大班音乐欣赏教案《找影子》

幼儿园大班音乐赏识教案《找影子》一、教学目标：学问与技能：把握《找影子》的重要旋律和歌词，认得简单的音符，理解音乐与影像的结合。

情感态度：通过赏识音乐和赏识过程中的互动，培育幼儿的音乐感受本领，提高他们的审美水平，让幼儿感受音乐的美妙和舒适。

二、教学内容及方法：A.教学内容：《找影子》B.教学方法：察看引导法、游戏学习法。

三、教学过程：1.热身：老师先用手指拍动“咚咚铛铛”的节奏，让幼儿们跟着拍动，渐渐让节奏加快。

2.复习：老师问幼儿：“你们都喜爱什么游戏呀？”幼儿们回答后，老师再问：“今日我们要学的一首歌曲叫《找影子》，你们喜爱和歌曲中的人物一起玩游戏吗？”并带领幼儿回忆歌曲中的情节和歌词。

3.引入：老师说：“今日我们要学习一首带有影像的歌曲——《找影子》。

这首歌有影像的陪伴，我们在听歌的同时也能看到影子变化的画面，感受音乐与影像间的结合。

”4.学唱歌曲：老师向幼儿呈现音乐视频，然后引导幼儿跟着视频学唱歌曲，同时动手拍落拍子。

5.感受影像：老师让幼儿在赏识影像时，提出一些问题，引导幼儿在赏识影像的过程中，自动思考：影像中的人物在和谁一起玩游戏？他们在一起玩什么游戏？游戏中没有哪个人的影子？等等。

6.播放背景音乐：老师让幼儿注意旋律的变化和背景音乐的乐器组合，并激励幼儿自由表达对背景音乐的感受，手舞脚蹦，随音乐起舞。

7.分组游戏：幼儿分组相互配对，选出一位孩子担负“魔术师”，让其他孩子分别选择本身的角色，游戏开始后，魔术师双手盖在游戏中正在活动的角色身上，这个角色就消失了，然后让大家试图找到这个消失的角色，当找到消失的角色时，魔术师和找到的角色可以相互切换角色，游戏一直进行，直到全部角色都找到本身的影子。

8.合唱：整个班级集体赏识《找影子》音乐视频，并跟着音乐视频合唱。

四、教学评估：1.在学唱歌曲时，老师可以通过老师察看法来考察幼儿对于歌曲的把握情况，比如幼儿能否正确唱出歌曲的旋律和歌词等。

2.在玩游戏的过程中，老师可以通过察看幼儿的表现来评估幼儿对于所学音乐和游戏的相应认知和理解本领，如幼儿对于游戏中所扮演的角色是否有本身的思考，手脚否协调等。

大班音乐找影子教案【含教学反思】教学目标1.能够辩认音乐与影子的关联性。

2.提高大班幼儿的动手能力和观察能力。

3.培养大班幼儿的音乐想象力。

教学准备•一张大白纸•标志笔•影子投影设备•几个乐器（如铃铛、木琴等）•适合大班幼儿年龄的音乐教学流程第一步：导入（10分钟）老师向幼儿提问：“你们知道音乐与影子有什么联系吗？”引导幼儿自由发言，鼓励他们分享自己的看法。

