穿越侏罗纪

穿越侏罗纪作文（优秀）穿越侏罗纪作文7篇在平平淡淡的日常中，大家都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。

相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的穿越侏罗纪作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

穿越侏罗纪作文1侏罗纪距今约1亿9960万年，是恐龙统治地球的时代。

那次，我体验了它的惊险与刺激——游玩了常州中华恐龙园的穿越侏罗纪。

我们穿上雨衣，套好脚套，把雨衣上的帽子系紧，防止水从领口溅进去。

大家互相检查，直到认为万无一失，才忐忑不安地踏进小船。

“小船里怎么这么多水？”我的心“咯噔”一下，涌起了不详的感觉，更加紧张了。

“咔咔”小船启动了，沿着小河平稳地前进。

我们放松了警惕，谈笑风生。

拐了几个弯，眼前出现了一个传送带。

小船艰难地向上爬去，真担心小船会滑下去。

大家不约而同地握紧扶手，身体向后倾。

小船费了九牛二虎之力，终于进入了一个酷似天然的洞穴，烟雾弥漫，温暖湿润。

我们长舒了一口气。

前面是“水帘洞”，看上去水流湍急，大家匆忙低下头。

没想到通过时，它居然非常友好地放行。

不远处是两只正在喝水的温和憨厚的梁龙，小船径直从中间穿过，它们无动于衷，我们好奇地指指点点。

继续前进，哇，霸王龙！侏罗纪霸主的脑袋悬在我们头上，似乎随时都可以把我们吞进去！我真希望像蜗牛一样行动缓慢的小船能加速前进。

离开了霸王龙，我发现现在非常不妙——身旁的.火山喷发了，绿树红花转眼消失得无影无踪，地球一片荒芜，恐龙灭绝了，我们也应该向下冲了！我的心怦怦直跳。

穿过视觉幻象，拐一个弯，又出现了一个传送带，我的手情不自禁地紧紧抓住扶手……眼前一片光亮，我的心提到了嗓子眼。

“啊——”大家齐声尖叫。

小船像脱缰的野马，疯狂地向下直冲十几米，溅起的水花高达数十米，肆无忌惮地洒落在我们身上。

虽然有安全带的保护，但还是有种身体要被甩出去的感觉，我死死地抓住扶手，周围的景物一片模糊。

过了漫长而短暂的两秒钟，船速慢了下来。

六年级作文穿越侏罗纪六年级作文穿越侏罗纪篇一据说，中国、美国、德国与其它国家一起合作研制出一种现代化的机器一一时空穿梭机。

这个机器可以让你穿越到任何地方。

我很幸运地接到他们的邀请函。

第二天，我坐上时空穿梭机，导游说：今天我们去侏罗纪。

我心想：那岂不可以看到恐龙了。

穿悛机启动了。

过了一会儿，导游说：到了。

哇，这么快就到了！我迫不及待地跑下去，呈现在我眼前的是一片陌生的世界。

导游说：务必要跟着我，遇到什么都不要惊慌……之后又说了一大堆没用的话。

我早就等得不耐烦了，我左瞧瞧，右看看，之后再回头一看，咦，他们人呢？颤巍巍地回头一看，妈呀！霸王龙！我马上飞奔起来。

要是照我的速度，霸王龙肯定是会追上。

于是，我加快速度飞奔。

哎，如果我照这个速度，去奥运会肯定会得第一名，可是我哪有这些心事想啊！正当我觉得肺活量爆表，要崩溃的时候，终于看到救命稻草一一水。

甴于我跑得太猛，没刹住，一头栽进了水中。

还好，霸王龙水性不好，没敢下水，而我却被淹了个半死。

过了一会儿，我终于浮了上来，闻到了新鲜空气。

突然，我感觉有东西在啄我，我没在意。

后来，它越啄越猛烈，我回头一看，鱼龙，我被吓了个半死，身体慢慢沉下海厎，正当我以为没命的时候，听到了一个声音：这次旅行已经结束了，请尽快回来。

我突然头很晕，一看，我己经回来了。

这次去侏罗纪真惊心动魄呀！回头想想，我觉得还蛮好玩的。

六年级作文穿越侏罗纪篇二假如我穿越到了侏罗纪时代，我一定要去看看有史以来从来没人见过的恐龙。

我一进入侏罗纪世界，就看到了那个时代天空的霸主——翼龙，它是蓝白色的，体长大约有5米，比平时见到的老鹰要大上好几倍，巨大的翅膀有三辆公交车那么长，我心里害怕极了，当它发现我的时候，直接向我俯冲下来，我顿时被吓得目瞪口呆，正巧一只特暴龙正在追逐一只迅猛龙，它的体型非常庞大，足足有10米高，走路的时候好像在地震一样，锋利的牙齿在阳光下发光，但因为迅猛龙是最聪明的恐龙，很容易就把特暴龙给甩掉了，特暴龙转头看到翼龙就扑过去把它吃掉了。

