李萍：电子白板在小班语言活动中的应用

电子白板在幼儿语言活动中的实践应用作者：刘武来源：《课程教育研究》2019年第29期【摘要】交互式电子白板是一种集合各种教育资源，有利于激发幼儿学习兴趣、师幼互动，培养幼儿自主性学习和创造性思维的现代化信息教学手段。

【关键词】交互式电子白板 ;幼儿智慧课堂【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）29-0007-02一、创设情境，激发幼儿参与活动兴趣幼儿园一切活动的最终目的是为了促进幼儿经验的扩展和能力的提升。

但幼儿获取经验和能力提升的方式不应只是单纯从外部被动输入的过程，它更多需要幼儿在直接感知、实际操作、亲身体验的过程中去主动建构。

交互式电子白板作为一种新的媒体介入到幼儿的课堂活动中，其活动应以实现幼知识与经验的自我建构为目标，充分发挥幼儿的主观能动性，让交互式电子白板成为幼儿主动建构知识与经验的工具，从原先教师被动“教”的活动转变为幼儿主动“探索”的过程。

建构主义认为，学习总是与一定的社会文化背景即“情境”相联系。

但在传统的幼儿园语言活动中，教师习惯于用单一的图片、录音来让幼儿进行看图说话或听说的模仿练习，不能为幼儿提供生动、丰富的游戏情境。

交互式电子白板则有效弥补这一不足，它在导入环节中，有效运用图片、flash动画、聚光灯、屏幕遮盖等工具突出教学内容，并在活动中设置悬念，引发幼儿的注意，激發幼儿自主学习的兴趣与热情。

心理学研究表明，学龄前的幼儿是以无意注意为主。

因而有效调动孩子的注意成为了活动是否吸引孩子的一个关键点。

二、互动辅助，促进幼儿主动学习布鲁纳说过：对幼儿学习内因的最好激发，乃是激起幼儿对所学内容的兴趣，即来自幼儿活动本身的内部动机，这是直接推动幼儿主动学习的动力。

如何来调动幼儿学习的内因呢？现代教学中，交互式电子白板成为了一个重要媒介。

交互式电子白板中拖动、连线、组合等功能的助力，为幼儿呈现了一个可以观察、可以触摸、可以互动的“新世界”，有效实现幼儿、教师、环境、资源等方面的有效互动，开辟了幼儿教育的新天地。

电子白板在幼儿园教学活动中的运用
一、趣味导入，激发学习兴趣
兴趣是幼儿最好的老师，电子白板对于幼儿是一件新鲜的事物，为什么在画面上用笔点点就可以出现美丽的图案？孩子们好奇，所以上课时个个精神饱满。

利用这一电教手段，不仅可以营造出美的氛围，更能激发出幼儿对学习的兴趣，因此在活动导入部分我常采用“悬念导趣法”，利用遮罩功能，将所要出示的背景图锁定在最明显的一块，引发幼儿猜测、想象。

同时，通过“试听”情境制造悬念，诱发幼儿的好奇心，发展创造想象，使幼儿能根据自己已有经验进行表述，发展了幼儿的语言表达能力及创造能力。

二、辅助教学，活跃课堂气氛
电子白板教学，是实现形象教学，寓教于乐的最好选择，它集文字、声音、图片、影像于一体，是一种新型教学手段，从而改变幼儿学习的单调性，使幼儿在欢乐愉悦的形式和气氛中得到知识，还能形象地表现出语言难以描摹的情状，将大量的有针对性的图片通过多媒体课件的重组，进行循环播放，使静态的画面富有动感，配以美妙的音乐辅助，增加了活动的容量，扩大了活动的知识面，让幼儿在一个轻松、优美的环境中学习，更重要的是能使孩子在有限的时间和空间内获取更多的知识。

三、发挥优势，加强师幼互动
现代教学论指出：教学是教师的“教”与幼儿的“学”的统一，这种统一的实质就是师幼之间的互动，即相互之间交流、沟通及共同发展。

通过白板教学的实践，我深刻体会到了白板教学的现场互动性很强，无论是新知的呈现，还是练习的设计，都体现出师幼的能动操作。

四、资源整合，扩展教学方略
电子交互白板能够实现丰富多样的教育资源的灵活的整合，它能发挥迅速捕获信息的优势，非常方便、快捷地以多媒体和网络方式呈现教育教学资源，把多元化、色彩丰富的生活再现于课堂。

