大班音乐欣赏教案《找影子》

幼儿园大班音乐赏识教案《找影子》一、教学目标：学问与技能：把握《找影子》的重要旋律和歌词，认得简单的音符，理解音乐与影像的结合。

情感态度：通过赏识音乐和赏识过程中的互动，培育幼儿的音乐感受本领，提高他们的审美水平，让幼儿感受音乐的美妙和舒适。

二、教学内容及方法：A.教学内容：《找影子》B.教学方法：察看引导法、游戏学习法。

三、教学过程：1.热身：老师先用手指拍动“咚咚铛铛”的节奏，让幼儿们跟着拍动，渐渐让节奏加快。

2.复习：老师问幼儿：“你们都喜爱什么游戏呀？”幼儿们回答后，老师再问：“今日我们要学的一首歌曲叫《找影子》，你们喜爱和歌曲中的人物一起玩游戏吗？”并带领幼儿回忆歌曲中的情节和歌词。

3.引入：老师说：“今日我们要学习一首带有影像的歌曲——《找影子》。

这首歌有影像的陪伴，我们在听歌的同时也能看到影子变化的画面，感受音乐与影像间的结合。

”4.学唱歌曲：老师向幼儿呈现音乐视频，然后引导幼儿跟着视频学唱歌曲，同时动手拍落拍子。

5.感受影像：老师让幼儿在赏识影像时，提出一些问题，引导幼儿在赏识影像的过程中，自动思考：影像中的人物在和谁一起玩游戏？他们在一起玩什么游戏？游戏中没有哪个人的影子？等等。

6.播放背景音乐：老师让幼儿注意旋律的变化和背景音乐的乐器组合，并激励幼儿自由表达对背景音乐的感受，手舞脚蹦，随音乐起舞。

7.分组游戏：幼儿分组相互配对，选出一位孩子担负“魔术师”，让其他孩子分别选择本身的角色，游戏开始后，魔术师双手盖在游戏中正在活动的角色身上，这个角色就消失了，然后让大家试图找到这个消失的角色，当找到消失的角色时，魔术师和找到的角色可以相互切换角色，游戏一直进行，直到全部角色都找到本身的影子。

8.合唱：整个班级集体赏识《找影子》音乐视频，并跟着音乐视频合唱。

四、教学评估：1.在学唱歌曲时，老师可以通过老师察看法来考察幼儿对于歌曲的把握情况，比如幼儿能否正确唱出歌曲的旋律和歌词等。

2.在玩游戏的过程中，老师可以通过察看幼儿的表现来评估幼儿对于所学音乐和游戏的相应认知和理解本领，如幼儿对于游戏中所扮演的角色是否有本身的思考，手脚否协调等。

大班音乐找影子教案【含教学反思】教学目标1.能够辩认音乐与影子的关联性。

2.提高大班幼儿的动手能力和观察能力。

3.培养大班幼儿的音乐想象力。

教学准备•一张大白纸•标志笔•影子投影设备•几个乐器（如铃铛、木琴等）•适合大班幼儿年龄的音乐教学流程第一步：导入（10分钟）老师向幼儿提问：“你们知道音乐与影子有什么联系吗？”引导幼儿自由发言，鼓励他们分享自己的看法。