六年级下册第五单元作文,穿越侏罗纪《穿越侏罗纪》作文一小朋友们，你们有没有想过穿越到恐龙生活的时代去看一看？我就有这么一次神奇的经历！有一天，我正在家里玩着恐龙玩具，突然一道光闪过，我就被吸进了一个神秘的地方。

等我睁开眼睛，发现自己身处一片茂密的森林，周围都是巨大的植物。

“这是哪儿啊？”我心里有点害怕。

就在这时，一只巨大的恐龙出现在我面前，它的身体像一座小山，长长的尾巴甩来甩去。

我吓得连忙躲到一棵大树后面。

我偷偷观察着这只恐龙，发现它正在吃草，看起来挺温顺的。

我慢慢地走出来，它看了我一眼，继续吃它的草。

我这才放下心来，原来它不会伤害我。

我继续往前走，又看到了各种各样的恐龙。

有会飞的翼龙，在天空中自由翱翔；有凶猛的霸王龙，在追捕着其他小动物。

正当我看得入神的时候，那道神秘的光又出现了，把我带回了家。

这次穿越侏罗纪的经历真是太刺激啦！《穿越侏罗纪》作文二嘿，大家好！今天我要给你们讲讲我穿越到侏罗纪的冒险故事。

那天，我正在公园里散步，突然天上掉下来一个像手表一样的东西，我好奇地戴上了它。

没想到，一下子我就被带到了一个陌生的地方。

我一看，周围都是巨大的恐龙。

有一只三角龙从我身边走过，它的角可真尖啊！我还看到了剑龙，它背上的骨板就像一把把剑。

我走着走着，不小心踩到了一根树枝，“咔嚓”一声，一只凶猛的恐龙听到声音朝我跑了过来。

我拼命地跑啊跑，直到躲进了一个山洞里。

在山洞里，我发现了一些恐龙蛋。

我刚想去摸一摸，恐龙妈妈回来了，吓得我赶紧跑了出去。

那个神奇的手表又把我带了回来。

这次穿越侏罗纪，可真是让我终身难忘！。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解侏罗纪时代的基本知识，知道恐龙是那个时代的生物。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力以及合作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对体育活动的兴趣，培养他们勇敢、自信的品质。

二、教学内容：1. 认识侏罗纪时代，了解恐龙的基本特征。

2. 学习穿越侏罗纪的技巧，如爬行、跳跃、躲避等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解侏罗纪时代，掌握穿越侏罗纪的基本技巧。

2. 教学难点：幼儿在穿越侏罗纪的过程中，能够灵活运用所学技巧，达到锻炼身体的目的。

四、教学准备：1. 教具：恐龙图片、穿越侏罗纪的场景图、指令卡片等。

2. 场地：宽敞的户外活动场地。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍侏罗纪时代的基本知识，如恐龙的种类、特征等，并展示恐龙图片，让幼儿对恐龙有直观的认识。

3. 学习穿越技巧（10分钟）：教师示范穿越侏罗纪的技巧，如爬行、跳跃、躲避等，并讲解动作要领。

组织幼儿进行实践，教师巡回指导，确保每个幼儿都能掌握正确的动作。

4. 游戏环节（10分钟）：教师根据幼儿的掌握情况，组织他们进行穿越侏罗纪的游戏，如“恐龙来了”、“躲避火山爆发”等，让幼儿在游戏中进一步锻炼身体，提高合作能力。

5. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿谈谈在活动中的感受，让他们认识到穿越侏罗纪的意义，并鼓励他们在日常生活中多锻炼，保持健康。

6. 结束活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的放松活动，如深呼吸、肌肉拉伸等，帮助他们缓解疲劳，结束本次教学活动。

六、教学评价：1. 教师观察幼儿在穿越侏罗纪活动中的表现，评价他们观察力、想象力和合作能力的强弱。

2. 教师通过与幼儿的互动，了解他们在活动中的情感态度，如勇敢、自信等。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与穿越侏罗纪活动，增进亲子关系，培养幼儿的家庭合作意识。

