六年级数学下册第2单元百分数二利率：生活与百分数教案新人教版20190410318

人教版六年级数学下册第二单元教案《生活与百分数》教学目标：1.在课前实际调研的根底上，沟通常用的理财方式及其利弊，了解各种理财方式在生活中的应用价值。

2.在探究各种储蓄方式收益状况的活动中，体会数学学问在解决实际问题中的实际应用的价值。

3.在分析、比拟各数据的活动中，培育数据分析的力量，推理辨析，反思调整的意识。

4.在课前活动及课上探究的活动中，感受数学源自于生活，数学在生活中的广泛应用。

教学重点：1.初步了解多种理财的根本方式，感受理财方式的优化。

2.在解决问题、辨析策略的过程中，体会数学在解决实际问题中的价值。

教学难点：能在自觉应用数学学问解决问题的过程中，提高分析数据、推理辨析、反思调整的意识。

学科德育、习惯培育、学科教学改良建议：在活动中培育学生解决问题策略的多样化以及分析数据、推理辨析、反思调整的意识。

教具预备：教学课件、依据学生的调查状况制作的各种图表。

教学过程：一、谈话引入，组织沟通（一）以压岁钱为话题，引入要讨论的问题1.谈话引入：同学们，每到过新年的时候你们最快乐的一件事是什么？师：对！得到压岁钱，这是我国古代留下来的一种民族习俗，其寓意是祝收到压岁钱的人在新的一年里顺当、安康，平安。

2.提问：那你们得到的压岁钱一般又是怎么处理的呢？3.小结：看来我们大多数同学都是把压岁钱进展合理的储蓄，使其获得更大的收益，这就是根本的理财意识。

（板书课题：理财）4.沟通汇报：咱班理财意识强的同学，走访了银行，采访了银行的专业人士，了解到了一些相关的信息想与我们大家共享。

（课件上消失实践活动的照片）（二）借助课前调研，了解理财学问下面有请赵新莹同学与我们进展学问共享。

学生用自己制作的ppt介绍自己知道的理财学问，并且进展简洁的说明。

二、结合调研结果，提出讨论的问题1.谈话过渡：看来，将钱放入银行进展合理储蓄的方式是比拟牢靠的，那假如让你用这种方法来掌管你的压岁钱，你最关怀什么？2.要想帮忙大家解决这个问题你有什么需求呢？3.师：为了满意大家的需求，教师给大家预备了一份学习资料，大家仔细阅读，看看能找到哪些信息帮我们解决问题？（拿出学习资料1--浦发银行储蓄学问单）预设：（1）20xx年浦发银行定期存款利率（2）复利计息方式：每次储蓄后将本息都取出来再进展储蓄。

利率【教学内容】新人教版六年级数学下册第10页【设计理念】“利率”这节课是百分数在生活中的具体应用，它与人们的生活密切相关。

在学习这一内容使，一定要与生活实际相结合。

本课除了要让学生掌握利息的计算方法，更重要的是要让学生结合百分率的知识，通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，从小培养科学理财的意识。

【学情与教材分析】学生已经掌握了百分数的意义，有了求各种百分率，求增长（减少）百分之几，以及求一个数的百分之几是多少的方法和经验。

利率这一课正是“求一个数的百分之几是多少”的具体应用。

教材将折扣、成数、税率、利率这四个与人们生活紧密相关的知识放在一起，通过对它们的学习不仅可以加深对百分数意义的理解，提高百分数和分数，小数互化的技能，而且可以体会到百分数在生活中的广泛应用，感受数学的价值。

【教学重点】利息的计算方法【教学难点】税后利息的计算。

【教学过程】一、情境导入1．提问：你家中暂时用不到的钱怎么处理的？（课前布置同学们向自己的爸爸妈妈了解家中暂时用不到的钱怎么处理的）你们知道为什么要把积余下来的钱存到银行里吗？（明确：人们把钱存入银行或信用社，这叫做存款或者储蓄。

