握教学的审美观和价值取向，要多读，不要急于写教案，体会出味道来了，才能教出味道。
我们只有让自己钻进教材去，读出味道来，才能使我们的学生从执迷不悟到恍然大悟；教师只有把厚书读薄了，把几段话读成了一句话，才能胸有成竹、运筹帷幄。
于永正老师说："教法哪来？干法万法，钻研不好教材就没法。
"由此可见，教师与文本对话何其重要。
每一个单元，有些课文文质兼美，值得深入品读。
具体来讲，这一册教材里面文质兼美的文章有很多这些文章至少要用三节课来深入品读，读通，读懂，读出内心的感触来。
这些文章还有很好的写作方法，不管是修辞手法，还是篇章结构，都是可供学习、借鉴、效仿的范文，可以随机做一些随笔练习。
关于古诗，有一个非常简便的方法，是请学生起立一个一个的轮流背下去，其他同学听，背完以后给他们加学习分。
剩下的时间，请他们先讲自己已经读懂了些什么，然后在关键处进行了剖析和讲解，记了笔记，就结束了。
所以，把时间有效地交给学生太重要了，同样的四十分钟不同的使用方法，效果是有天壤之别的。
至于其他的课文，也分不同类别，有些是故事性较强的，有些是说明性为主的，还有些课文更注重思想性，那么就根据其不同的文体进行不同的处理。
叙事的文章搞清故事的来龙去脉即可（写故事简介，就像买书时先看简介一样，也培养了概括能力），这些课文在上之前布置阅读笔记，争取自己读懂故事内容，然后在了解学生自读情况的基础上择其要点教学，不再平均使用力气。
思想性强的文章也不要上成思品课，尽量挖掘语文元素，这也是一种教学的策略。
不能什么文章都用同样的方法去教，一定要有所区别，还要不断有所创新，学生才会对你的每一堂课都有所期待，而且他们也从中学到了很多办法。
你也可以当当学生，旁观者清。
如果学生有没讲清楚的地方，最好的办法就是你举手发言，进行补充，不着痕迹地就把课讲了。
而且作业也交给他们去布置，小老师就免了作业作为奖励。
皆大欢喜。
进入高段，小组学习可以多采用，每组发一个记录本，把讨论学习的结果记录上去，便于汇报交流，也使小组学习不走过场。
(2)、进入课堂，教师引导学生与文本对话。
学生、教师、文本之间的对话前提，是学生与文本直接对话。
即充分自主的、个性化的阅读，多读、读好。
有针对性的提出了一个评课标准，叫做"四三二一"。
即：①阅读课的成效首先看学生是否熟读了课文；②看学生对本课字词的基本功是否过关；③看是否完成了本课的重点教学任务；④看学生是否理解课文内容。
古人把读书叫"煮书"，我想也就是这个道理，不煮就没味道嘛。
学生只有充分自主的、个性化的阅读后，才会有独特的感受、体验和理解。
3、三者对话，全面提高学生的语文素养在对话教学过程中，教师首先是参与者，与学生平等交流；其次才是组织者、引导者、促进者。
只有这样，学生才能讲真感受、真体验、真理解，才有可能是多角度，有创意的。
才能提高学生的语文素养。
怎样提高学生的语文素养呢？阅读笔记。
注重学生的阅读体会，不仅看老师读到了哪种程度，更要看学生读到了哪种程度，学生的问题就是课堂上要解决的问题，有些想法老师也不见得能想到。
了解学生，就给他们机会告诉你真实的想法。
上课时随口说到某某说什么，某某问什么，大家都有惊喜在里面。
课堂应该是一种真正的对话和分享。
阅读笔记的项目：课文题目；开心词典；好词复印机；佳句生产线；分享积累；疑问榜。
4.单元小结。
阅读教学要通过一次次学生、教师、文本之间的对话，不仅是解读文本，而且要全面提高学生的语文素养。
五、教学进度与课时分配本学期课时安排。
本册共十一个板块。
第一板块《正气歌》,共9课时。
第二板块《汉语家园》，共5课时。
第三板块《感悟成长》，共6课时。
第四板块《异域风情》，共8课时。
第五板块《童年》，共9课时。
第六板块《抒怀》，共8课时。
第七板块《小英雄的故事》，共6课时。
第八板块《西游记》与《水浒传》，共7课时。
第九板块《饮食文化》，共7课时。
第十板块《信息与生存》，共7课时。
第十一板块《推敲》，共4课时。
六、教学评价方案考试与评价是素质教育的重要组成部分和关键环节，具有重要的导向功能、考核鉴定功能和教育教学反馈功能，对教育教学活动起着导向、调控、激励和促进作用。
我们从小学语文考试的基础性、全面性和科学性出发，进行考试改革，积极探索体现新课程改革精神和理念、体现我校语文整体改革和学生语文素养发展的考试内容、办法和评价手段。
（一）评价对象：六年级学生（二）评价指标：根据六年级上册学生语文素养构成的内容，我们确定如下评价指标。
1．语文基础知识和基本能力2．语文实践活动3．语文常规习惯与态度（包括学习积极性、主动性、读写姿势、用眼卫生、朗读、思考发言、作业书写、书报阅读、信息收集等）4．人文教育效果（包括学生通过语文学习所受到的思想品德、价值观、人生观教育以及受到高尚情操与趣味的熏陶的程度等）（三）、评价内容1、识字：评价学生能否准确地认读教材中要求认的字和课外识字量的大小。
2、写字：评价学生能否正确、整洁、美观地书写教材中要求写的字。
3、朗读：评价学生的朗读能力。
4、口语交际：评价学生参与口语交际的意识、情感态度和语言交际能力。
5、情感态度：评价学生学习的态度、习惯、兴趣以及受到高尚情操与趣味的熏陶程度。
（四）、评价形式1、形成性评价学习态度和学习习惯、实践能力、课外阅读、课外识字、收集资料、上课听讲、课堂发言、常规作业、合作交流、单元检测等，我们采用老师观察、平时记录和小组成员互相评价相结合的形式，根据情况分为"优""好""一般"三等。
2、终结性评价采用口试和笔试、单项考试和综合考试、自我评价、教师评价、家长评价相结合的形式进行评价。
（五）、统计分析本次评价的主要目的是为了检验、改进学生的语文学习和教师的教学。
评价后从以下两方面统计和分析。
（一）对学生个人学习情况进行记载和分析，作为学生语文学习的档案资料。
（二）对全班全年级学习情况进行统计和分析，找出成功之处和薄弱环节，及时采取补救措施，并改进和完善今后的教学。