幼儿园大班优秀体育教案《穿越侏罗纪》含反思一、教学目标1.培养幼儿勇敢、自信的品质，增强团队协作意识。

2.提高幼儿的平衡能力、协调性和灵活性。

二、教学重点与难点1.教学重点：培养幼儿的平衡能力、协调性和灵活性。

2.教学难点：穿越侏罗纪过程中，幼儿能够克服困难，完成挑战。

三、教学准备1.教具：恐龙模型、障碍物、绳子、沙包等。

2.场地：宽敞的户外活动场地。

四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等。

（2）带领幼儿做“恐龙舞”，模仿恐龙的动作，提高幼儿的协调性。

2.游戏活动（1）介绍游戏规则：幼儿分成四组，每组穿越侏罗纪，完成一系列挑战任务。

（2）设置障碍物：在穿越侏罗纪的过程中，设置恐龙模型、沙包等障碍物，增加游戏的趣味性。

（3）游戏过程：a.第一关：幼儿需要跳跃过恐龙模型，锻炼幼儿的跳跃能力。

b.第二关：幼儿需要穿越绳子，锻炼幼儿的平衡能力。

c.第三关：幼儿需要投掷沙包，锻炼幼儿的投掷能力。

d.第四关：幼儿需要合作搬运恐龙模型，锻炼幼儿的团队协作能力。

3.放松活动（1）组织幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、轻松摆动等。

五、教学反思1.教学效果2.教学亮点（1）将体育活动与恐龙主题相结合，激发幼儿的兴趣。

（2）设置障碍物，增加游戏的趣味性。

（3）注重团队合作，培养幼儿的团队协作意识。

3.教学不足（1）在游戏过程中，部分幼儿对恐龙模型产生恐惧，需要教师及时安抚。

（2）在第四关合作搬运恐龙模型时，部分幼儿表现出不积极的现象，需要教师引导。

4.改进措施（1）在活动开始前，向幼儿介绍恐龙的特点，降低幼儿的恐惧感。

（2）在合作搬运恐龙模型时，教师积极参与，引导幼儿共同完成任务。

通过本次教学实践，我深刻认识到体育活动在幼儿园教育中的重要性。

在今后的教学工作中，我将继续探索更多有趣、有益的体育活动，为幼儿的身心发展创造更多机会。

同时，注重培养幼儿的团队协作能力和自信心，使他们在体育活动中收获更多的快乐和成长。

穿越侏罗纪的想象作文关于穿越侏罗纪的想象作文（通用26篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的关于穿越侏罗纪的想象作文（通用26篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

穿越侏罗纪的想象作文篇1说到穿越，也许有人想穿越到盛世唐朝，也许有人想穿越到无限远的未来，而我最想穿越到恐龙家族生存的时代——侏罗纪时代。

乘坐时光机，随着“轰”的一声，我就从喧闹的21世纪来到了侏罗纪时代，发现这里并不像电影和书中描述的那样可怕。

看，剑龙向我这个远道而来的朋友友好地摆动着它那巨大的三角脑袋，它身后还跟着三只可爱的剑龙宝宝。

看，长颈龙伸着长长的脖子，悠闲地散着步。

突然，身旁的草丛里蹿出一只体型庞大的恐龙，后肢健壮而有力，我吓得连连向后退去，可它却静静地向我走来，还友好地舔舔我，向我摇头摆尾，真是让我吃惊。

在这次穿越中，我还遇到了许许多多的恐龙和各种奇异的动植物，翼龙、窃蛋龙、霸王龙、雷龙……一幕幕情景惊险有趣，让人难忘。

同时我也向人类发出呼吁：救救地球、保护地球，不要再过度地垦荒、不要再过度地猎杀，不要再让别的物种永远地消失在地球上。

穿越侏罗纪的想象作文篇2今天，我刚起来，就见茂盛丛林中有许多恐龙，有雷龙、有梁龙、有翼龙等大多数恐龙，雷龙是个庞然大物，每走一步，好似雷发出的巨响。

梁龙的身子很长，走起来，尾巴像一栋栋吊桥。

翼龙像是我们现在开的轻型飞机在自由自在地飞翔。

我走着、走着，看见许多食草恐龙东逃西窜，定睛一瞧，是凶猛霸王龙在寻食。

我目瞪口呆。

就连身上长满刺的剑龙也退避三舍，见此情景，很快，我就被霸王龙叼起来，我痛苦地长叹一声：我知道，自己就快成为霸王龙的盘中餐了，我看见霸王龙的牙齿很锋利，每颗牙齿，就像是一把把刀。