第二步：愉快的体验（20分钟）1.老师点播一首轻松、欢快的音乐，让幼儿们跟着音乐起舞，模仿音乐节奏摆动身体。

2.老师向幼儿介绍一种乐器（如铃铛），展示乐器的使用方法，让孩子们试着用乐器自由演奏一段音乐。

3.老师投影一个物品的影子（如一只手），请幼儿轮流拿着乐器在影子上演奏。

第三步：探索思考（30分钟）1.老师让孩子们合作创造一个积木城堡，然后教室里熄灯，投影下积木城堡的影子。

2.老师播放一段音乐，要求幼儿根据音乐的气氛舞动盘曲的影子。

3.老师通过影子的大小和形状，引导幼儿判断影子所属的物品（如小球、积木）。

第四步：总结归纳（10分钟）老师引导幼儿回想当天的体验，总结和归纳音乐和影子的关联性。

反思此次授课效果良好，幼儿们非常喜欢。

孩子们十分兴致勃勃地参与了活动，互相合作，享受到音乐和影子的探索和创造。

整节课环节衔接紧密，流程清晰，探索内容丰富，全程没有无聊的时间出现。

教学过程中，我发现自己的一些问题：1.对于幼儿不同的认知能力应该有针对性的引导，避免遮盖孩子们的思考。

2.在准备环节时，需要根据幼儿的年龄段和习惯，调整素材和内容，提升活动效果。

3.在教学过程中，要注意掌握好时间，避免过程过快或过慢。

同时，要注意细节，做到启发幼儿思考的基础上保护幼儿的自尊心。

总的来说，这堂课取得了良好的效果，幼儿们在音乐和影子的世界里探索了许多新的领域，拓展了自己的想象力和创造力。

虽然这次的教案已经比较完整，但我相信，随着授课次数的增加，我会不断地完善和提升。

大班音乐教案《找影子》一、教学目标1.学生能够通过唱、跳、演的方式理解乐理知识中的“镜像”、“影子”等概念。

2.学生能够提高对音乐的感知、表现和表达能力。

3.学生能够练习协作、合作、沟通等社交技能。

二、教材分析本次教学的歌曲为《找影子》，是一首节奏欢快、动感十足的儿童歌曲，歌曲内容朗朗上口，适合大班幼儿学习。

歌曲中含有“镜像”、“影子”等乐理概念，是教授儿童音乐乐理知识的好材料，同时也对幼儿的肢体协调能力、合作意识等方面有正面影响。

三、教学步骤第一步：引入1.教师播放歌曲《找影子》。

2.让学生听几遍歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律。

第二步：歌曲学唱1.教师带领学生一起跟着歌曲一起唱。

2.让学生注意歌曲中“影子”、“镜像”等乐理概念。

第三步：舞蹈编排1.将学生分为两组。

2.每组学生模仿教师的动作练习，其中一组学生演绎“影子”，另一组学生演绎“镜像”。

3.让学生两组一起排练，最终在全班面前表演。

第四步：乐器合奏1.教师轮流给学生们发放鼓棒、铃铛等乐器。

2.教师带领学生们分别按照旋律演奏和敲打乐器，最后全部合奏。

第五步：游戏活动1.老师提供一个简单的例子，比如一个学生在底板上做出一个动作，其他学生必须跟着做，就像“影子”一样。

2.将学生分成两组，一组做“影子”，另一组做“镜像”，两组学生分别演绎对方的行为。

四、教学评价1.观察学生在游戏和表演过程中的表现和参与度。

2.学生的学习笔记、提问等。

五、教学反思通过本次教学活动，学生们通过唱、跳、演的方式理解“镜像”、“影子”等乐理知识。

同时，教学过程中能够提高学生对音乐的感知、表现和表达能力，促进学生协作、合作、沟通等社交技能的提升。

在今后的教学中，我们希望能够更好的发挥教学过程中学生的主体性，帮助幼儿更加深入地理解和体验音乐中的美妙乐理。

大班音乐教案《找影子》教案：《找影子》一、教学目标：1.通过游戏，让学生感受到音乐中节奏的变化；2.通过唱歌，让学生理解音乐中的音高变化；3.通过舞蹈，让学生掌握音乐中的动作节奏。

二、教学重点：1.理解音乐中的节奏变化；2.理解音乐中的音高变化；3.掌握音乐中的动作节奏。

三、教学准备：1.音乐播放器；2.音乐《找影子》；3.教学PPT；4.舞蹈示范视频。

四、教学过程：1.导入：通过播放音乐《找影子》，让学生先感受一遍音乐的节奏和旋律，并观察音乐的变化。

2.学习游戏：将学生分为两个小组，每个小组站在教室的两侧，形成一个对称的排列。

老师在音乐播放的同时，向一个小组示范动作，另一个小组则要逐一模仿。

音乐每播放一段时间后，两个小组互换角色，由原来模仿的小组示范动作给另一个小组。

3.学习唱歌：通过教学PPT上的歌词和示范唱，引导学生一起唱歌《找影子》。

首先，让学生跟着PPT上的音符组合，练习掌握歌曲的节奏；然后，逐渐引导学生注意音乐的音高变化，跟着音乐的变化唱歌。

4.学习舞蹈：播放舞蹈示范视频，让学生观看示范舞蹈的动作，并跟着视频上的舞蹈者一起练习。

注意引导学生掌握舞蹈动作与音乐的节奏配合，感受其中的韵律和变化。

5.拓展练习：将学习到的游戏、唱歌和舞蹈进行整合，让学生自由发挥，在音乐的伴奏下，进行小组演出。

六、综合评价：观察学生对游戏、唱歌和舞蹈的理解和掌握情况，分别进行评价，并根据需要给予进一步指导和训练。

七、课后延伸：让学生在家自选一首喜欢的歌曲，用音乐伴奏进行表演，并分享给同学欣赏。

同时，鼓励学生自由发挥，创作自己的音乐作品。

大班音乐教案《找影子》
一、教学目标
1.通过这节课，学生能理解“影子”这个概念，并能够找出一些物体的影子。

2.学生能够通过观察和模仿，运用自己的声音和身体创造影子，并把影子与声音进行对应。

3.学生能够通过游戏和合作，展示自己的创造力和表达能力。

二、教学准备
1.音乐: 能产生变化和层次感的音乐片段。

2.报纸或卡纸: 用于制作影子。

3.投影仪或大屏幕: 用于展示学生创造的影子与声音对应的效果。

三、教学过程
1. 导入与引导（5分钟）
•引导学生思考和讨论：你们知道什么是影子吗？你们见过什么物体的影子？影子是怎样产生的？
•引导学生分享他们的观察和经验，并确保每个学生都理解影子的概念。