这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。

）2．关于储蓄方面地知识你还了解多少？（全班交流自己收集到信息）课件出示相关信息。

根据学生交流地情况摘其要点板书：利息本金利率出示：小强2013年1月1日把500元钱存入银行，整存整取一年。

到2014年1月1日，小强不仅可以取回存入的500元，还可以得到银行多付给的15元，共515元。

存入银行的钱叫做本金，取款时银行除了还给本金外，另外付给的钱叫做利息。

利息占本金的百分率叫做利率。

3、出示利率表。

（略，同书上第11页利率表）师：你从这张利率表上能获得哪些信息？说说年利3.00％的含义。

你认为利息与什么有关？怎样求利息？（学生讨论）根据学生的回答板书：利息＝本金×利率×时间【设计意图】通过调查、交流，使同学们对储蓄的意义、作用等知识有所了解，激发学习兴趣，为后面学习打好基础。

课题生活与百分数主备人1、了解利率调整的原因；知道如何是收益最大；了解千分数、万分数的概念。

学习目标2、让学生获得运用数学知识解决实际问题的能力。

3、体验并感受合作成功的喜悦，培养探究和集体协作精神；感受数学知识与日常生活的密切联系，体会学数学、用数学的乐趣，激发学习知识的热情。

教学重点教学难点深化百分数的意义和运用，掌握百分数问题的解决办法。

强调生活体验和社会实践，培养分析和解决问题的能力。

教师活动1、什么叫利率、本金、利息。

2、利息的计算方法是什么？一、活动一：1、汇报附近的银行最新的利率。

2、与11页的利率表进行对比，你知道国家调整利率的原因吗？二、活动二：李阿姨准备给儿子存2万元，供他六年后上大学，银行给李阿姨提供了三种理财教学环节学生活动情境导入学生汇报交流。

1、不同银行或不同时期存款利率不同。

2、社会主义国家调控利率，不仅为了保持经济的稳定协调发展，还是为了调整好各种利益关系。

3、仔细观察表格，理解三种储蓄方式：普通储蓄存款、教育储蓄存款和购买国债。

根据题意，李阿姨有几种选择？分别是什么？三、你知道吗？1、认识千分数。

什么样的数叫千分数，表示什么意思，它还可以叫什么？有千分号吗，千分号怎样写呢？2、认识万分数。

主题探索方式。

以小组为单位，帮李阿姨设计一个合理的存款方案。

学生分组探究，尝试计算并比较不同方案所获收益。

生阅读教材，交流感知。

你还能举出生活中更多千分数和万分数的例子吗？林先生于2001年1月1日以102元的价格购买了一张面值为100元，利率为10%，每年1月1日支付利息的1997年发行的5年期国债，并打算持有到2001年1月1日到期。

求这期国债的收益率。

小组合作点：1、利率的比较与判断。

2、理财方案的选择与判断。

教学后记：巩固实践联系生活实际说一说有关千分数、万分数的例子。

尝试练习，说明解决问题的方法及步骤。

拓展应用板书设计：生活与百分数千分数：表示一个数是另一个数的千分之几的数，叫做千分数。

人教版数学六年级下册生活与百分数教案模板３篇〖人教版数学六年级下册生活与百分数教案模板第【1】篇〗教学目标1、通过调查利率，了解利率调整的原因；计算不同的理财方式带来的不同收益，知道如何使收益最大；了解千分数、万分数的概念。

2、让学生经历整理信息、利用信息的过程，获得运用数学知识解决实际问题的能力。

3、通过探究活动，使学生感受数学知识与日常生活的密切联系，体会学数学、用数学的乐趣，激发学习数学的热情。

教学重难点1、深化百分数的意义和运用，掌握百分数问题的解决办法。

2、强调生活体验和社会实践，培养分析和解决问题的能力。

教学过程：一、谈话导入1、谈话：同学们，在前面的学习中，我们已经知道“利息”与我们的生活息息相关，可以说“利息”也是我们的生财方法之一。

但是，不一样的理财方式，带来的效益是不同的，那么怎样理财才能给我们带来尽可能多的回报呢？那就一起来参加今天的活动吧！请同学们先回忆一下，什么是利息和利率？怎样求存款利息？利息＝本金×利率×存期2、活动1：昨天老师给大家留了作业，让你们去调查一下附近银行的最新利率，并与课本第11页的利率表进行对比，了解国家调整利率的原因，现在小组内交流一下。