正在愣神之际，霸王龙“啊呜“一声把我给吞了。

这时，我吓得尖叫一声，从床上坐起——呵!原来这是一场梦。

穿越侏罗纪时代作文六年级
哇塞，我居然穿越到了侏罗纪时代！这是一个充满恐龙和危险的时代，但同时也是一个充满惊喜和冒险的时代。

我要感叹一下这个时代的美景。

这里的天空是那么的蓝，草地是那么的绿，花朵是那么的鲜艳。

而且，我还看到了一只巨大的霸王龙在吃草。

哇塞，真是太壮观了！不过，我还是有点害怕，因为我不知道什么时候它会突然朝我扑过来。

接下来，我要去探索这个时代的动物世界。

我看到了一只长颈鹿恐龙在吃树叶，还有一只三角龙在挖土。

最让我兴奋的是，我遇到了一只小恐龙，它好可爱啊！我和它玩了好久，还给它起了个名字叫“小呆”。

不过，这个时代也有危险。

有一天晚上，我听到了一阵巨响，原来是一只暴龙在咆哮。

我吓得赶紧躲到了一棵大树后面。

幸好，暴龙没有找到我。

从那以后，我就学会了如何在野外生存。

在这个时代里，我也结交了一些朋友。

有一个叫做“阿布”的翼手龙，它可以飞得很高很远；还有一个叫做“图图”的剑龙，它可以用它的尾巴攻击敌人。

他们都很友好，经常带我去探险。

时间过得很快，转眼间就到了冬天。

这个时代的天气非常寒冷，雪花飘飘洒洒地落下来。

我和我的朋友们一起建造了一个大洞穴来躲避严寒。

我们还生了很多火来取暖。

虽然生活有点艰苦，但是我们都觉得很开心。

我要回到现代了。

这次穿越之旅让我收获了很多很多。

我学会了如何在野外生存、如何与动物相处、如何勇敢面对困难等等。

我相信这些经历一定会对我的未来产生很大的帮助。

再见了，侏罗纪时代！我会永远怀念你的！。

大班体育《穿越侏罗纪》优质教案一、教学内容本节课选自大班体育教材第四章《穿越侏罗纪》。

详细内容包括：了解侏罗纪时代的特征，学习恐龙的基本知识，通过体育活动提高幼儿的团队合作能力和身体协调性。

二、教学目标1. 让幼儿了解侏罗纪时代的特征，认识恐龙，培养幼儿对自然历史的兴趣。

2. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的身体协调性和灵活性。

3. 培养幼儿勇敢、自信的品质，激发幼儿参与体育活动的热情。

三、教学难点与重点教学难点：恐龙知识的学习和团队合作能力的培养。

教学重点：身体协调性的提高和勇敢、自信品质的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：恐龙模型、图片、PPT、音箱、计时器等。

2. 学具：沙包、绳子、圈圈、平衡木等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放恐龙主题音乐，让幼儿模仿恐龙行走，感受侏罗纪时代的氛围。

教师简要介绍侏罗纪时代的特点，展示恐龙图片，引导幼儿观察、讨论。

2. 例题讲解（5分钟）教师示范如何穿越侏罗纪，讲解游戏规则。

分组讨论，让幼儿互相交流如何合作完成游戏。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行穿越侏罗纪游戏，教师观察并指导。

每组完成后，教师进行点评，强调团队合作和勇敢、自信的重要性。

4. 恐龙知识学习（5分钟）教师展示恐龙模型，讲解恐龙的基本知识。

幼儿互相分享自己了解到的恐龙知识，激发幼儿对自然历史的兴趣。

5. 身体协调性训练（5分钟）教师带领幼儿进行身体协调性训练，如：跳绳、平衡木等。

鼓励幼儿勇敢尝试，提高自信心。

幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。

六、板书设计1. 穿越侏罗纪2. 内容：侏罗纪时代特征恐龙基本知识身体协调性训练团队合作能力培养七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的恐龙，并简要介绍它的特点。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学过程中，是否充分调动了幼儿的积极性，达到了教学目标。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观博物馆，了解更多关于恐龙的知识，激发幼儿对自然历史的兴趣。

2024年幼儿园大班体育活动教案《穿越侏罗纪》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园大班体育活动教材第四章《恐龙世界》，详细内容围绕侏罗纪时代的恐龙特点，结合体育活动，让学生在了解恐龙的同时，锻炼体能和协调性。