2. 模仿与创造（15分钟）
•播放一段有层次感的音乐片段。

•让学生通过观察和模仿的方式，运用自己的声音和身体创造影子。

例如，用手掌在光源前晃动，观察自己的手影子的变化。

•鼓励学生尝试不同的动作和声音，创造出各种形状和变化的影子。

3. 影子与声音的对应（20分钟）
•呈现一系列不同的影子和声音关联的图片。

例如，一个球的影子和滚动的声音，一只鸟的影子和鸟叫声等等。

•引导学生观察图片，并尝试将影子和声音进行对应。

让他们讨论和解释他们的对应关系。

•让学生自由创造影子和声音的对应，并与其他学生分享他们的创作。

4. 合作游戏：找影子（20分钟）
•将学生分成小组，每个小组由2-3名学生组成。

•给每个小组分发一块报纸或卡纸。

•解释游戏规则：每个小组选择一位学生成为。

找影子大班音乐教案介绍本文档是针对大班幼儿的音乐教案，主题为“找影子”。

通过找寻各种不同的影子形状，让幼儿在游戏中培养音乐感知能力和动手能力。

教学目标1.培养幼儿对不同音乐节奏的感知能力。

2.培养幼儿对声音和形状之间联系的理解。

3.提高幼儿的动手能力和协调能力。

4.增强幼儿对音乐的兴趣和乐感。

教学准备1.影子形状卡片。

2.音乐播放设备。

3.实物乐器，如鼓、铃铛等。

4.画纸和彩色笔。

5.水杯。

教学流程引入（10分钟）1.教师向幼儿们介绍“找影子”的游戏。

解释影子是由物体阻挡光线形成的，我们可以通过影子来认识不同的形状。

2.引导幼儿观察教室中的光线和影子，让他们感受影子的形状和变化。

感知音乐节奏（15分钟）1.教师播放一段简单的节奏音乐。

2.引导幼儿用手或脚踩拍，感受音乐的节奏。

3.教师示范用声音跟随音乐节奏，幼儿们模仿。

认识影子形状（20分钟）1.教师给每个幼儿发放一张影子形状卡片。

2.请幼儿站在教室中央，将卡片与墙贴合，观察卡片形成的影子。

3.让幼儿观察影子的形状，并大声描述。

制作影子画（20分钟）1.给每个幼儿发放画纸和彩色笔。

2.让幼儿围绕自己的手影绘制轮廓，并填充颜色。

3.鼓励幼儿使用多种颜色和形状，表达自己对影子的想象。

探索乐器影子（20分钟）1.教师准备一些实物乐器, 如鼓、铃铛等。

2.通过演奏不同乐器，让幼儿们观察乐器形成的影子。

3.鼓励幼儿用声音模仿乐器的节奏，并观察自己的声音对应的影子。

结束（5分钟）1.教师总结今天的学习内容，让幼儿们回顾游戏中的乐器和影子形状。

2.邀请幼儿们一起喝水，放松身心。

教学延伸1.让幼儿用身体其他部位尝试形成不同的影子。

2.通过观察自然环境中的影子，让幼儿们进一步认识影子形状和变化。

小结通过本节课的“找影子”游戏，幼儿们在音乐和影子的交互中培养了感知能力和动手能力。

在游戏中，幼儿们通过观察不同形状的影子，并用声音模仿乐器的节奏，提高了音乐感知和表达能力。

幼儿园大班音乐教案《找影子》含反思一、教学内容1.课程名称：找影子2.教学目标：（1）理解“影子”是由光线和物体所形成的反射和投射。

（2）通过听、说、唱、动手操作、察看试验等多种方式，感受广阔的音乐世界，发觉四周的事物就是我们音乐的源泉。

（3）提高幼儿对音乐的赏识本领和表达本领，加强幼儿对音乐的喜好。

二、教学准备1.影子板、影子剪影、黑白相片、音乐录音机、幼儿音乐CD、仿真水果、试验室用品等。

2.老师准备：讲解、演示、教唱、引导幼儿听、说、唱、做。

三、教学步骤1. 游戏：猜谜语幼儿围坐在一起，老师说：我是一个打不烂的东西，不吃不喝却每天跟随着人，能被人看到却永久离不开人——猜一猜这是什么？引导幼儿想到了“影子”，并了解了“影子”的产生原理。

2. 组织进行试验活动（1）在幼儿的眼前，老师举起了一盏手电筒照在墙上，让幼儿注意什么？幼儿用手扑一扑屏幕，屏幕会成为一个很大的圆圈变成白色的屏幕，你们看到了什么？（2）老师再拿出一块铁片，敲击铁片，你们听到了什么声音？（让幼儿察看和听到声音）（3）让幼儿们把本身的影子投到影子板上，依据影子的大小是否与本身的身影相同，得到影子的放大和缩小的原理。