第二步：愉快的体验（20分钟）1.老师点播一首轻松、欢快的音乐，让幼儿们跟着音乐起舞，模仿音乐节奏摆动身体。

2.老师向幼儿介绍一种乐器（如铃铛），展示乐器的使用方法，让孩子们试着用乐器自由演奏一段音乐。

3.老师投影一个物品的影子（如一只手），请幼儿轮流拿着乐器在影子上演奏。

第三步：探索思考（30分钟）1.老师让孩子们合作创造一个积木城堡，然后教室里熄灯，投影下积木城堡的影子。

2.老师播放一段音乐，要求幼儿根据音乐的气氛舞动盘曲的影子。

3.老师通过影子的大小和形状，引导幼儿判断影子所属的物品（如小球、积木）。

第四步：总结归纳（10分钟）老师引导幼儿回想当天的体验，总结和归纳音乐和影子的关联性。

反思此次授课效果良好，幼儿们非常喜欢。

孩子们十分兴致勃勃地参与了活动，互相合作，享受到音乐和影子的探索和创造。

整节课环节衔接紧密，流程清晰，探索内容丰富，全程没有无聊的时间出现。

教学过程中，我发现自己的一些问题：1.对于幼儿不同的认知能力应该有针对性的引导，避免遮盖孩子们的思考。

2.在准备环节时，需要根据幼儿的年龄段和习惯，调整素材和内容，提升活动效果。

3.在教学过程中，要注意掌握好时间，避免过程过快或过慢。

同时，要注意细节，做到启发幼儿思考的基础上保护幼儿的自尊心。

总的来说，这堂课取得了良好的效果，幼儿们在音乐和影子的世界里探索了许多新的领域，拓展了自己的想象力和创造力。

虽然这次的教案已经比较完整，但我相信，随着授课次数的增加，我会不断地完善和提升。

大班音乐教案《找影子》一、教学目标1.学生能够通过唱、跳、演的方式理解乐理知识中的“镜像”、“影子”等概念。

2.学生能够提高对音乐的感知、表现和表达能力。

3.学生能够练习协作、合作、沟通等社交技能。

二、教材分析本次教学的歌曲为《找影子》，是一首节奏欢快、动感十足的儿童歌曲，歌曲内容朗朗上口，适合大班幼儿学习。

歌曲中含有“镜像”、“影子”等乐理概念，是教授儿童音乐乐理知识的好材料，同时也对幼儿的肢体协调能力、合作意识等方面有正面影响。

三、教学步骤第一步：引入1.教师播放歌曲《找影子》。

2.让学生听几遍歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律。

第二步：歌曲学唱1.教师带领学生一起跟着歌曲一起唱。

2.让学生注意歌曲中“影子”、“镜像”等乐理概念。

第三步：舞蹈编排1.将学生分为两组。

2.每组学生模仿教师的动作练习，其中一组学生演绎“影子”，另一组学生演绎“镜像”。

3.让学生两组一起排练，最终在全班面前表演。

第四步：乐器合奏1.教师轮流给学生们发放鼓棒、铃铛等乐器。

2.教师带领学生们分别按照旋律演奏和敲打乐器，最后全部合奏。

第五步：游戏活动1.老师提供一个简单的例子，比如一个学生在底板上做出一个动作，其他学生必须跟着做，就像“影子”一样。

2.将学生分成两组，一组做“影子”，另一组做“镜像”，两组学生分别演绎对方的行为。

四、教学评价1.观察学生在游戏和表演过程中的表现和参与度。

2.学生的学习笔记、提问等。

五、教学反思通过本次教学活动，学生们通过唱、跳、演的方式理解“镜像”、“影子”等乐理知识。

同时，教学过程中能够提高学生对音乐的感知、表现和表达能力，促进学生协作、合作、沟通等社交技能的提升。

在今后的教学中，我们希望能够更好的发挥教学过程中学生的主体性，帮助幼儿更加深入地理解和体验音乐中的美妙乐理。

大班音乐教案《找影子》教案：《找影子》一、教学目标：1.通过游戏，让学生感受到音乐中节奏的变化；2.通过唱歌，让学生理解音乐中的音高变化；3.通过舞蹈，让学生掌握音乐中的动作节奏。