总第292期2018年6月技术装备助力幼儿教育《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出：提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力。

创建幼儿语言学习环境，亟须现代信息技术手段的辅助和支撑。

笔者现就电子白板“趣”动幼儿语言活动谈一谈自己的具体实践和做法。

一、情景感染 主动表现幼儿语言活动不能抛却情境创设。

幼儿在情景感染和互动活动中，学习语言，主动诉说，自由交谈。

特别是年龄小、思维能力弱的幼儿，他们非常愿意在环境情景中进行语言学习，情景感染让幼儿在语言活动中更投入、更愉悦，进而激发述说的欲望、表现的需求。

然而，以往的“问答交流”式语言学习，教师常常讲说很多，幼儿只是“跟随和模仿”，幼儿成为被动的“听众”和“观客”，方式单调，情景缺席，如此一来，幼儿羞于表现，怯于表达。

电子白板助推情景营建，就可以用独具的有效整合资源效能，融合图画、文字、声音、视频等诸多元素，进而引领幼儿亲历情景、入情入境、积极参与、注意力高度集中、兴致盎然、主动探究、愉快表达。

在幼儿园中班《秋天的颜色》的主题语言活动中，我为了让孩子真正走进五彩缤纷的秋天，品赏秋天的颜色之美，尝试用自己的语言说一说秋天的“颜色美”，依托白板进行了下面的设计(片段)。

借助电子白板的集聚展示、特写呈现功能逐一展现菊花、树叶、鸟儿、云朵。

请小朋友用恰当的手势动作、美妙的言语表述：这些鲜艳欲滴的菊花什么颜色？林中的树叶有哪些色彩？美丽的云朵什么样？鸟儿的羽毛美丽吗？事实证明，电子白板的探照灯追光效果灵巧适宜地链接“颜色”情景，可有效牵引幼儿的有意注意，提升学习探究兴趣，碰撞出生动形象思维的灵感，激起主动表现的愿望，“白白的云儿天上飘，可爱美丽的鸟儿飞呀飞，色彩斑斓的菊花朵朵开，五颜六色的树叶真美呀！”等精彩诉说就在幼儿的心灵深处烙下美妙的印记。

不言而喻，恰是由于电子白板形象生动的感染熏陶而激起幼儿主动探究表现的热情，幼儿进入有声有色有情的情景活动中，身历其境，津津有味地学语言、品语言。

浅探小班视角下电子白板的课堂应用随着基础教育的普及和发展，人们日益追求教育的质量和深层价值，小班化教学作为一种新型集体教学方式已悄然生根发芽，其教学优势也日益彰显。

我校的小班化教育教学也在这大背景下如火如茶地展开。

电子白板这一先进技术的出现，为小班化课堂教学提供了方向和支撑，也为教与学的有效开展提供了机会。

与此同时，小班化教学的特点也成了电子白板在课堂教学中的有效应用条件和优势。

小班化教学与电子白板的融合，充分体现了教育均等性、主体性、充分性、互动性和合作交往的原则。

因此，用电子白板技术来推进小班化教育既具可行性，也有必要性。

而在电子白板支撑的小班化教学环境中，我们也切切实实地体会到了电子白板的方便性和适用性。

一、整合白板资源，增强小班化课堂活力电子白板强大的教学功能为改进教学和实现信息技术与日常学科教学的深度整合提供了技术实现的可能性。

然而，任何有效的教学都需要精心设计，应用先进教学媒体和技术手段的教学也不例外。

在多媒体投影环境中，教师课前的教学设计主要围绕课件的制作或选择展开，如PPT讲稿，视音频或动画等。

教师在课堂上利用多媒体手段向学生展示自己预制的课件，帮助学生学习和理解教学内容。

而电子白板的特性改变了教师先前进行教学设计的模式和关注点。

在进行小班日常课堂教学设计时，教师更注重教学资源、交互活动以及教学模式的设计，更注重适应小班化教育的特点。

1、小班模式下的学习资源设计传统课堂和多媒体课堂都难以在课堂上实现优质资源的共享交流，学习内容和学习资源较单一。

电子白板环境下，学习资源丰富, 优质资源可以通过网络和白板实现跨区域的共享和交流。

因此，如何组织使用学习资源是教学设计要考虑的重要问题之一。

白板软件内置资源中有各科教学所需丰富的资源和素材，其开放的框架为教师自主开发资源提供了强大的支持，课前，教师可以针对教学目标和内容在内置资源阵中选择合适的素材和资源。