3. 听歌赏识幼儿园大班《找影子》教唱。

4. 动手尝试幼儿们尝试用影子板剪影出各种形态的影子，并拿出试验室用品，让幼儿亲自动手制作本身的影子。

5. 活动讨论（1）让幼儿本身说，找找身边哪些东西具有影子。

（2）老师出示黑白相片，让幼儿,依据图片中的形象和场景想象,在脑海里用声音和动作表现出图片中的故事和情景，让幼儿能够感受到音乐中所表现的形象和场景。

6. 组织进行课堂表现老师带领幼儿演唱出《找影子》小合唱，并带领幼儿表现出剪影中的尖细、粗糙、圆润等的丰富感情颜色。

四、教学反思1. 教材编写：（1）接受多种形式进行教学，使幼儿在思维、语言、情感、能动性、审美等多个领域都得到了全面的进展。

（2）其中，试验是幼儿学习的有效手段之一，让幼儿亲身体验和感知科学现象，有助于幼儿的认知和理解；游戏环节可以放松幼儿的心情，给幼儿供应一个轻松欢乐的学习氛围。

大班音乐欣赏教案《找影子》教案标题：大班音乐欣赏教案《找影子》教案内容：一、教学目标：1. 能够通过音乐欣赏，培养幼儿的音乐感知能力和审美能力。

2. 能够通过歌曲《找影子》的学唱，提高幼儿的音乐表现力。

3. 能够通过游戏活动，培养幼儿的音乐体验和合作能力。

二、教学准备：1. CD、音箱。

2. 幼儿喜欢的玩具娃娃。

3. 黑色画纸、剪刀、胶棒、挂钩。

三、教学过程：1. 导入活动：教师拿出喜欢的玩具娃娃，用手把娃娃放在墙上，问幼儿可以看到什么？幼儿回答：娃娃的影子。

引出本节课的主题《找影子》。

2. 音乐欣赏：让幼儿坐在地上，放歌曲《找影子》。

教师带领幼儿一起欣赏音乐，感受歌曲中的节奏、旋律和情感。

3. 学唱歌曲：通过分节学唱歌曲《找影子》。

教师先进行曲式敲节，然后逐节教唱，最后带领幼儿合唱整首歌曲。

4. 游戏活动：4.1 影子接力游戏：将黑色画纸剪成一个个手影子，贴在墙上。

幼儿分成两队，两队队员站成一排，第一名幼儿贴上一个手影子，然后从队尾开始，依次贴上，一直到最前面的幼儿。

比赛哪队贴得最快。

4.2 找寻物体的影子：教师在墙上贴上各种物体的影子，然后拿出实物，让幼儿找寻相对应的影子。

4.3 找好朋友的影子：幼儿们手拉手站成一排，一个幼儿站在最前面，面对别的幼儿，其他幼儿按顺序跟着转身，形成一个人影子的序列。

最后转过来的幼儿变成下一个的幼儿的“影子”。

5. 制作影子挂饰：结束游戏活动后，教师指导幼儿用剪刀剪下自己的影子形状，然后将其粘在黑色的画纸上，再加上挂钩，制作成影子挂饰。

6. 歌曲串联演唱：教师带领幼儿串联演唱歌曲《找影子》和之前学过的歌曲。

四、教学总结：通过本次音乐欣赏活动，幼儿通过歌曲和游戏的方式，学习了如何感受音乐，如何表达音乐；同时培养了幼儿的合作能力和音乐表现力。

通过制作影子挂饰，帮助幼儿巩固了对本节课的学习内容的理解和记忆。

大班音乐活动教案：找影子教学目标1.学生能够通过听觉和视觉感受音乐的节奏和节拍。

2.学生能够理解音乐和动作之间的联系。

3.学生能够通过感性体验感受到音乐的魅力。

4.学生能够在游戏中感受集体合作的快乐。

教学材料1.能够播放节奏明显的音乐片段的音乐播放设备。

2.学生们熟悉的玩具或日常用品。

3.一面大镜子。

教学步骤1.创设情境（5分钟）老师把一个玩具或日常用品放在镜子前，让学生们围在周围围成一个圆形或者半圆形。

老师接着播放节奏明显的音乐，让学生们自由发挥动作跟着音乐一起表演。

2.游戏规则和说明（10分钟）老师向学生们说明游戏规则，让大家知道如何玩这个游戏。

同时老师提醒学生注意安全，不要把大致放在镜子前，以免发生意外情况。

游戏规则：老师会拿出一个物品，让学生们一起看，老师再让学生们关上眼睛。

这个时候，老师会把物品拿走，学生们需要在镜子里找到物品的影子。

当学生们找到影子后，他们就可以拍手或者说出“我找到了”等语言。

3.游戏开始（25分钟）老师点播音乐后，让学生们自由发挥动作跟着音乐一起表演。

当音乐结束后，老师拿出一个物品，例如一把小伞，让学生们一起看，接着让他们闭上眼睛。

当学生们闭上眼睛后，老师把小伞拿走，并把它的影子放在镜子前。

老师提醒学生们找镜子里面的物品的影子，并在找到后拍手或者说出“我找到了”等语言。

老师让学生们自由参与，鼓励学生们合作，共同寻找物品的影子。

4.总结（5分钟）老师和学生们一起回顾游戏中的收获，一起分享自己的体验和感受。

教学评价此次活动中，学生将结合听觉和视觉感受音乐的节奏和节拍。

在游戏环节中，能够借助音乐和影子的概念，帮助孩子理解音乐和动作之间的联系，以及感性体验音乐的魅力。

此次活动能够帮助孩子感受到集体合作的快乐，让孩子在温馨的氛围中通过游戏感知、积累。