二、教学目标1. 让学生了解侏罗纪时代的恐龙特点，培养对自然历史的兴趣。

2. 通过穿越侏罗纪的体育活动，提高学生的体能和协调性。

3. 培养学生团队合作意识，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点难点：侏罗纪恐龙特点的理解，体能和协调性的训练。

重点：通过体育活动，让学生在轻松愉快的氛围中了解恐龙，锻炼身体。

四、教具与学具准备1. 教具：恐龙模型，恐龙图片，穿越侏罗纪游戏道具。

2. 学具：每位学生一套穿越侏罗纪游戏道具，包括恐龙头饰、障碍物等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着恐龙服装，模拟恐龙穿越到课堂，引导学生进入侏罗纪时代。

2. 例题讲解（5分钟）教师展示恐龙模型和图片，讲解侏罗纪时代恐龙的特点，引导学生了解恐龙的生活习性。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种恐龙，模仿该恐龙的动作和特点，进行小组表演。

4. 穿越侏罗纪游戏（10分钟）学生佩戴恐龙头饰，通过设置障碍物，进行穿越侏罗纪的游戏，锻炼体能和协调性。

5. 小组竞赛（10分钟）分组进行穿越侏罗纪游戏竞赛，评选出最快完成的小组，给予奖励。

六、板书设计1. 侏罗纪时代的恐龙特点2. 穿越侏罗纪游戏规则3. 小组竞赛结果七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的恐龙，并简要介绍其特点。

答案：学生自由发挥，画出自己喜欢的恐龙，并介绍其特点。

2. 作业题目：与家长一起查阅资料，了解其他时期的恐龙特点。

答案：学生与家长共同完成，整理出其他时期恐龙的特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动实施过程中，学生对侏罗纪恐龙的兴趣较高，参与度良好。

但在活动组织方面，部分环节时间安排不合理，今后需加强时间管理。

2. 拓展延伸：组织学生参观自然博物馆，深入了解恐龙及其他古生物的知识，激发学生对自然历史的兴趣。

大班优秀体育活动教案《穿越侏罗纪》 (2) 大班优秀体育活动教案《穿越侏罗纪》 (2)精选6篇（一）活动名称：穿越侏罗纪活动时间：1小时活动目标：1. 培养学生团队合作精神和互助意识。

2. 提升学生体育技能和体能素质。

3. 增加学生对侏罗纪时代的了解，培养对自然的兴趣和保护意识。

活动准备：1. 场地：室外开阔场地，确保安全并有足够的空间。

2. 物资：标志物、毽子、绳子、地图、扑克牌（可选）活动步骤：1. 活动介绍（5分钟）- 教师向学生介绍活动主题：穿越侏罗纪时代。

- 解释活动目标和规则，鼓励学生合作参与。

2. 分组组队（5分钟）- 学生自行组队，每队4-6人。

- 每个队伍要选择一个队长，并给队伍取一个队名。

3. 主题游戏1：寻找标志物（15分钟）- 每个队伍分别藏好一个标志物在场地上，确保其他队伍看不见。

- 所有队伍一起开始寻找其他队伍的标志物，找到一个标志物后，即可停止搜索并标记该队伍的位置。

- 第一个找到所有标志物的队伍获胜。

4. 主题游戏2：追逐比赛（15分钟）- 所有队伍在场地上设一个起点和一个终点。

- 队伍按顺序进行比赛，每个队员依次完成一段跑步，比赛到达终点后计时。

- 最后总用时最短的队伍获胜。

5. 主题游戏3：团队拼图（15分钟）- 每个队伍分别得到一副扑克牌，将扑克牌切成若干块，每个队员得到一块拼图碎片。

- 队员之间必须靠交流和合作才能将拼图碎片拼凑在一起。

- 第一个完成拼图的队伍获胜。

6. 活动总结（5分钟）- 与学生一起回顾活动过程，分享各队的经验和感受。

- 引导学生思考活动中的合作与团队精神，并提醒他们如何将这些品质应用到日常生活中。

活动扩展：1. 可以在活动前让学生进行侏罗纪时代的背景知识了解，增加他们对该时代的认识。

2. 可以设立不同难度的关卡和道具，根据学生的实际情况进行调整，增加挑战性和趣味性。

3. 可以在活动过程中设置奖励机制，如最佳队员奖、最佳团队合作奖等激励学生的积极参与和表现。