对于一般素材，教师进一步考虑其加工利用方式：对于直接可利用资源，教师则要结合白板强大的显示功能设计呈现方式。

小班语言教学中的电子学习工具与资源随着科技的发展和教育改革的推动，电子学习工具和资源在小班语言教学中扮演着越来越重要的角色。

它们以其丰富的内容和多样的形式，提供了便捷、互动和有趣的学习方式，为小班语言教学注入了新的活力和创意。

本文将讨论小班语言教学中常用的电子学习工具和资源，并探讨其带来的优势和挑战。

一、教学工具1. 平板电脑和电子白板平板电脑和电子白板是小班语言教学中最常见的教学工具。

通过运行安装在其中的教学软件，教师可以呈现丰富的字母、单词、图像和动画，引导学生参与互动教学。

平板电脑和电子白板具有操作简单、便携灵活、视觉效果好等特点，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2. 语音合成器语音合成器能够将文字转换为语音，将学生所学的字母和单词快速朗读出来。

教师可以利用语音合成器，帮助学生正确地听、说、读和写，并通过语音合成器的纠正功能改善学生的发音和语调。

语音合成器的优势在于能够提供标准且流利的发音示范，对于培养学生的语感和语言表达能力有着积极的影响。

3. 交互式教学软件交互式教学软件是以游戏化和互动化为特点的教学工具。

多样的练习和游戏形式可以增加学习的趣味性和吸引力，激发学生的学习动力和探究欲望。

通过交互式教学软件，学生可以自主学习和探索，培养他们的问题解决和思维能力。

同时，教师还可以通过软件的学习记录功能了解学生的学习情况，进行有针对性的辅导和评估。

二、教学资源1. 学习应用程序在小班语言教学中，各种学习应用程序被广泛应用。

这些应用程序通常包含了丰富的教材、练习题和活动，以及互动的学习界面和奖励系统。

学生可以通过应用程序独立学习和巩固所学的知识，提高他们的学习效果。

同时，应用程序还提供了学习轨迹记录和学习报告，帮助教师更好地跟踪学生的学习进展和评估学习效果。

2. 在线教育平台在线教育平台是小班语言教学中的另一种重要资源。

教师可以通过在线教育平台创建班级，发布课程内容和学习任务，与学生进行实时交流和互动。

电子白板在幼儿语言教学中的运用随着时代的进步，更多人开始重视孩子的早期教育。

幼儿早期教育中，培养多种能力是重要方面，其中幼儿语言教学是一项非常重要的能力培养过程。

各个幼儿教育机构已经把幼儿语言教学放在重点能力培养的重要方面。

幼儿时期，大脑思维等迅速发育，是语言能力的最佳时期，在这个阶段对幼儿语言能力进行培养，具有重要意义。

这一时期的幼儿教育大半是在幼儿园进行的，教师相应的教育方式方法不断完善，借助多种教学辅助器材，使幼儿更容易接受教师教课内容，使幼儿在以后的日常生活与学习生活中，表现出思维活跃，表达能力强，语言能力不断提高。

本文对电子白板在幼儿语言教学中的运用，做出论述分析，希望对幼儿语言教学起到一定的辅助作用。

一、利用电子白板，激发幼儿的语言兴趣人与人之间最直接的沟通方式就是语言，可见语言在人类文明发展中起到的作用是重要。

幼儿时期，幼儿语言还没有发育完全，但是这个阶段是语言形成的最关键时期，这一年龄阶段的幼儿，基本已经进入幼儿园学习生活，这就需要进行幼儿早期教育的相关学校，重视幼儿语言能力开发。