此外，老师在游戏规则的制定中，也能够提醒和引导孩子注意安全。

大班音乐欣赏教案《找影子》一、教学目标1.帮助学生培养对音乐的兴趣和欣赏能力。

2.通过欣赏《找影子》这首音乐作品，引导学生发表情感和思想上的交流和分享。

3.培养学生的音乐感知和表演能力。

二、教学重点1.引导学生理解音乐作品《找影子》的基本信息和音乐风格特点。

2.培养学生良好的音乐欣赏能力，培养学生对音乐作品的情感和思考。

3.提高学生的音乐表演能力，能够跟随音乐的节奏进行简单的舞蹈动作。

三、教学准备1.大班教室。

2.音乐播放设备。

3.音乐作品《找影子》的CD或音频文件。

4.音乐相关的图片、海报等教具。

5.学生需准备的自由舞蹈服装。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师播放《找影子》的音乐。

2.教师介绍《找影子》是一首动感的儿童音乐作品，内容描绘了一个有趣的寻找影子的故事。

3.教师引导学生观察《找影子》的音乐相关图片，激发学生对音乐的兴趣。

第二步：音乐欣赏（15分钟）1.教师再次播放《找影子》的音乐。

2.学生跟着音乐的节奏进行简单的舞动，激发学生的活力和表演欲望。

3.教师引导学生仔细聆听音乐，留意其中的乐器声音和旋律变化。

4.教师提问学生对音乐的感受，鼓励学生发表自己的想法和意见。

第三步：表演与创作（20分钟）1.教师与学生一起编排一段简单的舞蹈动作，配合《找影子》的音乐进行演练。

2.学生分组进行小组创作，用音乐和舞蹈来表达他们对《找影子》的理解和感受。

3.每个小组轮流展示他们的创作，并互相欣赏和评价。

第四步：思考与交流（10分钟）1.教师提出一些思考问题，例如：你在音乐中感受到了什么样的情绪？有没有什么故事发生在你的脑海里？2.学生回答问题并展开小组或全班的讨论，分享彼此的感受和想法。

第五步：巩固与拓展（15分钟）1.教师播放其他类似风格的儿童音乐作品，引导学生对音乐的多样性和不同的情感表达方式进行比较和欣赏。

2.学生可以互相分享他们对其他音乐作品的喜好和感受。

第六步：总结与评价（5分钟）1.教师引导学生总结本节课学到的知识和经验，回顾学生在音乐欣赏和表演过程中的表现。

幼儿园大班音乐教案《找影子》一、教学目标1.让学生了解影子的基本特征，知道影子与光的关系。

2.培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.通过音乐活动，提高学生的音乐素养，培养学生的团队协作精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解影子的特征，学会用音乐表现影子。

2.教学难点：引导学生用音乐创作表现影子，培养学生的创造力。

三、教学准备1.教具：手电筒、白纸、画笔、音乐CD、投影仪。

2.学生准备：穿着轻便，方便活动。

四、教学过程1.导入（1）教师带领学生玩手影游戏，引导学生观察影子的变化。

（2）教师提问：“你们知道影子是怎么来的吗？”2.基本环节（1）教师播放音乐《找影子》，引导学生跟随音乐节奏，模仿影子的动作。

（2）教师引导学生用简单的语言描述影子的特征，如：长长的、黑黑的、跟着人走等。

（3）教师出示手电筒和白纸，示范如何用光和纸制作影子。

（4）学生分组，每组选一名代表，用光和纸制作影子，其他组员用音乐表现影子。

（5）教师巡回指导，给予每组建议和鼓励。

（6）每组展示成果，其他组员评价。

3.创作环节（1）教师提出创作要求：用音乐表现影子的故事。

（2）学生分组，讨论创作方案。

（3）教师提供音乐素材，引导学生创作。

（4）教师巡回指导，给予每组建议和鼓励。

（5）每组展示创作成果，其他组员评价。

（2）学生分享自己的感受和体验。

五、教学反思1.教师反思本次教学活动的优点和不足，如：教学内容的安排是否合理，学生的参与度是否较高，教学目标是否达成等。

2.学生反思自己在活动中的表现，如：是否积极参与，是否发挥了自己的想象力，是否学会了用音乐表现影子等。

3.教师根据反思结果，调整教学策略，为下次教学活动做好准备。

通过本次教学活动，学生不仅了解了影子的特征，还学会了用音乐表现影子，提高了音乐素养。

同时，学生的观察力、想象力和创造力也得到了锻炼。

在今后的教学中，教师将继续关注学生的兴趣和需求，设计更多有趣的音乐活动，让学生在愉悦的氛围中学习音乐。

幼儿园大班音乐教案《找影子》含反思教学背景此教案适用于幼儿园大班，旨在通过音乐活动，让幼儿理解“影子”的概念，增强幼儿对于自身形态的认识和观察力，并培养幼儿的音乐表现能力。

