高中语文新高考全国卷语文语法基础知识总汇

新高考语文知识点总结归纳新高考语文知识点涵盖了语言文字运用、文学文化常识、古诗文阅读、现代文阅读、写作等方面的内容。

以下是对这些知识点的总结归纳：语言文字运用：1. 汉字：正确使用汉字，包括笔画、笔顺、结构等。

2. 词语：理解和运用词语，包括词义、词性、词义辨析等。

3. 句子：正确构造和理解句子，包括句型、句式、句意等。

4. 标点符号：正确使用标点符号，表达清晰、准确。

文学文化常识：1. 古今中外文学：了解不同时期、不同国家的文学作品和文学流派。

2. 文学作品的鉴赏：能够鉴赏文学作品的美学价值和思想内容。

3. 文化常识：了解中国传统文化及世界文化常识，包括节日、习俗、历史事件等。

古诗文阅读：1. 古诗词鉴赏：理解古诗词的意境、情感、语言美。

2. 古文阅读：掌握古文的阅读技巧，包括句读、翻译、理解等。

3. 古文常识：了解古文中的典故、成语、修辞手法等。

现代文阅读：1. 文章结构：理解文章的组织结构，包括开头、发展、结尾等。

2. 文章主旨：把握文章的中心思想和主题。

3. 阅读技巧：提高阅读速度和理解能力，包括快速阅读、精读、批注等。

写作：1. 文章写作：掌握不同文体的写作技巧，包括记叙文、议论文、说明文等。

2. 写作思维：培养批判性思维、创造性思维和逻辑性思维。

3. 文章修改：学会对文章进行修改和润色，提高文章质量。

结束语：新高考语文知识点的总结归纳，旨在帮助学生系统地掌握语文学科的各个方面，提高语文素养和综合运用能力。

通过不断的学习和实践，学生可以更好地理解和运用语言文字，提高文学鉴赏能力和文化素养，从而在新高考中取得优异的成绩。

2021新高考全国卷语文语法基础知识总汇（语素）—最小的语言单位，如：人、椅、巧克力等。

词—最小的语法单位，有两个或两个以上语素组成。

如：人民、椅子、巧克力蛋糕等。

短语—又称词组，由两个或两个词组成。

如：人民幸福、椅子破了、巧克力蛋糕很甜等。

（句子）—语段一，词的构成可分为“单纯词”和“合成词”。

（1）单纯词A.单音节，例如：天、地、写、看、我、啊等B.多音节：连绵词——双声的指两个音节的声母相同的连绵词如；参差仿佛伶俐崎岖——叠韵的指两个音节的“韵”相同的连绵词如；彷徨窈窕蟑螂翩跹——其他的蝴蝶鸳鸯玻璃芙蓉叠音词——由两个相同的音相叠而构成姥姥悄悄纷纷往往音译外来词—葡萄咖啡沙发巧克力马拉松尼古丁（2）合成词A．并列式—由两个意义相同相近，相关或相反的词根并列组合而成。

例：途径体制价值美好寒冷始终买卖国家干净人物B．偏正式——前一词根修饰，限制后一词根。

例：冰箱小说火红蜡黄笔直C．补充式——后一词根补充说明前一词根例：提高说服延长车辆书本纸张D．动宾式——前一词根表示动作、行为，后一词根表示支配的对象例：司机管家动员保健达标美容E．主谓式——前一个词根表示被陈述的事物，后一词根是陈述前一词根的，主谓名动形例:地震霜降年轻眼热心酸自动F．附加式——词缀+词根词根+词缀词缀+词根：老虎老乡第一第五阿姨阿毛词根+词缀：刀子扳子石头木头作者读者此外还有词根和一个叠音词缀结合的：红通通的笑嘻嘻的（3）重叠式姐姐哥哥仅仅刚刚偏偏二、短语短语，也叫词组，是由词语与词语组合而成的、能够独立运用语言单位。

由此可与看出短语的特征：一是由词语与词语组成，二是能够独立运用。

要注意的是，短语与词语和句子有相像之处。

像词语，是说有些短语具有词语的语法功能；像句子，是说短语只是书面上没有标点，口语中没有语气。

比如“多么迷人的九寨沟”这是短语，可口语里加上语气，书面上加上标点，就是一句话——“多么迷人的九寨沟洼！”短语按照结构来考察，可以分为十种：并列短语、偏正短语、动宾短语、介宾短语、补充短语、主谓短语、的字短语、兼语短语、连动短语、复指短语[口诀]短语看结构，十种莫忧愁。

高中语文基础语法知识总结大全高中语文有很多的文学常识需要学生掌握，这些都是语文学习的重点之一，今天小编在这给大家整理了高中语文基础语法知识总结大全，接下来随着小编一起来看看吧!高中语文基础语法知识一、词可分实词和虚词两大类。