（1）学生分组交流，老师选取几份调查表全班展示。

（2）问：你们知道国家为什么要调整利率吗？【设计意图】通过对附近银行的调查，不仅了解到当前的利率情况和国家调整利率的原因，还有助于提高学生自主搜集信息的能力。

二、探索新知1、活动2。

师：我们了解了利率也是根据实际需求不断调整的，而具体到我们个人的实际需求，在选取理财方式时，也要慎重。

请根据第16页的普通利率表，帮李阿姨算一算，如果把准备给儿子的2万元存入银行，供他六年后上大学，哪种方法获得的利息最多？（1）小组合作完成，可以用计算器计算。

出示第16页利率表，小组合作完成时，教师巡视了解情況。

（2）组织学生交流，重点明确存期六年，需要取出再次存入时，要把上一次的利息作为本金的一部分存入。

人教版数学六年级下册生活与百分数教案(推荐3篇)人教版数学六年级下册生活与百分数教案【第1篇】教材分析这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。

在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数（二）和比例三个单元。

结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。

百分数在实际生活中应用广泛，学会解决有关百分数的简单实际问题是加强问题解决教学的重要方面之一。

比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。

在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数（二）、圆柱与圆锥、比例等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；培养学生发现问题、解决问题、分析问题和解决问题的能力。

在数学思想方法方面，教材除了结合负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、整理和复习等知识，让学生体会、理解和掌握归纳法、类比法、符号思想、分类思想、演绎推理思想、转化思想、数形结合思想、函数思想等思想方法外，还安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、实验、推理等活动，理解和掌握模型思想、归纳法、演绎推理思想，体会运用数学思想、数学思想方法解决问题的有效性、优越性，发展学生的四能。

整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。

通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

学情分析大部分学生能掌握本册应掌握的基本知识，学习较主动，但有个别学生依赖性较强，思维能力和分析能力都较差，听课时较易分神，学习成绩较不理想。

《百分数——利率》一、教学内容《百分数——利率》是六年级下册数学人教版第二单元的教学内容。

本节课主要让学生理解利率的概念，掌握利息的计算方法，并学会运用百分数来表示利率。

二、教学目标1. 让学生理解利率的概念，知道利率是表示一定时期内利息与本金的比率。

2. 使学生掌握利息的计算方法，能够运用百分数来表示利率。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。

三、教学难点1. 利率的概念及计算方法的理解和掌握。

2. 运用百分数表示利率的方法。

四、教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教鞭等。

2. 学具：练习本、笔、计算器等。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生关注利率，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解利率的概念，让学生理解利率是表示一定时期内利息与本金的比率。

3. 案例分析：分析生活中的利率问题，让学生了解利率在实际生活中的应用。

4. 讲解计算方法：讲解利息的计算方法，让学生掌握如何计算利息。

5. 练习：让学生运用所学知识，进行课堂练习，巩固所学内容。

六、板书设计《百分数——利率》一、利率的概念：表示一定时期内利息与本金的比率。

二、利息的计算方法：利息=本金×利率×时间。

三、运用百分数表示利率：将利率表示为百分数，如5%表示为0.05。

七、作业设计1. 判断题：判断下列说法是否正确，并说明理由。

（1）利率越高，利息越多。

（）（2）存期越长，利息越多。

（）2. 计算题：计算下列各题的利息。

（1）本金1000元，年利率为3%，存期为2年。

（2）本金5000元，年利率为4%，存期为3年。

3. 应用题：小明将1000元存入银行，年利率为2%，一年后取出，请问小明可以得到多少利息？八、课后反思本节课通过讲解利率的概念、计算方法以及运用百分数表示利率，使学生掌握了利率的相关知识。