随着科技的发展，教育技术不断融入教学中，其中电子白板就是我们常见的教学媒体，电子白板的应用，可以为课堂不断增强内容的丰富感，配备清晰标准发音的语言效果，映衬场景的背景音乐，让幼儿在课堂上有种身临其境的感觉，从视觉和听觉上用新奇的方式，吸引幼儿注意力，达到激发幼儿语言兴趣的目的。

二、有效培养幼儿的语言能力在幼儿园设计教育课程的时候，要注意幼儿年龄心理特征，了解幼儿心里真正喜欢的行为方式，“投其所好”地选择相关的教育教学方式。

电子白板的交互式语言环境的营造，可以满足这一教育方式的要求。

在课堂活动中，可以通过一些语言材料赏析，朗诵类的内容，提高幼儿语言表达能力，利用电子白板播放儿童的诗歌、儿歌，应用讲故事的教课软件，增强语言感悟能力，提高语言美的表达能力。

在有声音乐的陪衬下，朗诵过程中，电子白板形成的画面，做到画面与文字融合到声音中。

借力电子白板“悦”动幼儿语言活动《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交流体验语言交流的乐趣。

”创设幼儿语言交往环境，需要传统手段和现代装备的融合，也需要现代教学意识和技术的支撑。

笔者现就电子白板“悦”动幼儿语言的应用，谈谈自己的几点尝试。

一、情景熏染，能动表达科学研究表明，幼儿语言活动离不开情景熏染。

幼儿只有在情景互动和同伴学习中，才能自然习得语言，能动表达，主动交流。

尤其是小班的幼儿，年龄特点和心智特点决定了他们更容易、更愿意在情景化环境里进行语言交际活动，情景熏染会让他们的情绪变得更愉快和轻松，从而生发说的愿望、表达的诉求和交流的享受。

不过，传统的“师生对话”式语言活动中，教师往往叙述多，示范多，幼儿更多的是“附和”，很容易变成忠实的“听客”和“看客”，形式单一，情景弱化，以至于幼儿“懒”于表达，“难”于表达。

技术催化艺术。

电子白板辅助情境创设，用强大的资源库整合功能，把图文、声像等元素融合在一起，从而引导幼儿置身情景、融入情景，调动幼儿感官，吸引幼儿注意，激发幼儿兴趣，让他们产生能动表达的欲望，主动表达、乐于表达。

在幼儿园小班“绿色的世界”主题语言活动中，我们为了让幼儿感知“色彩美”的情景，用自己的话描述“色彩美”，就利用电子白板进行了如下设计（片段）：用电子白板的探照灯效果依次展示云朵、小鸟、房子和小桥。

请小朋友们用自己的动作、手势和喜欢的语句来表达：这是美丽的白云什么样？小鸟又会怎么飞？房子、小桥又是什么样子？启发孩子“美就大声说出来”！实践证明，电子白板的探照灯追光效果，巧妙地切入了“色彩”情景，能迅速吸引幼儿的注意力，增强他们的学习兴致，闪现形象思维的火花，迸发能动的表达。

“云朵飘呀飘，小鸟飞呀飞，漂亮的房子随风吹，弯弯的小桥美呀美！”这样的表达就会伴着情景给幼儿留下深刻的记忆。

透过这些，我们不难领略电子白板对幼儿无意注意形象刺激的作用，正是因为能动、互动的情景熏染，才激发了幼儿积极、主动、热情表达的强烈愿望，把幼儿带入神秘而有趣的情景活动中去。