(1)实词：表示实在意义，能作短语或句子的成分，一般能独立成句。

实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。

(2)虚词：一般不表示实在的意义，基本用途是表示语法关系。

虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。

(一)实词1.名词：表人和事物的名称。

(1)表人和事物的名称的，如：学生、书、瓜、菜、计算机(2)表时间的叫时间名词，如：早、晚、上午、清晨(3)表方位的叫方位名词，如：上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间(4)表专用名称的叫专用名词，如：云南、上海、李白(5)表抽象事物的名称的叫抽象名词，如：范畴、思想、质量、品德、友谊、方法(6)表处所的叫处所名词，如：墙上、书屋2.动词：表人或事物的动作、行为、发展、变化。

(1)表动作、行为的，如：来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识(2)表发展、变化的，如：变化、生长(3)表存现的，如：有、无、消失、存在(4)表使令的，如：使、让、叫(5)表判断的，如：是(6)表相似的，如：象、似(7)表心理活动，如：爱、想、喜欢、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念(8)表能够、愿意的，叫能愿动词，如：能、会、要、应、肯、敢、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须点击查看：高中语文语法知识学法指导3.形容词：表人或事物的形状、样式、性质(1)表事物的形状，如：高、矮、胖、瘦、大、小(2)表事物的性质，如：美、丑、恶、甜、苦、好、坏、奢侈(3)表事物的状态，如：快、慢、迅速4.数词：表人或事物数目的词。

(1)表确数的，如：一、十、亿、半(2)表概数的，如：几、一些、上万(3)表序数的，如：第一、老九(4)表分数的，如：三分之一、七成5.量词：表人、事物的单位或动作、行为的单位的词。

第九章语言文字运用现代汉语语法知识词语（一）、实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。

包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。

虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（只有副词例外），它们的基本用途是表示语法关系。

包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。

1、名词：1）、名词的概念与分类：表示人和事物名称的词。

表示人的名称，如同志、作家；表示具体事物，河流、高山；表示抽象事物，如政治、科学；表示时间名称，上午、夏天；表示处所名称：上海、中国；表示方位名称：上、下（简称方位名词）2）、名词的语法特点:①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语③名词一般不受副词修饰。

人和事物各有名，万千名目可辨清。

表示名称即名词，具体抽象有不同。

时间空间和地点，方向位置有专称。

主宾定谓都可作，名词具有多功能。

2、动词：1）、动词的概念与分类：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。

表示动作、行为：坐、听；表示存现、消失或发展变化：有、发生；表示心理活动：爱、恨；表示使令：叫、让；表示可能、意愿（能愿动词）：能、会；表示趋向（趋向动词）：来、去；表示判断（判断词）：是。

2）、动词的语法特点：①动词一般受副词“不”的修饰。

②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。

③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。

④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。

⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。

⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。

3）、口诀：世间万物皆运动，于是动词相应生。

行为动作和发展，存在消失与变更。

心理活动及判断，一概可作谓语用。

能愿趋向两动词，配合谓语意更明。

3、形容词：1）、形容词的概念和分类：是表示事物的形状、性质、状态的词。

表示事物形状的：高、矮；表示事物性质的：漂亮、结实；表示事物状态的：快、慢；2）、形容词的语法特点：①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。

最佳答案一.语素和语素分类：语素是最小的语音语义结合体，是最小的语言单位。

语素按音节分类可以分成：①单音节语素：如土、人、水、风、子、民、大、海等。

②双音节语素，组成该语素的两个音节合起来才有意思，分开来没有与该语素有关的意义，双音节语素主要包括联绵字、外来词和专用名词。

A.双声，声母相同的联绵字：如琵琶、乒乓、澎湃、鞑靼、尴尬、荆棘、蜘蛛、踯躅、踌躇、仿佛、瓜葛、忐忑、淘汰、饕餮、倜傥、含糊、慷慨、叮当、蹊跷、玲珑、犹豫等。

B.叠韵，韵母相同的联绵字：如从容、葱茏、葫芦、糊涂、匍匐、灿烂、蜿蜒、苍茫、朦胧、苍莽、邋遢、罗嗦、怂恿、螳螂、桫椤、倥侗、蜻蜓、轰隆、当啷、惝恍、魍魉、缥缈、飘渺、耷拉等。

C.非双声叠韵联绵字：如蜈蚣、蓊郁、珊瑚、疙瘩、蚯蚓、惺忪、铃铛、奚落、褡裢、茉莉、蚂螂、窟窿、伉俪、蝴蝶、笊篱、蹦达、蟪蛄、狡狯、狡猾、蛤蚧、蛤蜊、牡丹、磅礴、提溜等。