二、教学重点：1.理解音乐中的节奏变化；2.理解音乐中的音高变化；3.掌握音乐中的动作节奏。

三、教学准备：1.音乐播放器；2.音乐《找影子》；3.教学PPT；4.舞蹈示范视频。

四、教学过程：1.导入：通过播放音乐《找影子》，让学生先感受一遍音乐的节奏和旋律，并观察音乐的变化。

2.学习游戏：将学生分为两个小组，每个小组站在教室的两侧，形成一个对称的排列。

老师在音乐播放的同时，向一个小组示范动作，另一个小组则要逐一模仿。

音乐每播放一段时间后，两个小组互换角色，由原来模仿的小组示范动作给另一个小组。

3.学习唱歌：通过教学PPT上的歌词和示范唱，引导学生一起唱歌《找影子》。

首先，让学生跟着PPT上的音符组合，练习掌握歌曲的节奏；然后，逐渐引导学生注意音乐的音高变化，跟着音乐的变化唱歌。

4.学习舞蹈：播放舞蹈示范视频，让学生观看示范舞蹈的动作，并跟着视频上的舞蹈者一起练习。

注意引导学生掌握舞蹈动作与音乐的节奏配合，感受其中的韵律和变化。

5.拓展练习：将学习到的游戏、唱歌和舞蹈进行整合，让学生自由发挥，在音乐的伴奏下，进行小组演出。

六、综合评价：观察学生对游戏、唱歌和舞蹈的理解和掌握情况，分别进行评价，并根据需要给予进一步指导和训练。

七、课后延伸：让学生在家自选一首喜欢的歌曲，用音乐伴奏进行表演，并分享给同学欣赏。

同时，鼓励学生自由发挥，创作自己的音乐作品。

大班音乐教案《找影子》
一、教学目标
1.通过这节课，学生能理解“影子”这个概念，并能够找出一些物体的影子。

2.学生能够通过观察和模仿，运用自己的声音和身体创造影子，并把影子与声音进行对应。

3.学生能够通过游戏和合作，展示自己的创造力和表达能力。

二、教学准备
1.音乐: 能产生变化和层次感的音乐片段。

2.报纸或卡纸: 用于制作影子。

3.投影仪或大屏幕: 用于展示学生创造的影子与声音对应的效果。

三、教学过程
1. 导入与引导（5分钟）
•引导学生思考和讨论：你们知道什么是影子吗？你们见过什么物体的影子？影子是怎样产生的？
•引导学生分享他们的观察和经验，并确保每个学生都理解影子的概念。

2. 模仿与创造（15分钟）
•播放一段有层次感的音乐片段。

•让学生通过观察和模仿的方式，运用自己的声音和身体创造影子。

例如，用手掌在光源前晃动，观察自己的手影子的变化。

•鼓励学生尝试不同的动作和声音，创造出各种形状和变化的影子。

3. 影子与声音的对应（20分钟）
•呈现一系列不同的影子和声音关联的图片。

例如，一个球的影子和滚动的声音，一只鸟的影子和鸟叫声等等。

•引导学生观察图片，并尝试将影子和声音进行对应。

让他们讨论和解释他们的对应关系。

•让学生自由创造影子和声音的对应，并与其他学生分享他们的创作。

4. 合作游戏：找影子（20分钟）
•将学生分成小组，每个小组由2-3名学生组成。

•给每个小组分发一块报纸或卡纸。

•解释游戏规则：每个小组选择一位学生成为。

找影子大班音乐教案介绍本文档是针对大班幼儿的音乐教案，主题为“找影子”。

通过找寻各种不同的影子形状，让幼儿在游戏中培养音乐感知能力和动手能力。

教学目标1.培养幼儿对不同音乐节奏的感知能力。

2.培养幼儿对声音和形状之间联系的理解。

3.提高幼儿的动手能力和协调能力。

4.增强幼儿对音乐的兴趣和乐感。

教学准备1.影子形状卡片。

2.音乐播放设备。

3.实物乐器，如鼓、铃铛等。

4.画纸和彩色笔。

5.水杯。

教学流程引入（10分钟）1.教师向幼儿们介绍“找影子”的游戏。

解释影子是由物体阻挡光线形成的，我们可以通过影子来认识不同的形状。

2.引导幼儿观察教室中的光线和影子，让他们感受影子的形状和变化。

感知音乐节奏（15分钟）1.教师播放一段简单的节奏音乐。

2.引导幼儿用手或脚踩拍，感受音乐的节奏。

3.教师示范用声音跟随音乐节奏，幼儿们模仿。

认识影子形状（20分钟）1.教师给每个幼儿发放一张影子形状卡片。

2.请幼儿站在教室中央，将卡片与墙贴合，观察卡片形成的影子。

3.让幼儿观察影子的形状，并大声描述。

制作影子画（20分钟）1.给每个幼儿发放画纸和彩色笔。

2.让幼儿围绕自己的手影绘制轮廓，并填充颜色。

3.鼓励幼儿使用多种颜色和形状，表达自己对影子的想象。

探索乐器影子（20分钟）1.教师准备一些实物乐器, 如鼓、铃铛等。

2.通过演奏不同乐器，让幼儿们观察乐器形成的影子。

3.鼓励幼儿用声音模仿乐器的节奏，并观察自己的声音对应的影子。

结束（5分钟）1.教师总结今天的学习内容，让幼儿们回顾游戏中的乐器和影子形状。

2.邀请幼儿们一起喝水，放松身心。

教学延伸1.让幼儿用身体其他部位尝试形成不同的影子。

2.通过观察自然环境中的影子，让幼儿们进一步认识影子形状和变化。

小结通过本节课的“找影子”游戏，幼儿们在音乐和影子的交互中培养了感知能力和动手能力。

在游戏中，幼儿们通过观察不同形状的影子，并用声音模仿乐器的节奏，提高了音乐感知和表达能力。

幼儿园大班音乐教案《找影子》含反思一、教学内容1.课程名称：找影子2.教学目标：（1）理解“影子”是由光线和物体所形成的反射和投射。

（2）通过听、说、唱、动手操作、察看试验等多种方式，感受广阔的音乐世界，发觉四周的事物就是我们音乐的源泉。

（3）提高幼儿对音乐的赏识本领和表达本领，加强幼儿对音乐的喜好。

二、教学准备1.影子板、影子剪影、黑白相片、音乐录音机、幼儿音乐CD、仿真水果、试验室用品等。

2.老师准备：讲解、演示、教唱、引导幼儿听、说、唱、做。

三、教学步骤1. 游戏：猜谜语幼儿围坐在一起，老师说：我是一个打不烂的东西，不吃不喝却每天跟随着人，能被人看到却永久离不开人——猜一猜这是什么？引导幼儿想到了“影子”，并了解了“影子”的产生原理。