电子白板在幼儿语言教学中的运用【摘要】电子白板在幼儿语言教学中扮演着重要角色。

它不仅能够帮助幼儿快速学习语言，还可以用来进行语音训练、启蒙教育、词汇教学和提高语言表达能力。

通过电子白板，幼儿可以在视觉和听觉上得到更好的学习体验，提高学习效果。

未来，随着科技的不断发展，电子白板在幼儿教育中的应用也将不断创新和完善，为幼儿的语言学习提供更多可能性。

通过对电子白板在幼儿语言教学中的优势总结和展望，我们可以看到其在幼儿教育中的潜力和前景，为幼儿的全面发展提供更好的支持。

【关键词】电子白板，幼儿语言教学，作用，重要性，快速学习，语音训练，启蒙教育，词汇教学，表达能力，优势，未来发展。

1. 引言1.1 介绍电子白板在幼儿语言教学中的作用电子白板在幼儿语言教学中发挥着重要的作用。

通过电子白板，幼儿可以在视觉和听觉帮助下更加直观地理解语言知识，增强记忆和理解能力。

电子白板的互动性和多媒体功能也为幼儿提供了更加生动有趣的学习方式，激发了他们学习语言的兴趣。

电子白板可以帮助教师更好地设计教学内容，提高教学效率，实现个性化学习，满足不同幼儿的学习需求。

通过电子白板，幼儿可以接触到更多的语言材料，丰富了他们的语言输入，提高了语言学习的质量和速度。

电子白板在幼儿语言教学中扮演着重要的角色，有助于提升幼儿的语言能力和学习兴趣。

1.2 论述电子白板在幼儿教育中的重要性电子白板在幼儿教育中扮演着越来越重要的角色，它为幼儿语言教学提供了全新的可能性和方式。

通过电子白板，幼儿可以更加直观地接触到文字、图片、动画等多种形式的信息，这有助于激发幼儿学习兴趣，提高学习效果。

电子白板可以帮助幼儿更好地理解和记忆语言知识，通过多媒体的展示方式，可以使幼儿对语言知识有更加深入的认识和理解。

电子白板还可以提供互动的学习环境，幼儿可以通过触摸屏幕、拖拽、涂鸦等方式参与到语言教学中，从而增强他们的学习参与度和动手能力。

电子白板在幼儿教育中的重要性不可忽视，它为幼儿语言教学提供了更加丰富多样的教学资源和方式，有助于提高幼儿的学习效果和兴趣，培养他们的语言能力和表达能力。

交互式电子白板在幼儿园语言教学中的应用分析摘要：将交互式电子白板应用于幼儿园语言教学当中有利于提高幼儿园语言教学的效率和水平。

本篇文章主要从存在的主要问题、可以采取餉具体措施以及其它举措几个方面对本篇课题内容展开了分析。

又于结语中对我国幼儿园语言教学餉未来展开了美好的憧憬。

关键词：交互式电子白板；幼儿园语言教学；存在问题；具体措施；聚光灯功能在二十一世纪的今天，互联网信息技术充斥在我们日常生活中的各个领域。

交互式电子白板开始应用于幼儿园语言教学当中。

这一技术的应用不仅提高了幼儿园语言教学的效率，而且对于开发幼儿的语言交流功能有着重要的积极意义。

当然其使用技术还不够成熟，需要在现有问题的基础上加以改进。

-、幼儿园利用传统电子白板进行语言教学时存在的问题在传统的电子白板教学当中，教师往往是站在多媒体前面，对电脑设备加以操作，这样一来，教师难以及时观察学生的面部表情及学习状态。

在这种情况下，学生在没有老师的监督之下容易出现上课注意力不集中，上课走神等现象，不利于提高学生的学习效率，也未能实现课堂上教师与学生之间的高效互动。

同时，教师可能会遮挡学生观看多媒体屏幕的视线，从而在一定程度上影响学生及时跟上老师的教学步骤开展学习活动。

学生未能及时了解多媒体屏幕上所展示的学习内容，跟不上教师的教学步骤，就难以培养良好的学习兴趣，兴趣是学习的动力，没有良好的学习兴趣就难以实现高效的学习。

同时，在幼儿园学习阶段，未能培养起良好的学习兴趣，也对以后的学习生活有着持久的不利影响。

上述情况的存在制约着幼儿园阶段对孩子语言能力的开发。

二、交互式电子白板在幼儿园语言教学应用中的具体操作首先，可以利用交互式电子白板中的画笔功能。

一般来讲，交互式电子白板中的画笔功能包括毛笔，荧光笔，签字笔等多种画笔形式。

其具体操作步骤如下:第一步，要打开所要使用的交互式电子白板app,然后点开它，创建一个空白的新的页面形式。

使用鼠标去选择、点击某个画笔形式，然后就可以利用这个画笔在空白页面上进行绘画操作，将所要传达的内容利用图画的形式表现出来。