D.外来词，由汉语以外的其他语种音译过来的词语。

如干部、涤纶、甲克（夹克）、的士、巴士、尼龙、吉普、坦克、芭蕾、哒爹等。

E.专用名词，主要是地名、人和事物名称。

如纽约、巴黎、北京、苏轼、李白、孔子、萝卜、菠菜、番茄、红薯等。

③多音节语素，主要是拟声词、专用名词和音译外来词。

如：喜马拉雅、珠穆朗玛、安迪斯、法兰克福、奥林匹克、白兰地、凡士林、噼里啪啦、淅淅沥沥、马克思主义、中华人民共和国语素按组词能力划分，可以分成：①自由语素——前后都可以加上别的语素组成一个词语，还可以单独成词。

如金——黄金、金条、白金、金黄，布——帆布、布匹、布衣、粗布等。

②不自由语素——只能在前面或者后面加上别的语素组成一个词语。

如第——第一、第二、第三，老——老大、老二、老三，初——初一、初二、初三，子——桌子、椅子、盆子、李子、中子等。

③半自由语素——可以在前后加上别的语素组成一个词语，但不能单独成词。

如民——人民、民众、草民、民意，食——食物、饮食、粮食、食品等。

高考语文语法知识总复习句子成分包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种。

主、谓、宾是句子的主干，表述句子的主要意义；定、状、补是句子的枝叶，使句子表达的意义更具体形象。

1.主语：句子陈述的对象，表示“谁”或“什么”，主要由名词、代词充当。

用“”标示，如：春天像刚落地的娃娃。

2.谓语：对主语加以陈述，表示主语“是什么”或“怎么样”，主要由动词、形容词充当。

用“”表示，如：他是一个高而瘦的老人。

3.宾语：谓语动词后面的连带成分，表示动作行为涉及的人或事物，一般回答动作行为涉及的“谁”或“什么”的问题。

如：用“”标示马克思【主语】第一次彻底地解释【谓语】清楚自然和社会的发展规律【宾语】。

4.定语：名词前面地修饰语，对名词起修饰限制作用，表示人或事物的性质、状态、数量、所属等。

用“（）”标示，如：（我国的）石拱桥有（悠久的）历史。

5.状语：动词或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。

用“[ ]”标示，如：画眉[在树枝上婉转地]唱歌。

6.补语：谓语后面的连带成分，对谓语起补充说明作用。

它可以回答“怎么样”“多久”“在什么地方”等问题。

如：马克思[第一次][彻底地]【状语】解释<清楚>【补语】（自然和社会的发展）【定语】规律。

掌握好句子成分，是辨析和修改病句的基础。

句子的主干定义：句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分。

作用：找出句子的主干，就能看出它的基本句型，并且可以看出句子的结构是否完整，句子成分之间的搭配是否得当。

示例：他【主语】[给我]【状语】拣【谓语】<定了>【补语】（靠车门的）【定语】（一张）【定语】椅子【宾语】。

[把状语、补语和定语压缩掉，剩下的句子主干就是：他拣椅子。

]补充：一个句子中，如果谓语中心语前有否定词语（“不”“没”“没有”等），要把否定词放在主干当中。

如：她从不和别人吵一句嘴。

主干应为：他不吵嘴。

高中语文语法基础知识高中语文语法基础知识概述：词类汉语的词可以分为12类。

名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词，副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。

名词：表示人和事物的名称的实词。

如：黄瓜、白菜、拖拉机、计算机。

表示专用名称的叫做专用名词，如云南、上海、李白、白居易。

表示抽象事物的名称的叫做抽象名词，如范畴、思想、质量、品德、友谊、方法。

表示方位的叫做方位名词，如上\下\左\右\前\后\中\东\西\南\北\前面\后边\东边\南面\中间等。

动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。

有的动词表示一般的动作，如“来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识”等。

有的动词表示心理活动，如想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念等，这样的动词前面往往可以加上很、十分。

有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做能愿动词，它们是能、要、应、肯、敢、得(dei)、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展。

还有一些动词表示趋向，叫做趋向动词，如“来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起”等，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如跳起来、走下去、抬上来、跑过去。

是\有也是动词，跟动词的用法一样。

多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶形容词：形容词表示事物的形状、样式、性质等，如等。

一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半数词：数词是表示事物数目的词。

如量词：量词是表示事物或动作单位的词。

汉语的量词分为名量词和动量词。

名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。

单位量词表示事物的单位，如“个、张、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇”等;度量量词表示事物的度量，如寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米。

动量词表示动作的数量，用在动词。

：前后表示动作的单位，如次、下、回、趟、场代词：代词是代替其他的词或者短语、句子的词。