2. 组织进行试验活动（1）在幼儿的眼前，老师举起了一盏手电筒照在墙上，让幼儿注意什么？幼儿用手扑一扑屏幕，屏幕会成为一个很大的圆圈变成白色的屏幕，你们看到了什么？（2）老师再拿出一块铁片，敲击铁片，你们听到了什么声音？（让幼儿察看和听到声音）（3）让幼儿们把本身的影子投到影子板上，依据影子的大小是否与本身的身影相同，得到影子的放大和缩小的原理。

3. 听歌赏识幼儿园大班《找影子》教唱。

4. 动手尝试幼儿们尝试用影子板剪影出各种形态的影子，并拿出试验室用品，让幼儿亲自动手制作本身的影子。

5. 活动讨论（1）让幼儿本身说，找找身边哪些东西具有影子。

（2）老师出示黑白相片，让幼儿,依据图片中的形象和场景想象,在脑海里用声音和动作表现出图片中的故事和情景，让幼儿能够感受到音乐中所表现的形象和场景。

6. 组织进行课堂表现老师带领幼儿演唱出《找影子》小合唱，并带领幼儿表现出剪影中的尖细、粗糙、圆润等的丰富感情颜色。

四、教学反思1. 教材编写：（1）接受多种形式进行教学，使幼儿在思维、语言、情感、能动性、审美等多个领域都得到了全面的进展。

（2）其中，试验是幼儿学习的有效手段之一，让幼儿亲身体验和感知科学现象，有助于幼儿的认知和理解；游戏环节可以放松幼儿的心情，给幼儿供应一个轻松欢乐的学习氛围。

大班音乐欣赏教案《找影子》教案标题：大班音乐欣赏教案《找影子》教案内容：一、教学目标：1. 能够通过音乐欣赏，培养幼儿的音乐感知能力和审美能力。

2. 能够通过歌曲《找影子》的学唱，提高幼儿的音乐表现力。

3. 能够通过游戏活动，培养幼儿的音乐体验和合作能力。

二、教学准备：1. CD、音箱。

2. 幼儿喜欢的玩具娃娃。

3. 黑色画纸、剪刀、胶棒、挂钩。

三、教学过程：1. 导入活动：教师拿出喜欢的玩具娃娃，用手把娃娃放在墙上，问幼儿可以看到什么？幼儿回答：娃娃的影子。

引出本节课的主题《找影子》。

2. 音乐欣赏：让幼儿坐在地上，放歌曲《找影子》。

教师带领幼儿一起欣赏音乐，感受歌曲中的节奏、旋律和情感。

3. 学唱歌曲：通过分节学唱歌曲《找影子》。

教师先进行曲式敲节，然后逐节教唱，最后带领幼儿合唱整首歌曲。

4. 游戏活动：4.1 影子接力游戏：将黑色画纸剪成一个个手影子，贴在墙上。

幼儿分成两队，两队队员站成一排，第一名幼儿贴上一个手影子，然后从队尾开始，依次贴上，一直到最前面的幼儿。

比赛哪队贴得最快。

4.2 找寻物体的影子：教师在墙上贴上各种物体的影子，然后拿出实物，让幼儿找寻相对应的影子。

4.3 找好朋友的影子：幼儿们手拉手站成一排，一个幼儿站在最前面，面对别的幼儿，其他幼儿按顺序跟着转身，形成一个人影子的序列。

最后转过来的幼儿变成下一个的幼儿的“影子”。

5. 制作影子挂饰：结束游戏活动后，教师指导幼儿用剪刀剪下自己的影子形状，然后将其粘在黑色的画纸上，再加上挂钩，制作成影子挂饰。

6. 歌曲串联演唱：教师带领幼儿串联演唱歌曲《找影子》和之前学过的歌曲。

四、教学总结：通过本次音乐欣赏活动，幼儿通过歌曲和游戏的方式，学习了如何感受音乐，如何表达音乐；同时培养了幼儿的合作能力和音乐表现力。

通过制作影子挂饰，帮助幼儿巩固了对本节课的学习内容的理解和记忆。

大班音乐活动教案：找影子教学目标1.学生能够通过听觉和视觉感受音乐的节奏和节拍。

2.学生能够理解音乐和动作之间的联系。

3.学生能够通过感性体验感受到音乐的魅力。

4.学生能够在游戏中感受集体合作的快乐。

教学材料1.能够播放节奏明显的音乐片段的音乐播放设备。

2.学生们熟悉的玩具或日常用品。

3.一面大镜子。