在教学过程中，注重联系实际生活，让学生了解利率在实际生活中的应用。

课后作业的设计既巩固了所学知识，又提高了学生的运用能力。

六年级下册数学第二单元百分数（二）利率教学设计学情分析本节课是在学生已经学习了百分数的知识和对储蓄有了一定的认识的基础上进行教学的。

学习内容:人教版数学六年级下册教材第11页例4。

教学目标:1.了解储蓄的意义，理解本金、利息、利率的概念。

2.掌握利息的计算公式，会正确地计算利息。

3.培养学生的应用意识和解决问题的能力。

教学重点:理解本金、利息、利率的概念，会正确地计算利息。

教学难点:正确计算利息。

教学活动过程：一、谈话导入今年过年同学们一定都收获了不少压岁钱吧？老师想知道你们是怎样保管你的压岁钱的？据了解大部分同学都将压岁钱交由爸爸、妈妈存入银行。

大家为什么要把钱存入银行？对于储蓄的知识你了解了多少？二、探究新知1.自学课本有关储蓄知识的内容。

2.交流反馈（1）储蓄的意义:人们常常把暂时不用的钱存入银行储蓄起来。

储蓄不仅可以支援国家建设，也使得个人钱财更安全，还可以增加一些收入。

（2）存款方式:活期、整存整取、零存整取等。

（3）本金:存入银行的钱叫做本金。

（4）利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。

（5）利率：单位时间（如1年、1月、1日等）内的利息与本金的比率叫做利率。

按年计算的叫年利率。

按月计算的叫月利率。

（6）利息计算公式：本金×利率×存期3.出示一张存款单：观察存款单，你能得到哪些信息？4.出示例题。

2015年11月，王奶奶把5000元钱存入银行。

存期2年，到期时可以取回多少钱？（1）认真读题，从题中获得了那些数学信息？（2）独立思考，列式解答。

（3）汇报交流。

此题有两种方法解答，重点引导学生说说每种方法的解题思路，特别是第二种方法的思路（将问题转化成“求比一个数多百分之几的数是多少”）三、巩固练习1.完成课本“做一做”。

（1）学生仔细读题，分析题中已知条件和所求问题。

（2）独立列式解答。

（3）汇报交流。

2.李阿姨把1000元钱存入银行，存期两年，到期后共取出1042元。

六年级数学下册第二单元生活与百分数教案人教版六年级数学下册第二单元生活与百分数教案（通用14篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的人教版六年级数学下册第二单元《生活与百分数》教案，希望能够帮助到大家。

六年级数学下册第二单元生活与百分数教案篇1教学内容义务教育教科书六年级下册数学第二单元的例5教学目标知识与技能：1、通过解决购物中的折扣问题，使学生进一步巩固折扣的计算方法，理解并能正确计算。

2、通过多种不同优惠方式的对比，使学生经历综合运用所学知识解决稍复杂的折扣问题的过程，培养学生分析问题、解决问题的能力。

过程与方法：在解决实际问题的过程中，培养学生观察、分析、推理、概括的能力，同时使学生学会灵活合理地选择购买方案。

情感态度与价值观：让学生感受百分数在生活中的应用，同时通过对同一商品不同促销手段的对比分析，培养学生全面思考、理性消费的好品质。

教学重点1、理解“满100减50”和“打五折”的区别。

2、理解购物中的多种优惠形式，并能正确计算出折后价。

教学难点通过对同一商品不同促销手段的对比分析，使学生学会灵活合理地选择购买方案。

教学准备课件，计算器。

教学过程一、引入师：同学们，这是我们学校举行的手拉手献爱心的活动，你参加过类似的活动吗？那你们是用什么方式献爱心的啊？看得出来，咱们同学都是有爱心的孩子！有一个班同学也想参与这样的公益活动，他们分成了三个小队，其中的常春藤小队想买些学习用品，在商场看到了这样的打折信息：1、理解含义50%OFF、—40%、降30%，说说它们的含义。

2、现在有三家店在销售同一款书包，你选哪一个？为什么？一定是一号店便宜吗？出示原价：230元188元163元现在呢？还一定是它吗？同位两个算一算吧。

学生汇报。

3、通过解决这个题，你想说点什么？不仅要看折扣，还要看原价，这个原价其实就是我们常说的“1”小结：折扣在我们的生活中经常遇到，今天咱们就继续研究生活中的折扣。