教学目标•让幼儿理解“影子”的概念•引导幼儿观察和发现自身形态及身体动作与影子的联系•增强幼儿的音乐表现能力教学内容和过程内容本次音乐教学的主题是“找影子”，分为以下内容：1.歌曲齐唱教师引导幼儿齐唱歌曲《找影子》，并播放歌曲以便幼儿更好地学习歌词和曲调。

2.影子表演教师以一个例子引导幼儿了解“影子”的概念，并让幼儿在练习中体会自身形态与影子的联系。

教师和幼儿一起用自身身体动作做出影子的动作，让幼儿通过比对观察，加深对影子概念的理解。

3.影子玩游戏孩子们分成小组，围在一起，然后分别有个人站在墙前，身影对着墙，其他小朋友就会在他的后面，发挥想象，用双手模仿孩子们的姿势。

过程1.入门活动：教师与幼儿一起跳舞，让孩子们快乐进入音乐课堂。

2.歌曲齐唱：教师放歌曲，幼儿跟唱，教师指导并纠正，带领孩子们领略歌曲的美妙。

3.影子表演：教师用自身动作做出影子动作，并将影子投射在地上或墙上，引导幼儿观察比对，加深对影子概念的理解。

4.影子玩游戏：孩子们分成小组，围在一起，每个小组一起玩影子游戏，即孩子们轮流站在墙前，让其他小朋友模仿影子，多角度练习认知影子。

5.结束活动：教师呼唤大家一起跳回起点的舞蹈，让音乐课程结束得更为愉快。

教学资源1.歌曲《找影子》。

2.学生实体、镜子、墙等教学资源。

教学评估方法1.观察幼儿对于“影子”概念的理解。

2.观察幼儿是否能够发现自身形态及身体动作与影子的联系。

3.观察幼儿的音乐表现能力。

教学反思本次音乐课堂是通过互动和练习来传授“影子”概念，多角度开发幼儿的观察力和认知能力，以及音乐表现能力。

在教学过程中，孩子们表现出了对音乐的热爱，学习也十分认真。

但教学过程中也存在一些细节需要改进，例如如何更好地引导幼儿发现自身形态与影子的联系等。

大班音乐教案《找影子》一、教学目标1.感受音乐的韵律和节奏，培养音乐欣赏能力。

2.通过模仿和创编，提高身体协调性和创造力。

3.培养合作意识，增进同伴间的友谊。

二、教学内容1.歌曲欣赏：《找影子》2.音乐活动：影子舞、音乐游戏三、教学重点与难点1.重点：学会歌曲《找影子》，感受音乐的韵律和节奏。

2.难点：创编影子舞，提高身体协调性和创造力。

四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃气氛。

（2）教师出示一个手偶，引导幼儿观察手偶的影子，引发幼儿兴趣。

2.歌曲欣赏（1）教师播放歌曲《找影子》，让幼儿自由感受音乐的韵律和节奏。

（2）教师与幼儿一起跟随音乐摇摆，感受音乐的快乐。

（3）教师引导幼儿说出歌曲中的关键词，如“影子”、“快乐”等。

3.音乐活动（1）影子舞①教师示范影子舞的基本动作，引导幼儿模仿。

②幼儿跟随音乐，自由创编影子舞动作。

③教师组织幼儿进行小组表演，互相欣赏和学习。

（2）音乐游戏①教师设计一个音乐游戏，如“捉迷藏”，让幼儿在游戏中感受音乐的快乐。

②教师引导幼儿在游戏中互相合作，增进友谊。

（1）教师与幼儿一起回顾本节课的内容，引导幼儿说出自己的感受。

五、教学反思2.在音乐活动中，幼儿积极参与，表现出很高的兴趣和热情，身体协调性和创造力得到了锻炼。

3.教师在教学中注重引导幼儿互相合作，增进同伴间的友谊，达到了教学目标。

4.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的需求，调整教学策略，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。