教学步骤1.创设情境（5分钟）老师把一个玩具或日常用品放在镜子前，让学生们围在周围围成一个圆形或者半圆形。

老师接着播放节奏明显的音乐，让学生们自由发挥动作跟着音乐一起表演。

2.游戏规则和说明（10分钟）老师向学生们说明游戏规则，让大家知道如何玩这个游戏。

同时老师提醒学生注意安全，不要把大致放在镜子前，以免发生意外情况。

游戏规则：老师会拿出一个物品，让学生们一起看，老师再让学生们关上眼睛。

这个时候，老师会把物品拿走，学生们需要在镜子里找到物品的影子。

当学生们找到影子后，他们就可以拍手或者说出“我找到了”等语言。

3.游戏开始（25分钟）老师点播音乐后，让学生们自由发挥动作跟着音乐一起表演。

当音乐结束后，老师拿出一个物品，例如一把小伞，让学生们一起看，接着让他们闭上眼睛。

当学生们闭上眼睛后，老师把小伞拿走，并把它的影子放在镜子前。

老师提醒学生们找镜子里面的物品的影子，并在找到后拍手或者说出“我找到了”等语言。

老师让学生们自由参与，鼓励学生们合作，共同寻找物品的影子。

4.总结（5分钟）老师和学生们一起回顾游戏中的收获，一起分享自己的体验和感受。

教学评价此次活动中，学生将结合听觉和视觉感受音乐的节奏和节拍。

在游戏环节中，能够借助音乐和影子的概念，帮助孩子理解音乐和动作之间的联系，以及感性体验音乐的魅力。

此次活动能够帮助孩子感受到集体合作的快乐，让孩子在温馨的氛围中通过游戏感知、积累。

此外，老师在游戏规则的制定中，也能够提醒和引导孩子注意安全。

大班音乐欣赏教案《找影子》一、教学目标1.帮助学生培养对音乐的兴趣和欣赏能力。

2.通过欣赏《找影子》这首音乐作品，引导学生发表情感和思想上的交流和分享。

3.培养学生的音乐感知和表演能力。

二、教学重点1.引导学生理解音乐作品《找影子》的基本信息和音乐风格特点。

2.培养学生良好的音乐欣赏能力，培养学生对音乐作品的情感和思考。

3.提高学生的音乐表演能力，能够跟随音乐的节奏进行简单的舞蹈动作。

三、教学准备1.大班教室。

2.音乐播放设备。

3.音乐作品《找影子》的CD或音频文件。

4.音乐相关的图片、海报等教具。

5.学生需准备的自由舞蹈服装。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师播放《找影子》的音乐。

2.教师介绍《找影子》是一首动感的儿童音乐作品，内容描绘了一个有趣的寻找影子的故事。

3.教师引导学生观察《找影子》的音乐相关图片，激发学生对音乐的兴趣。

第二步：音乐欣赏（15分钟）1.教师再次播放《找影子》的音乐。

2.学生跟着音乐的节奏进行简单的舞动，激发学生的活力和表演欲望。

3.教师引导学生仔细聆听音乐，留意其中的乐器声音和旋律变化。

4.教师提问学生对音乐的感受，鼓励学生发表自己的想法和意见。

第三步：表演与创作（20分钟）1.教师与学生一起编排一段简单的舞蹈动作，配合《找影子》的音乐进行演练。

2.学生分组进行小组创作，用音乐和舞蹈来表达他们对《找影子》的理解和感受。

3.每个小组轮流展示他们的创作，并互相欣赏和评价。

第四步：思考与交流（10分钟）1.教师提出一些思考问题，例如：你在音乐中感受到了什么样的情绪？有没有什么故事发生在你的脑海里？2.学生回答问题并展开小组或全班的讨论，分享彼此的感受和想法。

第五步：巩固与拓展（15分钟）1.教师播放其他类似风格的儿童音乐作品，引导学生对音乐的多样性和不同的情感表达方式进行比较和欣赏。

2.学生可以互相分享他们对其他音乐作品的喜好和感受。

第六步：总结与评价（5分钟）1.教师引导学生总结本节课学到的知识和经验，回顾学生在音乐欣赏和表演过程中的表现。