一、导入1.教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃气氛。

2.教师出示一个手偶，引导幼儿观察手偶的影子，引发幼儿兴趣。

二、歌曲欣赏1.教师播放歌曲《找影子》，让幼儿自由感受音乐的韵律和节奏。

2.教师与幼儿一起跟随音乐摇摆，感受音乐的快乐。

3.教师引导幼儿说出歌曲中的关键词，如“影子”、“快乐”等。

三、音乐活动1.影子舞（1）教师示范影子舞的基本动作，引导幼儿模仿。

（2）幼儿跟随音乐，自由创编影子舞动作。

幼儿园大班音乐教案《找影子》教学目标1.帮助幼儿认识音乐中敲击乐器发出的声音，并通过探索声音的方式锤炼儿童听觉能力。

2.增强幼儿音乐感知的能力，提高幼儿的音乐想象力，并且能够通过想象来表达音乐。

3.通过游戏方式培养幼儿的合作意识，提升幼儿的团队协作能力。

教学方法本次教学采用故事情节模拟游戏方式开展，让幼儿们通过观察影子和生成影子来体验探索音乐的过程，培养幼儿们的团队合作意识和创造力。

教学案例关键词1.敲击乐器2.音乐声3.影子4.合作活动一：探究乐器的声音1.集中幼儿园大班的孩子们到音乐室，介绍敲击乐器的种类并演示发出乐器声音。

知识点：音乐会产生声波，各种乐器通过不同的制作方式发出不同的声音。

2.让孩子们感受声音，亲自掌握打击乐器的发声方法，试听不同器乐奏出的不同声音。

知识点：幼儿通过自己发声和感知声波的方式了解不同的乐器和它们发出的声音。

活动二：找到自己1.分成两组，每组成员排成一排，每个学生都拿着同一种乐器。

知识点：通过游戏来学习不同乐器发声表现出的不同音乐效果。

2.每个小组选举一名“随机器”，相互站在对面呈朝天的V字形，随机器在摇动两旁的手，每摇动一次，便会有一名队员举起手中的乐器。

3.随机器飞速移动，学生也紧跟着移动。

在随机器蒙住眼睛后，每一组成员便开始每隔一秒钟举起乐器，希望随机器能够觉察并找到自己。

知识点：通过游戏来锻炼儿童团队合作，提升个人主动性和感知能力。

活动三：循着影子1.从幼儿园大班孩子们背包中拿出一只不同的装饰品（如玩具、灯笼等）。

2.将对象放在白色幕布之前，从另一面投射出一个影子，并让孩子们猜测投影物的原形。

3.然后幼儿会将自己装饰品的形状投影到白幕上并试图看出它们的形状。

知识点：锻炼团队合作能力，提升儿童的注意力和观察能力。

活动四：音乐表演1.为孩子们提供各种不同的乐器，让他们选择自己最喜欢的乐器。

2.孩子们将自己的乐器拿到一张装上乐器的白纸面前，表演出自己的音乐，然后用各种不同的乐器，再次表演这首音乐。

大班音乐活动教案：找影子教案教学目标1.学习节奏感知和跟随能力；2.培养团队合作精神；3.提升音乐素养和审美意识；4.增强运动协调能力。

教学准备1.室内或室外空间；2.音乐播放设备和音乐资源；3.影子（可以是物体或人）；4.课程计划和演示草稿。

教学步骤第一步：介绍游戏规则和目标1.解释游戏的目的和规则；2.表示学生将分成两队；3.向学生展示影子并告诉学生他们将跟随影子一起跳舞。

第二步：练习跟随影子1.首先分别让两个队伍练习跟随影子，以加深学生们的协作和合作感；2.从节奏感知方面来训练跟随能力，提供一段特定的音乐，并让学生以它作为音乐背景练习跟随影子；3.让学生自己尝试扮演影子，确保所有学生都有机会参与其中；4.为了让整个练习需要更加自然而有效，可以强调在练习过程中笑脸相向，充满基于解剖学思考的身体动作让跟随影子的过程变得更加有趣。

第三步：找到影子中正确的位置1.将影子放到屏幕上，并将学生分成两队；2.一队需要带领遇到的队员们向正确的位置；3.另一队将使用影子寻找正确的位置；4.让学生自己推导出影子的正确位置，从而更好地理解影子的概念；5.老师可以设定时间限制，比如用几次学生们来过关，或跳舞时间结束后最近与影子正确位置的队伍获胜。

第四步：复习和评估1.回顾之前的活动并概述学习到的重要教训；2.打开反馈机制，以便学生可以分享他们对这种活动的感悟和体验；3.检测学生已经掌握的知识和技能。

教学效果1.学生们学习了节奏感知和跟随能力；2.学生们在团队合作中建立了强烈的团队合作精神和积极的文化共同体，这使得他们能够更加灵活地和他人合作；3.学生们成功地提高了他们的音乐素养和审美意识，并在运动协调能力方面取得了不同的提高；4.学生们喜欢课堂活动，并且之后可以更加自信和舒适地参与到音乐和运动中。

总结练习跟随和维护正确的节奏是所有音乐家的基本功。

通过大班音乐活动教案“找影子”，学生们跟随影子、找出影子位置的过程，学生们学习了如何在协作和团队合作的环境中跟随并维护正确的节奏。

《找影子》大班教案《找影子》大班教案（通用6篇）《找影子》大班教案篇1活动目标：1、通过演唱歌曲,创编歌表演,强化幼儿对影子现象的认知。

2、提高幼儿对音乐的感受力及表现力。

3、懂得遵守规则，培养竞争意识。

活动准备：选好平坦的场地，户外阳光要充足；录音机、磁带等。

活动过程：一、开始部分：猜谜游戏法导入活动：小朋友最喜欢做游戏了，今天我们要做的这个游戏，请小朋友们动脑猜一猜，是什么？（哪一个好朋友，你走它也走。

）（影子），真聪明，这个游戏的名字就叫《找影子》。

二、基本部分：1、欣赏歌曲《找影子》。

1）放录音《找影子》，请孩子们欣赏，让孩子们感受歌曲的旋律和节奏，说说歌曲是几拍子的，旋律给人什么样的感觉。

2）教师示范唱歌曲《找影子》。

3）老师弹琴，孩子们听着音乐拍打节奏。

2、学习歌曲《找影子》1）、小朋友，刚才我们听到的歌曲中讲的是什么？怎样才能产生影子？使幼儿熟悉歌词。

2）、好，现在请小朋友们跟着老师一起唱起来吧。

1）老师演唱歌曲，幼儿小声跟唱，跟唱时注意倾听歌词与旋律的配合，让幼儿记住歌词。

2）幼儿完整演唱歌曲。

提醒幼儿唱准歌词，歌曲中对白与旋律的衔接要自然，注意"嗨"字的发音要洪亮、有力，以愉快的情绪进行演唱。

3）老师弹琴，孩子们跟唱。

4）听音乐录音，集体演唱。

3、为歌曲创编动作。

1）、刚才小朋友们唱的很好，现在让我们一起为歌曲编上动作吧。

看哪个小朋友想的动作跟别人不一样。

请幼儿根据歌曲的内容在学会演唱的基础上自编动作。

老师将幼儿的动作进行规范整理。

2）、集体听音乐，师生进行歌表演《找影子》，表扬积极参与的幼儿。

3）、听音乐，孩子们表演《找影子》，可分组上台表演，也可自由组合进行表演。

4、室外游戏《找影子》。

1）、游戏《找影子》：带幼儿一起到室外找影子（树的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等），观察影子，初步学习光与影子的关系，了解影子大小的变化特点。

2）、集体听老师的口令练习：影子变大、影子变小、影子不见了的游戏。

大班音乐欣赏教案《找影子》教学目标1.让孩子们了解音乐欣赏的基本概念和方法。

2.通过《找影子》这首歌曲，让孩子们感受到音乐的魅力和趣味。

3.培养孩子们的音乐感知能力和表现能力，让他们感受到音乐带来的情感和欢乐。

教学准备1.音乐播放器。

2.《找影子》歌曲原唱版下载。

3.课件和幻灯片制作软件。

4.白板和黑板。

5.乐器（可选项，如小提琴等）。

教学内容和步骤步骤一：导入与热身1.老师向孩子们介绍本次音乐欣赏的主题《找影子》。

2.根据学生年龄和基础水平，选择适当的热身活动，如歌曲律动体操、手印节奏等。

步骤二：歌曲欣赏1.老师播放《找影子》歌曲原唱版。

2.让孩子们仔细聆听歌曲，观察主唱的表演和音乐节奏，了解歌曲的基本信息和情感表达。

3.通过歌曲的演唱和音乐的节奏感受，引导孩子们理解歌曲的主题和情感内涵。

步骤三：歌曲理解1.老师根据歌曲内容和歌词，结合幻灯片或画板等，让孩子们了解歌曲的意义和含义。

2.让孩子们发表对歌曲的理解和感受，引导孩子们表达自己的思想和情感。

3.通过课堂讨论和互动，让孩子们更深入地理解歌曲的主题和情感内涵，培养孩子们的思辨和表达能力。

步骤四：歌曲表演和创作1.利用乐器或道具等，让孩子们模仿歌曲的表演和节奏，创造自己的音乐表演。

2.鼓励孩子们创作自己的歌词和旋律，让孩子们在音乐的世界中发挥自己的想象和创意。

3.让孩子们进行小组合作，共同制作音乐作品，让孩子们在团队合作中体验音乐创作的乐趣和成就感。

步骤五：总结和回顾1.回顾本节课的教学内容和活动，检验孩子们对音乐的理解和学习成果。

2.结合孩子们的表现和反馈，总结本节课的教学经验和不足，为下一节课的教学改进做准备。

教学评价本次音乐欣赏教学活动，旨在让孩子们感受到音乐的魅力和趣味，培养孩子们的音乐感知能力和表现能力。

整个教学过程中，老师注意调动孩子们的积极性和参与度，采用多种教学方法和手段，激发孩子们的创造力和表现力。

通过教学评价和反馈，老师进一步优化和改进了本次教学活动，取得了良好的教学效果和成果。